Español Unidad 1 Día 3. PARA EMPEZAR 1. Escribe «Para Empezar» en el cuaderno – Write Para...
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Español Unidad 1 Día 3
PARA EMPEZAR
1. Escribe «Para Empezar» en el cuaderno – Write Para Empezar
2. Escribe la fecha – Write the date3. Completa las actividades –
complete the activities4. Al terminar saca un libro o
tarea de otra clase – When finished read a book or do homework for another class
MI FAMILIAYo tengo una familia grande. Somos
diez hermanos, doce en total. Cinco
son hombres y cuatro son mujeres.
Tengo seis hermanos mayores y tres
menores. Mis padres son de Oregon y
tienen sesenta cuatro y treinta y
cinco años. Mi padre se llama John y
mi Madre se llama Cathy. Mis padres
son simpáticos y cariñosos. Les
gusta visitar sus nietos y servir a
otras personas. Mis hermanos se
llaman Dirk, Luisa, Kate, Seth, Ariana,
Jenna, Neal, Paul y Dain. Ellos son
delgados, inteligentes y trabajador.
Nos gusta jugar deportes y pasar
tiempo juntos como familia. Yo me
llamo Brant y soy de Oregon pero
vivo en Utah. Tengo 27 años. Yo soy
alto, inteligente y atlético. Me gusta
jugar los deportes y escuchar a mi
esposa tocar el piano.
A la puerta
Dime: Una palabra interrogativa
EJEMPLO: Qué
PARA EMPEZAR 27/8, 28/8Estampillas 4 y 9
1. Escriban un evento de tu niñez en una oración.1. Cuando era niño…(evento)
2. Compartan con el compañero en frente (1 y 2, 3 y 4)
3. Pregunten sobre el evento (Quién, Qué, Cuándo, Dónde, Por qué, cuándo)
4. Diganles gracias y levántense y esperen tus estampillas
5. De pies intenten decir toda la rutina de la clase (1-10)
6. Dibujen 1-5 estrellas al lado de sus estampillas y un por qué (razon)
• http://www.usflag.org/pledge_spanish.html
"Yo prometo lealtad a la bandera de los estados Unidos de América, y a la República que
representa, una Nación bajo Dios, entera, con libertad y justicia para todos."
EL JURAMENTO DE LEALTAD
¿Cuál es la fecha hoy?Hoy es ____(día) el ___(fecha) de ___(mes)
¿Qué tiempo hace hoy?
Dicho de la semana
AGENDA• Stamps 1,6• Bienvenida• Language goals
o Describe yourself as a child using 5 details• Repaso del imperfecto
o I can ask someone to describe 5 different details
• Class goals o Discuss baño y agua procedureso Design and file Folders
• Refelección• Daily Challenge• BALONCESTO (PALABRAS INTERROGATIVAS)
Anuncios• Come in for flex if you need help with Quizlet• Bring cell phones to enter mastery scoresTarea:
1. Practiquen 1. Descripción de cuando era niño 2. Piensapapel (sitio de señor Lloyd)
2. Quizlet - nouns
Metas de lenguaje• Puedo describir 5 detalles de cómo era de niño
usando el imperfecto
• Puedo preguntar 5 detalles de cómo era de niño un compañero usando el imperfecto
¿Cuáles son detalles de cómo era de niño?
Cuando yo era niño
Yo vivía en Oregon, iba a Rocky Heights y era
un mapache
Mis amigos eran Ryan Bell, Scott Logan, Blake Loper
Me gustaba jugar deportes
Yo jugaba deportes todas las tardes
Me encantaba el tenis por qué era alto
Yo tenía una raqueta de Wilson
Cuando yo era niño• Yo vivía en Oregon, iba a Rocky Heights, y era un
mapache• Mis amigos eran Ryan Bell, Scott Logan, Blake
Loper • Me gustaba jugar deportes• Yo jugaba deportes todas las tardes• Me encantaba el tenis por qué era alto• Yo tenía una raqueta de Wilson
Imperfecto
¿Cómo eras de niño?• ¿Dónde ibas a la escuela?• ¿Quiénes eran sus amigos?• ¿Qué te gustaba hacer?• ¿Cuándo salías a jugar?• ¿Cómo eras de persona?• ¿Por qué eras así?
DESAFÍO 1 Averigua un detalle diferente de seis personas diferentes con las seis palabras interrogativas• Quién• Qué• Cuándo • Dónde• Cómo• Por qué
Practiquen con su grupo
REGLAS:1. No hablen ingles2. No hablen con su grupo3. Escriban una pregunta para cada historia que escuchas
La historia del toro • Cuando era niño me gustaba mucho jugar con los
animales. Teníamos unas vacas y un toro y un día querría darles peras para comer y esto sucedió. Primero yo recogí peras del árbol. Luego yo puse mi mano entre el alambre eléctrico para darles de comer. Todas las vacas no recibían la comida entonces yo entré donde estaban. Caminaba hacia las otras vacas cuando el toro me vio. Al siguiente el toro atacó y yo corrí de vuelta hacia el alambre pero no llegué. Me pegó muy fuerte con su cuerno y caí adelante en el alambre y me electrocutó. Después de salir del encierro yo corrí hasta la casa. Al final mi madre me hizo sentarme afuera para no sangrar en la casa.
Línea de tiempo
Práctica de ricitos• Primero (caminar)• Siguiente (entrar)• Luego (sentar)• Despues de (comer)• Entonces (dormir)• Al final (llegar y correr)
Fotos del día
David Bispal
Carina y yo
Metas de la clase• Practiquen el procedimiento para el final de la
clase • Repasen el baño, agua y materiales
Procedimiento para el fin de clase
8. Escribe y comparte la reflección - Write and share the daily reflection
9. Hagan limpieza – guarden materiales, recojan basura, entreguen materiales – Do cleanup: put away materials, pick up trash, turn in my materials
10. Pompis en los pupitres– Bums on your desks
Reglas:
No se vayan hasta estar excusados – don’t leave until you have been excused
PESOS y sus usos
Pesos = buen comportamiento y participación
● Baño = 3 pesos● Agua = 2 pesos● Prestar un lápiz = 1 peso● Comprar un lápiz = 3 pesos● Un papel = 1 peso● Una asignación = 3 pesos● Dulces – miren el papel
ReflecciónEscriban todo el tiempo y todo lo posible en
español
¿Cuáles son tus expectativas para este
año?
DESAFÍO 2Averiguen todos los detalles posible del horario con todas las preguntas diferentes posibles
Practiquen con su grupo
REGLAS:1. No hablen ingles2. No hablen con su grupo3. Escriban el nombre y la clase
Ahora, repitanlo buscando maestros iguales
Palabras interrogativas¿Quién?¿Qué?
¿Cuándo?¿Dónde?¿Por qué?
Cómo
Reflección de cambio• Escriban un cambio para este año en la clase de
españolEste año en la clase de español quiero…• Escriban un cambio para este año en tu vidaEste año en mi vida quiero…• Escriban un plan para hacerlo (futuro)Primero…Segundo…Tercero…Cuarto…Quinto…
O