Esitys koostettu opetusneuvos Sirkka-Liisa Kärjen (OPH) esitelmän pohjalta
-
Upload
ruth-johnston -
Category
Documents
-
view
26 -
download
1
description
Transcript of Esitys koostettu opetusneuvos Sirkka-Liisa Kärjen (OPH) esitelmän pohjalta
Ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten eurooppalainen siirtojärjestelmä – ECVET –
kansallinen toimeenpano
Esitys koostettu opetusneuvos Sirkka-Liisa Kärjen (OPH) esitelmän
pohjalta
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Mikä on ECVET? (1/3)
Ammatillisessa koulutuksessa käytettävä oppimistulosten eurooppalainen siirto- ja kerryttämisjärjestelmä, jonka avulla • tuetaan muualla suoritettujen opintojen tai muutoin
hankitun osaamisen tunnistamista, tunnustamista ja hyödyntämistä osana tutkintoja
• parannetaan tutkintojen ja opetussuunnitelmien läpinäkyvyyttä
• edistetään liikkuvuutta (koulutuksessa olevat, työmarkkinoilla olevat)
• edistetään rajat ylittävää elinikäistä oppimista.
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Mikä on ECVET? (2/3)
Perustuu Euroopan parlamentin ja neuvoston suositukseen (2009/C 155/02, 18.6.2009), jossa suositellaan, että jäsenvaltiot• tukevat ECVET-järjestelmää EQF:n (=eurooppalainen
tutkintojen viitekehys, jossa tutkinnot sijoitettu eri tasoille) kaikilla tasoilla ammatillisen koulutuksen tutkintojen yhteydessä
• luovat tarvittavat edellytykset ja ryhtyvät tarvittaessa toimiin, jotta ECVET-järjestelmä voidaan ottaa kokeilujen ja testien pohjalta käyttöön vuodesta 2012 alkaen.
Kattaa virallisen, epävirallisen ja arkioppimisenPerustuu oppimistuloksiin (EQF)
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Mikä on ECVET? (3/3)
Keskeisenä osana tutkinnot ja tutkintojen/koulutusten osat, joiden arvioidut ja hyväksytyt oppimistulokset tunnistetaan ja tunnustetaan siten, että opiskelija voi hyödyntää niitä kerätessään suorituksia tutkintoa varten tai halutessaan siirtää niitä toiseen tutkintoon tai opinto-ohjelmaan. ECVET-pisteet tarjoavat täydentävää numeerista tietoa tutkinnoista ja tutkintojen osista.1. Jokaista tutkintoa ja sen jokaista tutkinnon osaa voidaan kuvata
opintopisteiden määrällä. 2. Virallisessa täysipäiväisessä ammatillisessa koulutuksessa vuoden aikana
todennäköisesti suoritettavat oppimistulokset vastaavat 60:tä pistettä (vrt. korkeakoulutuksessa käytössä oleva ECTS-järjestelmä).
ECVET- järjestelmä sisältää välineet ja menettelytavat opintosuoritusten siirtoon‒ tutkintojen kuvauksen tutkinnon osina, oppimistuloksina ja
pisteinä‒ yhteiset opintosuoritusten siirtoon liittyvät menettelytavat sekä
asiakirjat (kumppanuussopimukset, opiskelusopimukset ja käyttöoppaat).
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
ECVET koulutuspoliittisissa linjauksissa
Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2007-2012: Suomi osallistuu aktiivisesti ammatillisen koulutuksen eurooppalaiseen yhteistyöhön ja Kööpenhaminan prosessin tavoitteiden määrittelyyn ja toimeenpanoon ja valmistautuu ottamaan käyttöön ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmän (ECVET).
Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelma 2011-2016 Otetaan käyttöön ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmä (ECVET) kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa vuonna 2014.
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Miksi ECVET?
ECVET tukee pedagogista muutosta• osaamisperusteisuus• työelämälähtöisyys
ECVET edistää laatua ja läpinäkyvyyttä osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa• joustavat/yksilölliset opinto- ja tutkintopolut• kansainvälinen liikkuvuus
4.10.2012
Hyödyt opiskelijalle/tutkinnon suorittajalle
• Mahdollisuudet ammattitaidon laajentamiseen, rikastuttamiseen ja erikoistumiseen paranevat.
• Päällekkäiset opintosuoritukset ja päällekkäisarviointi poistuvat.• Kansallisessa tai kansainvälisessä liikkuvuudessa aiemmin arvioidun ja
dokumentoidun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen helpottuvat.• Yksilölliset mahdollisuudet tulevat näkyvämmäksi omassa opiskelu- ja
näyttösuunnitelmassa (henkilökohtaistaminen).– Yksilölliset opintopolut– Yksilölliset tutkintopolut– Kansainvälisyys
4.10.2012
Hyödyt opiskelijalle/tutkinnon suorittajalle
• kansainvälisen liikkuvuuden laatu paranee.• Yhteinen kieli/käsitteet osaamisen kuvaamisessa helpottavat
työssäoppimispaikan hakua toisesta maasta.• Oppimissopimus/learning agreement ja muut sopimukset lisäävät
opiskelijan tai tutkinnon suorittajan turvallisuutta liikkuvuuksissa.• Liikkuvuusjaksoilla hankittujen elinikäisen oppimisen avaintaitojen
tunnustaminen vahvistuu.• Ammattitaidon osoittaminen ja arviointi ulkomailla helpottuvat.• Ammatillisten aikuisopiskelijoiden kansainvälistyminen lisääntyy etenkin,
jos tutkintotoimikunnat tunnustaisivat ulkomailla arvioidun osaamisen entistä useammin.
• Hakeutuminen jatko-opintoihin ja työskentelemään ulkomaille helpottuu
4.10.2012
Hyödyt koulutuksen järjestäjälle• Osaamisperusteinen opetus ja ohjaus saa laadunvarmistuksen• Koulutuksenjärjestäjän ops• Opiskelijan arviointi• HOPS-prosessit• Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen• Opetuksen ja opetuksen tukipalveluhenkilöstön osaaminen laajenee• Kansallisesti tutkintojen toteutuksen läpinäkyvyys• Muualla arvioidun osaamisen tunnustamisen käytännöt
tutkintotoimikunnissa yhtenäistyvät.• Laadullinen yhteistyö ammattiosaamisen näyttöjen toimielimen kanssa
kehittyy liittyen osaamisen arvioinnin suunnitteluun, toteutukseen ja arvioijista päättämiseen.
4.10.2012
Hyödyt koulutuksen järjestäjälle
• Suunniteltu laadunvarmistus kehittyy lähettävän ja vastaanottavan organisaation yhteistyösopimuksella.
• Luottamus yhteistyökumppanin oppimistulosten ja osaamisen arviointitaitoon lisääntyy.
• Toimintaperiaatteista ennakkoon sopiminen selkeyttää arviointi- ja tunnustamiskäytänteitä tutkintotoimikunnan ja näyttöjen toimielimen yhteistyössä
• Kansainvälisyyden ja kansainvälisen vaihdon hyötyjen arviointi helpottuu.
4.10.2012
Hyödyt työelämälle • Ammatillinen koulutus vastaa entistä paremmin yritysten
osaamis- ja koulutustarpeisiin• Yritysten osallistuminen ja merkitys koulutusprosesseissa
kasvaa (mm. työelämälähtöisyys, osaamisperusteisuus)• Aikaisempi osaaminen on koulutuksen lähtökohtana• Vahvistaa mahdollisuuksia räätälöidä tutkintoja yritysten
osaamistarpeisiin• Yrityksillä mahdollisuus kehittää liiketoimintaa lähettämällä ja
vastaanottamalla työntekijöitä liikkuvuusjaksoille• Työnantajat saavat osaavia työntekijöitä ja henkilöstön
rekrytointi ulkomailta helpottuu
4.10.2012
ECVET toimijatToimija Säädök-
setTutkin-non perusteet
Tutkinto-todistus
ECVET pisteet
Arviointi Tunnis-taminen
Tunnus-taminen
OKM Tutkinnot
OPH Tutkinnon osat
Koulut. järj.
Tutkinnon osan osat
Tutkin-non järj.
Tutkinnon osan osat
Tutkinto-toimikun
Työn-antaja
Opettaja
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
ECVET:n käyttöönotto edellyttää mm.
tutkintojen ja niiden edellyttämän osaamisen määrittelyä tietoina, taitoina ja pätevyytenä ja tutkintojen sijoittelua tutkintojen viitekehyksen tasoille (NQF ja EQF)
ECVET-pisteiden määrittelyperiaatteista sopimista
tutkintojen ja tutkinnon osien ECVET-pisteiden määrittelyä
muutoksia säädöksiin ja määräyksiin
4.10.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Säädösten muutostarpeet
Laki ammatillisesta koulutuksesta 630/1998
Asetus ammatillisesta koulutuksesta 631/1998
Laki ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/1998
Asetus ammatillisesta aikuiskoulutuksesta 631/1998
Valtioneuvoston asetus tutkintojen rakenteesta ja yhteisistä opinnoista ammatillisessa peruskoulutuksessa 213/1999
OKM:n asetus ammatillisista perustutkinnoista 216/2001
OKM:n asetus ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 3 §:n 1 momentissa tarkoitetuista tutkinnoista
Opintotukilaki 65/1994
Opintotukiasetus 260/1994
Laki opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta 1705/2009
Asetus opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta 1766/2009
OPH:n määräykset tutkintojen ja koulutusten perusteista
OPH:n määräykset /suositukset tutkintotodistuksista, todistusmalleista ja kansainväliseen käyttöön tarkoitetuista liitteistä
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Mikä muuttuu ECVET:n myötä?
Säädöspohjaa on muutettava, koska ei ole enää kytkentää aikaan kuten nyt, jolloin opintoviikot on määritelty opiskelijan työmääränä.
Opintoviikkojen tilalle tulevat pisteet • vaikutuksia koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmiin ja opettajien työn
suunnitteluun.
Opetuksen tarjonta eli tutkinnon osien ammattitaitovaatimusten saavuttamista tukeva opetus/koulutus ja ohjaus on määriteltävä uudelta pohjalta. Koulutuksen järjestäjä päättää siitä, niin kuin tähänkin asti.
Opiskelijoiden/tutkinnon suorittajien ja työelämän edustajien ohjaus otettava huomioon.
Kun osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen liittyvä aikakytkentä poistuu, osaamisen tunnustaminen muuttuu oppimistulos-/pistepohjaiseksi .
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
ECVETin toimeenpano ja yhteydet koko tutkintojärjestelmän kehittämiseen yhteistyössä työelämän/ sidosryhmien kanssa
AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN
KEHITTÄMINENTutkintojen ja tutkintotyyppien kriteerien määrittely
Tutkintojärjestelmän kokonaisuus
Tutkinnon osien kokonaisuus
Tutkintojen joustavuus
NQF ECVET
10.5.2012
• TUTKE 2 ohjausryhmä ja työryhmä (OKM:n asettama
2012 -2014• Koulutuksen
järjestäjien ja opetushallinnon yhteistyöryhmä
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
10.5.2012
ECVET-aikataulu
FINECVET3
ECVET-suositus
Konsultaatio
FINECVET 1 & 2
ECVETTWG
2002 20142009
ECVET:n toimeenpano-suunnitelma
Koulutuksen järjestäjien tukeminen
käyttöönottoon valmistautumisessa
ECVET:n käyttöön-otto
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Miten tästä eteenpäin?
10.5.2012
2012Pisteytyksen periaatteiden määrittely
2012-2013ECVET-pisteiden määrittely tutkinnoille ja tutkinnon osilleSäädös- ja määräysmuutosten valmistelu, sidosryhmien kuuleminen valmistelun aikana
Syksy 2013-Koulutuksen järjestäjien opetussuunnitelmien, koulutussuunnitelmien ja näyttötutkintojen järjestämissuunnitelmien tarkistaminen
2014-2015Seuranta
2012-2014Koulutus ja tiedotus
Viimeistään 2014 muuttuneet säädökset ja määräykset voimaan: ECVET-pisteiden käyttöönotto kai-kissa tutkinnoissa ja koulutuksissa
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Alustava suunnitelma tutkintojen ECVET-pisteiden määrittelyksi• Tutkintojen kokonaispistemäärät määritellään
tutkintoasetuksissa.• Tutkintojen kokonaispistemäärien määrittelyn
lähtökohtana käytetään ECVET-suosituksen 60 pistettä/vuoden työpanos.
Perustutkinnon kokonaispistemäärä ECVET-suosituksen pohjalta määriteltynä 180 ECVET-pistettä.Ammatti- ja erikoisammattitutkinnot, joiden laajuutta ei ole määritelty, suhteutetaan perustutkintojen viralliseen opintopolkuun.
10.5.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Esimerkki mahdollisesta tutkintojen pisteytyksestä
Valmistavat ja valmentavat
koulutukset NQF-taso? 20 - 120 pistettä
Perustutkinnot NQF-taso 4 (5) 180 pistettä
Ammattitutkinnot NQF-taso 4 (5) 120 - 240 pistettäPerustutkintoa suppeampi osaamisalue 120 pistettäPerustutkintoa vastaava osaamisalue 180 pistettäPerustutkinnon päälle rakentuva osaamisalue 240 pistettä
Erikoisammattitutkinnot NQF-taso 5 (6) 180 - 240 pistettäOsaamisalueeltaan suppea erikoisammattitutkinto 180 pistettäAmmattitutkinnon päälle rakentuva osaamisalue 240 pistettä
10.5.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Alustava suunnitelma ECVET-pisteistä tutkintotodistuksissa
Tutkintoasetuksissa määritellyt tutkintojen ECVET-pisteet on jokaisen vähintään suoritettava saadakseen tutkintotodistuksen. • Tutkintojen ECVET-pisteet ovat tutkintojen minimipistemääriä (kuten
esim. korkeakouluissa). • Tutkinnon kokonaispistemäärä voi vaihdella tutkinnon suorittajan
mukaan.
Tutkinnon minimipistemäärän ylittävien tutkinnon osien pisteet merkitään sellaisenaan tutkintotodistukseen.
Lisää ECVET-pisteitä tuovat esimerkiksi yksilöllisesti tutkintoa laajentavat tutkinnon osat perustutkinnoissa ja yksilöllisten valintojen mukaiset tutkinnon osat ammatti- ja
erikoisammattitutkinnoissa.
10.5.2012
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Alustava suunnitelma tutkinnon osien ECVET-pisteiden määrittelyksi
Tutkinnon osien ECVET-pisteet määritellään tutkintojen perusteissa.
ECVET-suosituksen mukaan tutkinnon osien suhteellinen painoarvo tutkinnosta tulee määrittää seuraavin kriteerein tai niiden yhdistelmin:
• tutkinnon osan oppimistulosten suhteellinen merkittävyys työmarkkinoille osallistumisen, toiselle tutkintotasolle etenemisen tai sosiaalisen integraation kannalta
• tutkinnon osaan sisältyvien oppimistulosten vaikeusaste, laajuus ja kattavuus
• opiskelijalta edellytettävä työpanos tutkinnon osan suorittamiseksi vaadittavien tietojen, taitojen ja pätevyyksien saavuttamiseksi.
Tutkinnon osien sisällä yksittäisten ammattitaitovaatimusten ECVET-pisteistä päättää koulutuksen järjestäjä (esim. kansainvälinen liikkuvuus).
10.5.2012
Lisätietoja ECVETistä: Opetushallitus, CIMO ja kansalliset ECVET Expertit
• Riitta Karusaari, Rovaniemen koulutuskuntayhtymä• Risto Virkkunen, Kainuun ammattiopisto• Kirsi Lounela, Seinäjoen koulutuskuntayhtymä• Arja Pietikäinen, Savon ammatti- ja aikuisopisto• Anne Tyynelä, Pirkanmaan koulutuskuntayhtymä• Auli Haapajärvi, Kouvolan seudun ammattiopisto• Vesa-Antti Iltola, Jyväskylän ammattiopisto• Maarit Saarenkylä, Omnian ammattiopisto• Kari Koskela, Vantaan ammattopisto Varia• Sari Turunen-Zwinger, Helsingin kaupunki• Virpi Pikkuaho, Oulun Seudun ammattiopisto• Susanna Vestling, Yrkesakademin i Österbotten • Helena Mikkola, Turun kaupunki
10.5.2012
KIITOS
10.5.2012