Ammattikorkeakoulut- kokeilukulttuuri,

uudistaminen ja innovaatiot Suomessa

Esimerkkejä kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa

Ammattikorkeakoulut ja kokeilukulttuuri

• Ammattikorkeakoulut ovat vahvoja osaamisen, työelämän ja elinkeinotoiminnan moottoreita. Innovatiiviset kokeilut edistävät uudistumista alueilla.

• Ammattikorkeakouluilla on vahva rooli ympäröivän yhteiskunnan tarpeisiin vastaamisessa. Kokeilukulttuuri on osa ammattikorkeakoulujen toimintaa.

• Ammattikorkeakoulujen vahvuutena on monipuolinen yhteistyö työ- ja elinkeinoelämän kanssa sekä ketterä toimintakulttuuri. Ne ovat kehittäneet innovatiivisia ratkaisuja yhteiskunnan palvelujen ja elinkeinoelämän kilpailukyvyn vahvistamiseksi.

• Ammattikorkeakoulut edistävät kokeiluja alueittain ja luovat kansallisia ja kansainvälisiä verkostoja kokeilutoiminnan edistämiseksi.

• Ammattikorkeakouluissa myös opiskelijat vahvistavat kokeilukulttuuria ja yrittäjämäisyyttä.

Kokeilukulttuuri ammattikorkeakouluissa

• Ammattikorkeakoulut ovat oheisessa koosteessa nostaneet esiin esimerkkejä innovatiivisesta ja uudistavasta toiminnastaan.

• Kokeilukulttuuri ilmenee ammattikorkeakouluissa moninaisin tavoin osana eri tehtäviä niin koulutuksessa, TKI-toiminnassa kuin strategisessa johtamisessakin.

• Yhteisenä tekijänä erilaisissa kokeilukulttuuriesimerkeissä ovat:

– Yhteiskunnallisiin haasteisiin vastaaminen.

– Monialaisuus, innovatiivisuus, luovuus ja yrittäjyyttä lisäävä.

– Monipuolinen sidosryhmäyhteistyö kanssa.

– Työ- ja elinkeinoelämälähtöisyys.

– Uudenlainen toimintamalli tai lähestymistapa.

– Kokeileminen on osa innovatiivisia ammattikorkeakouluja.

1

OAMK:Business Kitchen ja Terwa-Akatemia

LAB-malli kokeilukulttuurin työkalunaAkraamo luonnonvara- ja

ympäristöalan opetuksen ja tki:nliittymäpintana työelämään

Lapin AMK:Etäisyydet hallintaan Innovaatiot

markkinoilleLuovasti oppimaan

KAMK: Mahdollisuuksia kokeilutoiminnassa

10 polkua -hanke Konesali -pilotti

Karelia:Draft Program™

NASA Epic Challenge

Saimia:LARES – Laser Art Residence

Jaettu simulaatio (JaSu)SECC – Kokonaisturvallisuuden

klusterimainen toiminta

Metropolia:Innovaatiotoimisto MINNO®

Käyttäjälähtöinen tietojärjestelmien kehitystyö

ElectriaKulttuurialan kehittävä

hanketyö

Savonia:Kokeilukulttuurilla vaikuttavuuttaKokeilukulttuurin mahdollistavia

ympäristöjäLiiketoimintaa pelien parantavalla

voimalla

LAMK: Kokeilukulttuuria tilallisilla ja

toiminnallisilla piloteillaPedagogiaa ja koulutustuotteita

Ympäristö- ja energiatehokkuuden demonstraatioalustat

SeAMK:Pk Inno- Pk-yritysyhteistyön

kehittäminen Frami Pro- oppimisympäristö

Agrobiotalous Seinäjoki (AB Seinäjoki)

JAMK:JAMKin kokeiluja

Korkeakouludiplomi, SERPA, DIKO, Minä ensin!...

mICF, Challenge Factory, Biopooli, Lähiruokaa resurssiviisaasti, Netvisor-

pilvipalvelu…

SAMK: TuotekehitysPaja

ALL IN - Kaikkien opiskelijoiden yhteinen Yrityskiihdyttämö

Open SAMK

TurkuAMK:Innovaatiopedagogiikkaa hyödyntäen

ja verkostoituenTerveyskampus Turku

Turku Future Technologies

Centria: SILMU-laboratorio

Electronic Vehicles Goes Arctic!POD – Kokeilukulttuuria tukeva opettajien täydennyskoulutus

HAAGA-HELIA:Kiekkoilijan opintopolku

Laurea:Avoin innovaatio ja kokeilutoiminta

Strategiset tutkimusalueet ja esimerkkejä kokeilutoiminnasta

Kaupunki kokeilu- ja kehittämisalustana

Humak:Valmentajuuspedagogiikka Creve-yrityspalvelukonsepti

Innovaatio-opinnot Palvelumuotoilu

Oranssi Myrsky –kaupunkitapahtuma Lights On!

Diak:Yhteisöpaja Osallistavan kehittämisen

toiminta Pakki MUN ELÄMÄ - 3X10D™ Elämänpyörä & 3X10D™

Sosiaali- ja terveystaloudellisten vaikutusten arviointi

Lähipalveluosuuskunta-malliCinema Social

Arcada:Lektor i karriären

Arcadas företagsoas

Esimerkkejä ammattikorkeakoulujen kokeilukulttuurista

HAMK: Amazing Business TrainTM

Working around the sunMobiilikesäkoulu

VAMK: Aluevaikuttavuus: yritysklinikka,

opetussuunnitelmatyöKansainväliset partnerit

TAMK:BiohubDemola

InnoEvent TampereMediapolis

MAMK:MiniMikkeli

Etelä-Savon kulttuurin tulevaisuusohjelma Xinno

KyAMK:ECOOL

Shape the City! eKampus

2

3

4

65

7

10

8

9

16 1714

15 13

1211

18

1

2

4

3

5

8

6

7

9

10

12

11

13

15

14

16

17

18

18

18

18

18

18

Liitteet: Esimerkkejä

kokeilukulttuurista ammattikorkeakouluissa

Ammattikorkeakoulujen esimerkit kokeilukulttuuria edistävästä

toiminnastaan

Exempel på försöksverksamhet som syftar till att förändra/förnya högskolans sätt att verka eller till en

bättre samhällsutveckling

Exempel 1: LEKTOR I KARRIÄREN

• Målsättning

Målsättningen är att säkra Arcadas kompetensförsörjningen så att Arcada också har kvalificerad lärar- och

forskarpersonal på sikt genom att uppmuntra unga lektorer att avlägga doktorsexamen inom ett ur högskolans synvinkel

nytt och framväxande kompetens-/ämnesområde.

• Genomförande

Gäller alla kunskaps-/komperensområden av stratgisk betydelse för Arcadas utveckling och för samhällsutvecklingen.

Doktorsexamen avläggs i Arcadas samarbetsuniversitet med handledare både i det examensgivande universitetet och i

Arcada. Systemt riktar sig till unga lektorer som efter examens har möjlighet att utnämnas till överlärare i Arcada.

Lektor i kariären-förfarandet finanasieras dels med stöd ur Stiftelsen Arcadas fonder, dels med annan, också

konkurrensutsatt forskningsfinansiering, så att doktorsexamen kan avläggas på normtid.

Doktoranden bör vara tjänstledig från sin lektorsbefattning under en överskommen tid och understödet gäller för högst

normtiden för att avlägga doktorsexamen. Doktoranden är skyldig att meddela viss undervisning i Arcada för att säkra en

kontinuerlig och hållbar kunskapsöverföring.

• Genomslagskraft

Med lektor i karriären-förfarandet vill högskolan säkra att utbildningen håller god kvalitet, att lektorerna aktivt skapar

forskarnätverk kring teman (problem/frågeställningar) som ännu inte kan beaktas i utbildningen, men som utvecklar

framtida kompetenser. Det övergripande målet är ekonomisk tillväxt och ökad fokus på mänsklighetens stora

utmaningarna.

Exempel 2: ARCADAS FÖRETAGSOAS• Målsättning

Målsättningen är att säkra att studenters kreativa och nya ideer omsätts till innnovationer, att skapa en positiv

attydig till företagande, uppmuntra till att själv grunda företag och att föra goda affärsideer in i exsisterande

företag/organisationer. Arcadas företagsoas är inte ett program i företagande, utan ett stöd ”out-of-class” för

studenterna inom alla utbilniongsområde i nära samarbete med Arcadas alumni och med redan företagnde

graduerade.

• GenomförandeArcadas företagsoas är en mötesplats för studenter som kontinuerligt förverkligar aktiviteter som stöder

entrepernösskap. Oasen arrangerar start-up-tävlingar för studenter med små penningpris, stöder via högskolans

och andra högskolors entreprensöskapskurser/-projekt entreprenösskap. Verksamheten finansieras av Stiftelsen

Arcadas fonder. Oasen har också gjort försök med start-up finansiering.

• GenomslagskraftAttityden till företagande bland studenter och lärrae inom alla utbildningar har blivit företagssamhetsvänligare.

Många affärsidéer och/eller innovationer har uppstått utanför de traditionella områdena företagsekonomi och

teknik. Arcadas studenter har med stöd av oasen grundat Arcada Entrepreneuship Society med ett brett

kontaktnät till studenter i andra högskolor och företag.

9/21/2016

Kokeilukulttuuri Diakissatilannekatsaus 19.2.2015

Esimerkkejä kokeilukulttuurista• Yhteisöpaja ratkoo ajankohtaisia ongelmia tuomalla yhteen opiskelijoita,

vapaaehtoisia ja työelämän eri toimijoita. Yhteisöpajat toimivat sekä

Suomessa että Euroopassa.

• Osallistavan kehittämisen toiminta (OSKE): tuo esille tietoa ja

kokemusta ihmisten elämän moninaisuudesta. OSKE:ssa tehdään

työelämän kehittämishankkeita, tilaustöitä, projekteja ja etsitään

selviytymismahdollisuuksia ihmisten arjessa.

• Pakki: osaamista ja ratkaisuja maahanmuuttokysymyksiin.

• MUN ELÄMÄ - 3X10D™ Elämänpyörä & 3X10D™ Kysely monialaiseen

asiakkaan ja ammattilaisten väliseen yhteistyöhön soveltuva

työmenetelmä nuoren elämäntilanteen arvioimiseksi kokonaisvaltaisesti.

Esimerkkejä kokeilukulttuurista

• Mallien luominen sosiaali- ja terveystaloudellisten vaikutusten

arviointiin: järjestötoiminnan arviointimalli, työllisyyspalveluiden

taloudellisten seurausten arviointimalli, tapauskohtaisen arvioinnin (GAS)

soveltaminen työllisyys-palveluissa, ASCOT -sosiaalipalvelujen

vaikutusmittarin sovellus Suomessa, kehittämistä tukeva arviointituote.

• Lähipalveluosuuskunta-malli: tekijät verkostoiksi.

• Cinema Social: yhteisöllinen elokuva: kokoa alumnit, opiskelijat,

maahanmuuttajataustaiset dokumenttikuvaajat ajankohtaisten ja

kokemuksellisten asioiden äärelle.

Haaga-Helian ”Kiekkoilijan opintopolku”

Rehtori Teemu Kokko

Koulutusohjelmajohtaja Petri Vainio

Kiekkoilijan opintopolun tausta

• Yhteinen kehittämistavoite: Liiga-alumnit, SJRY (Pelaajayhdistys), Jääkiekkoliitto ja Haaga-Helia

• toisen uran luomisen edellytykset• todellinen opiskelun mahdollisuus kiekkouran rinnalla• käynnistäminen ilman sitoumuksia tutkinto-opiskeluun• ei pohjakoulutukseen liittyviä vaatimuksia• ammattikorkeakoulun oppimistavoitteet, taso ja metodit

• 2/2016 • yhteensä 68 osallistujaa, 20+ eri seurasta• liiga- ja Mestis-kiekkoilijat sekä kv-uraa tekevät• pienryhmät alueellisesti ja/tai seuratasolta

www.haaga-helia.fi 17

Kiekkoilijan polun vaiheet

I Opiskelun peruskuntovaihe

• perustiedot ja -taidot

• korkeakouluopiskelun edellytykset ja tavat

• tavoitteena 60 opintopistettä

• 2-3 vuotta, ammattikiekkoilun ohessa

• HH-opintovalmentajat

• tutorit (huippu-urheilevat opiskelijat)

• opinnot HH:n avoimen tarjonnasta

II Opiskelun pääsarjakausi

• tavoitteena tutkinto

• tutkinto-opiskelijan valmiudet

• valitun koulutusohjelman mukaiset opintototeutukset

• tavoitteena 210 opintopistettä (AMK –> kandidaattitaso)

• arvio: 2-3 vuotta, yksilöllinen!

• opiskelijaryhmien jäsenenä

• ohjauksen tuki koulu- ja ohjelmakohtainen

www.haaga-helia.fi 18

Opiskelun peruskuntovaihe- tärkeiden perustaitojen parissa

www.haaga-helia.fi 19

Viestintä ja vuoro-

vaikutus-taidot

Palvelu- ja myynti-

osaaminen

Perus-kielitaito

(ENG, SWE)

Urheilu- ja liikunta-

osaaminen

Liike-toiminta-

osaaminen

Yrittäjyys

IT-taidot

Ajanhallinta

Opiskelu-valmiudet

Työelämä-taidot, yritys-

verkosto

Johtamis-valmiudet,

esimies-taidot

>60 op

Jatkuva kehittymisen arviointi opiskelun tukena

0 op

www.hamk.fi www.hamk.i

AMAZING BUSINESS TRAINTM– Innostus yrittäjyyteen kasvanut

satakertaiseksi!

Kokeilu yrittäjyyteen kasvamiseen, yrittäjyyden opettamiseen ja

yrittäjämäiseen työtapaan. Se on opinnollistettu (5 op), liikkuva ja

intensiivinen tapa kehittää liikeideoita, luoda ideasta liiketoimintamalli ja

samalla suorittaa opintopisteitä.

Toteutettu osana Yrittäjyysyhteisön JUNA ESR-hanketta

www.hamk.fi

Kokeilun tulokset yhteensä

118 opiskelijaa

Kaikki kampukset

Kaikki yksiköt

Lamk, Laurea

Tänään

Facebook

yhteisössä

170 jäsentä

10 opettajaa/kehittäjää

2 opeopiskelija

2 brasilialaista

opettajaa

Uusi ja kokeiltu konsepti

yrittäjyyden opettamiseen

ABT -valmentajan käsikirja

2 opinnäytetyötä

Oppimistehtävät

Blogit

Kolme julkaisua

Neljä artikkelia

TV-uutiset

Lehtijutut

Vaikutettu useiden

yritysten

syntymiseen

Opinnollistettu

kokonaisuus

Kokeilussa syntyi

Yhteensä 675 op

Liiketoiminnan kehittämisen

työkalut opiskelijoille ja

valmentajille

Suojattu tuotemerkki

www.hamk.fi

Working around the sun

Oppimiskokeilu työskentelystä kellon ja maapallon ympäri HAMKissa

Opiskelijoita ja opettajia mukana Brasiliasta (FeevaleUniversity Kiinasta (Jiangxi University)ja Suomesta (HAMK).

Toteutus syys-lokakuussa 2015 ja varsinainen WATS vuorokausi oli 22.–23.9.2015.

Työelämätoimeksianto Ambientia Oystä: kehitä unelmiesi oppimisympäristö.

Oppimisprosessi noudatteli tutkivan kehittämisen kehää, jossa ilmiöön ensi perehdyttiin, luotiin suuri määrä ideoita ja konseptoitiin valituista ideoista ratkaisuehdotus.

Oppimistuotoksina syntyi kolme lähes identtistä mallia.

Kommunikointi tapahtui Google Classroomilla, Youtubella, ja sähköpostilla.

www.hamk.fi

Mobiilikesäkoulu on 2-päiväinen mobiilioppimisen

koulutus- ja verkostotapahtuma, jossa yhdistyvät

luovuus, oppiminen ja teknologia.

Mobiilikesäkoulussa eletään teemojen siivittämänä.

Tapahtumassa toimitaan ilman perinteistä

opetusteknologiaa ja otetaan haltuun uusinta tekniikkaa ja

sosiaalisen median kanavia.

Mobiilikesäkoulu on osallistujien näköinen - siellä

kehitetään, ohjataan, tuotetaan ja jaetaan yhdessä.

Mobiilikesäkoulu antaa osallistujalle henkilökohtaisen ja

ainutkertaisen kokemuksen siitä, miten suuri merkitys

aidolla ympäristöllä on oppimiselle.

Mobiilikesäkoulussa opitaan yhteisöllisesti ulkona.

Mobiilikesäkoulu syntyy ja elää ajan hetkessä.

Oppimistilanteet on luotu rennoiksi, hauskoiksi ja

mielihyvää tuottaviksi.

HAMKissa kehitetyn konseptin myötä on syntynyt vahva

kansallinen oppimisen ja opetuksen asiantuntijoiden,

oppilaitosten ja yritysten verkosto.

Tapahtumapaikkana on idyllinen HAMK Mustialan luontoympäristö. Tapahtuman rakentamisessa ovat mukana myös HAMK

Biotalouden opiskelijoita. Lisätietoja: www.mobiilikesakoulu.com, outi.vahtila@hamk.fi, #mkesakoulu, https://www.facebook.com/mobiilikesakoulu

on Elämys

HUMAK

Esimerkkejä kokeiluista koulutuksessa ja TKI-työssä

24HUMANISTINEN AMMATTIKORKEAKOULU

Humak: Kokeiluja koulutuksessa ja TKI-työssä

• Valmentajuuspedagogiikka kokeilut mahdollistava oppimisen lähtökohta opetustoiminnan perustana

• Creve-yrityspalvelukonsepti ammattikorkeakoulun mahdollistamana kokeilujen alustana start up -yrityksille

• Palvelumuotoilu ja uusien palvelukonseptien kehittäminen kokeiluin ja lanseeraus (MätäsMetäs, Ei käyttäjästä käyttäjäksi, Hyvinvoinnin välitystoimisto, tulkkaus ja äänentunnistus applikaatiot)

• Innovaatio-opinnot (15 op.) joissa kaikki kulttuurituotannon opiskelijat oppivat lateraalia-ajattelua, kokeilukulttuuria ja kokeilemalla kehittämistä

Opiskelijoiden tuottama kaupunkitapahtuma Jyväskylässä oppimiskokeilujen sarjana

Uudenlainen kulttuuri- ja harrastetapahtuma, joka kokoaa eri toimijat yhteen. Toteuttajina ja tuottajina Humakin 1. vuoden opiskelijat. Toteutettu 3. kertaa.

21.9.2016

Lights On! -hanke luo historiallisten matkakohteiden

verkoston Suomeen ja Viroon.

Kutsu seikkailuun: Innostaviin elämyksiin toivotaan päästävän valaistuskilpailun, valoteemaisten tapahtumien, yrittäjävalmennuksen ja ennen kaikkea rohkeiden kokeiluiden ja ennakkoluulottomien pilottitoimintojen avulla.

Lähtökohtana kehittää kokeillen uusia pelillisiä ja osallistavia matkailutuotteita, uusia kokeilemiselle perustuvia oppimisen tapoja ja uutta luovaa yhteistyötä.

https://www.youtube.com/watch?v=zyMSYLclzRA

Ammattikorkeakoulut- kokeilukulttuuri uudistaminen

ja innovaatiot SuomessaEsimerkkejä Jyväskylän ammattikorkeakoulusta

24.2.2016Hannu Ikonen,

kehittämispäällikkö

JAMKIN TASON KOKEILUJA 2012->

• JAMK Raati -kokeilut – kansalaisraati-menetelmän Kokeilu Osallistavan päätöksenteon Vahvistamiseksi työyhteisössä

• Pilotointi- ja LAB-ympäristöt: Concept LAB, Lutakko Living LAB, WellCam Lab Älykoti, JAMK Generator

• Pedagogiset kokeilut: vuosittain 8-10 noin 3-5 kuukauden uuden pedagogisen toimintatavan kokeilua v 2013-2015 opettajien aloitteesta

• Useat resurssiviisaan Jyväskylän kaupunkiseudun INKA‐kokeilut

• Henkilöstön innovaatiopäivät (koko henkilöstön yhteinen, osallistava innovaatiopäivä tai -päivät 2 kertaa vuodessa)

• Opiskelijoiden Innovaatioviikko (uusien opiskelijoiden innovaatioviikko 2 kertaa vuodessa)

• Tulevaisuuspyörällä osaavaan tulevaisuuteen – Tulevaisuuspyoratyopaja-menetelmä systematisoi osaamisen kehittämisen tarpeiden ennakointia v 2014‐2016 ja jatkuu edelleen

• Reinventing Higher Education -mallien kokeilut (6 kpl) keväällä 2016

ERÄITÄ KOKEILUTOIMINTAAN LIITTYVIÄ HANKKEITA 1Korkeakouludiplomi 2014--‐2016

• Uusi, työelämälähtöisen avoimen korkeakoulutuksen malli

SERPA – Nuorten työllisyyden edistäminen osallistavalla kokeilukulttuurilla -hanke 2015-2016

• Toiminta: Keskisuomalaisten nuorten osallistaminen ratkaisemaan koulutukseen ja työllistymiseen liittyviä ongelmia itse ja nuorten tukeminen sekä opiskeluiden että työelämän suuntaan.

Minä ensin! Mobiiliteknologia sote-työntekijän hyvinvoinnin ja -asiakkaan itseohjautuvuuden tukemisessa -hanke 2015-2018

• Toiminta: Keski-Suomen soten-henkilöstön psyykkisen ja fyysisen työhyvinvoinnin tukeminen ja heidän itseohjautuvan työhyvinvoinnin edistäminen mobiilityömenetelmien avulla. Tämän omakohtaisen kokemuksen kautta sote- henkilöstön osaamisen vahvistaminen asiakkaan itseohjautuvan hyvinvoinnin edistämisen tukemisessa ja erityisesti mobiiliteknologian hyödyntämisessätähän tarkoitukseen.

Työhyvinvointia digitaalisuuden ja kokeilukulttuurin keinoin DIKO -hanke 2016-2019

• Toiminta: Lähiesimiesten johtamisosaamisen sekä työntekijöiden työ- ja toimintakulttuurin kehittäminen hyödyntämällä digitaalisuutta ja kokeilukulttuuria (em. liittyvät kaikkiin hankkeen toimenpiteisiin). Kohderyhmänä Keski-Suomen alueella toimivat palveluasumista ja Kotihoitoa tuottavat mikro- ja pk-yritykset

Moniammatilliset casepäivät -vuosittain

• Kohderyhmä: Työelämän organisaatiot

• Toiminta: Eri vuosina aloittaneet sote-alan opiskelijat ratkovat moniammatillisissa tiimeissä työelämästä saatuja toimeksiantoja (mallina Tiimiakatemian synnytys)

ERÄITÄ KOKEILUTOIMINTAAN LIITTYVIÄ HANKKEITA 2mICF-käytettävyystutkimus (HYVI:n hanke)

• Kokeillaan aitojen käyttäjien kanssa sekä lean-menetelmillä mobiilikäyttöliittymän toteutettavuutta palvelumuotoilun työkaluin

Metsävaramittaus kunnostamattomissa Metsissä -hanke

• Julkaistu valtakunnallinen lehtiartikkeli, jossa esiteltiin kokeellisen kehittämisen tuloksia

Challenge Factory konsepti

• Opiskelijat pääsevät kehittämään ratkaisuja annettuihin ”haasteisiin https://github.com/JAMK-IT/challenge_factory_2016/wiki

Biopooli-hankkeen kokeilu

• -Testattu esimerkiksi puubiomassavarastointiin lisäainetta

• Vähentää mikrobitoimintaa

Asiakaslähtöinen ICF-pohjainen Mobiili arviointityökalu (mICF)

• Kansaneläkelaitoksen (Kela) kuntoutuksenkehittämishanke

Lähiruokaa resurssiviisaasti

• Parannettiin lähiruoan käytön edellytyksiä ammattikeittiöissä

Netvisor-pilvipalvelun käyttöönotto taloushallinnon opetuksessa

• Otettu käyttöön vuonna 2013 perusopinnoissa. Painopiste on siirtynyt yrityksen prosessien kokonaiskuvan opiskeluun

Kajaanin amk Esimerkkejä ja mahdollisuuksia kokeilutoiminnasta

Analytiikan osaamiskeskus

KonesaliOpetusteknologian

kehittäminen

CSC

KAJAANIN KAUPUNKI

KAMK OY

TIERA

CEMIS

MIKES

KAINUUN ETU

YLIOPISTOKESKUS

KOULUTUSLIIKELAITOSKOULUTUSLIIKELAITOS

HANKEHANKE INVESTOINTI + PALVELU

Valtakunnallinen oppimisympäristö

Valtakunnallinen analytiikan

osaamiskeskittymä

Valtakunnallinenopetuksen konesali

KA

MK

op

etu

ksen

ke

hit

tym

inen

Ku

nti

en t

ied

olla

jo

hta

min

en

Yrit

ysse

kto

rin

dat

an

anal

yso

inti

Tutk

imu

sdat

an

anal

yso

inti

Ku

nti

en o

pp

imis

ymp

äris

töje

n

keh

itys

Säh

köin

en y

liop

pila

kirj

oit

us

AM

K-S

EKTO

RI

Tois

en a

stee

n k

ou

lutu

s

Per

uso

pet

us

Visio

Kohteet

Rahoitus

Aihio

Toimijat

Pel

iosa

amis

en k

ytke

min

en

Kam

IT

Kajaanin amk Esimerkkejä, mahdollisuuksia kokeilutoiminnasta

ICT-alan koulutus (10

AMK:a)

ICT-infra/tietohallinto (13

AMK:a)

Digitalisaationnäkökulma

10 polkua -hanke

Konesali-pilotti

TAMK

KAMK

HAMK

SavoniaTuAMKLAMK

KyAMK Laurea

MAMK Metropolia

Centria

Haaga-Helia

HumakKarelia

Saimia

SAMK

SeAMK

Nykyiset toimenpiteet

• Osaamisen, profilaation ja yhteistyön kehittäminen

Toiminta-mallit

• Maailman paras verkkopedagogiikka -osaaminen

Pedago-giikka

• Sähköinen oppimis- ja pilotointiympäristö

Opetuksen & TKI:n

työkalut

• Yhteiset suunnitteluvälineet (erit. hallinnon järjestelmät)

Järjestelmät

• Yhteinen teknologia-alustaTeknologia

Ehdotetut toimenpidekokonaisuudet

HUOM! Mukana 17/24 AMKia

Kokeilukulttuuria Karelia-AMK:ssa

Draft Program ja NASA EpicChallenge

Draft Program™

- Draft Program on suomalaisen korkeakoulukentän edistynein mikrorahoitusohjelma korkeakoulähtöisille aikaisen vaiheen startup-tiimeille.

- Vaiheittaisen mikrorahoituksen myöntöperiaatteet kannustavat kokeiluihin ja yhteisöllisyyteen tiimien kesken. Rahaa ei käytetä analyyseihin eikä selvityksiin, vaan ketterään kokeiluun.

- Uusi ideoiden ja tiimien aktivointiprosessi edistää kulttuurimuutosta palkitsemalla hyvien tiimien lisäksi myös tiimien löytäjiä.

- Tiimien työskentelyä tukee (opinnollistettu, 15 op) nk. Open Curriculum, jonka kautta opitaan systemaattisen ja suunnitelmallisten kokeilujen ja testaamisen taitoja.

35

NASA Epic Challenge

- Opiskelijat kehittävät innovatiivisia ratkaisuja Marsin asuttamiseen liittyviin haasteisiin yhteistyössä NASA:n asiantuntijoiden kanssa.

- Kahden lukukauden mittaisen ohjelman (15 ECTS) aikana opetellaan soveltamaan ICED-metodologiaa (Innovative Conceptual Engineering Design).

- Metodologian keskiössä on ns. Rapid Concept Development –kokeiluvaihe, missä konsepteja iteroidaan mallinnuksen, testaamisen ja uudelleen suunnittelun syklin kautta.

- Tiimit suunnittelevat aktiivisesti omat kokeilunsa ja verkottuvat mm. opiskelijakavereiden, opettajien ja PK-yritysten kanssa hankkiakseen kokeiluissaan tarvittavia materiaaleja ja välineitä.

- Opiskelija ylläpitävät suosittuja blogeja ja sosiaalisen median sivuja.- Näkyvä ja valovoimainen ohjelma levittää tehokkaasti kokeiluosaamista.

36

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fiKymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fi

Esimerkkejä Kymenlaakson ammattikorkeakoulun

kokeilukulttuurista

Energiatehokkuuspalvelut - Ecool

Shape the City

eKampus

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fiKymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fi

ECOOL-hanke

• Tausta

– Energiatekniikan koulutuksessa ja TKI-toiminnassa on

havaittu, että vaativien ja suurien energiankäyttökohteiden

energiatehokkuudessa on paljon kehitettävää

• Tavoite

– Toimintamalli ja – ohjeistus vaativien erityiskohteiden

energiatehokkuuden kehittämiseen ja uusiutuvan energian

käytön edistämiseksi

• Opetuksen ja TKI-toiminnan yhdistäminen

– Opiskelijat soveltavat teoriatietoa ja käytännön harjoituksia

todellisessa projektissa tekemällä mittauksia, laskelmia ja

tulosten analysointeja

• Yhteistyö Mikkelin amk-opiskelijoiden kanssa

• Lisätietoja: www.kyamk.fi/ecool

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fiKymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fi

Shape the City!

Make it yours. Make it ours.

Avointa vuorovaikutteista kaupunkikehittämistä Kouvolan

ydinkeskustan yrittäjien, kiinteistönomistajien ja kaupunkilaisten

kanssa. Toteutus opintojaksona.

Kymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fiKymenlaakson ammattikorkeakoulu / www.kyamk.fi

eKampus

• Kehitetään opiskelijan sähköistä työskentely-ympäristöä,

parannetaan verkko-opintojen löydettävyyttä ja tukipalvelujen

saatavuutta verkossa

• Tavoitteena, että eKampus

– on yksi Xamkin (eli fuusioituvan Kyamkin ja Mamkin)

kampuksista. Se on verkko-opintojen markkinointikanava ja

verkko-opiskelijan palvelukeskittymä.

– tarjoaa opintopalvelut, opintojen tukipalvelut, tietoa opinnoista

ja opiskelutavoista sekä pääsyn oppimisympäristöihin

– toimii opiskelijan omana kampuksena ja kiintopisteenä hänen

omiin opintoihinsa riippumatta siitä, onko hän tutkinto-

opiskelija, täydennyskouluttautuja vai potentiaalinen tutkinto-

opiskelija.”

SmartSet

-studio

Pitchaus

-videot

Innovaatio-

assistentit

eSled

sähkökelkka

Start-upia

Lappiin

Hyvinvointiauto

Onni

Simulaatio-

pedagogiikka

ENVI & SKY

Sairaanhoitajaksi

kampusalueen ulkopuolella

Tornio

International

Summer School 2015

KOKEILUJALapin AMKissa

Kokeilukulttuuri Lahden ammattikorkeakoulussa

STRATEGIA 2020:

LAMKin profiili –

Kokeilut, protot ja demot

Kokeiluja, protoja ja demoja toteutetaan opiskelijoiden ja asiantuntijoiden yhteisöissä ja verkostoissa. Tuloksena syntyy innostavia

oppimiskokemuksia sekä uudelleen ajateltuja tulevaisuuden käytäntöjä ja ratkaisuja

yhdessä työelämän kanssa. Kokeilevassa ja sallivassa työkulttuurissa vuorovaikutus on

rikasta ja kannustavaa.

42

CampusHUB

• Autenttinen oppimis- ja työympäristö ja kokeilualusta, jonka avulla rakennetaan Lahden ammattikorkeakoulun uutta kampusta

• Yhteisö, jonka sisällä on useita yhteisöjä, joita muodostavat opiskelijat, henkilöstö ja alueen yrittäjät. Yhteisöjen yhteisenä nimittäjänä on opiskelijoiden yrittäjämäinen ote opintoihin

• Toiminnassa korostuu verkostomaisuus ja siinä yhdistyvät pedagogiikka, tutkimus- ja kehittämistoiminta sekä yhteistyö yritysten, julkisen sektorin ja kolmannen sektorin kanssa

CampusHULöydät helposti työpäiväävääsi

tarvittavat palvelutOsallistut tapahtumiin ja

kuulut yhteisöönKohtaat opiskelijat ja yrittäjätOlet edelläkävijä ja pysyt ajan

hermolla

KOKEILUKULTTUURIA TILALLISILLA JA TOIMINNALLISILLA PILOTEILLA

PEDAGOGIAA JA

KOULUTUSTUOTTEITA• LiMu Radio – kampusradio, jonka

toteuttamisesta vastaavat LAMKin

opiskelijat

• M.Idea - opiskelijaosuuskuntana

toimiva mediatoimisto

• Palvelumuotoilun oppimisväyläpilotti

• Hanketoritoimintamalli

• Work based learning konseptointi

• Älyshortsisovellukset

oppimisympäristönä

• KesäCampus

• liikIT/digitestilabra

• NY goes global

• BYOD-helppari

• Projekti-idea- ja julkaisuhautomo

Trellossa

• Monialaiset alueen hyvinvointia

tukevat oppimispilotitKuva: Mediatoimisto

M.IDEA

YMPÄRISTÖ- JA

ENERGIATEHOKKUUD

EN DEMONSTRAATIO-

ALUSTAT

Aurinko- ja tuulivoima• Aurinkopaneelit

NiemiCampuksen katolla

(tekniikan alan kehitystyötä)

Sääasema (yhteistyö HY:n

kanssa)

Yhteiskäyttöiset erityistilat

(laboratorioyhteistyö HY:n ja

LAMKin alojen kanssa)

Älykäs liikkuminen

Metropolia: Esimerkkejä kokeilukulttuurista

Innovaatiotoimisto MINNO®

Innovaatioprojekteissa etsitään käytännön ratkaisuja työelämän tarpeisiin.Innovaatioprojektit ovat merkittävä osa Metropoliantoimintaa ja yksi keskeisistä tavoista toteuttaa työelämäyhteistyötä. Monialaisilla, työelämäyhteistyössä tehtävillä innovaatioprojekteilla vastataan aluekehittämishaasteeseen ja integroidaan tutkimus- ja kehittämistyötä opetukseen. Innovaatioprojektit voivat olla monenlaisia ja monipuolisia, myös kansainvälisiä. Yhteistä innovaatioprojekteilla on palvelujen, toimintatapojen, menetelmien tai tuotteiden uudistaminen ja kehittäminen yhteistyössä työelämäkumppaneiden kanssa.

”Kun sähköinsinööri kohtaa toimintaterapeutin, kun elokuvaohjaaja kohtaa talotekniikan osaajan, kun laboratorioanalyytikko kohtaa muotoilijan syntyy jotain aivan uutta ja uniikkia ajattelua.”

http://www.metropolia.fi/palvelut/innovaatioprojektit/

Electriamatalan kynnyksen teknologiapalvelut elinkeinoelämälle ja yrityskiihdyttämötoiminta

Kulttuurialan kehittävä hanketyö systemaattinen, useisiin kymmeniin osallistaviin projekteihin perustuva kehittely, mm. arjen design ja soveltava taide kaupunkien palvelurakenteissa

Käyttäjälähtöinen tietojärjestelmien kehitystyö valtakunnallisesti hyödynnettyjä (mm. Peppi, ennakointityökalu)

www.laurea.fi

Esimerkkejä

kokeilukulttuurista Laurea

ammattikorkeakoulussa

Lisätietoja:

Rehtori Jouni Koski,

Johtaja Tuija Hirvikoski

20 vuotta avoimen innovaation ja kokeilutoiminnan

kansainvälistä kehitystyötä ja arvontuotantoaEU komissio: “Amkit ovat Suomen innovaatiojärjestelmän liima. Tarvitaan vielä yhteinen näkemys siitä,

että AMK-verkosto voisi olla lokaalien innovaatioekosysteemien verkottunut moottori”

Lbd & Livinglab -toiminnassa kansainvälisiä, kansallisia ja paikallisia

hankkeita integroituna opetukseen sekä StartUp ja Spinnon toimintaan

Ammattikorkeakoulu innovaatio- ja kokeilualaustana

Lbd & Living labs & Service Jams

Kaupungit kehitys- ja kokeilualustana

orkestrointi ja TKI

Uusimaa Region Piloting EU2020 &

RIS3 -koordinaattori

Kansainväliset kokeilut ja skaalautuminen

(ENoLL)

- Yhteiskehittämisen ja

kokeilujen orkestrointi

- Toimintamallien

kehittäminen

- Avoimet TKI ja liike-

toiminnan kehitys- ja

kokeiluympäristöt

- Oppimisympäristöt

Metodikehitys: 1) TKI, 2) Opetus ja ServiceInnovation&Design-koulutusohjelma, 3) Yrityspalvelut

Kehitysvaiheet: LbD (1996-), LivingLab ja Palveluliiketoiminta (2005-), Open Innovation & Value Co-creation (2009-),

Smart City & Smart Region (2012-), Large-scale co-creation and experimentation across-borders (2016-)

https://ec.europa.eu/digital-

agenda/en/news/introducing-enoll-and-its-living-

lab-community

51

Digital co-creation

USCO Project

700 000 EUR

Security: Ranger project H2020

500 000 EUR

EUCISE2020 - European test bed

for the maritime Common

Information Sharing Environment

in the 2020 perspective

Robotics in Healthcare

900 000 EUR

H2020 WeLive: Avoimesta

datasta uutta liike-

toimintaa ja kansalais-

keskeistä kaupunki-

kehitystä

400 000 EUR

EAKR Polku rakentaa yhteistyöllä

pääkaupunkiseudusta maailmanluokan

yrittäjyysympäristöä, joka aktiivisesti

synnyttää uusia aihioita sekä houkuttelee

yrittäjiä hakeutumaan pk-seudulle.

Strategiset tutkimusalueet ja esimerkkejä

Kokeilutoimintaan liittyvistä hankkeista

Hirvikoski, T., Lehto, P. ja Äyväri, A. (2016).

Sosiaali-, terveys- ja

hyvinvointipalve-

luiden kehittämis- ja

kokeilualusta

Kalasataman terveys-

ja hyvinvointikes-

kuksen kontekstissa.

Raportti Helsingin

kaupungin ja Helsinki

Business Hubin

toimeksiannosta.

Kaupunki kokeilu- ja kehittämisalustana

Välittäjärinki mahdollistajana

Mikkelin ammattikorkeakoulu / www.mamk.fiMikkelin ammattikorkeakoulu / www.mamk.fi

Mamkin esimerkkejä kokeilukulttuuristaOpetuksen kehityspäällikkö Eeva Kuoppala

eeva.kuoppala@xamk.fi

Mikkelin ammattikorkeakoulu / www.mamk.fi

MiniMikkeli – yrittäjyys- ja

yhteiskuntakasvatustapahtuma • MiniMikkeli on kuudesluokkalaisille suunnattu pelillistetty oppimiskokemus siitä, kuinka

Mikkeli toimii. Toteutettiin ensimmäisen kerran keväällä 2016.

• Oppilaat pääsevät kokeilemaan MiniMikkelissä, millaista on perustaa yritys ja

työskennellä jo olemassa olevissa yrityksissä sekä julkisen sektorin työpaikoissa.

Prosessi ja tapahtuma toimivat oppimisympäristönä myös Mamkin, Esedun ja Aalto –

yliopiston opiskelijoille.

• MiniMikkeli -konsepti kehitettiin puhtaasti kokeilemalla kehittämisen kautta. Toteuttajia

ovat Mikkelin ammattikorkeakoulu, Mikkelin kaupunki ja Aalto Yliopisto

Mikkelin ammattikorkeakoulu / www.mamk.fi

Xinno – monialainen innovaatio- ja

yrittäjyysympäristö

• Mamkin innovaatio- ja yrittäjyysosaamista kehittävä oppimisympäristö, joka

kehitettiin kokeilemalla kehittämisen kautta.

• Kaikille opiskelijoille valittavissa olevat Innovaatio – ja yrittäjyysopinnot

toteutetaan Xinnon pedagogisten periaatteiden mukaisesti huomioiden:

monialaisuus, kokeilemalla kehittäminen sekä aidot

työelämätoimeksiannot.

Mikkelin ammattikorkeakoulu / www.mamk.fi

Etelä-Savon kulttuurin tulevaisuusohjelma

Videoraportti

Kokeilukulttuuri Oamkissa

Oulun ammattikorkeakoulu

Business Kitchen (http://www.businesskitchen.fi/ ) on Oulun Ammattikorkeakoulun ja Oulun Yliopiston yhteinen

kasvuyrittäjyyskeskus

• Business Kitchen toimijoiden yhteisö edustaa iteratiivista kokeilukulttuuria kootessaan eri innovaatio ja yrittäjyysteemat

korkeakouluista yhteen jatkuvan uuden liiketoiminnan kehittämisen periaatteella. (Toimijoita ovat Oamkin yrityshautomo,

Terwa- Akatemia (yrittäjyyyden suuntaumisvaihtoehto), Artic Business Corridor ( Yritysten kasvun tukeminen

kansainvälisen korkeakouluverkoston avulla), Avanto Accelerator (liiketoimintaidea kiihdyttämö), Demola Oulu, Oamk

Labs, Ripa palvelut, Uusyrityskeskus, Business Oulun palvelupiste ja Start Up yritykset.)

Terwa akatemia https://terwaakatemia.wordpress.com/terwa-akatemia/ - Terwa-akatemialla opiskelijat opiskelevat yrittäjyyttä

käytännössä omien tiimiyritystensä kautta.

• Päivän kestävät innovaatiotapahtumat ja -kilpailut

• Kokeilevat oppimisen menetelmät kuten tiimiyritysten kokeilevat projektit, innovaatiomenetelmät, työpajat ja

oppimistilanteissa dialogi oppimisen välineenä

• Kokeilevat oppimistilanteet ja -ympäristöt: mm. Terwa-akatemian pajat ja seminaarit jotka ovat opiskelijavetoisia ja

opiskelijoiden itsensä järjestämiä tilanteita, joiden sisältö ja menetelmät vaihtelevat aiheesta ja mukaan tuoduista

asiantuntijoista riippuen

Demola Oulu http://www.businesskitchen.fi/services/business-x-universities/demola-for-business/

• Demolan toiminnassa hyödynnetään Lean-tuotekehitysmallia. Se täydentää perinteisiä tuotekehittämismalleja ohjaamalla

kehittäjiä ensin testaamaan oletuksiaan asiakkaasta, markkinoista ja tuotteen ominaisuuksista ennen tuotteen varsinaista

kehittämistä ja resurssien tuhlaamista.

Business Kitchen ja Terwa-Akatemia esimerkkeinä

kokeilukulttuurista

• Nopeus reagoida: verkostomainen organisaatio korkeakoulun sisällä mahdollistaa

mukautumisen eri toimialojen uusiin tai kokonaan uusien toimialojen

osaamistarpeisiin

• Uteliaisuus, ennakkoluulottomuus ja monialaisuus: yhdistää eri korkeakoulujen ja

avoimen amkin opiskelijat monialaisiin, eri ikäryhmiä ja kansallisuuksia sisältäviin

tiimeihin

• Jatkuva kehittäminen, jatkuva oppiminen: eri LAB-toteutuksissa kokeillaan erilaisia

toteutusmalleja, joista kokemusten perusteella kehitetään uusia käytäntöjä

• Konkreettisuus: mallissa opitaan kehittämällä reaalimaailman ongelmiin

ratkaisukonsepteja kokeilemalla ja testaamalla asiakaslähtöisesti

• Kokeilemalla oppimisen periaate. Sen lisäksi hyödynnetään ongelmalähtöisen

oppimisen, projektioppimisen, vertaisoppimisen menetelmiä

• Virheiden tekeminen on luonnollinen osa kehittymistä: virheitä ei pelätä, vaan

niistä opitaan lisää

• Yrittäjämäinen ajattelu: tiimejä tuetaan omien asiakaslähtöisten innovaatioiden

kaupallistamisen valmistelussa kohti yritystoimintaa ja rahoittajia (esihautomo)

• Itseohjautuvuus: kehittämisen valta ja vastuu pienessä tiimissä jokaisella.

LAB-malli kokeilukulttuurin työkaluna

• Maaseutuelinkeinojen tutkinto-ohjelman 3. vuosi on kokonaan työelämäprojekteja (Akraamo-

projektit) työnomaisesti toteutettuna Akraamo –projektitilassa (tila on 3. vuosikurssin ”toimisto”)

ja 4. vuosi pääosin työpaikoilla tapahtuvaa oppimista (harjoittelua ja opinnäytetyö)

• Erilaisia opintojaksoilla toteutettuja projektityökokeiluja: Opetussuunnitelmalähtöiset projektit

(esim. kohdealueen kehittämissuunnitelmat), Toimeksiantajan määrittämät projektit (esim.

selvitykset ja tiedonhaku), opiskelijoiden yhdessä yritysten kanssa määrittämät toimeksiannot

(ratkaisun hakeminen yhdessä määritettyyn ongelmaan), opsissa opiskelijoiden

henkilökohtaiset projektityöt (esim. videotallenteiden tuotanto maatilojen toimeksiannosta ja

opiskelijoiden työskentelystä maatiloilla tilojen ja koulutuksen pr-käyttöön)

• Opiskelijat Akraamon toiminnan kehittäjinä

• Akraamon alueelliset työelämäpalvelut: Opintoihin kytketyt opiskelijaprojektit, tki-hankkeet

(kytketään myös opetukseen), Tapahtumakalenterin ylläpito – kalenterin kautta koordinoidaan

alan tapahtumia maakunnassa, ideapankki, työelämän vuorovaikutustyöryhmä

Akraamo luonnonvara- ja ympäristöalan opetuksen ja

tki:n liityntäpintana työelämään

Saimaan ammattikorkeakouluKolme tarinaa kokeilevasta kehittämisestä29.2.2016

LARES – Laser Art ResidenceLasertaideresidenssi

• Saimaan amk ja Lappeenrannan tekninen yliopisto LUT• TEKES-rahoitteinen hanke• pilotti toukokuu 2014, 1 taiteilija• 6 taiteilijaa syyskuu 2014 – kesäkuu 2015• seminaari, näyttely ja kirja 4.12.2015

Yhteinen opintojakso Saimaan amk

Kuvataide ja konetekniikkaTaide ja teknologia 6 op – Tuotekehitys ja muotoilu 4 op

yhteistyössäLappeenrannan teknillinen yliopisto LUT

2016

• piirustus, laserteknologian teoriaa, luonnostelu, 3D-skannaus, -mallinnus ja –tulostus, laserleikkaus lasermerkintä 22.1. – 26.2. (19.3.)2016

• näyttelyt 24.3. - 29.4.2016 Imatra, Lappeenranta• opettajat: Saimaan amk kuvataide ja konetekniikka, LUT

lasertekniikka• opiskelijat: Saimaan amk kuvataide 16, konetekniikka 10

2014 – 2015(2013 – 30.3.2016)

http://www.laser-art-residence.fi/

Jaettu simulaatio (JaSu)Tavoitteena:

• Olemassa olevien simulaatio-ja verkko-opetuksen hyödyntäminen uudella tavalla

• Työelämäyhteistyön lisääminen simulaatioon verkkoyhteyden avulla

• Simulaatio-oppimisen kehittäminen fyysisestä paikasta riippumattomaksi

• Digitaalisen dialogin hyödyntäminen opetuksessa

• Yhteistyökumppanina Metropolia AMK

• Tavoitteena laajentaa myös kv-yhteistyöhön

• Hankkeen pilotti 19.11.2015, jonka tuloksia esitellään kevään 2016 aikana

Seurantatila(Saimia)

Simulaatiotila(Saimia)

Etä-seuranta-tila(Metropolia)

Digi-dialogi

Online-stream

SECC –Kokonaisturvallisuuden klusterimainen toiminta

• Tavoitteena tuottaa uutta tietoa alueen varautumisesta suuronnettomuuksiin ja häiriötilanteiden aikaisiin erityistilanteisiin kokonaisturvallisuuden näkökulmasta

• Järjestettiin interaktiivinen ja osallistava SECC symposium syyskuussa 2015, osallistujia lähes 100

• Symposium keräsi yhteen toimijoita, joilla on rooli Kaakkois-Suomen alueen häiriötilanteiden aikaisten palveluiden järjestämisessä.

• Toteutettiin 8 yhtäaikaista Mielikuvatyöpajaa, joista kerättiin tutkimusdata toimijoiden keskinäisriippuvuuksista ja reagointi valmiudesta

– Hyödynnettiin digitaalisia työkaluja, kerättiin tutkimusdataa on-line ja alustava näkymä tutkimustuloksiin esitettiin tilaisuuden lopuksi

• Datan syvällinen analyysi valmistuu keväällä 2016

Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

Kolme esimerkkiä kokeilukulttuurista

Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

• TuotekehitysPaja on vuosittain toteutettava

tuotekehitykseen liittyvistä projekteista koostuva

opintojakso, jossa opiskelijat hakeutuvat mukaan

toimeksiantajalähtöisiin kehitysprojekteihin.

• Pajan yrityslähtöiset aiheet liittyvät fyysisen

tuotteen kehittämiseen (esim. prototyyppi tai demo)

tai aineettoman tuotteen, kuten palvelun tai

toimintamallin kehittämiseen.

Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

OpenSAMK

• Opiskelijavoimin järjestettävässä

OpenSAMK-tapahtumassa opiskelijat

jakavat tietoa korkeakouluopiskelusta

työnantajille ja opiskelupaikkaa hakeville erilaisten työpajojen (esim.

terveydentilan testaus, kanylointi, pop-up -yrittäminen, aurinkoenergia,

robotiikka) avulla.

• Yritysten edustajat ovat paikalla kertomassa työelämämahdollisuuksista,

sekä tarjoamassa opiskelijoille mahdollisuuden verkostoitua työelämän

toimijoiden kanssa. Tapahtuman ajaksi avataan myös International Café,

jossa tarjolla on herkkuja eri maista ja tietoa eri kulttuureista.

Satakunnan ammattikorkeakoulu | Satakunta University of Applied Sciences

ALL IN – Kaikkien opiskelijoiden

yhteinen Yrityskiihdyttämö

• ALL IN on kaikkien satakuntalaisten opiskelijoiden

(ammatilliset oppilaitokset ja korkeakoulut)

opiskelijoiden yhteinen yrityskiihdyttämö.

Taustavoimana on ollut SAMK, jossa

kiihdyttämötoimintaa on ollut jo 20 vuoden ajan.

• SAMKin Yrityskiihdyttämö™ on pedagoginen

menetelmä, joka mahdollistaa opiskelijalle mentorien

tukeman väylän yrittäjäksi opiskeluaikana.

Yrityskiihdyttämössä ™ liikeidean kehittäminen,

yrittäjänä toimiminen ja yrityksen kehittäminen ovat

kiinteä osa opiskelua ja yrittäjyys kiinteä osa tutkintoa.SAMKin vuoden 2014

yrityskiihdyttämöyrittäjä

Jonas Karlsson, Rapukuningas Ky

Kokeilukulttuuri amkeissa

Savonia-ammattikorkeakoulu

Savonia: kokeilukulttuurilla

vaikuttavuutta!

Savilahden Kampus 2020 on kansainvälisesti verkostoitunut yrittäjyys- ja innovaatioympäristö.

Avoin, läpinäkyvä ja helposti lähestyttävä eri alojen ihmisten kohtaamisten, luovien kokeilujen ja prototyyppien rakentamisen foorumi, moottorina Savonian monialainen osaaminen ja tuotekehitys.

Uudet innovaatiot vaativat uusia toimintatapoja: Savonia kouluttaa ja kehittää ihmisiä, yrityksiä ja yhteisöjä luovaan toimintaan, nopeisiin kokeiluihin, tuotteiden ja palveluiden yhteiskehittämiseen.

Ideoiden toimivuutta kokeillaan nopeasti: samalla opitaan lisää ratkaistavasta ongelmasta.

Kaikki osapuolet osallistuvat kehittämiseen: näin synnytetään uudenlaista toimintakulttuuria korkeakoulujen ja yritysten kesken.

Kokeilukulttuurin mahdollistavia ympäristöjä

VesiturvallisuusVastuullinen

ruokatuotanto

Uudistuva kone- ja energiateollisuus

Soveltava hyvinvointiteknologia

pilottimittakaavan kokeilut vesiala yhteiskäyttö-

laboratoriossa

Maataloustuotannon kehittäminen ja elintarvikkeiden

kuluttajatestaukset, Future Food

Energiatekniikan, lisäävän valmistuksen ja

laserhitsauksen laboratoriot ja palvelutuotteiden kokeilut

Uusien toimintatapojen kokeilu

simulointiympäristössä

Esimerkki: liiketoimintaa pelien parantavalla voimalla

Menestyspeli motivoi pelaajaa. Tekesin tukemassa hankkeessa selvitettiin, miten motivoiva voima saadaan valjastettua edistämään terveyttä. Health ProPeli -liiketoiminnan kehittämishankkeen 2013–2014 tuloksena syntyi pelidemoja sekä tutkimustietoa pelikehittäjille ja terveyspalvelujen tarjoajille.

Demoja ja sovelluksia jamitellen: Kuopion seudulla on pöhinää Savonia-ammattikorkeakoulun, Itä-Suomen yliopiston, yliopistosairaalan sekä terveysteknologia-alan yritysten välille. Games for Health -liiketoimintaa tarkasteltiin kolmesta näkökulmasta: terveys, tuotekehitys ja liiketoiminta, jotka yhdistyivät tutkimusympäristöissä eli pelikentillä. Pelikentät ovat fyysisiä tai digitaalisia käyttäjäympäristöjä. Pelikehitystä tehtiin muun muassa suuren suosion saavuttaneissa Game Jam –tapahtumissa.

Hankkeessa kehitettiin ja kokeiltiin 17 pelikonseptia, joista pari on nyt tuotteina käytössä. Lisäksi syntyi kaksi yritystä.

Esimerkkejä kokeilukulttuurista Seinäjoen ammattikorkeakoulussa

Lisätietoja: Rehtori Tapio Varmola, tutkimuspäällikkö Seliina Päällysaho ja kehityspäällikkö Taru Mäki

Pk Inno- Pk-yritysyhteistyön kehittäminen

• Kokeilu on aloitettu vuoden 2015 lopulla. Hankkeen toteuttavat yhteistyössä Seinäjoen, Vaasan, Oulun, Tampereen ja Jyväskylän ammattikorkeakoulut. Lisäksi hankkeeseen osallistuu eri alojen pk –yrityksiä.

• Tavoitteena on tehostaa ammattikorkeakoulujen ja yritysten välistä yhteistyötä henkilövaihdon avulla. Toimintamallin pohjana ovat lyhyellä ajanjaksolla toteutettavat erilaiset kokeilut, joiden kautta yritys hyötyy nopeasti yhteistyöstä.

• Pk Inno on mahdollistanut henkilöstön yritysosaamisen kehittämisen, mutta myös työelämälähtöistä osaamista on voitu tuoda mukaan opetukseen.

• Kokonaisuudessaan hanke on saanut aktivoitua noin sata henkilöstön edustajaa innostumaan yritysyhteistyöstä ja yritysyhteyksiä on eri toimintamallien muodoissa ollut lähes kaksisataa.

• Palautteiden perusteella yritysyhteistyö on koettu merkitykselliseksi niin ammattikorkeakoulujen sisällä kuin yrityksissä. Projektissa on mahdollistettu yritysyhteistyö myös henkilöille, jotka eivät sitä normaalisti tee.

Pk Inno- Pk-yritysyhteistyön kehittäminen

Hyödyt yrityksille:

-Verkostot - yhteydet ammattikorkeakouluun ja viimeiseen soveltavaan tutkimustietoon

-Kilpailukyky - koulutusmaailman näkökulmien, tiedon ja teknologian siirto tapaamisten mm. kehittämistarpeiden kautta

-TKI - tietoisuus ammattikorkeakoulun tarjoamista mahdollisuuksista liiketoiminnan ja yritysten kehittämisessä

-Osaamistaso - tulevaisuuden työvoimaa – opetuksen kehittämisessä työelämävaatimusten huomioiminen

Frami Pro- oppimisympäristö

• Frami Pro on Seinäjoen ammattikorkeakoulussa pysyvä, monialainen kohtaamispaikka yrityksille, opiskelijoille ja kehittäjille.

• FramiPro on yhteinen avoin oppimisympäristö, jossa poikkitieteellisesti kootut opiskelijaryhmät suorittavat osan tutkinnostaan projekteissa oppien ja kokeillen. Oppiminen perustuu työelämän toimeksiantoihin, joita opiskelijat ratkovat kokeillen, tutkien ja innovatiivisesti uutta luoden.

• FramiPro tarjoaa yrityksille ja muille organisaatioille joustavan tavan oman toimintansa kehittämiseen ja kokeiluihin yhdessä laaja-alaisen asiantuntijajoukon kanssa.

• Yhteistyön kautta toimeksiantajat voivat konkreettisesti vaikuttaa mm. opetussisältöihin ja opetuksen työelämälähtöisyyden vahvistamiseen. Samalla ne saavat tuoreita, monialaiseen asiantuntijuuteen perustuvia ratkaisuja yritystoiminnan, prosessien tai tuotekehityksen käyttöön.

Frami Pro- oppimisympäristö

• Opiskelijoiden tukena ovat kokeneet projektien ohjaajat ja oman opetusalansa ammattilaiset, joilla on jo vankkaa kokemusta yhteistyöstä oppilaitoksen ja työelämän välillä.

• Opettajien asiantuntemusta täydentävät SeAMKin tutkimus- ja kehittämistoiminnan asiantuntijat ja palvelut, joista voidaan tarvittaessa räätälöidä opiskelijatyönä toteutetuille kokeiluille, toimenpiteille ja ideoille jatkoa.

Frami Pron tarjoamat palvelut yrityksille:• toimeksiannon mukaiset kehittämissuunnitelmat ja –toteutukset• kehittämisaihioiden ja ideoiden luova työstäminen ja kokeilut• uudet tuotteet ja palvelumallit• prototyyppien testaaminen• muut yhdessä sovittavat palvelut.

Agrobiotalous Seinäjoki (AB Seinäjoki)

– osaaja- ja innovaatioyhteisö

Toimijat:

Kokeilukulttuuri Tampereella

Tampereen ammattikorkeakoulu

Biohub

• BioHub on bio-osaamisen klusteri, jossa yhdistyy TAMKin tekniikan, metsäalan ja liiketalouden osaaminen.

• BioHubin ideana on tarjota biotuote-ja prosessitekniikan opiskelijoille opetusohjelmaan pohjautuva työelämälähtöinen luova innovaatio-ja oppimisympäristö. Siellä he voivat työstää ideoista toimivia innovaatioita, kehittää uutta osaamista ja liiketoimintaa yhdessä teollisuusyritysten kanssa erityisesti korkean jalostusasteen tuotteissa, kuten komposiitit, lääkeaineet ja nanosellu.

Demola• Demola on vuonna 2008 perustettu

innovaatioalusta, jossa korkeakouluopiskelijat yhdistävät osaamisensa innovaatioprojekteissa.

• Vuoden aikana Uuden Tehtaan Demolassatyöskentelee noin 100 poikkitieteellistä ja kansainvälistä korkeakouluopiskelijoiden tiimiä, jotka hakevat projekteissaan vastauksia yritysten ja organisaatioiden aitoihin haasteisiin.

• Valtaosa projekteista liittyy teknologiaan, mutta yhä useammin projekteissa haetaan uusia konsepteja ja toimintatapoja.

• Opiskelijat omistavat oikeudet projektinsa tuotoksiin, ja yrityksellä on mahdollisuus lisensoida tulokset opiskelijoille maksettavalla lisensointipalkkiolla.

• Tampereen yliopiston, Tampereen teknillisen yliopiston ja Tampereen ammattikorkeakoulun opiskelijat voivat kytkeä Demola-projektin opintoihinsa.

InnoEvent Tampere

• InnoEvent Tampere on intensiivinen viikko, jonka aikana TAMKin opiskelijat ratkovat monialaisissa tiimeissä yrityksiltä ja yhteisöiltä tulleita toimeksiantoja.

• Valmentajat ohjaavat innovointiprojektia ja tiimit saavat työskentelyn aikana palautetta myös asiantuntijoilta. Viikon päätteeksi tiimit esittelevät ratkaisunsa tuomaristolle, joka valitsee voittajaideat. Palkinnot jaetaan hulppeassa päätösgaalassa.

• 2015 tapahtumaan osallistui 600 opiskelijaa, 40 valmentajaa.

• Toimeksiantajina toimivat mm. TAYS, Ikaalisten kaupunki, UPM ja Valmet.

Mediapolis

• Mediapolis on tarinankerronnan ja digitaaliteollisuuden keskus

• Mediapoliksen suurin yksittäinen ryhmä on tuotantoyhtiöt, joita on kymmenkunta. Tärkeä ryhmä on myös tuotantoyhtiöiden toimintaan liittyvät oheispalvelut. Toimijoista suurimmat ovat Yle ja media-alan oppi-laitokset, Tampereen ammatti-korkeakoulu TAMK ja Tampereen ammattiopisto Tredu.

• Päivittäin kampuksella työskentelee ja opiskelee jo 1000–1100 henkilöä.

• Mediapolis antaa mahdollisuuden ja verkostot kokeiluille ja uuden kehittämiselle. Media-alan tutkimus ja innovaatiotoiminta kuuluu kiinteänä osana Mediapolis-yhteisöä.

21.9.2016

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Kokeilukulttuuri Vaasan ammattikorkeakoulussa

Aluevaikuttavuus:

• opetussuunnitelmat laaditaan kuunnellen strategisesti tärkeitä yrityksiä

• Yritysklinikka-malli: yritysten toimeksiannot osana opetusta, kaikissa koulutuksissa Hankeharjoitus-opintojakso, joka takaa sen, että jokainen opiskelija osallistuu vähintään yhden yritystoimeksiannon tekoon -Muova-yhteistyö tuonut lisää luovuuden integrointia opintojaksoihin -Bring yourown device -politiikka ja EduLab opettajien kouluttajana lisänneet digitalisaatiota koulutuksessa

Kansainvälisyys:

• -kv-yhteyksissä keskitytään "parhaisiin partnereihin", joiden kanssa molemminpuolista opettaja- ja opiskelijavaihtoa, kaksoistutkintosopimuksia, koulutusyhteistyötä ja hankkeita -koulutusyhteistyössä kansainvälisten partnereiden kanssa hyödynnetään digitaalisia työkaluja.

Kiitos!