Escuela de Lenguaje Santa Lucia · Escuela de Lenguaje Santa Lucia 3-Observa todas las letra, marca...
Transcript of Escuela de Lenguaje Santa Lucia · Escuela de Lenguaje Santa Lucia 3-Observa todas las letra, marca...
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
LUNES 20 DE JULIO 2020 1-ACTIVIDAD LENGUAJE
1-Sonido final: nombra los dibujos y une aquellos que tienen el mismo sonido final, ej.:
ratón-camión
2.-Observa las siguientes etiquetas, encierra en un círculo las que reconoces.
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
3- Observa todas las letra, marca con una cruz de color azul las letras mayúsculas y con una cruz
de color rojo las minúsculas
Ej: mayúsculas , , minúsculas: , . ,
1
8
4- Escribe tu nombre y apellido en manuscrita en cada línea.
1-
______________________________________________________________________________________
2-
______________________________________________________________________________________
3-
______________________________________________________________________________________
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
MARTES 21 DE JULIO
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMATICO
1.- ACTIVIDAD Completa en forma escrita secuencia ascendente numérica 0 al 15
__1___/_____/_____/_____/_____/_____/____
___/_____/_____/_____/_____/_____/____/___
2.- ACTIVIDAD
COMPLETAR CON ANTECESOR Y SUCESOR
3.- ACTIVIDAD
Identifica los números para cuantificar. Contar figuras y marcar con una X la cantidad
que corresponde
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
MIERCOLES 22JULIO 2020
LENGUAJE ÁRTISTICO
MIERCOLES 22 JULIO 2020
1.- Actividad:
Instrucción: Expresan corporalmente a través del baile imitando movimientos
corporales del video.
https://youtu.be/ELAUNKFzh3Y
zumba kid
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
JUEVES 23 DE JULIO, 2020 ACTIVIDAD DE LAS EMOCIONES. 1.- Descripción de la actividad:
Reconoce tu género y colorea, con ayuda de tus padres escribe si eres NIÑO o NIÑA, y
tu nombre.
Yo soy:
___________________________________________________________________
2.- Une según corresponda a cada carita, las acciones que te causen alegría y cuales te
causan desagrado.
ALEGRIA DESAGRADO
cantar
Limpiar Ordenar
Bailar
Dormir Escuchar música Lavar dientes
Hacer tareas
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
3.- MIS FORTALEZAS Y MIS DEBILIDADES. Una fortaleza significa algo que haces bien y una debilidad algo que debes mejorar. Menciona 2 de cada una.
¿Cómo me siento cuando algo no me resulta?
_____________________________________________________________________
¿Qué hago para superarlo?
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.- Responde coloreando la manito correcta, dedo para arriba significa que lo haces de
forma autónoma, es decir solito (a), dedo para abajo significa que lo haces, pero aún
necesitas ayuda.
MIS FORTALEZAS:
1.-
2.-
MIS DEBILIDADES:
1.-
2.-
1.- Me baño solito o solita
2.- Cepillo mis dientes solito o solita.
3.- Me visto solito o solita
4.- Como solito o solita.
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
VIERNES 24 DE JULIO 2020
COMPRENSIÓN DEL ENTORNO
1.- ACTIVIDAD: Escuchan atentamente historia de la Fiesta de la Tirana, como echo
significativo de la historia de nuestra comunidad y conocen quien era la llamada Ñusta
Huillac conocida como virgen de la Tirana venerada y celebrada por costumbre hace
muchos años.
Introducción: Historia de La Tirana (los padres leen la historia)
HISTORIA DE LA FIESTA DE LA TIRANA
Cuentan que en la comitiva iba Huillac Huma, último sacerdote del extinguido culto del sol,
a quien acompañaba su hija, Ñusta Huillac que componían la expedición en calidad de
prisioneros y rehenes para conservar la sumisión de los miles de yanaconas que lo
acompañaban.
Cuando el ejército avanzaba cerca de Pica, huyó la joven seguida por su padre y otros
servidores, al bosque de Tamarugos, hoy llamado Pampa del Tamarugal.
Durante cuatro años trataron de defender la causa de su Nación. Ñusta fue temida por sus
enemigos y conocida con el nombre de la bella “Tirana del Tamarugal” Un día llegó
prisionero ante la joven un extranjero que dijo llamarse Vasco de Almeyda.
El destino quiso que ambos se enamoraran y el español la convenció para que se
bautizara. Ella accedió y en los momentos en que Almeyda bautizaba a la joven, sus
seguidores se sintieron traicionados y dispararon sus flechas sobre ellos. Años más tarde
el evangelizador de Tarapacá encontró en el claro del bosque del Tamarugal una cruz
cristiana, y en el mismo sitio levantó una iglesia que se ha conservado hasta nuestros días
con el nombre de “Nuestra Señora del Carmen de la Tirana de Tarapacá” en donde se
celebra hasta el día de hoy la tradicional Fiesta de la Tirana en donde se le rinde homenaje
con bailes y música típicas, cada 16 de Julio en el pueblo de la Tirana.
Los grupos de baile de La Tirana ensayan todo el año sus coreografías, elaboran con
cariño y dedicación sus trajes y sus máscaras. Los bailes son acompañados por tambores
y trompetas, lo que transforma a la plaza en un multicolor y atronador espectáculo que es
observado por miles de curiosos y turistas que llegan cada año especialmente a presenciar
los homenajes a la Virgen
2.- ACTIVIDAD: Responder correctamente sobre el tema de la Fiesta de la Tirana.
¿A quién se le llamaba Tirana del Tamarugal?
¿Qué bailes conoces?
¿Dónde se construyó la Iglesia?
¿En qué fecha se celebra la fiesta?
¿En qué pueblo se celebra?
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
LUNES 27 DE JULIO 2020
CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO
1.- ACTIVIDAD: Tomar conciencia de sus características corporales de su cuerpo, como
ritmo cardiaco y respiración.
INSTRUCCIÓN: Realiza el ejercicio de respiración profunda llamada abeja y al exhalar el
aire debes pronunciar la letra “M” en forma continua hasta acabar el aire (ej.:
mmmmmmmm), tapando tus oídos con tus dedos índices, manteniendo los ojos cerrados
sintiendo las sensaciones de tu interior. Repetir este ejercicio tres o cuatro veces.
https://youtu.be/UHKEmTdVOQM
2.- ACTIVIDAD: Reconoce esquema corporal y lateralidad.
INSTRUCCIÓN: Reconocer la derecha e izquierda, de acuerdo con la posición corporal
del niño y colorear el animal que corresponde a la posición indicada.
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
MARTES 28 DE JULIO
1.-ACTIVIDAD
1- Lee las siguientes palabras con las letras m y p , dibuja lo que corresponde
Mamá puma
Mapa momia
2- Lee las siguientes frases, encierra en un círculo las que lees correctamente
3- Nombra los dibujos, separa en silabas a través de aplausos y completa con las
letras que faltan para armar cada palabra.
s
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
3.- Nombra los dibujos, separa en silabas a través de aplausos y completa con las letras
que faltan para armar cada palabra.
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
MIERCOLES 29 DE JULIO EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
ACTIVIDAD DEL MEDIO AMBIENTE. 1.- Descripción de la actividad:
Colorea la gota de agua y menciona 3 acciones donde cuidamos este recurso, observa el ejemplo.
2.- Plasma por medio de un dibujo la forma en como contribuirías al cuidado del medio
ambiente, luego escribe las acciones que consideras mas relevantes. (De qué manera
ayudarías al planeta
No dejar la llave abierta cuando cepillo mis dientes.
1.-_________________________________________________________
____________________________________________________________
2.- ________________________________________________________
____________________________________________________________
3.- ________________________________________________________
____________________________________________________________
Acciones re levantes
1.- _________________________________________________________________________________
2.- _________________________________________________________________________________
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
JUEVES 30 DE JULIO
1.- ACTIVIDAD
Completar secuencia numérica
2.- ACTIVIDAD
2.- ACTIVIDAD SUMAS
Realizar las siguientes adiciones
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
3.- ACTIVIDAD
Colorea la cantidad de objetos que indica el número.
4.- ACTIVIDAD
Recorta y pega los números perdidos
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
VIERNES 31 DE JULIO, 2020 ACTIVIDAD SOBRE RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS. 1.- Descripción de la actividad:
Reconocer situaciones conflictivas, identificar si dichas acciones son correctas o incorrectas. Colorea la manito que corresponda.
2.- Observa las siguientes acciones y comenta de qué manera resolverías cada situación de forma pacífica.
INSULTAR QUITAR COMIDA BESAR
QUITAR JUGUETES
PELEAR DIALOGAR
Gabriela y Amanda pelean por un juguete.
1.- ¿Qué les dirías?, ¿De qué manera las ayudarías?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2.- Si estuvieras en el lugar de una de ellas, ¿Cómo actuarias?
___________________________________________________________________________________
Eugenia llora por que le prohibieron ocupar el celular hasta después de
almuerzo.
1.- ¿Qué le dirías?
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2.- Si estuvieras en el lugar de una de Eugenia, ¿Te enojarías?
_________________________________________________________________________________
Escuela de Lenguaje Santa Lucia
2da.Pauta Nivel Transición 2
Querida familia:
En este mes de Julio estaremos realizando un análisis de nuestros objetivos trabajados en este 1er semestre, por lo que necesitamos de su ayuda para visualizar los avances que ha adquirido su hijo/a, y de esta manera poder gestionar nuevos objetivos, o replantearnos los que se encuentra con dificultad y así dar apoyos oportunos y pertinentes. Para ello necesitamos que usted responda esta pauta marcando con una X el indicador que se encuentra su hijo/a. Es muy importante para nosotros que marque los conocimientos reales que posee en cada aspecto. (Si presenta alguna duda al respecto comunicarse con su tía de nivel). (Observación)= Calificar de acuerdo con lo observado en las actividades anteriores.
Núcleo: Identidad y Autonomía L C/D N/L N/O
Ejecuta sus prácticas de higiene corporal, bucal, de vestimenta y alimentación de forma autónoma.
comunica sus características identitarias, fortalezas y habilidades, propias de su sexo
Menciona características corporales propias de su género
Núcleo: Convivencia y ciudadanía L C/D N/L N/O
Identifica y propone diferentes alternativas en situaciones de riesgos
Emplea o menciona alguna estrategia pacífica para resolver conflictos con sus pares o en una narración escuchada
Núcleo: Corporalidad y movimiento L C/D N/L N/O
Reconoce y toma conciencia de las características internas de su cuerpo.
Reconoce su esquema corporal y lateralidad
Núcleo: Lenguaje verbal L C/D N/L N/O
Se expresa oralmente en forma clara y comprensible en diferentes situaciones comunicativas. (Observación)
Identifica sonidos finales
Se interesa por el lenguaje escrito (textos, etiquetas y diarios)
Discrimina entre grafemas mayúsculas y minúsculas
Frente a palabra escrita completa con grafemas faltantes
Lee comprensivamente palabras con las consonantes M, P.
Lee comprensivamente frases simples a nivel de sílaba directa con las consonantes M, P.
Núcleo: Lenguaje artístico L C/D N/L N/O
Expresa corporalmente a través de la mímica, danza o juegos corporales
Núcleo: Exploración del entorno natural y cultural L C/D N/L N/O
Menciona la importancia del agua y la energía solar para los seres vivos
Identifica ambientes saludables que contribuyan a su bienestar
Propone ideas para cuidar el medio ambiente
Comprende la importancia de reciclar (Observación)
Núcleo: Comprensión del entorno socio-cultural L C/D N/L N/O
Reconoce sucesos o personas relevantes de la historia
LOGRADO= L CON DIFICULTAD=
C/D NO LO REALIZA= N/L NO OBSERVADO= N/O
Escuela de Lenguaje Santa Lucia Reconoce hecho significativo para la comunidad educativa
Explica porque se celebran determinados hechos relevantes para el pais y el mundo
Núcleo: Pensamiento matemático L C/D N/L N/O
Utiliza los números (1 al 15) para contar
Identifica los números para cuantificar
Identifica los números para ordenar de menor a mayor
Escribe los números del 0 al 15
Asocia y gráfica número a cantidad y viceversa
Completa en forma escrita secuencia ascendente numérica 0 al 15
Grafica números completando antecesor y sucesor
Realiza a nivel concreto y gráfico operaciones de adicción