Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez, Ed.D(e) Enero 2010.
Escrito de Aurora Vázquez Díaz
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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
“PROF. GREGORIO TORRES QUINTERO”
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Nombre de la maestra:
Lic. Nitzia Esmeralda Luna Gutiérrez
Alumna:
Aurora Vázquez Díaz
Grado y Grupo:
3º B
Tarea a desarrollar:
Escrito
25 de Septiembre de 2015
Ambientes de Aprendizaje
Hablar sobre ambientes de aprendizaje engloba una palabra muy completa que
nosotros como futuros docentes debemos de cumplir en la educación de los
alumnos. La autora (Jakeline Duarte) en su lectura nos dice que los ambientes de
aprendizaje son un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes
desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores. Gracias a estas
capacidades los alumnos generan autonomía en sí mismos para que logren sus
desafíos que se les lleguen a presentar.
Por otro lado en (Plan de estudios / apartado “ambientes de aprendizaje) se
especifica que para construir un aprendizaje completo es necesario que con los
propósitos, enfoques y los espacios, el alumno tenga un proceso de información
mucho más complejo y avanzado. Los modelos educativos son: “síntesis y
enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los
programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y
aprendizaje” (Consultado de http://definicion.de/modelo-educativo/).
Unos de los elementos importantes para la creación de un ambiente de
aprendizaje es el docente, ya que su papel primordial es diseñar el núcleo de
aprendizaje para posteriormente informarlo a los alumnos y aquí es donde se
descubren elementos, componentes, dimensiones y condiciones que al momento
de planear se van creando.
Para lograr esta visión se requiere pensar lo que se enseña, estas son
perspectivas del aprendizaje que como menciona (por ejemplo, Brown y
Campione, 1996) “Ambientes centrados en quien aprende” se encarga al
pensamiento de los alumnos en relación a sus problemas y errores siempre
trataran de enfrentarse por sí solos al desarrollo de conocimientos, habilidades,
actitudes y creencias.
Una estrategia clave es impulsar a los alumnos a que nosotros como docentes les
pongamos a hacer tareas críticas que los ayuden a implementar nuevos
conocimientos. De aquí se generan formas de hablar (impersonal, expositiva) de
Comentario [NELG1]: CITA APA (AUTOR, AÑO)
nuestros alumnos, y el docente debe de respetarlas sea cual sea su contexto
siempre y cuando los momentos de estas formas de hablar sean los indicados a
las situaciones que están presentando en ese momento.
Otra son “Ambientes centrados en el conocimiento” nos ayuda a generar
habilidades y capacidad en los alumnos para resolver los problemas. Que la
Transferencia + Desarrollo = serán guías para alcanzar metas dependiendo sus
tipos de actividades, ya sean en la construcción del sentido o preguntar para
aclarar.
“Ambientes centrados en la evaluación” habla de los principios básicos que son la
(revisión y corrección) incluyendo los tipos de evaluación: (formativa) comentarios
y escritos. (Aditiva) calificación final. Estos tipos de evaluación nos ayudan a
conocer que tanto se está aprendiendo.
“Ambientes centrados en la comunidad” esta habla de las normas de la comunidad
escolar. Así como la conexión en las comunidades amplias, que son un conjunto
de personas que conviven dependiendo sus características y normas. Duarte
menciona que algunas de las necesidades son como la columna vertebral de la
educación que aportan pistas para pensar en ambientes educativos
Para finalizar muchos autores descifran los objetivos de lo que son los ambientes
de aprendizaje, y todos nos llevan al objetivo de que como futuros docentes
seamos capaces de entregarles a los alumnos conocimientos básicos y
necesarios para su formación académica, y que si conocen nuevos aprendizajes
desechen lo que no les ayudará a seguir creciendo, y reafirmen que para avanzar
diariamente sean autónomos y tengan la capacidad de solucionar situaciones
problemáticas en todos sus contextos que se les presente. Es muy importante
seguir propiciando los ambientes de aprendizaje pues inciden positiva o
negativamente en cada alumno y estos se identifican cuando obtienen logros y
buenos resultados durante el trayecto educativo.
Referencias
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-288989.html
(Jakeline Duarte en la lectura de ambientes de aprendizaje “una aproximación
conceptual)
Bransford, J., Bron, A. Cocking, R. (eds.) (2007). La creación de ambientes de
aprendizaje en la escuela.
(Plan de estudios / apartado “ambientes de aprendizaje)
(Consultado de http://definicion.de/modelo-educativo/).