ESCOLARIZADA_SEMESTRAL (2)
4
TABLA 3 Asignatura: Teorías y sistemas en psicología II Actividad Semana Actividad Semana Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de conocimiento. El docente explicará el encuadre de la materia y realizará una breve explicación acerca de las bases filosóficas de las teorías psicológicas y el nacimiento de la psicología. 1. BASES FILOSÓFICAS DE LAS TEORÍAS PSICOLÓGICAS. Y EL NACIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA 3:00 hrs 3:00 hrs Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología 1.1 FILOSOFÍA Y CIENCIA Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 1.2 ANTECEDENTES FILOSÓFICOS DE LA PSICOLOGÍA Exposición docente sobre el tema: Antecedentes filosóficos de la psicología. 1.2.1 EMPIRISMO 3:00 hrs 3:00 hrs 1.2.2 RACIONALISMO Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 1.3 ANÁLISIS DE CONCEPTOS EPISTEMOLÓGICOS Exposición docente acerca de las metodologías y teorías de las corrientes y escuelas en psicología. 1.4 CRITERIOS DE CIENTIFICIDAD 3:00 hrs 3:00 hrs 1.5 OBJETIVOS Y MÉTODOS Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 1.6 TEORÍA El docente proporcionará una breve explicación acerca de los desarrollos científicos que influyen en el nacimiento de la psicología. 1.7 DESARROLLOS CIENTÍFICOS QUE INFLUYEN EN EL NACIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA 3:00 hrs 3:00 hrs 1.8 LA PSICOLOGÍA DE WUNDT Y EL ESTRUCTURALISMO Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 1.9 EL FUNCIONALISMO PSICOLÓGICO El docente explicará brevemente el tema: El conductismo 2. EL CONDUCTISMO 3:00 hrs 3:00 hrs 2.1 BASES FILOSÓFICAS DEL CONDUCTISMO Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 2.2 ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO http://www.ual.es/revistas/riptp/fulltext/ri ptp0020.pdf 6 Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de conocimiento. Exposición docente sobre el tema: Antecedentes del conductismo. 2.3 WATSON Y EL NACIMIENTO DEL CONDUCTISMO 3:00 hrs 3:00 hrs Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología 2.4 LOS DIVERSOS MODELOS CONDUCTISTAS Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 2.5 SKINNER Y EL ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtP dfRed.jsp?iCve=68617161001 El docente explicará brevemente el tema: El psicoanálisis 3. EL PSICOANÁLISIS 3:00 hrs 3:00 hrs 3.1 BASES FILOSÓFICAS DEL PSICOANÁLISIS Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada una. 3.2 CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL PSICOANÁLISIS http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=& esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0CDwQF jAC&url=http%3A%2F%2Famapsi.org%2Fdistanci a%2Fmod%2Fwiki%2Fview.php%3Fid%3D349%2 6binary%3Dinternal%253A%252F%252FFreudEsq uema.pdf&ei=_82uULraFOnQ2wXylYGwCw&usg= AFQjCNG8MRbXeornUMmrndH53AtQp9v71w&si g2=1t0H0ZO_wccQTI12x5PzAQ Exposición docente acerca de los fundamentos básicos del psicoanálisis iniciando con el inconsciente. 3.3 APLICACIONES DEL PSICOANÁLISIS A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA http://arturoroldan.salvatierra.biz/ebooks/Funda mentos.pdf 3:00 hrs 3:00 hrs Desarrolla un cuadro comparativo donde se encuentren los conceptos empirismo y racionalismo; en es cuadro deberás realizar una comparación de la metodología de cada uno de estos conceptos, con la finalidad de ubicar diferencias y complementariedades, en el objeto de estudio de la psicología. Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que usan las distintas corrientes en psicología Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que Utilizando el cuadro comparativo entre empirismo y racionalismo, desarrolla un mapa conceptual de las teorías y los fundamentos filosóficos que ayudaron a desarrollar las diferentes escuelas psicológicas. Realiza una investigación de la biografía de Wundt y redacta en un ensayo los factores que, en tu criterio, influyeron el desarrollo de la psicología como ciencia. Desarrolla una lista a manera de lluvia de ideas en donde, de acuerdo con hechos de la vida cotidiana, ubiques la aplicación del conductismo, por ejemplo, la educación, el trabajo, la economía, etc.; y justifica por qué el conductismo es una influencia de esos contextos. Lista de alcances y criterios del conductismo en contextos sociales. Entrega de la lista de alcances y criterios del conductismo en contextos sociales. 3:00 hrs 3:00 hrs 4% 3:00 hrs 3:00 hrs 3:00 hrs 3:00 hrs 4% 3:00 hrs Entrega del cuadro comparativo del empirismo y racionalismo Cuadro comparativo del empirismo y racionalismo http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inici o/ArtPdfRed.jsp?iCve=72780408 http://www.conductitlan.net/historia_conductis mo.pdf Entrega de la reflexión redactada de la premisa conductista. 3:00 hrs 3:00 hrs 3:00 hrs Desarrolla una presentación tipo PPT donde se expongan los teóricos más representativos de la teoría psicoanalítica y expongas sus supuestos teóricos. Antología y bibliografía Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Conocer los principios del psicoanálisis y sus exponentes, así como los principales enfoques históricos de los que es susceptible el psicoanálisis. Conoce y analizar las diferentes escuelas conductistas propuestas por los fundadores, desde B.F. Skinner, hasta E. Ribes, así como los conceptos de sus escritos y estudios más representativos. Freud, S., El malestar en la cultura, Alianza. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo =65840 De acuerdo con la premisa conductista, "Todo lo que somos es aprendido y convertido en conducta", a manera de reflexión, redacta una crítica a esta premisa, cuestionando hechos y acciones humanas que, a tu consideración, crees que no son aprendidas. De manera individual realiza un ensayo donde expongas tu punto de opinión en cuanto a los antecedentes históricos de las diferentes corrientes psicológicas, resaltando lo más importante en cuanto a la los postulados de cada una de las corrientes; redacta un ensayo de aproximadamente dos cuartillas . Al finalizar expón tus ideas en clase y de manera grupal lleguen a una conclusión. Bleger, J., Psicología de la conducta, Paidós. http://books.google.com.mx/books?id=Q4C EsW3yiU8C&pg=PA276&dq=teorias+y+siste mas+en+psicologia&hl=es&sa=X&ei=maitU OfxIIXaygHOrYGgBg&ved=0CC8Q6AEwAA James, F., Historia y sistemas de la psicología, Pearson Educación. Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Revisar los antecedentes filosóficos que sustentan la teoría de cada una de las escuelas filosóficas, desde las primeras hasta las corrientes contemporáneas Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Ubicar las diversas escuelas psicológicas, así como los objetos de estudio, teorías y metodologías de cada una de estas escuelas. Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Bleger, J., Psicología de la conducta, Paidós. Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Analizar el transcurso y la evolución del conductismo a través de la historia de la psicología así como el impacto que ha tenido en la ciencia. Reflexión redactada de la premisa conductista. Presentación PPT con los principios psicoanalíticos. 3:00 hrs 3:00 hrs Analizar los presupuestos filosóficos y metodológicos desde el enfoque de la historia de la psicología. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?c odigo=3744414 Ardila, Rubén, Filosofía de la psicología, Siglo XXI Editores. Antología y bibliografía complementaria, computadora con acceso a internet y hojas blancas. Comprender de las los criterios científicos que sostienen el pensamiento, metodología y teorías de las corrientes y escuelas en psicología. Criterios de Desempeño 1 8 Temas y Subtemas del Libro Didáctico Páginas Web Entrega de y presentación PPT con los principios psicoanalíticos. Componente de la competencia 3:00 hrs Ensayo de las diferentes escuelas en psicología a lo largo del tiempo. 4% 4% 4% 4% 4% James, F., Historia y sistemas de la psicología, Pearson Educación. 3:00 hrs 4 2 http://books.google.com.mx/books?id=sl44 7JOXuAQC&printsec=frontcover&dq=teoria s+y+sistemas+en+psicologia+pdf&hl=es&sa =X&ei=gIOtUIzaDMii2wWPnYGIAQ&sqi=2& ved=0CDsQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false Ardila, Rubén, Filosofía de la psicología, Siglo XXI Editores. http://books.google.com.mx/books?id=sl44 7JOXuAQC&printsec=frontcover&dq=teoria s+y+sistemas+en+psicologia+pdf&hl=es&sa =X&ei=gIOtUIzaDMii2wWPnYGIAQ&sqi=2& ved=0CDsQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false Ponderación (50%) Evaluación Continua Evidencias o productos de aprendizaje esperados Entrega del ensayo de las diferentes escuelas en psicología a lo largo del tiempo. Entrega del mapa conceptual del las teorías y fundamentos filosóficos. Realización de la biografía y entrega de la investigación. Bibliografía Complementaria Objetivo de la Actividad Semana de Asesoría PLANEACIÓN DOCENTE PARA MODALIDAD ESCOLARIZADA SEMESTRAL PARA CRÉDITO 6 Mapa conceptual del las teorías y fundamentos filosóficos. 3 5 7 Investigación biográfica de Wundt Descripción de las Actividades de Aprendizaje Recursos y Logística HBCD HBCI
-
Upload
gustavo-corcoss -
Category
Documents
-
view
8 -
download
0
description
TEORIAS Y SISTEMAS EN PSICOLOGIA II
Transcript of ESCOLARIZADA_SEMESTRAL (2)
TABLA 3
Asignatura: Teorías y sistemas en psicología II
Actividad Semana Actividad Semana
Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes
influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de
conocimiento.
El docente explicará el encuadre de la materia y realizará una breve explicación
acerca de las bases filosóficas de las teorías psicológicas y el nacimiento de la
psicología.
1. BASES FILOSÓFICAS DE LAS TEORÍAS
PSICOLÓGICAS. Y EL NACIMIENTO DE LA
PSICOLOGÍA
3:00 hrs 3:00 hrs
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología1.1 FILOSOFÍA Y CIENCIA
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
1.2 ANTECEDENTES FILOSÓFICOS DE LA
PSICOLOGÍA
Exposición docente sobre el tema: Antecedentes filosóficos de la psicología. 1.2.1 EMPIRISMO 3:00 hrs 3:00 hrs
1.2.2 RACIONALISMO
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una. 1.3 ANÁLISIS DE CONCEPTOS
EPISTEMOLÓGICOS
Exposición docente acerca de las metodologías y teorías de las corrientes y
escuelas en psicología. 1.4 CRITERIOS DE CIENTIFICIDAD 3:00 hrs 3:00 hrs
1.5 OBJETIVOS Y MÉTODOS
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
1.6 TEORÍA
El docente proporcionará una breve explicación acerca de los desarrollos
científicos que influyen en el nacimiento de la psicología.
1.7 DESARROLLOS CIENTÍFICOS QUE
INFLUYEN EN EL NACIMIENTO DE LA
PSICOLOGÍA
3:00 hrs 3:00 hrs
1.8 LA PSICOLOGÍA DE WUNDT Y EL
ESTRUCTURALISMO
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
1.9 EL FUNCIONALISMO PSICOLÓGICO
El docente explicará brevemente el tema: El conductismo 2. EL CONDUCTISMO 3:00 hrs 3:00 hrs
2.1 BASES FILOSÓFICAS DEL
CONDUCTISMO
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
2.2 ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO
http://www.ual.es/revistas/riptp/fulltext/ri
ptp0020.pdf
6
Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes
influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de
conocimiento.
Exposición docente sobre el tema: Antecedentes del conductismo.2.3 WATSON Y EL NACIMIENTO DEL
CONDUCTISMO3:00 hrs 3:00 hrs
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología 2.4 LOS DIVERSOS MODELOS
CONDUCTISTAS
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
2.5 SKINNER Y EL ANÁLISIS EXPERIMENTAL
DE LA CONDUCTA
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtP
dfRed.jsp?iCve=68617161001
El docente explicará brevemente el tema: El psicoanálisis
3. EL PSICOANÁLISIS
3:00 hrs 3:00 hrs
3.1 BASES FILOSÓFICAS DEL
PSICOANÁLISIS
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
3.2 CONCEPTOS FUNDAMENTALES DEL
PSICOANÁLISIS
http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&
esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0CDwQF
jAC&url=http%3A%2F%2Famapsi.org%2Fdistanci
a%2Fmod%2Fwiki%2Fview.php%3Fid%3D349%2
6binary%3Dinternal%253A%252F%252FFreudEsq
uema.pdf&ei=_82uULraFOnQ2wXylYGwCw&usg=
AFQjCNG8MRbXeornUMmrndH53AtQp9v71w&si
g2=1t0H0ZO_wccQTI12x5PzAQ
Exposición docente acerca de los fundamentos básicos del psicoanálisis
iniciando con el inconsciente.
3.3 APLICACIONES DEL PSICOANÁLISIS A
LA PSICOLOGÍA CLÍNICA
http://arturoroldan.salvatierra.biz/ebooks/Funda
mentos.pdf 3:00 hrs 3:00 hrs
Desarrolla un cuadro comparativo donde se encuentren los conceptos
empirismo y racionalismo; en es cuadro deberás realizar una comparación de
la metodología de cada uno de estos conceptos, con la finalidad de ubicar
diferencias y complementariedades, en el objeto de estudio de la psicología.
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología.
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
Utilizando el cuadro comparativo entre empirismo y racionalismo, desarrolla
un mapa conceptual de las teorías y los fundamentos filosóficos que ayudaron
a desarrollar las diferentes escuelas psicológicas.
Realiza una investigación de la biografía de Wundt y redacta en un ensayo los
factores que, en tu criterio, influyeron el desarrollo de la psicología como
ciencia.
Desarrolla una lista a manera de lluvia de ideas en donde, de acuerdo con
hechos de la vida cotidiana, ubiques la aplicación del conductismo, por
ejemplo, la educación, el trabajo, la economía, etc.; y justifica por qué el
conductismo es una influencia de esos contextos.
Lista de alcances y criterios
del conductismo en
contextos sociales.
Entrega de la lista de
alcances y criterios del
conductismo en contextos
sociales.
3:00 hrs 3:00 hrs
4%
3:00 hrs 3:00 hrs
3:00 hrs 3:00 hrs
4%
3:00 hrs
Entrega del cuadro
comparativo del empirismo
y racionalismo
Cuadro comparativo del
empirismo y racionalismo
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inici
o/ArtPdfRed.jsp?iCve=72780408
http://www.conductitlan.net/historia_conductis
mo.pdf
Entrega de la reflexión
redactada de la premisa
conductista.
3:00 hrs
3:00 hrs
3:00 hrsDesarrolla una presentación tipo PPT donde se expongan los teóricos más
representativos de la teoría psicoanalítica y expongas sus supuestos teóricos.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Comprender los fundamentos básicos del
psicoanálisis iniciando con el inconsciente.
Conocer los principios del psicoanálisis y sus
exponentes, así como los principales enfoques
históricos de los que es susceptible el
psicoanálisis.
Conoce y analizar las diferentes escuelas
conductistas propuestas por los fundadores,
desde B.F. Skinner, hasta E. Ribes, así como los
conceptos de sus escritos y estudios más
representativos.
Frey-Rohn, L., De Freud a
Jung, Fondo de Cultura
Económica.
Freud, S., El malestar en
la cultura, Alianza.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo
=65840
De acuerdo con la premisa conductista, "Todo lo que somos es aprendido y
convertido en conducta", a manera de reflexión, redacta una crítica a esta
premisa, cuestionando hechos y acciones humanas que, a tu consideración,
crees que no son aprendidas.
De manera individual realiza un ensayo donde expongas tu punto de opinión
en cuanto a los antecedentes históricos de las diferentes corrientes
psicológicas, resaltando lo más importante en cuanto a la los postulados de
cada una de las corrientes; redacta un ensayo de aproximadamente dos
cuartillas . Al finalizar expón tus ideas en clase y de manera grupal lleguen a
una conclusión.
Bleger, J., Psicología de la
conducta, Paidós.
http://books.google.com.mx/books?id=Q4C
EsW3yiU8C&pg=PA276&dq=teorias+y+siste
mas+en+psicologia&hl=es&sa=X&ei=maitU
OfxIIXaygHOrYGgBg&ved=0CC8Q6AEwAAJames, F., Historia y
sistemas de la psicología,
Pearson Educación.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Revisar los antecedentes filosóficos que sustentan
la teoría de cada una de las escuelas filosóficas,
desde las primeras hasta las corrientes
contemporáneas
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Ubicar las diversas escuelas psicológicas, así como
los objetos de estudio, teorías y metodologías de
cada una de estas escuelas.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Bleger, J., Psicología de la
conducta, Paidós.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Analizar el transcurso y la evolución del
conductismo a través de la historia de la
psicología así como el impacto que ha tenido en
la ciencia.
Reflexión redactada de la
premisa conductista.
Presentación PPT con los
principios psicoanalíticos.
3:00 hrs
3:00 hrs
Analizar los presupuestos filosóficos y
metodológicos desde el enfoque de la historia de
la psicología.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?c
odigo=3744414
Ardila, Rubén, Filosofía de
la psicología, Siglo XXI
Editores.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Comprender de las los criterios científicos que
sostienen el pensamiento, metodología y teorías
de las corrientes y escuelas en psicología.
Criterios de Desempeño
1
8
Temas y Subtemas del Libro
Didáctico Páginas Web
Entrega de y presentación
PPT con los principios
psicoanalíticos.
Componente de la competencia
3:00 hrs
Ensayo de las diferentes
escuelas en psicología a lo
largo del tiempo.
4%
4%
4%
4%
4%
James, F., Historia y
sistemas de la psicología,
Pearson Educación.
3:00 hrs
4
2
http://books.google.com.mx/books?id=sl44
7JOXuAQC&printsec=frontcover&dq=teoria
s+y+sistemas+en+psicologia+pdf&hl=es&sa
=X&ei=gIOtUIzaDMii2wWPnYGIAQ&sqi=2&
ved=0CDsQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false
Ardila, Rubén, Filosofía de
la psicología, Siglo XXI
Editores.
http://books.google.com.mx/books?id=sl44
7JOXuAQC&printsec=frontcover&dq=teoria
s+y+sistemas+en+psicologia+pdf&hl=es&sa
=X&ei=gIOtUIzaDMii2wWPnYGIAQ&sqi=2&
ved=0CDsQ6AEwBQ#v=onepage&q&f=false
Ponderación (50%)
Evaluación
Continua
Evidencias o productos de
aprendizaje esperados
Entrega del ensayo de las
diferentes escuelas en
psicología a lo largo del
tiempo.
Entrega del mapa
conceptual del las teorías y
fundamentos filosóficos.
Realización de la biografía y
entrega de la investigación.
Bibliografía
ComplementariaObjetivo de la Actividad
9
Semana
de
Asesoría
PLANEACIÓN DOCENTE PARA MODALIDAD ESCOLARIZADA SEMESTRAL PARA CRÉDITO 6
Mapa conceptual del las
teorías y fundamentos
filosóficos.
3
5
7
Investigación biográfica de
Wundt
Descripción de las Actividades de Aprendizaje Recursos y Logística
HBCD HBCI
Realiza una crítica a la teoría psicoanalítica de por qué el psicoanálisis es una de
las teorías más fuertes y aceptadas, así como del alcance que tiene en
diferentes contextos sociales.
3.4 LACAN Y NEOPSICOANÁLISIS
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo
=3701366
3:00 hrs 3:00 hrsCrítica en relación con la
teoría psicoanalítica.
Entrega de la crítica en
relación con la teoría
psicoanalítica.
4%
Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes
influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de
conocimiento.
Exposición docente acerca de la psicología cognitiva 4. PSICOLOGÍA COGNITIVA
ASOCIACIONISTA
http://sorkari.com/pdf/Psicologia%20Cognitiva.p
df 3:00 hrs 3:00 hrs
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología.
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
Crea una lista de las áreas de trabajo de la psicología cognitiva conductual y
cuáles son los alcances que tiene esta teoría.
4.1 LA CRISIS DEL CONDUCTISMO Y LA
REVOLUCIÓN COGNITIVA
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo
=65947
3:00 hrs 3:00 hrsLista de áreas de trabajo de
la psicología cognitiva.
Entrega de lista de áreas de
trabajo de la psicología
cognitiva
4%
11 Evaluación
Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes
influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de
conocimiento.
El docente explicará el tema de cómo la revolución cognitiva ha influido como
uno de los avances notables en el desarrollo de la psicología.
4.2 EL PROCESAMIENTO HUMANO DE
INFORMACIÓN3:00 hrs 3:00 hrs
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología.
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
Realiza un cuadro comparativo entre la Psicología cognitiva y el conductismo a
fin de poder realizar diferencias y similitudes teóricas.
4.3 LOS LÍMITES Y POTENCIALIDADES
DEL P.H.I.3:00 hrs 3:00 hrs
Cuadro comparativo entre
psicología cognitiva y
conductismo.
Entrega del cuadro
comparativo entre psicología
cognitiva y conductismo.
4%
Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes
influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de
conocimiento.
El docente realizará una exposición acerca del tema: la teoría de la psicología
cognitiva estructuralista
http://www.aperturas.org/articulos.php?id=0000
204&a=Lo-inconsciente-psicoanalitico-y-la-
psicologia-cognitiva-una-revision-interdisciplinar 3:00 hrs 3:00 hrs
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología.
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
Redacta un ensayo respondiendo a la pregunta ¿por qué la psicología cognitiva
estructuralista ha influido en la educación? Al finalizar el ensayo justifica tus
ideas y genera una conclusión.
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo
=65931
3:00 hrs 3:00 hrs
Ensayo contestando a la
pregunta: ¿por qué la
psicología cognitiva
estructuralista ha influido
en la educación?
Entrega del ensayo
contestando a la pregunta:
¿por qué la psicología
cognitiva estructuralista ha
influido en la educación?
5%
Conocer el desarrollo de la psicología como ciencia y ubicar las diferentes
influencias que ha tenido a lo largo de la historia por otras áreas de
conocimiento.
El docente explicará los temas de la psicología socio-histórica propuesta por
Vygotsky en referencia al embasamiento del trabajo educativo.
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtP
dfRed.jsp?iCve=35630903 3:00 hrs 3:00 hrs
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología.
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
De acuerdo con lo visto en las unidades anteriores desarrolla una línea del
tiempo donde ubiques el momento histórico del surgimiento de las diferentes
escuelas en psicología, tanto contextos como influencias teórico-filosóficas y
finalmente crea una proyección a futuro de la psicología, respondiendo a las
preguntas: ¿cuáles son los nuevos objetos de estudio de la psicología?, ¿cuál es
el alcance que tiene la psicología a nivel social? y ¿qué corrientes
contemporáneas están surgiendo y por qué?
http://www.ugr.es/~recfpro/rev102COL2.pdf
3:00 hrs 3:00 hrs
Línea del tiempo
destacando los aspectos
teóricos -históricos que han
influenciado la psicología y
sus alcances a futuro.
Entrega de la línea del
tiempo destacando los
aspectos teóricos -históricos
que han influenciado la
psicología y sus alcances a
futuro.
5%
15 Evaluación
Evaluació
n del
Aprendiza
je
50%
48 48 48 48
Glosario:
13
Recursos y Logística: Se refiere a la descripción de los materiales, insumos, instrumentos y espacios que se requieren para llevar a cabo las actividades de aprendizaje.
Temas y Subtemas: En esta columna se dan a conocer los temas y subtemas (los contenidos) del libro de texto que favorecen el alcance del elemento de la competencia señalado.
Objetivo de la Actividad: Consiste en explicitar el propósito que se persigue con la actividad, explica el para qué de la actividad propuesta.
Diferenciar las diferentes posturas teóricas, así como las metodologías que
usan las distintas corrientes en psicología.
Entender el objeto de estudio y la metodología de cada postura
psicológica, de tal manera que se pueda respetar la visión teórica de cada
una.
Ponderación: Peso en la evaluación continua, asignado al producto de aprendizaje, de acuerdo al grado de importancia que posee, para el alcance de la competencia.
Criterios de Desempeño: Es la descripción de los requisitos que son necesarios para que las evidencias tengan lugar.
Evidencias o productos de aprendizaje esperados: Se refiere al producto "intelectual o material" que demuestra que el estudiante posee la competencia en cuestión o domina el elemento de competencia respectivo.
HBCI: Significa "horas bajo conducción independiente", es decir las horas que el estudiante trabajará sin la asesoría del docente, es la opción que permite asignar un tiempo a cada actividad de aprendizaje (mismo comentario anterior)
Página Web: Material en línea que el estudiante pueda consultar para la realización de la actividad de aprendizaje.
Bibliografía extra: Material bibliográfico independiente al libro de texto que contribuya a la realización de la actividad de aprendizaje.
5. PSICOLOGÍA COGNITIVA
ESTRUCTURALISTA Y LOS NUEVOS
DESARROLLOS PIAGET - VYGOSTSKI -
BRUNER
12
http://cognitiva.univalle.edu.co/archivos/grupo%
20cognicion%20y%20desarrollo/publicaciones/rp
uche/PsicologiasCognitivas.pdf
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Comprender la teoría de la psicología cognitiva
estructuralista, destacando los aspectos
funcionales y estructurales de la mente; así como
la contribución a la psicología del desarrollo y la
educación.
5.1 EL FUTURO DE LA PSICOLOGÍA
COGNITIVA
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Vygotsky, L., Pensamiento
y lenguaje, Paidós.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Comprender la revolución cognitiva y como ha
influido como uno de los avances más notables
que ha tenido el desarrollo de la psicología.
Piaget, J., Psicología y
pedagogía, Biblioteca de
Bolsillo.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Antología y bibliografía
complementaria,
computadora con
acceso a internet y
hojas blancas.
Bruning, R.H.; Schraw; G.
J.; Norby, M. N.; Ronning,
R. R., Psicología cognitiva
de la instrucción, Pearson
Educación.
Comprender los fundamentos básicos del
psicoanálisis iniciando con el inconsciente.
Frey-Rohn, L., De Freud a
Jung, Fondo de Cultura
Económica.
14
Conocer los temas de la psicología socio-histórica
propuesta por Vygotsky en referencia al
embasamiento del trabajo educativo.
Conocer los orígenes de la psicología como una
disciplina, para pasar a ser una ciencia que utiliza
el método científico para el estudio del ser
humano.
Esta planeación no contempla las HBCD ni las HBCI, de las semanas, en que conforme a reglamento, se debe aplicar la evaluación del aprendizaje. El docente administrará el tiempo de estas semanas conforme a los instrumentos de evaluación que se apliquen y a las actividades de aprendizaje que requieran de acuerdo a las necesidades del grupo.
Componente de la competencia: Se refiere a sí el elemento se corresponde con un conocimiento conceptual, una habilidad o a actitudes y valores que componen a la competencia.
Actividades de Aprendizaje: Se refiere a las estrategias que considera el experto propician el aprendizaje o la formación de los elementos de la competencia.
Total de Horas en el Ciclo (considerando las actividades de aprendizaje planeadas y las semanas de evaluación)
9
10
HBCD: Significa "horas bajo conducción docente", es la opción que permite asignar un tiempo a cada actividad de aprendizaje (su suma debe arrojar la cantidad de horas, asignadas)
Criterios de Desempeño: Es la descripción de los requisitos que son necesarios para que las evidencias tengan lugar.
