ESCOLA

ANSELM

CLAVÉ

EL CLAVÉ A CASA

PROPOSTA

D’ACTIVITATS 4T

3ª I 4ª SETMANA

Hola! Esperem que estigueu tots bé.

Seguim amb la mateixa línia de treball que les

setmanes anteriors. Al calendari podeu veure les

activitats que s’han de fer cada dia. Ja sabeu que

tot és orientatiu. Igual que en la proposta anterior,

la majoria d’activitats les teniu en aquest document,

però hi ha algunes que necessiten la visualització

d’un vídeo.

Recordem que si teniu qualsevol

dubte ens podeu escriure tant a

nosaltres (els tutors de 4t) com als

especialistes d’anglès, música i

educació física.

Us enviem molts ànims i una abraçada ben forta,

esteu fent un gran treball! Tots junts ens en

sortirem!

CORREUS ELECTRÒNICS:

ESPECIALISTES TUTORS

EZARAUZA@XTEC.CAT (anglès)

GMALLEA@XTEC.CAT (4tA)

NALVARE4@XTEC.CAT (música)

DMARTI61@XTEC.CAT (4tB)

APALOMA5@XTEC.CAT

(educació física)

CALENDARI D’ACTIVITATS

ABRIL

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

CATALÀ

Expressió

escrita

Relat per

Sant Jordi

MATEMÀTIQUES

Resolució de

problemes

+

Taules de

multiplicar

MÚSICA

TASCA 3

VALORS

Curt

+

Preguntes

ANGLÈS

Saint

George and

the dragon

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

DIJOUS DIVENDRES 1 MAIG

CASTELLÀ

Diseña tu

vídeojuego

+

Termina el

cuento

MEDI

Veure un vídeo

+

Repte matemàtic

MATEMÀTIQUES

Veure un vídeo

sobre el Neolític

+

Preguntes

MÚSICA

TASCA 4

PLÁSTICA

Build your

dragon

CATALÀ

Expressió

oral:

Improvisem!

IMPORTANT !

- Les Missions d’Educació Física les trobareu a la web de l’escola.

- En cas que no tenir impressora a casa, les activitats es poden copiar en un full.

- Si teniu qualsevol dubte, podeu posar-vos en contacte amb les tutores o

especialistes corresponents a través del correu electrònic.

- La tasca està plantejada per fer un acompanyament en aquests durs dies de

confinament, mai per penalitzar, agraïm el vostre esforç.

RELAT SANT JORDI

Aviat será Sant Jordi i per celebrar-ho ens agradaría que fessis l’activitat

següent:

Has d’inventar una breu redacció acompanyada d’un dibuix amb el títol

#quantotaixòacabi per explicar quines coses t’agradaria fer, llocs que tens

previst visitar o com creus que serà el món a partir d’ara, sigues imaginatiu i

aprofita per planificar-ho a partir d’aquesta proposta.

Després, publicarem al Twitter de l’escola @ClaveEscola amb el hashtag

#SantJordialClave totes les redaccions que hàgiu elaborat. Degut a la situació

que estem vivint pensem que és una iniciativa que tota l’escola pot dur a terme

des de casa i transmetre-la a través d’aquesta xarxa social pel dia de Sant

Jordi. Per qualsevol qüestió no dubteu en posar-vos en contacte amb nosaltres.

Recordeu posar el nom i el curs. També podeu escollir un pseudònim. Podeu

fer-ho a mà i passar-nos la fotografia o seguir el document que hi trobareu a la

següent pàgina

#quantotaixoacabi

RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

1. La Silvia ha comprat un pastís, un quilo de cafè i un formatge, ha gastat

en total 45 euros. El pastís valia 15 euros i el cafè 12 euros. Quant ha

costat el formatge?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: El formatge ha costat euros.

2. Un circuit de cotxes té una longitud de 4500 metres. En el entrenament,

Carles ha donat 20 voltes i Antoni 14. Quants kilòmetres més ha fet Carles

que Antoni?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: Carles ha fet Km.

3. Per portar l’aigua d’un depòsit que està a 380 metres s’utilitzen tubs de

6 metres de llarg. Quants tubs són necessaris? Si el preu de cada tub són

12 euros, quant costa la instal·lació?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: tubs necessaris / La instal·lació costa

euros.

4. En una botiga de cotxes de segona mà hi ha 224 cotxes i 28 motos. Si

en una setmana venen 87 cotxes i 18 motos. Quantes rodes hi ha a la

botiga?

DADES OPERACIONS

RESULTAT: rodes.

5. Paula va comprar un paquet de xicles per 87 cèntims. Ho va pagar amb

una moneda d’1 euros. Si li van tornar 3 monedes, quines són?

RESULTAT: cèntims.

6. Estic pensant en dos nombres. Si multiplico cadascun per ell mateix i

sumo els resultats em dona 125. Quins nombres són?

RESULTAT:

TAULES DE MULTIPLICAR

Emplena la graella. (Taules del 2 al 9

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 0 2 20

3 0 3 30

4 0 4 40

5 0 5 50

6 0 6 60

7 0 7 70

8 0 8 80

9 0 9 90

10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

TASCA 3 SICA t

vui experimentaràs amb el so i la imatge amb una eina molt divertida. El resultat del que

veuràs és un espectrograma. n espectrograma és una imatge del so i mostra les

freq ències de que es composa aquest so, de menor a major, i com canvien amb el

temps i de dreta a esquerra. mb aquest experiment pots comparar els espectrogrames

de diferents sons flauta travessera, trombó, un ocell... uan hagis provat amb tot utilit a

el micr fon per veure quina és la imatge dels teus propis sons.

https://musiclab.chromeexperiments.com/Spectrogram/

Espero que t’ho passis molt bé

9

VALORS

Mira el vídeo que teniu a continuació:

https://www.youtube.com/watch?v=L5OSKf74dss&t=82s

Després d’haver vist el vídeo m’agradaria que reflexionis una mica. Explica què has sentit

veient el vídeo.

1. Per què penses que el pare canvia de color?

2. Què fa feliç al nen? Què fa que deixi d’estar feliç?

3. Creus que el pare és feliç amb el treball que té? Se n’adona?

4. Explica què et fa feliç i què no de tot allò que fas diàriament (la teva rutina).

10

Saint Jorge and the dragon

Watch the video George and the dragon from the British council

web.

https://vimeo.com/102942550

Later you can make these activities…

1.- What’s the word?

Write the word under the picture

Knight horse village cave dragon lake

Food animals gold king army princess

11

2.- What’s the order?

Listen to the story and put the sentences in order

The villagers gave the dragon all their food, animals, gold and jewels.

Everybody in the village was very happy.

George was a knight who had lots of adventures.

The army tried to capture the dragon.

He heard about a dragon which attacked a village every day.

George heard about a princess and killed the dragon.

The king gave the dragon his daughter, the princess.

3. Make it right!

Find the mistake, underline it and write the correct word.

1.- George was a bad knight. _____brave_____

2.- A hermit told him about the giant. ______________

3.- The knights of the king’s army were very brave. ______________

4.- The king went to the lake to wait for the dragon. ______________

5.- The dragon wanted to help the princess. ______________

6.- George killed the princess. ______________

1

12

4.- Find the words in the word search

Knight horse village cave dragon lake

Food animals gold king army princess

13

DISEÑA TU VIDEOJUEGO

1. Diseña tu propio videojuego: el personaje principal.

¿Será hombre o mujer?

¿Joven o mayor?

¿Una criatura fantástica o una persona real?

¿ lguien inventado tipo “superhéroe o supe heroína” o alguien más cercano a la vida

cotidiana y real?

¿Qué cualidades tendrá? ¿cómo será su carácter?

Piensa en otras características que puedan definirle lo más concretamente posible.

Ahora intenta dibujarlo en el siguiente recuadro:

14

TERMINA EL CUENTO

2. Lee el siguiente cuento y termínalo.

La hora del recreo se acercaba. Antonio estaba sentado en clase soñando con el gran partido de

baloncesto que se había planeado desde el día anterior. Al sonar el timbre, la profesora les

comunica que un nuevo compañero se va a incorporar a la clase y les pide que le acompañen y le

enseñen el colegio. Antonio está contrariado porque quería jugar a baloncesto. En ese momento,

el nuevo compañero entra y Antonio se da cuenta de que está en una silla de ruedas. Antonio

sale del aula con el nuevo compañero.

Mientras se presenta, una idea ronda su cabeza. La profesora no ha dicho dónde debían llevarle,

así que si le diera una vuelta rápida por el patio del colegio, todavía le quedaría tiempo para jugar

a baloncesto ¿Qué podía hacer?

Finalmente, Antonio decide enseñarle el Colegio. Así le acompaña hasta la biblioteca, el

despacho de la directora y otras dependencias importantes del centro. En ese momento, Antonio

se da cuenta de que todavía falta más de la mitad del tiempo de recreo. Así, Antonio y el nuevo

compañero llegan al patio y se acercan a la pista de baloncesto. Al pasar, sus amigos le reclaman

para que juegue lo que queda de

partido________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

___________________________________________

2.1. Lee el final de tu cuento en voz alta.

2.2. Pon un título a tu nueva versión del cuento.

15

2.3 Explica cómo crees que se ha sentido Antonio.

_____________________________________________________________________

16

REPTE MATEMÀTIC:

Mira aquest vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=5gRkjd794_A

Després d’haver vist el vídeo, explica què és per tu la mitjana:

uina seria la mitjana d’hexàgons a la imatge? Com ho has fet? Representa-ho amb un

dibuix o una operació matemàtica.

17

EL NEOLÍTIC

Mira aquest vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=OR1p2xgNptM

1. Després d’haver vist el vídeo, quines són les principals diferències entre el

paleolític i el neolític?

2. Quin va ser l’invent més important? (ens ha fet la vida més fàcil fins i tot a

l’actualitat)

3. Podries enviar-nos una foto de tots els objectes que tinguis a casa que

tinguin aquest invent? Si no pots fer una foto, també pots escriure un llistat

de totes les coses que se t’acudeixin amb aquest invent:

4. Per últim: Recrea una cabana similar a les del neolític a la teva habitació i

envia’m una foto! Sigues original, vull veure el neolític representat a la teva

habitació.

18

TASCA SICA t

ra et toca ballar amb la música de ueen i la seva cançó e ill oc ou. La setmana

passada vas aprendre amb la flauta aquesta melodia i ara clica l’enllaç i aprèn els passos

d’aquesta coreografia. Com que és una coreografia sen illa anima a la teva família a que

balli amb tu i si vols feu una petita gravació de segons i envia’m el vídeo al meu correu

nalvare4@xtec.cat posant el teu NOM i a la CLASSE que vas.

https://www.youtube.com/watch?v=9HtRyc3ixrc

Segur que gaudiu molt ballant plegats!!!

19

ARTS AND CRAFTS (PLÀSTICA)

Activity: Dragon craft with toilet paper rolls

Build a dragon inspiring yourself in Saint George story using a toilet paper roll.

Here I leave you some inspiring images… but let your imagination run wild!!

Create your toilet paper roll dragon and send me a photo to: ezarauza@xtec.cat

https://www.thecrafttrain.com/toilet-roll-dinosaurs/

20

EXPRESSIÓ ORAL

A continuació, et proposo 5 paraules molt diferents entre elles:

Coronavirus Naturalesa Escola Videojocs Mitjons

uè has de fer? Doncs molt sen ill, has d’inventar una historia que tingui SENTIT amb

aquestes 5 paraules. Vinga va, que pots practicar una mica fent un escrit aquí:

Ja ho tens? PERFECTE!

Ara et toca gravar-te explicant la historia, però sense llegir el paper eh! No cal que sigui

exactament igual que el que has escrit, només vull veure com t’expresses, que segur que

ho fas suuuuper bé!

n cop t’hagis gravat... toca fer un exercici una mica més difícil:

Demana a algú de la teva família que t’escrigui 5 paraules totalment diferents entre elles i

hauràs d’explicar-la directament davant de la càmera (o la gravadora)! Sense escriure ni

practicar res. D’aix en diem improvisació, a veure què tal et surt ara que has practicat

21

una mica amb l’exercici anterior. uan ho tinguis, m’ho envies No cal que sigui perfecte,

només vull veure i escoltar com improvises.