Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Escola Superior de Desporto de Rio Maior

Unidade Curricular:

Psicologia da Educação

Escola de PaisE

Aprendizagem de Filhos

Ano Lectivo 2008/2009

Docente:Prof. Luís Gonzaga

Alunos:Vasco BaptistaJoão Prates

1ºAno Turma 7Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Índice

Resumo.........................................................................................

Introdução……………………………………………………….

O que é uma escola de pais…………………………………...

A sua origem……………………………………………………

A evolução dos pais enquanto educadores………………....

Tipos de escolas de pais……………………………………….

Objectivos………………………………………………...

Dificuldades……………………………………………………..

Conclusão…………………………………………………

Bibliografia……………………………………………….

Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Resumo

Num mundo em que cada vez mais as pessoas passam a vida a correr para

conseguir realizar os seus afazeres, cada vez existe mais dificuldades de os

pais acompanharem o crescimento dos filhos e a sua educação.

Actualmente existe uma maior necessidade dos pais se aproximarem mais

dos seus filhos para lhe poder oferecer mais bem-estar, dar-lhe uma maior

conforto e para melhor os entender e faze-los compreender as actuais

dificuldades que a vida lhe oferece para que os seus filhos possam crescer e

desenvolverem-se em harmonia e felicidade com fortalecendo ainda mais

os laços familiares.

As escolas de pais podem proporcionar um contacto diferente em relação

a aprendizagem e abordagem aos seus filhos pois muitas vezes e apesar de

pensarem que estão a fazer a abordagem correcta, essa abordagem de facto

não é a mais correcta.

Com essas escolas todos os pais podem desenvolver as suas capacidades

e conhecimentos e desse modo terem um relacionamento mais positivo

com os seus filhos e aprenderem diferentes perspectivas de como educar e

cuidar os seus filhos num ambiente familiar que permite o seu

desenvolvimento adequado as suas necessidades.

Psicologia da Educação

Escola de pais e aprendizagem de filhos

Introdução

Ser pai e mãe é talvez a tarefa mais importante que temos ao longo da

nossa existência e que apesar de não nos apercebermos essa tarefa de ser

pais necessita de informação e conhecimentos para a pôr em prática.

É uma responsabilidade que os pais adquirem e que os ajuda a amadurecer

e que lhes permite reviver o seu passado familiar e a partir dele evoluírem

para se adaptar da melhor forma as necessidades que os seus filhos tem e

terão no futuro.

A escola de pais é assim um caminho que oferece uma construção dinâmica

e de integração de temas saudáveis para os filhos.

Estas vão desde o período pré-natal até aos problemas habituais da

adolescência.

As escolas de pais são estruturas construtivas e dinâmicas que abordam

diversos temas que permitem aos pais de forma criativa encontrarem as

suas próprias estratégias.

Psicologia da educação

Escola de Pais e Aprendizagem de filhos

O que é uma escola de pais?

A escola de pais é um local de formação, informação e reflexão dirigidos

aos pais sobre aspectos relacionados com a sua condição de pais, onde eles

pretendem aprender a melhor forma de se relacionar entre si e de ajudar os

seus filhos a obter um melhor desenvolvimento.

A escola de pais tem também a função de mostrar aos pais as formas mais

correctas e saudáveis antes da difícil tarefa que enfrentam que é a educação

dos seus filhos.

É um recurso de apoios ás famílias com filhos para que possam

desenvolver correctamente as suas funções educativas e sociais.

A escola de pais é habitualmente procurada por aqueles pais que valorizam

a necessidade de conhecer e reflectir sobre os aspectos de evolução dos

seus filhos e da própria família.

É também o local onde se podem integrar com o objectivo de normalização

dos grupos em que desejam uma partilha de experiências, duvidas e

sentimentos com outros pais de modo a que possam conhecer e reflectir

sobre os aspectos relacionados com o crescimento e desenvolvimento dos

seus filhos.

Psicologia da Educação

Escola de pais e aprendizagem de filhos

A sua origem

A origem das escolas de pais surgiu em países como os Estados Unidos e

França que iniciaram de forma sistemática a sua organização.

Deixamos as datas que ficaram na história como a origem da criação das

chamadas escola de pais.

Estados Unidos

1815- Criada a associação de mães de família

1832- Editada a 1ªrevista dedicada a educação familiar dos filhos com o

nome Mothers magazine

1834- Surge uma nova publicação chamada Mothers assistant

1840- Nasce a revista Parents Magazine que viria a super um milhão de

leitores nos anos 50

1897- Realiza-se nos EUA o primeiro congresso pais-professores

1923- A fundação Rockefeller apoia a criação de centros de investigação

para forma especialistas na formação de pais e com o apoio da associação

americana para o estudo da criança, o conselho nacional para a educação de

pais.

França

1909- É fundada em Paris a escola para mães pela Sr.ª ªMoll Weiss

1910- É editada a revista Education para os pais por O.Bertier

1928- É criada a primeira escola de pais no mundo pela Sr.ª Vérine

Psicologia da Educação

Escola de pais e aprendizagem de filhos

1930- A escola francesa publica o seu primeiro livro de seu nome l

enfance, onde a Sr.ª. Vérine defende a necessidade de uma formação

continua dos pais.

1939- Começam-se a realizar de forma sistemática e regular os primeiros

cursos para «educadores familiares»

1942- A Faculdade de Sorbona participa neste tipo de formações para pais

e integra também as suas actividades, criando mais tarde a cadeira de

neuropsiquiatria infantil.

1953- Começa-se a editar mensalmente a revista L`ecole de parents, que

antes servia de boletim de informação e que actualmente foi convertido na

publicação oficial da Federação Nacional de Escolas de Pais e Educadores

(FNEPE)

1956- O mesmo grupo começa também a editar a revista trimestral mono

temática chamada Le groupe familial.

Portugal

1969- Surgiu em Portugal a primeira a primeira escola de pais na cidade do

Porto, criada por um grupo de pais e educadores preocupados com a

educação dos seus filhos.

Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

A evolução dos pais enquanto educadores

No início a atitude dos pais baseava-se numa segurança autoritária pois esta

foi a prática educacional exercida ao longo de gerações.

Mais tarde rompeu-se as estruturas sociais que serviu para se colocar em

causa os valores tradicionais. Caíram os estratos dos valores humanos,

religiosos e sociais.

Com todas estas alterações levaram a que surgisse as escolas de pais, pois

as transformações existentes na sociedade criaram a necessidade da

existência de uma de uma estrutura que apoie os pais na educação dos

filhos pois é uma forma de manterem um contacto com a evolução da

sociedade em que vivem e que irá influenciar o crescimento dos seus filhos

pois nem todos os pais aceitam a necessidade de uma educação permanente

mas felizmente que vão sendo cada vez menos os que não entendem esta

necessidade.

Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Tipos de escolas de pais

Podemos descrever 5 categorias que tendem a predominar numa

classificação de escola de pais.

Académica

É normal que tudo o que leva ao nome da escola se pareça um pouco as

escolas existentes, como elas são na sua maioria académicas as escolas de

pais escolheram também o mesmo estilo. São escolhidos temas que seguem

métodos mais ou menos magistrais.

Embora exista uma maior incidência para actividades que são mais

dirigidas para a comunicação dos diversos componentes do grupo entre si

que leva a participação espontânea entre si e troca de experiências próprias.

Grupal

Neste grupo o que se deseja é a comunicação das pessoas entre si, aqui não

é importante os temas ou os conteúdos.

Parte-se mais da experiência própria e dos próprios sentimentos do que das

ideias e opiniões de livros escritos possam trazer.

Para ajudar estes grupos existe especialistas que supostamente entendem a

interacção humana, a aprendizagem de atitudes e a modificação e terapia de

condutas.

Psicologia da Educação

Escola de Pais Aprendizagem de Filhos

Qualquer tema é válido desde que sirva para ajuda da comunicação, existe

também muitas variantes, desde grupos mais espontâneos e livres onde se

inclui a irregularidade na sua assiduidade onde a assistência de cada um é

essencial para o seu desenvolvimento mais formal.

Proselitista

Formam-se grupos onde o que importa é que adiram a certas maneiras de

pensar ou estar na vida.

Foram e são promovidas por instituições educativas, religiosas, politicas,

grupos de tendências psicológicas, associações de acção cultural que sabem

o importante que é contar com este tipo de escolas e procuram não só,

talvez, a promoção dos pais como tal mas também como apoio a elementos

activos para o desenvolvimento e fomentarem as ideias da própria

instituição. No princípio deixam muitos pais aderirem para captar adeptos

mas depois apenas ficam os pais que se comprometem com as ideias

Proselitista.

Participativa

A escola propõe por vezes que é necessário seguir um tema temático,

outras convém mais insistir nas técnicas grupais e talvez algumas vezes o

grupo sinta necessidade de fazer algo por alguém, colaborar com qualquer

identidade ou defender uma ideia, surgindo isto como resultado da sua

Determinação e liberdade de escolha em cada caso sem influencias por

fora. Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Por muito importante que seja, a escola de pais participativa não se deve

confundir com reuniões amigáveis de grupos que tenham a finalidade

aumentarem a amizade, ou de falarem das suas experiências humanas.

Da escola de pais podem surgir comentários, aprendizagens e tomadas de

decisões para comparar as particularidades que cada filho tenha com os

seus professores e as actividades que realizam na escola.

Burocrática

Esta é das mais frequentes e quer demonstrar que quase todo o mundo

reconhece a necessidade das escolas de pais mas existiu pouco empenho de

levar a ideia avante.

Existe uma certa indolência de muitos pais no empenho e também uma

forma pouco eficaz de organizar, falta moderadores de grupo, não existem

recursos suficientes, apresenta-se de forma pouco participativa, não

dedicam tempo nem se preparam suficientemente como se o tema dos pais

fosse algo de pouca importância, não utilizam os recursos económicos

mínimos, dedicam-se a outro tipo de acções que são mais rentáveis e

realizam melhor as suas expectativas.

Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Objectivos

Tal como se reconhecem desde os escritos pela sua fundadora (Sra. Vérine)

os objectivos das escolas de pais são os seguintes:

Proporcionar aos pais uma maior confiança e segurança no desempenho da

sua acção educativa.

Que os pais tenham uma instrução psicológica adequada, e ao mesmo

tempo se entreguem a um trabalho pessoal de aplicação e observação do

que aprenderam no campo da sua relação com os filhos.

Que consigam conciliar os princípios antigos de autoridade com as ideias

de autonomia dos filhos.

Fornecer informações sobre o desenvolvimento dos seus filhos.

Promover o treino de competências.

Promover e fortalecer relações familiares mais positivas.

Possibilitar a resolução dos diversos problemas.

Psicologia da Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Dificuldades

Ao longo dos anos as escolas de pais têm-se debatido com muitas

dificuldades como por exemplo:

Grupos excessivamente homogéneos em que acabam todos por

concordar com a mesma ideia em vez de procurarem outras

soluções.

Problemas individuais de interacção no grupo.

Moderadores de grupo demasiado directivos ou então ausentes.

Absentismo, assistência irregular dos pais.

Converter a escola de pais num grupo de pressão contra ou a favor

de algo.

Ritmos de reuniões não adequados.

Locais de reuniões pouco funcionais.

Grupos demasiado grandes ou então demasiado pequenos

Problemas de recursos como falta de livros, revistas e meios

audiovisuais ou pelo contrário, recorrem demasiado a eles,

esquecendo as possibilidades que o próprio grupo tem em construir

os seus próprios recursos.

Psicologia do Educação

Escola de Pais e Aprendizagem de Filhos

Conclusão

A escola de pais fora criadas sob forma de um plano sistemático de

formação para as famílias em vários aspectos em que visam

promover uma mudança social e melhorar as condições dos filhos

através da participação activa dos pais.

Mais de que uma moda, a escola de pais é uma necessidade.

«Na educação de nossos filhosTodo exagero é negativo.Responda-lhe, não o instrua.Proteja-o, não o cubra.Ajude-o, não o substitua.Abrigue-o, não o esconda.Ame-o, não o idolatre.Acompanhe-o, não o leve.Mostre-lhe o perigo, não o atemorize.Inclua-o, não o isole.Alimente suas esperanças, não as descarte.Não exija que seja o melhor, peça-lhe para ser bom e dê exemplo.Não o mime em demasia, rodeie-o de amor.Não o mande estudar, prepare-lhe um clima de estudo.Não fabrique um castelo para ele, vivam todos com naturalidade.Não lhe ensine a ser, seja você como quer que ele seja.Não lhe dedique a vida, vivam todos.Lembre-se de que seu filho não o escuta, ele o olha.E, finalmente, quando a gaiola do canário se quebrar, não compre outra...Ensina-lhe a viver sem portas»

Eugénia PueblaPsicologia da Educação

Escola de Pais e aprendizagem de Filhos

Bibliografia

● Marques, R.(1991) A Escola e os Pais como colaborar? Lisboa.

Texto Editora.

● Http://www.educapadres.com/

● http://www.escuelaparapadres.net/

● http://www.consudec.org/recortes61.htm

● http://www.fedapagaia.pt/Escolapais.htm

● http://www.psicofoz.com/CID/psicologia.html

● http://escola-de-pais.blogspot.com/2008/05/escola-de-pais-

comemora-o-dia.html

● http://www.pensador.info/p/uniao_de_familia/1/

Psicologia da Educação