METAS ERRÓNEAS

LA CREENCIA DETRÁS DEL MAL COMPORTAMIEN

TO.

Textos de los libros y manuales de Disciplina Positiva de Jane Nelsen.

Comportamiento

Creenciadetrásdel

comportamiento

PertenenciaY

Contribución

UNA NUEVA FORMA DE ENTENDER LA MALA

CONDUCTA

(Textos de Jane Nelsen)

“SOLO QUIERO QUE ME TENGAS EN CUENTA Y TENGO ALGUNAS

IDEAS EQUIVOCADAS DE CÓMO LOGRARLO”

Un mal comportamiento puede ser:

- Una falta de conocimiento

- Una falta de habilidades eficaces

- Una conducta apropiada para la etapa del desarrollo del niños

- Una expresión de desánimo

- Una reacción de nuestro cerebro primitivo.

Hemos de asumir que, la mayor parte del tiempo los niños pequeños no se están

portando mal, sino únicamente como corresponde a su edad.

Vamos a partir de la base, como dijo Rudolf Dreikurs, que “UN NIÑO QUE SE

PORTA MAL ES UN NIÑO DESÁNIMADO”.

SOY UN NIÑO, Y SOLO QUIERO QUE ME TENGAS EN CUENTA

Y que, a partir de aquí, el niño busca 4 metas u objetivos equivocados que son las que

persiguen cuando se sienten mal.

Las vamos a llamar METAS ERRÓNEAS porque se basan en creencias

erróneas sobre cómo conseguir sentirse importantes o tenidos en cuenta

(sentido de conexión o pertenencia).

Hay 4 pilares importantes que ayudan de forma preventiva a que un niño no caiga en

las metas erróneas:

- Reconocimiento.

- Poder.

- Justicia.

- Habilidad.

Todos los seres humanos necesitan estos 4 elementos para sentir que pertenece y

que es importantes. Cuando no lo encuentra se cae en: Atención excesiva, Luchas de

Poder, Venganza e Ineptitud asumida.

METAS ERRÓNEAS y SUS CREENCIAS:

1- BÚSQUEDA DE ATENCIÓN. La correncia errónea es: sólo

me tienes en cuenta cuando me prestas atención.

2- BÚSQUEDA DE PODER: La creencia errónea es: solo me

tienes en cuenta cuando mando yo o, al menos, cuando no

permito que tu me mandes.

3- BÚSQUEDA DE VENGANZA: La creencia errónea: no me

tienes en cuanta, pero al menos puedo devolverte el daño que

me has hecho.

4- DEMOSTRACIÓN DE INCAPACIDAD: La creencia errónea

es: imposible que me tengas en cuenta. Me rindo.

PISTAS PARA IDENTIFICAR LAS METAS ERRÓNEAS:

PRIMERA PISTA → ver nuestra reacción emocional a la

conducta del niño.

(Saber discriminar bien, las reacciones primarias como preocupado,

provocado, decepcionado…, de las reacciones secundarias como

son ira, frustración…) Primera columna de la Tabla

SEGUNDA PISTA→ ver la reacción del niño cuando le

pedimos que deje de comportarse como lo está haciendo). Tercera

columna de la tabla

TABLA DE LAS 4 METAS ERRÓNEAS

*Imágenes de Marisa Moya