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Conelfindedarrespuestaalasnecesidadesdenuestrosniños,niñas,jóvenesycomunidadescolarengeneralyconsiderandoestadifíciletapaqueseviveanivelpaís,esquenuestroequipoPIEquierebrindarlamayorcantidaddeherramientastantoapadrescomoestudiantesparasobrellevareltrabajoencasa.Esporelloquenuestroequipodeprofesionalespretendeapoyardesdelasdiferentesáreasenestatarea.

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Cuandoelniñ@presentelosiguiente:- Dificultadparaconciliarelsueño,oduermamuchomásdelohabitual.- Llantofrecuenteoconstantesentimientodeangustia.- Disminución/aumento delapetito.- Problemasdecomunicaciónalinteriordelafamilia.- Pataletasenaumento.- Conductasdeaislamiento.- Violenciaencualquierámbito.- Ansiedady/osentimientodeangustia.- Pensamientosfatalistasreiterados.

¿Cuándosolicitarapoyo?

VaniaAméstica

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Abordar las diversas problemáticas sociales que afectan a los estudiantes,es en este contexto que se evalúan las situaciones sociales y económicas delos estudiantes y sus familias, con la finalidad de orientar, derivar y/ogestionar recursos o instancias de apoyo en cada caso que se requiera, yasea de forma individual, familiar o coordinación en red, con la finalidad demejorar las condiciones sociales que están afectando el proceso educativosde los niños y niñas de nuestro establecimiento educacional.

SolangeAlday

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Recepcionar derivaciones de parte de docentes y especialistas; brindaratención a niños, padres y/o apoderados a fin de dar respuestas a lasderivaciones realizadas por miembros del programa de integración escolar;desarrollar un trabajo coordinado con las especialistas PIE; derivar a otrasinstituciones de la red local; realizar talleres psicoeducativos en conjuntocon las especialistas dirigidos a padres y/o apoderado principalmente delprograma de integración escolar.

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DenisseAlday

Profesionalqueabordatantoaldesarrollodellenguajeoralyescrito,comolashabilidadescomunicativasdelos/lasestudiantes.

- Desarrollarofortalecercompetenciaslingüísticasycomunicativasquefacilitanelprocesodeaprendizajedelosniñosyniñas.

- Evalúaydiagnosticaaestudiantesparapesquisar

TrastornoEspecíficodeLenguaje(TEL),tantoensuaspecto

expresivocomomixto,deotrasdificultadesoretrasoseneldesarrollodellenguaje

(trastornos fonológicos, dislalias,entreotros).

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- Implementarplanesdeapoyoespecífico,individual y/ogrupalparatodosaquellosestudiantesquerequierandeunanecesidadeducativaespecial,asícomotambiénaniñosyniñasconalteracionesdelhabla,ellenguajey/olacomunicación, secundariasa:

- NiñosconTDA(trastornodedéficitatencional).- Funcionamiento IntelectualLimítrofe(FIL).- Niñosconproblemasdeaprendizaje,específicamenteenlashabilidades lingüísticasqueseencuentranalabasedelalecto-escritura.- NiñosconBRE(bajo rendimientoescolar).Niñoscontrastornosdelafluidez.Niños(sinningún diagnósticoaparentemente)conalgunanecesidadeducativaindividual.

- Problemassensorialesy/omotores.- Hipoacusia- Discapacidadintelectual.-TrastornodelEspectroAutista(TEA).-Cuadrossindromáticos.-Multidéficit.

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OlgaReyesCarlaMesinaMabelBarceló

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