臺北市國民小學...
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臺北市國民小學 學習診斷測驗使用手冊(數學 二年級 第二學期) 出 版／臺北市政府教育局 發 行 人／丁亞雯 指導委員／曾燦金、馮清皇、劉家增、洪哲義、謝麗華、諶亦聰 指導教授／鍾 靜 承辦學校／臺北市松山區三民國民小學、臺北市大同區大龍國民小學 臺北市北投區泉源國民小學 研究小組／陳清義(大龍國小)、邱馨儀(三民國小)、楊美惠(泉源國小) 余秋玉(三民國小)、王美玲(五常國小)、李嘉綺(大同國小) 阮韻璇(新和國小)、林碧華(泉源國小)、邱惠如(萬芳國小) 徐婉寧(三民國小)、陳妍伶(大龍國小)、張培英(泉源國小) 張心怡(明道國小)、黃惠君(景興國小)、褚玉潔(三民國小) 蔡澤銘(大同國小)、蕭淑媛(桃源國小)、簡淑婷(福德國小) 顧佩玲(中山國小) 撰 稿／李嘉綺、阮韻璇、邱惠如、張心怡、黃惠君、蕭淑媛、簡淑婷 編 輯／邱馨儀、余秋玉、蔡澤銘、徐婉寧
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臺北市國民小學
學習診斷測驗使用手冊(數學 二年級 第二學期)
出 版／臺北市政府教育局
發 行 人／丁亞雯
指導委員／曾燦金、馮清皇、劉家增、洪哲義、謝麗華、諶亦聰
指導教授／鍾 靜
承辦學校／臺北市松山區三民國民小學、臺北市大同區大龍國民小學
臺北市北投區泉源國民小學
研究小組／陳清義(大龍國小)、邱馨儀(三民國小)、楊美惠(泉源國小)
余秋玉(三民國小)、王美玲(五常國小)、李嘉綺(大同國小)
阮韻璇(新和國小)、林碧華(泉源國小)、邱惠如(萬芳國小)
徐婉寧(三民國小)、陳妍伶(大龍國小)、張培英(泉源國小)
張心怡(明道國小)、黃惠君(景興國小)、褚玉潔(三民國小)
蔡澤銘(大同國小)、蕭淑媛(桃源國小)、簡淑婷(福德國小)
顧佩玲(中山國小)
撰 稿／李嘉綺、阮韻璇、邱惠如、張心怡、黃惠君、蕭淑媛、簡淑婷
編 輯／邱馨儀、余秋玉、蔡澤銘、徐婉寧
局長序
處於知識經濟與數位資訊的時代，教育對於人才養成、培植國家競爭力的影響更顯切要。
臺北市政府教育局以「辦 21世紀的教育」願景自詡，期許以團隊力量，運用廣為國際接受應
用的新觀念與作為，提高教師教學效能與學生學習效果，提升臺北市教育的質與量。
學生是教育的主體，任何教育措施，均應以學生福祉作為最大考量。本局秉持「適性發
展、社會正義、優質卓越與公民責任」之基本思維，積極規劃制訂各項教育政策白皮書，展
現教育力，近年來在國內外各項教育評比中，均有卓越的表現。除了展現臺北教育力，更致
力於「尊重個別差異、摒棄比較價值」、「以學生為中心、未來為導向」、「以公平正義、
愛與支持、關照每個學生」及「整合教育資源、建構完善環境」四大教育施政理念，積極落
實於精進教學、強化學習的教育政策與作為上，充盈孩子的未來競爭力。
盱衡社會環境氛圍及人口結構改變，單親弱勢、高風險家庭及新移民子女學生比例漸增，
本局自 94年起每年進行小六生基本學力檢測，連續五年研究結果發現單親、新移民、原住民、
甚至一般學生，在學習間的落差值得關注，因此，積極推動國民中小學學生攜手激勵班補救
教學方案，期能弭平學習落差，把每一個孩子帶上來。
經歷年訪視結果發現，攜手激勵班之教學者若非原校原班教師，常因缺乏診斷工具，而
難以快速得知學生之程度與需銜接之學習點，有效的教學診斷工具迫切需要研發。因此，本
局積極規劃攜手激勵計畫、結合提升學生學習能力四年計畫、精進課堂教學能力推動工作計
畫，自 99年起委託臺北市三民、大龍、泉源等國小組成研究團隊，邀集具教學經驗、專業與
熱忱之教師，協力進行數學領域診斷測驗的編製，期能透過專業有效的診斷工具運用，精確
提升教師教學診斷、落實補救教學的效能。
感謝研究團隊成員，每週五定期研討編寫、延請鍾靜教授指導、進行組題預試，並善用
電腦進行統計分析，逐年建置線上診斷測驗的資料系統。自 99年起，已陸續編印發送一年級
第二學期、二年級第一學期、三年級第一學期等 3冊學習診斷測驗使用手冊及光碟，發送本
市各國小，協助教師有效診斷學習、對準學生學習弱勢能力、確實進行補救教學。不僅本市
師生受惠，其他縣市主動請求索取手冊及光碟者眾，更能凸顯其意義與價值。因此，本局更
積極鼓勵研究團隊繼續編印二年級第二學期、三年級第二學期之診斷工具，逐冊完成，嘉惠
更多教師與學子。
「攜手向前，激勵潛能無限！」感謝研究團隊發揮專業，編印診斷工具手冊及光碟，更
期許所有教育同仁能善用，發揮教育專業與教育愛，朝向「不放棄任何一個孩子」、「把孩
子帶上來」，且能「帶好每一位孩子」的目的邁進。
臺北市政府
教育局局長 謹識
民國 100 年 10 月
目錄
目 錄
局長序
◆ 臺北市國民小學攜手激勵學習潛能四年計畫
諮詢服務組98年至101年計畫 ...................................... 1
◆ 教材配置分析 ..................................................... 5
◆ 試卷配置情形 ..................................................... 7
◆ 試卷
各版本試卷
康軒A卷 ....................................................... 13
康軒B卷 ....................................................... 15
南一A卷 ....................................................... 17
南一B卷 ....................................................... 19
部編A卷 ....................................................... 21
部編B卷 ....................................................... 23
閱卷標準說明
康軒A卷 ....................................................... 25
康軒B卷 ....................................................... 29
南一A卷 ....................................................... 33
南一B卷 ....................................................... 36
部編A卷 ....................................................... 39
部編B卷 ....................................................... 44
◆ 臺北市國民小學學習診斷測驗使用說明 ..................... 49
攜手激勵學習潛能四年計畫諮詢服務組(100)
1
臺北市國民小學攜手激勵學習潛能計畫
諮詢服務組 98 年至 101 年計畫
壹、依據
一、臺北市國民小學提升學生學習能力 98 年至 101 年四年計畫。
二、臺北市國民小學精進課堂教學能力推動工作計畫。
三、臺北市國民小學攜手激勵學習潛能計畫 98 年至 101 年四年計畫。
貳、目標
一、分析本市各國小於基本學力檢測之整體表現，提供補救教學資源分配之建
議，並訂定優先補助原則。
二、研發攜手激勵學習潛能計畫所需之檢測或診斷工具，提供各校教師運用。
參、策略
一、團隊運作：由臺北市政府教育局指導，三民國小協助召集相關學校分別統
籌規劃數學學習領域之教學診斷工具研發工作。
二、專家參與：邀聘評量學者、統計學者、資訊學者及學科學者專家參與測後
分析、題庫建置及適性化診斷測驗編製工作。
三、質量並重：量化分析委託專業資訊公司進行學習評量試題庫建置，並聘請
統計學者協助；質性分析聘請學科專家協助分析本市國民小學學生學習現
況。
肆、計畫項目
一、組織工作小組：
(一)整合工作團隊
1、由臺北市政府教育局指導，三民國小邀集相關學校組成諮詢服務
組工作團隊。
2、邀請臺北市數學領域教師，編製教學診斷工具。
(二)邀聘專家學者
1、邀聘評量學者、統計學者及資訊學者參與題庫建置及教學診斷工
具之研發。
2、邀聘數學領域專家共同執行測後分析及試題編製。
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
2
二、提供優先補助原則建議：
(一)國小基本學力檢測結果分析
1、依據各檢測結果分析比較本市國民小學學生各施測領域學習情
形。
2、分析本市國小基本學力檢測之整體表現，提供各校不同能力水準
學生表現情形。
3、依各能力水準通過學生比率，建議經費之分配情形。
(二)召開補教教學資源分配研討會議
配合行政規劃組召開補教教學資源分配討論會議，提供補救教學
資源分配建議。
三、建置檢測系統：
(一)建置題庫
邀請評量學者、統計學者、資訊學者、學科專家、國小教師參與
題庫建置規劃，研擬系統發展期程，逐年建構、修正與維護測驗系統。
(二)發展適性化診斷測驗編製
配合題庫之建置，逐步發展適性化診斷測驗編製，進行學生學習
成果診斷，並給予個別學生診斷報告書。
四、定期會議檢討：
(一)出席檢核會議：
定期參與攜手激勵學習潛能計畫工作檢核會議，報告本組工作執
行進度。
(二)召開研討會議：
依本組工作計劃定期召開研討會議，逐步完成題庫建置及發展適
性化診斷測驗編製。
(三)召開工作會議：
1、依本組工作計畫毎季邀請各相關協助學校，說明本期工作執行情
形及下期工作重點，並研討計畫執行之各種問題。
2、持續徵求本市教師擔任測驗編製教師團隊，並舉行測驗編製研習
及測驗編製會議。
攜手激勵學習潛能四年計畫諮詢服務組(100)
3
伍、實施期程
項
次 工作項目
執行期程
98 年 99 年 100 101
1-6 7-12 1-6 7-12 1-6 7-12 1-6 7-12
一 組織工作小組
1-1 整合工作團隊 █ █ █ █ █ █ █ █
數學測驗編製團隊 █ █ █ █ █ █ █
1-2 邀聘專家學者 █ █ █ █ █ █ █
二 提供優先補助原則建議
2-1 國小基本學力檢測結
果分析 █ █ █ █ █ █ █ █
2-2 召開補教教學資源分
配研討會議 █ █ █ █ █ █
三 建置補救教學系統
3-1 建置題庫 █ █ █ █ █ █
3-2 發展適性化診斷測驗
編製
數學領域
█
█
█
█
█
█
四 定期會議檢討
4-1 出席檢核會議 █ █ █ █ █ █ █ █
4-2 召開研討會議 █ █ █ █ █ █
4-3 召開工作會議 █ █ █ █ █ █
陸、預期成效
一、教育主管機關：
(一)建置題庫及發展適性化診斷測驗編製，有利教師教學使用。
(二)評估國小教育實施之績效，確保教育品質之精緻化。
(三)瞭解學生學習成效之發展及變遷趨勢。
二、學校及教師：
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
4
(一)獲得學生在各能力指標之學習差異，協助教師調整教學重點。
(二)有助教師選擇或修改評量試題，發展自編形成性測驗。
(三)有助提供教師教學診斷工具，了解學生學習瓶頸及補救教學之需求。
三、學生：
(一)獲得精確的學習回饋，使正確反應得到增強，錯誤概念得以改正。
(二)得到有效的補救教學措施與銜接教學。
柒、經費需求
由教育局專款相關經費支應。
捌、獎勵
對於執行有功單位之相關行政人員及教師，頒予聘書並依辦理成效從優敘獎
以為獎勵。
玖、本計畫陳報教育局核可後實施，修正時亦同。
教材配置分析
5
數學
主題 階段能力指標
出現比例（％）
南一 康軒 部編
數與量
N
N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並
作位值單位的換算。5.2 8.7 13.6
N-1-02 能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。 8.3 4.7 9.9
N-1-03 能理解乘法的意義，解決生活中簡單整數倍的問題。 21.9 15 4.5
N-1-04能理解除法的意義，解決生活中的問題，並理解整
除、商與餘數的概念。4.2 0 0
N-1-05 能熟練加減直式計算。 0 7.9 4.5
N-1-06 能理解九九乘法。 13.5 19.7 5.3
N-1-08 能在具體情境中，解決簡單兩步驟問題。 0 4.7 11.4
N-1-09能在具體情境中，初步認識分數，並解決同分母分
數的比較與加減問題。5.2 10.2 3.8
N-1-13能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同
單位的加減計算。4.2 10.2 7.6
N-1-14 能對兩個同類量作直接比較。 0 0 3
N-1-15 能作兩個同類量的間接比較與個別單位的比較。 0 0 3.8
N-1-16能使用日常測量工具進行實測活動，理解其單位和
刻度結構，並解決同單位量的比較、加減與簡單整
數倍的問題。
4.2 4.7 3
N-1-17 能做量的估測。 3.1 2.4 2.3
幾何
S
S-1-01 能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體。 8.3 4.7 3
S-1-03 能認識周遭物體中的角、直線和平面。 6.3 5.5 0
S-1-07 能認識生活周遭中水平、鉛直、平行與垂直的現象。 10.4 0 3
代數
A
A-1-01能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義
與＜、＝、＞的遞移律。3.1 1.6 9.1
A-1-02能將具體情境中的單步驟問題列成算式填充題，並
解釋式子與原問題情境的關係。0 0 2.3
A-1-03能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律、乘
法的交換律，並運用於簡化計算。2.1 0 9.9
合 計 100 100 100
二下修改-1108.indd 4 2011/11/8 下午5:22
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
6
試卷配置情形
7
康軒版配題表(A 卷)
適用單元 能力指標 分年細目 預試難度 格數
一
二
三
六
A-1-01 2-n-03 易 2
N-1-01 2-n-01 易
11 難
N-1-02 2-n-05 易
6 難
N-1-03 2-n-06 易
11 難
N-1-05 2-n-04
易
10 中
難
N-1-06
2-n-07 易 16
2-n-08 易
9 中
總計 65
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
8
康軒版配題表(B 卷)
適用單元 能力指標 分年細目 預試難度 格數
四
五
七
八
九
N-1-03 2-n-06 易
8 中
N-1-08 2-n-09 中
6 難
N-1-09 2-n-10 易
13 中
N-1-13 2-n-12
易
13 中
難
N-1-16 2-n-14
易
6 中
難
N-1-17 2-n-14 易 3
S-1-01 2-s-06 易 6
S-1-03 2-s-01 易
7 難
總計 62
試卷配置情形
9
南一版配題表(A 卷)
適用單元 能力指標 分年細目 預試難度 格數
一
三
四
五
六
A-1-01 2-n-03 易
3 難
A-1-03 2-a-03 易 2
N-1-01
2-n-01 易 2
2-n-02 易
3 中
N-1-02 2-n-05
易
8 中
難
N-1-03 2-n-06 中
10 難
N-1-06 2-n-08 易 7
N-1-13 2-n-12 易
4 中
總計 39
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
10
南一版配題表(B 卷)
適用單元 能力指標 分年細目 預試難度 格數
二
七
八
九
十
N-1-04 2-n-07 易 4
N-1-06 2-n-08
易
6 中
難
N-1-09 2-n-10
易
5 中
難
N-1-16 2-n-14 中
4 難
N-1-17 2-n-14 難 3
S-1-01 2-s-06 易
8 難
S-1-03 2-s-01
易
6 中
難
S-1-07 2-s-02
易
10 中
難
總計 46
試卷配置情形
11
部編版配題表(A 卷)
適用單元 能力指標 分年細目 預試難度 格數
二
三
四
九
A-1-01 2-a-01 易 4
N-1-01
2-n-01 易
14 中
2-n-02
易
4 中
難
N-1-02
2-n-04 易
8 中
2-n-05
易
5 中
難
N-1-03 2-n-05 易 2
N-1-05 2-n-04 易
6 中
N-1-13 2-n-12
易
10 中
難
N-1-14 2-n-15
易 2
難
2-n-16 易 2
N-1-15 3-n-13 易 3
3-n-15 易 2
S-1-01 2-s-06 易 4
S-1-07 2-s-02 易 4
總計 70
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
12
部編版配題表(B 卷)
適用單元 能力指標 分年細目 預試難度 格數
一
五
六
七
八
A-1-01 2-a-01 易 8
A-1-02 2-a-02 易 3
A-1-03 2-a-03 易 13
N-1-03 2-n-06 易 4
N-1-06 2-n-07
易 5
難
2-n-08 易 2
N-1-08 2-n-09 易
15 中
N-1-09 2-n-10 易
5 難
N-1-16 2-n-14 易
4 中
N-1-17 2-n-14 易
3 中
總計 62
試卷 康-A
13
臺北市國民小學二年級第2學期數學領域評量試卷(康軒版A卷)
二年 班 號 姓名： 一、看圖填出算式：
(1)每個盒子各裝了 9 顆巧克力，請問
下圖共有幾顆巧克力？
9 （ ）=（ ）
(2)每個盒子各裝了 8 顆麻糬，請問
下圖共有幾顆麻糬？
（ ） （ ）=（ ）
(3)每 3 個蘋果裝成一袋，12 個蘋果
可以裝成幾袋？
（ ） （ ）=（ ）
(4)請問下圖一共有幾個蛋糕？
可以記為：
（ ） （ ）=（ ）
也可以記為：
（ ） （ ）=（ ）
(5)請問右圖一共有幾支冰淇淋？
可以記為：
（ ） （ ）=（ ）
也可以記為：
（ ） （ ）=（ ）
二、 請在（ ）中填入適當的數字：
(1)900 ─（ ）─ 500 ─ 300 ─（ ）
(2)575 ─ 585 ─（ ）─（ ）─ 615
(3)7 9 比 7 5 多（ ）個 7。
(4)「8 的 4 倍」比「8 的 8 倍」少（ ）
個 8？是少（ ）。
(5)6 個 100，5 個 10，9 個 1，合起來
和（ ）個 1 一樣多。
(6)下圖是妹妹今年領到的壓歲
錢，請問共有（ ）元。
(7)媽媽買了一隻 ，花了 432 元，
請用 畫畫看。
(8)972 的 7 代表 7 個（ ），2 代表（ ）
個 1，9 代表 9 個（ ）。
(9)2 張 可以換成（ ）張
。
三、比一比，在（ ）裡填入 >、
<或=：
(1)895（ ）985
(2)八百零一（ ）八百一十
四、請用直式算算看： (1)89 + 33 =（ ） (2)387 + 67 =（ ） (3)56 + 244 =（ ） (4) 585 ─ 289 =（ ）
100 50 100 100
100 1 10
50
1 0 0 0
5 0 0
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
14
(5)602 ─ 99 =（ ）
五、請用加法或減法算式記錄下
來：
(1)圖書館前天的借閱人數有 166
人，昨天有 87 人，今天有 93 人，
請問三天的借閱人數共有多少
人？
算式：
答：（ ）人
(2)排球一顆 132 元，一顆躲避球比
一顆排球便宜 23 元，請問一顆
躲避球是多少元？
算式：
答：（ ）元
(3)拉麵店中午賣了 101 碗味噌拉
麵，晚上比中午多賣了 49 碗，
請問今天一共賣出幾碗味噌拉
麵？
算式：
答：（ ）碗
六、請用乘法算式記錄下來：
(1)全班有 28 個小朋友，每 4 人分成一
組玩遊戲，應該要分成幾組？
算式：
答：（ ）組
(2)同樂會的時候，老師拿了 42 片餅
乾，平分給 6 個小朋友，每個小
朋友能分到幾片餅乾？
算式：
答：（ ）片
(3)香草蛋糕有 7 個，草莓蛋糕的數
量是香草蛋糕的 6 倍，請問草莓
蛋糕有幾個？
算式：
答：（ ）個
(4)一包口香糖有 6 片，哥哥買了
5 包，姊姊買了 3 包，兩人買的
口香糖相差幾片？
算式：
答：（ ）片
(5)一支柺杖糖要 5 元，安安買了 8
支，共要付多少元？
算式：
答：（ ）元
七、 連連看，下面的每樣東西平分
給幾個人，可以剛好分完。
3個人 4個人 5個人
試卷 康-B
15
臺北市國民小學二年級第2學期數學領域評量試卷(康軒版B卷)
二年 班 號 姓名： 一、做做看：
1.請在（ ）中填入適當的分數。
（1）1 盒鉛筆有 12 枝，分給 12 個
人，每人可分到（ ）盒。
（2）1 瓶牛奶平分成 7 杯，其中的
1 杯是（ ）瓶牛奶。
2.看下圖回答問題：
有 2 條一樣大的蜂蜜蛋糕，左邊灰
色是菀菀分到的蛋糕，右邊灰色部
分是庭庭分到的蛋糕。
（1）菀菀分到（ ）條蛋糕；庭
庭分到（ ）條蛋糕。
（2）請圈出正確的答案：
（菀菀，庭庭）分到的蛋糕比
較多。
3.有兩盒一樣大的冰淇淋，捷倫
吃了21盒，依林吃了
41盒，誰吃
得比較多？請圈出正確的答案
（捷倫，依林）
4.請將＞、＜或＝的符號填在（ ）裡。
（1）61（ ）
41
（2）31（ ）三分之一
5. 21、
41、
81這樣的數叫做
（整數，分數）。
6.這是1 條緞帶，請依指示塗上顏色。
（1）把21條緞帶塗上顏色。
（2）把81條緞帶塗上顏色。
7.分分看，下面的分法都平分了
嗎？將有平分的情況打ˇ，沒有
的打×。
（1）( )一張紙分給兩個人。
( )一個蛋糕分給 4 個人。
8.算算看：
(1) 23 ×3 ＝（ ）
(2) 15 ×5 ＝（ ）
9.下面左邊的圖形移動哪一號之後，會
變成右邊的圖形呢？ ：（ ）號
10.▲有（ ）條邊，（ ）個頂點。
11.■有（ ）條邊，（ ）個頂點。
12.下圖這個桌面有( )條邊、( )
個角。
菀菀 庭庭
（2）
答
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
16
二、填填看：
1.看月曆填填看。
戲劇表演從8月8日開始到8月14日
結束，8月8日是星期（ ），
8月14日是星期（ ），從開始到
結束， 共有（ ）天。
2.烏醋的保存期限是一年半，一年
半也可以說是（ ）個月。
3.閏年的2月有（ ）天，是（ ）
個星期又（ ）天。
4.胖虎出國旅遊10天，在9月3日回國
，他是在（ ）月（ ）日出國
5.(1) 6星期又4天＝（ ）天
(2) 32天＝（ ）星期又（ ）天
6.花花這個星期五租了「功夫熊貓」
，從開始租的那一天算起，可以看
四天，最晚下個星期（ ）要還。
7.毛巾和 6 枝鉛筆一樣長，也和 12
個橡皮擦一樣長，1 枝鉛筆和 1
個橡皮擦哪一個比較長？請圈
出正確的答案。
（1 枝鉛筆，1 個橡皮擦）比較長。
8.老師量教室黑板的長度，用紅繩
子量了 5 次，用綠繩子量了 10
次，哪一條繩子比較短？請圈出
正確的答案。
（紅繩子，綠繩子）比較短。
9.把 3 條 1 公尺長的繩子接在一起是 3
公尺，再接1公尺是（ ）公尺。
10. 220 公分等於（ ）公尺（ ）公分。
11.正方體有（ ）個面，（ ）條邊。
三、寫出算式和答案：
1.每個袋子裡裝有 6 顆紅球和 4 顆白
球，5 個袋子裡共有幾顆球？
算式： 答：(ˉˉ)顆
2.一杯紅茶原本是 20 元，大特價期
間，每一杯便宜 10 元，媽媽買了
3 杯，共要付多少元？
算式：
答：(ˉˉ)元
3.靜香用 10 公分的尺量緞帶，量了
3 次後，緞帶還多出 6 公分，這條
緞帶長多少公分？
算式：
答：(ˉˉ)公分
4.小新每天花12元坐公車上學，星
期一到星期五共花了幾元？
算式：
答：( ˉ)元
5.一盒雞蛋有 10 顆，8 盒共有幾顆雞
蛋？
算式：
答：(ˉˉ)顆
6.一束花有6 朵，10 束共有幾朵花？
算式：
答：(ˉˉ) 朵
7.一臺除濕機高 65 公分，比一臺電
風扇矮 35 公分， 臺電風扇高多
少公分？
算式：
答：( )公分
8.哥哥走一步的長度是 52 公分，比
弟弟走一步的長度長 16 公分，弟
弟走一步的長度是幾公分？
算式：
答：( )公分
四、看圖回答問題：
是正方體的畫○，是長方體的打×。
( ) ( ) ( ) ( )
一
一
試卷 南-A
17
臺北市國民小學二年級第2學期數學領域評量試卷(南一版A卷)
二年 班 號 姓名：
一、選出正確答案
(1)( )853 的百位數是？(1) 8 (2) 5 (3) 3
(2)( )762 的 6 表示？(1) 6 個百 (2) 6
個十 (3) 6 個一
(3)( )用 8、0、5 三個數字，排出
來最大的三位數是多少？
(1)850 (2)508 (3)805
(4)( )平平去參加 8 天的夏令營，
7 月 5 日是第一天，請問結束
是哪 天？(1) 7 月 13 日 (2) 7
月 12 日 (3) 7 月 11 日
7 月
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
(5)( )「7×6」這個算式中被乘數
是多少？(1) 42 (2) 7 (3) 6
(6)( )1 隻貓有 4 隻腳，5 隻貓有幾
隻腳？(1) 20 (2) 16 (3) 25
二、填填看
(1)1 張 元可以換成（ ）
張 元 ，也可以換成( )
張 元。
(2)下圖的金額，合起來是（ ）元。
(3)比較大小，請在（）中填上＜、
＞、＝
○1 603（ ）757
○2 865（ ）685
○3 6＋6＋6（ ）6×3
○4 8×4（ ）4×8
○5 8×0（ ）3×0
(4)百貨公司特賣會從 11 月 7 日開
始到 11 月 27 日結束，數數看特
賣會一共有（ ）天。(請看
11 月的月曆數數看)
11 月
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
(5)4 ×6 比 4 ×7 少（ ）個 4。
(6)大溪豆干的保存期限是 18 個
月，可以說成（ ）年（ ）個月。
三、用直式算算看
(1)45＋6＋12＝（ ）(2)46＋24＋15＝（ ）
(3)77-32-11＝（ ） (4)93-24-51＝（ ）
1000
500
100
100 100 100
一
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
18
四、算算看
(1) ( )×( )＝24 (2)9 ×8＝( )
(3)7×( )＝49 (4)13×9＝( )
五、應用題一
(1)參加校外教學的學生，甲班有
26 人，乙班有 25 人，丙班有 28
人，三班共有幾人參加？
橫式：
答：（ ）人。
(2)妹妹有 77 張色紙，摺紙船用了
28 張，摺紙飛機用了 29 張，妹
妹還剩下幾張色紙？
橫式：
答：（ ）張。
六、應用題二
(以下題目請不要用連加法計算)
(1)一袋糖果有 8 顆，小義買了 5
袋又 5 顆，小義共買了幾顆糖
果？
橫式：
答：（ ）顆。
1 支棒棒糖 8 元，綺綺買了 5
支，玲玲買了 3 支，共要付多
少元？
橫式：
答：（ ）元。
璇璇買 1 瓶飲料，付 5 個 10
元硬幣後找回 3 元，這瓶飲料
要幾元？
橫式：
答：（ ）元。
1 枝原子筆 25 元，千千書店特
價 1 枝 15 元，小伶買了 5 枝，
付的錢比原價少幾元？
橫式：
答：（ ）元。
(2)
(4)
(3)
試卷 南-B
19
ㄅ ㄆ
臺北市國民小學二年級第2學期數學領域評量試卷(南一版B卷)
二年 班 號 姓名：
一、想一想，下列敘述中，是平
分的請打 ，不是平分的請
打✕：
1.（ ）
每人分得 5 顆。
2.（ ）7 枝鉛筆平分給 2 個人，
一個人得 3 枝，另一個人
得 4 枝。
3.（ ）
小明分 10 個，小華分 10
個，小玲分 0 個。
4.（ ）36 瓶果汁平分給 6 個班級
二、填填看：
1. 請看下圖回答問題：
(1) 哪些圖形是正方形？( )
(2) 哪些圖形是長方形？( )
(3) 這四個圖形都有 ( )個邊
( )個角，( )個頂點。
2. 請將下列長方體圖形中各項
位置的名稱填入( )裡。
( )
( )
3. 請將正確答案填入 ( ) 中。
(1) 上圖中兩塊積木的邊一樣多，
都是( )個邊。
(2) 兩塊積木的頂點數量相同，都
是 ( )個頂點 。
(3) 每一個邊都一樣長的圖是：
( ) 圖。(填代號)
4. 請看下圖回答問題：
(1) 與ㄆ路平行的路是（ ）路和
（ ）路，與ㄆ路垂直的路是
（ ）路和（ ）路。
(2) 小綺要走回家，只能走與ㄅ路
垂直或平行的路線，請幫她找
尋一條正確的路徑並記錄下來：
為（ ㄅ）路 （ ）路
（ ）路 （ ）路。
ㄆ
ㄇ
ㄈ
˙
˙ ˙
˙
˙ ㄇ路
路
路
便利商店
速食店
小綺家
小綺目前所在位置
ㄊ路
ㄉ路 ㄈ路
ㄋ路
ㄅ
( )
15 顆草莓平分給 3 個人，
20 個甜甜圈分給 3 個人，
ㄆ
ㄅ
路徑
每一個班級分得 6 瓶。 ，
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
20
5. 請依下列圖示進行估測，並回
答問題：
(1) 彩帶 A 的長度大約（ ）公尺，
彩帶 B 的長度大約（ ）公尺。
(2) 兩條 B 彩帶合起來的長度，大
約是（ ）公尺。
6. 12 顆巧克力，每 4 顆裝一盒，
請圈圈看，並在（ ）中填入
正確的答案：
4×（ ）＝12
7. 請依照分數塗塗看並比較大小。
1
8 （ ）
1 6
8. 1 個披薩平分成 5 片。 1 5 個披薩
是（ ）片披薩。5 個 1 5 個披薩
是（ ）個披薩。
三、做做看：
1. 下列哪個圖形是正三角形，請
在（ ）中打
（ ） （ ） （ ）
2. 下列哪些水面的靜止狀態是
合理的？請在（ ）中打
（ ） （ ） （ ）
四、應用題：
1. 小伶在花博新生公園區，要參
觀圖中三個館，請列出算式回
答下列問題：
(1) 小伶從「養生館」經過「夢想
館」到「花茶殿」共走幾公尺？
答：( )公尺。
(2) 若小伶從「夢想館」出發，已
經走了 800 公分，請問還要走
幾公尺才會到「花茶殿」？
答：( )公尺。
2. 32 瓶汽水平分給 8 個班級，每
班可以分到幾瓶？把做法用
乘法算式記下來。
答：有( )瓶。
3. 爸爸將 40 元平分給 5 個小孩，
請問每個小孩可以分得幾元？
把做法用乘法算式記下來。
答：( )元。
1 公尺
彩帶 A
彩帶 B
養生館
花茶殿
夢想館27 公尺
15 公尺
試卷 部-A
21
臺北市國民小學二年級第2學期數學領域評量試卷(部編版A卷)
二年 班 號 姓名： 一、看圖做做看
1. 小華想買一個 342 元的玩具，怎
麼付會剛剛好，圈圈看？
2. 下列有鉛直現象的圖，請在( )
中打ˇ。有水平現象的圖，請在
( )中畫○
(1)
(2)
( ) ( )
(3)
(4)
( ) ( )
3. 比較重的請在( )中打ˇ
( ) ( )
4. 請看圖圈出正確的答案
( 籃球 ， 羽毛球 )比較重。
5. 請看圖圈出正確的答案
(1)最重的是( 馬，羊，大象 )，
(2)最輕的是( 馬，羊，大象 )。
6. 哪一個裝的比較多，請在( )
中打ˇ
(1)
(2)
( ) ( ) ( ) ( )
7.
(1) 可以倒滿( )個 。
(2) 可以倒滿( )個 。
(3)( ， )裝的比較多。
(圈出正確的答案)
二、填填看
1.
上圖有( )個百、( )十和( )
個一，合起來是( )。
2.
是( )。
3.
是( )，百位數字是( )。
4. 在( )填入＞、＜或＝
(1) 895 ( ) 938
(2) 999 ( ) 100
(3) 三百二十一( ) 321
(4) 七百九十( )六百一十
5. 按照數字的順序填填看
(1) 398 - 399 - ( ) - 401 - ( )
(2) ( ) - 789 - 799 - ( ) – 819
(3) 405 - 415 - ( ) - 435 - ( )
38 個 可以換成( )張
和 8 個 ，合起來是( )元。
100
100
100
100
100
100
100
6 個百、0 個十和 9 個 合起來一
718 的個位數字是( )，十位數字
6.
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
22
2 張 可以換成( )個
和 10 個 。
8. 阿姨想出國度假 1 個星期，這
星期六開始，下星期( )結束。
9. 奶粉的保存期限是 14 個月，也
可以說是( )年( )個月。
馬戲團巡迴世界演出 1 年 6 個
月，也可以說是( )個月。
請看下圖的月曆回答問題
(1) 七月有( )天，也可以說是
( )個星期又( )天。
(2) 小英參加夏令營 1 星期，7 月 8
日是第一天，( )月( )日是
最後一天。
(3) 阿姨 7 月 14 日開始出差，7 月
29 日結束出差，一共出差了
( )天。
右圖是正方體，有( )
個頂點，( )個邊，每
個面都是( )形。
下面的平面圖形可以
組成哪一種立體形體？
可以組成( )體。
三、用直式算算看
(1) 128＋507 = ( ) (2) 25＋98＋56= ( )
(3) 416－53 = ( ) (4) 641－325 = ( )
四、寫出算式做做看
1.棒球比賽第一天有 487 位觀眾，第
二天有 315 位觀眾，請問兩天共有
幾位觀眾？(列出直式算算看)
( )位觀眾
2.書店裡有 580 本書，賣出了 267
本，請問書店裡還剩下幾本
書？(列出直式算算看)
( )本書
3.安安的身高是 124 公分，爸爸的
身高比安安高 49 公分，請問爸
爸的身高是幾公分？(列出直式
算算看)
( )公分
4.青青國小二年級男生有 269 人，
女生比男生少 71 人，請問女生
有幾人？(列出直式算算看)
( )人
5.花園裡有紅花 165 朵，白花比紅
花少 47 朵，請問花園裡紅花和
白花共有幾朵？
先算：
再算：
( )朵
6.姐姐到文具店買了 1 本 250 元的
書和 1 枝 35 元的筆還剩下 339
元，請問姐姐原本有多少元？
( )元
100
10.
11.
7.
12.
13.
試卷 部-B
23
臺北市國民小學二年級第2學期數學領域評量試卷(部編版B卷)
二年 班 號 姓名：
圈圈看
(1)貨車比汽車長，汽車比腳踏車長。
最長的是（貨車，汽車，腳踏車）
最短的是（貨車，汽車，腳踏車）
(2)媽媽的身高大約是160( 公 尺 ，公 分 )
(3)升旗的旗杆大約高4（公 尺 ，公 分 ）
(4)黑板的長邊大約是（5公分，5公尺
，50公分）
(5)8×7的答案會和（8＋7 ，8－7 ，7×8）
一樣。
二、填填看
(1)9的4倍加9的3倍是9的（ ）倍。
(2)6的5倍比6的9倍少（ ）。
(3)1張100元可以買3瓶果汁，5張100元
可以買（ ）瓶果汁。
(4)1筒鉛筆平分給8個人，每人分到6
枝，這筒鉛筆原來有（ ）枝。
(5)用1公尺的尺量教室的長度，一共
量了9次，教室大約長（ ）公尺。
(6)繩子長2公尺5公分，也可以說是
（ ）公分。
(7)1張蔥油餅平分給8個人吃，每個
人可以吃到（ ）張蔥油餅。
(8)1瓶果汁每次喝51
瓶，1瓶果汁可
以喝（ ）次。
(9)1盒捲心酥有6支，小佐吃掉了1支
，是（ ）盒捲心酥。
三、看圖做做看
(1)
全部的星星有（ ）×（ ）＝（ ）
有（ ）×（ ）＝（ ）
有（ ）－（ ）＝（ ）
(2)共有幾顆糖果？
（ ）×（ ）＝（ ）也可以寫成
（ ）×（ ）＝（ ）
(3)共有幾顆球？
（ ）×（ ）＝（ ）也可以寫成
（ ）×（ ）＝（ ）
(4)有24個人要坐計程車，4個人坐1輛
， 共需要（ ）輛計程車。
(5)依照題目圈圈看並寫出答案。
○1 把 15 顆蘋果平分裝成 3 盤，
每個盤子裡有（ ）顆蘋果。
○2 18 張圖卡平分給6個人，
每個人可以分到（ ）張圖卡。
一
一、
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
24
(6)請將平分後的一份塗上顏色，並
寫出塗色部分代表的分數。
（ ）
(7)請將塗色部分代表的分數填入（）
中，並在□中填入＜或＞。
○1
○2
四、哪一個算式是正確的？在□中打 ̌
(1)水果店原有 30 顆蘋果，賣掉了一
些，還剩下 18 顆，水果店賣掉幾顆
蘋果？用（ ）代表賣掉的蘋果。
□（1） 30－（ ）＝18
□（2） （ ）－18＝30
(2)魚缸裡有 34 條金魚，再放入幾條
，就有 40 條？用（ ）代表放入的
金魚。
□（1） 40＋34＝（ ）
□（2） 34＋（ ）＝40
(3)雜貨店原有一些雞蛋，賣掉了12
顆，就剩下 48 顆，雜貨店原有幾顆
雞蛋？用（ ）代表雜貨店原有的
雞蛋。
□（1） 48－（ ）＝12
□（2）（ ）－12＝48
五、寫出算式做做看
(1)把一些梨子分裝在 7 個盒子裡，
如果每盒裝 9 顆，會不夠 8 顆，原
來有多少顆梨子？
答：（ ）顆
(2)1瓶果汁原來賣 23 元，今天特價賣 16
元，媽媽買了 6 瓶，省了多少元？
答：（ ）元
(3)小華從家裡出發經過小玉家到
學校要走 350 公尺，小華家到小玉
家的距離是 201 公尺，小玉家到學
校的距離是多少公尺？
答：（ ）公尺
(4)拔河比賽有8隊參加，每隊都有
6個男生和2個女生，全部有多少
人參加比賽？
答：（ ）人
(5)1星期有7天，9個星期共有多少天？
算式：
直式：
答（ ）天
（ ） □ （ ）
（ ） □ （ ）
試卷
(試題閱卷標準 康-A)
25
二年級第 2 學期數學領域評量試卷閱卷標準 (康軒版 A卷)
題號 題目 閱卷說明
一 (1) 每個盒子各裝了 9顆巧克力，請問下圖共有幾顆巧克力？
9 （ 4 ）=（ 36 ）
二格
(2) 每個盒子各裝了 8顆麻糬，請問下圖共有幾顆麻糬？
（ 8 ） （ 2 ）=（ 16 ）
三格
(3) 每 3 個蘋果裝成一袋，12 個蘋果可以裝成幾袋？
（ 3 ） （ 4 ）=（ 12 ）
三格
(4) 請問下圖一共有幾個蛋糕？
可以記為：
（ 10 ） （ 2 ）=（ 20 ）
也可以記為：
（ 2 ） （ 10 ）=（ 20 ）
六格
(5) 請問右圖一共有幾支冰淇淋？
可以記為：
（ 6 ） （ 3 ）=（ 18 ）
也可以記為：
（ 3 ） （ 6 ）=（ 18 ）
六格
二 (1) 請在（ ）中填入適當的數字：
900 ─（700）─ 500 ─ 300 ─（ 100 ）
二格
(2) 575 ─ 585 ─（595）─（605）─ 615 二格
(3) 7 9 比 7 5 多（4）個 7 單格
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
26
(4) 「8 的 4 倍」比「8的 8倍」少（ 4 ）個 8？是少（32）。 二格
(5) 6 個 100，5 個 10，9 個 1，合起來和（659）個 1一樣多。 單格
(6) 下圖是妹妹今年領到的壓歲錢，請問共有（400）元。
單格
(7)
媽媽買了一隻 ，花了432元，請用 畫畫看。
單格
教師視實際
情況審視
(8) 972 的 7 代表 7個（ 10 ），2代表（ 2 ）個 1，9 代表 9 個（ ）。 三格
(9) 2張 可以換成（ 4 ）張 。 單格
三 (1) 比一比，在（ ）裡填入 >、<或= 895（ < ）985 單格
(2) 八百零一（ < ）八百一十 單格
四 (1) 89 + 33 =（122）
89
+ 33
122
二格
直式第 1格
答案第 2格
(2) 387 + 67 =（454）
387
+ 67
454
二格
直式第 1格
答案第 2格
(3) 56 + 244 =（300）
56
+ 244
300
二格
直式第 1格
答案第 2格
(4) 585 － 289 =（296）
585
－ 289
296
二格
直式第 1格
答案第 2格
100 50100 100 50
100 110
110100 100
100 100 10
10
1
1 0 0 0 5 0 0
100
試卷
(試題閱卷標準 康-A)
27
(5) 602 － 99 =（503）
602
－ 99
503
二格
直式第 1格
答案第 2格
五 (1) 請用加法或減法算式記錄下來：
圖書館前天的借閱人數有 166 人，昨天有 87 人，今天有 93 人，請
問三天的借閱人數共有多少人？
算式：166+87+93=346
答：（346）人
二格
算式第 1格
答案第 2格
(2) 排球一顆 132 元，一顆躲避球比一顆排球便宜 23 元，請問一顆躲
避球是多少元？
算式：132 ─ 23 = 109 答：（109）元
二格
算式第 1格
答案第 2格
(3) 拉麵店中午賣了 101 碗味噌拉麵，晚上比中午多賣了 49 碗，請問
今天一共賣出幾碗味噌拉麵？
算式：101+49=150
101+150=251 答：（251）碗
二格
算式第 1格
答案第 2格
六 (1) 全班有28個小朋友，每4人分成一組玩遊戲，應該要分成幾組？
算式：4 7 = 28 答：（ 7 ）組
二格
算式第 1格
答案第 2格
(2) 同樂會的時候，老師拿了42片餅乾，平分給6個小朋友，每個小朋友
能分到幾片餅乾？
算式：7 6 = 42 答：（ 7 ）片
二格
算式第 1格
答案第 2格
(3) 香草蛋糕有 7個，草莓蛋糕的數量是香草蛋糕的 6倍，請問草莓蛋
糕有幾個？
算式：7 6 = 42 答：（ 42 ）個
二格
算式第 1格
答案第 2格
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
28
(4) 一包口香糖有 6片，哥哥買了 5包，姊姊買了 3包，兩人買的口香
糖相差幾片？
算式：6 5 =30
6 3 =18
30─18 =12 答：（ 12 ）片
二格
算式第 1格
答案第 2格
(5) 一支柺杖糖要 5元，安安買了 8支，共要付多少元？
算式：5 8 = 40 答：（ 40 ）元
二格
算式第 1格
答案第 2格
七 連連看，下面的每樣東西平分給幾個人，可以剛好分完。
3 個人 4 個人 5 個人
三格
試卷
(試題閱卷標準 康-B)
29
二年級第 2 學期數學領域評量試卷閱卷標準 (康軒版 B卷)
題號 題目 閱卷說明
一 1 請在（ ）中填入適當的分數。
（1）1 盒鉛筆有 12 枝，分給 12 個人，每人可分到（121）盒。
單格
（2）1瓶牛奶平分成 7杯，其中的 1杯是（71）瓶牛奶。
單格
2 看下圖回答問題：
有 2條一樣大的蜂蜜蛋糕，左邊灰色是菀菀分到的蛋糕，右邊
灰色部分是庭庭分到的蛋糕。
（1）菀菀分到（41）條蛋糕；庭庭分到（
21）條蛋糕。
二格
（2）請圈出正確的答案。
（ 菀菀，庭庭 ）分到的蛋糕比較多。
單格
3 有兩盒一樣大的冰淇淋，捷倫吃了
21盒，依林吃了
41盒，誰吃
得比較多？請圈出正確的答案（捷倫，依林）
單格
4 請將＞、＜或＝填在（ ）裡。
（1）61（ ＜ ）
41
（2）31（ ＝ ）三分之一
單格
5
21、
41、
81這樣的數叫做（整數，分數）。
單格
菀菀 庭庭
單格
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
30
6 這是 1條緞帶，請依指示塗上顏色。
（1）把21條緞帶塗上顏色。
單格
（2）把81條緞帶塗上顏色。
單格
7 分分看，下面的分法都平分了嗎？將有平分的情況打ˇ，沒有
的打×。
（1）（ˇ）一張紙分給兩個人。
單格
（2）（×）一個蛋糕分給 4個人。
單格
8 算算看：
（1）23 ×3 ＝（ 69 ）
單格
（2）15 ×5 ＝（ 75 ） 單格
9 下面左邊的圖形移動哪一號之後，會變成右邊的圖形呢？
答：(ˉ2ˉ)號
單格
10 ▲有（ 3 ）條邊，（ 3 ）個頂點。 二格
11 ■有（ 4 ）條邊，（ 4 ）個頂點。 二格
12 下圖這個桌面有( 6 )條邊、( 6 )個角。 二格
試卷
(試題閱卷標準 康-B)
31
二 1 看月曆填填看。
戲劇表演從 8月 8日開始到 8月 14 日結束，8月 8日是星期
（二），8月 14 日是星期（一），從開始到結束，一共有（7）
天。
三格
2 烏醋的保存期限是一年半，一年半也可以說是（18 ）個月。 單格
3 閏年的 2月有（ 29 ）天，是（ 4 ）個星期又（ 1 ）天。 三格
4 胖虎出國旅遊 10 天，在 9月 3日回國，他是在（ 8 ）月（ 25 ）
日出國。
二格
5 (1) 6 星期又 4天＝（ 46 ）天 單格
(2) 32 天＝（ 4 ）星期又（ 4 ）天 二格
6 花花這個星期五租了「功夫熊貓」，從開始租的那一天算起，
可以看四天，最晚下個星期（ 一 ）要還。
單格
7 毛巾和 6 枝鉛筆一樣長，也和 12 個橡皮擦一樣長，1 枝鉛筆
和 1個橡皮擦哪一個比較長？請圈出正確的答案。
（ 1 枝鉛筆 ， 1 個橡皮擦 ）比較長。
單格
8 老師量教室黑板的長度，用紅繩子量了 5 次，用綠繩子量了
10 次，哪一條繩子比較短？請圈出正確的答案。
（ 紅繩子 ， 綠繩子 ）比較短。
單格
9 把3條1公尺長的繩子接在一起是3公尺，再接1公尺是（ 4 ）
公尺。
單格
10 220 公分等於（ 2 ）公尺（ 20 ）公分。 二格
11 正方體有（ 6 ）個面，（ 12 ）條邊。 二格
三 1 每個袋子裡裝有6顆紅球和4顆白球，5個袋子裡共有幾顆球？
算式：6＋4＝10
二格
算式第 1格
答案第 2格 10×5＝50 答：( 50 )顆
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32
2 一杯紅茶原本是 20 元，大特價期間，每一杯便宜 10 元，媽媽
買了 3杯，共要付多少元？
算式：20－10＝10
10×3＝30 答：( 30 )元
二格
算式第 1格
答案第 2格
3 靜香用 10 公分的尺量緞帶，量了 3次後，緞帶還多出 6公分，
這條緞帶長多少公分？
算式：10×3＝30
30＋6＝36 答：(ˉ36ˉ)公分
二格
算式第 1格
答案第 2格
4 小新每天花 12 元坐公車上學，星期一到星期五共花了幾元？
算式：12×5＝60
答：( 60ˉ)元
二格
算式第 1格
答案第 2格
5 一盒雞蛋有 10 顆，8盒共有幾顆雞蛋？
算式：10×8＝80
答：(ˉ80ˉ)顆
二格
算式第 1格
答案第 2格
6 一束花有 6朵，10 束共有幾朵花？
算式：6×10＝60
答：(ˉ60ˉ)朵
二格
算式第 1格
答案第 2格
7 一臺除濕機高 65 公分，比一臺電風扇矮 35 公分，一臺電風扇
高多少公分？
算式：65＋35＝100 答：( 100 )公分
二格
算式第 1格
答案第 2格
8 哥哥走一步的長度是 52 公分，比弟弟走一步的長度長 16 公
分，弟弟走一步的長度是幾公分？
算式：52－16＝36 答：( 36 )公分
二格
算式第 1格
答案第 2格
四 看圖回答問題：是正方體的畫○，是長方體的打×。
( × ) ( ○ ) ( × ) ( × )
四格
試卷
(試題閱卷標準 南-A)
33
二年級第 2 學期數學領域評量試卷閱卷標準 (南一版 A卷)
題號 題目 閱卷說明
一 1 ( 1 )853 的百位數是？(1) 8 (2) 5 (3) 3 單格
2 ( 2 )762 的 6 表示？(1) 6 個百 (2) 6 個十 (3) 6 個一 單格
3 ( 1 ) 用 8、0、5 三個數字，排出來最大的三位數是多少？(1)850
(2)508 (3)805。
單格
4 ( 2 )平平去參加 8天的夏令營，7月 5日是第一天，請問結束
是哪一天？(1) 7 月 13 日 (2) 7 月 12 日 (3) 7 月 11 日
單格
5 ( 2 )「7×6」這個算式中被乘數是多少？(1) 42 (2) 7 (3) 6 單格
6 ( 1 )1 隻貓有 4隻腳，5隻貓有幾隻腳？(1) 20 (2) 16 (3) 25 單格
二 1 1 張 元可以換成（ ）張
( 10 )張 元。
二格
2 下圖的金額，合起來是（335 ）元。
單格
3 (1)603（ ＜）757 單格
(2) 865（＞）685 單格
(3) 6＋6＋6（＝）6×3 單格
(4) 8×4（＝）4×8 單格
(5)8×0（＝）3×0 單格
4 百貨公司特賣會從 11 月 7 日開始到 11 月 27 日結束，數數看特
賣會一共有（ ）天。(請看 11 月的月曆數數看)
單格
5 4 ×6 比 4 ×7 少（1）個 4。 單格
6 大溪豆干的保存期限是 18 個月，可以說成（1）年（6）個月。 二格
(全對方給分)
1000 500
100
100 100 100
元 ，也可以換成2
21
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34
三 1 45＋6＋12＝（63）
45
6
+ 12
63
單格
2 46＋24＋15＝（85）
46
24
+ 15
85
單格
3 77-32-11＝（34）
77
32
－11
34
單格
4 93-24-51＝（18）
93
24
－51
18
單格
四 1 （ ）×（ ）＝24
4×6,6×4,3×8,8×3,2×12,12×2,1×24，24×1
二格
(答對任一組
皆給分，
單格不給分)
2 9 ×8＝（ 72 ） 單格
3 7×（ 7）＝49 單格
4 13×9＝（ 117 ） 單格
五 1 參加校外教學的學生，甲班有 26 人，乙班有 25 人，丙班有 28
人，三班共有幾人參加？
橫式：26＋25＋28＝79
答：（79）人。
二格
算式第 1格
答案第 2格
試卷
(試題閱卷標準 南-A)
35
2 妹妹有 77 張色紙，摺紙船用了 28 張，摺紙飛機用了 29 張，妹
妹還剩下幾張色紙？
橫式：77－28－29＝20
答：（20）張。
二格
算式第 1格
答案第 2格
六 1 (以下題目請不要用連加法計算)
一袋糖果有 8顆，小義買了 5袋又 5顆，小義共買了幾顆糖果？
橫式：8×5＋5＝45
答：（45）顆。
二格
算式第 1格
答案第 2格
2 1 支棒棒糖 8元，綺綺買了 5支，玲玲買了 3支，共要付多少元？
橫式：8×（5＋3）＝64
答：（64）元。
二格
算式第 1格
答案第 2格
3 璇璇買 1 瓶飲料，付 5 個 10 元硬幣後找回 3 元，這瓶飲料要幾
元？
橫式：10×5－3＝47
答：（47）元。
二格
算式第 1格
答案第 2格
4 1 枝原子筆 25 元，千千書店特價 1枝 15 元，小伶買了 5枝，付
的錢比原價少幾元？
橫式：(25－15)×5＝50
答：（50）元。
二格
算式第 1格
答案第 2格
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36
二年級第 2 學期數學領域評量試卷閱卷標準 (南一版 B卷)
題號 題目 閱卷說明
一 1 （ ）15 顆草莓平分給 3個人，每人分得 5顆。 單格
2 （ × ）7 枝鉛筆平分給 2個人，一個人得 3枝，另一個
人得 4枝。 單格
3 （ × ）20 個甜甜圈分給 3個人，小明分 10 個，小華分
10 個，小玲分 0個。 單格
4 （ ） 單格
二
1 （1）哪些圖形是正方形？( ㄆ、ㄈ ) 單格
（2）哪些圖形是長方形？( ㄅ、ㄇ ) 單格
（3）這四個圖形都有 ( 4 )個邊， ( 4 )個角，( 4 )
個頂點。
三格
2 請將下列長方體圖形中各項位置的名稱填入( )
裡。
( 面 )
( 頂點 )
( 邊 )
三格
3 （1）上圖中兩塊積木的邊一樣多，都是( 12 )個邊。 單格
（2）兩塊積木的頂點數量相同，都是 ( 8 )個頂點 單格
（3）每一個邊都一樣長的圖是( ㄅ ) 圖。(填代號) 單格
4 （1） 與ㄆ路平行的路是（ ㄅ）路和（ㄇ）路，與ㄆ路
垂直的路是（ㄈ）路和（ㄋ）路。
四格
第 1、2格順序可
交換，第 3、4格
順序可交換
（2） 小綺要走回家，只能走與ㄅ路垂直或平行的路
線，請幫她找尋一條正確的路徑並記錄下來：
路徑為（ ）路 （ㄈ）路 （ㄆ）路
（ㄋ）路。
三格
5
（1）彩帶 A的長度大約（2）公尺，彩帶 B的長度大約
（1）公尺。 二格
（2）兩條 B彩帶合起來的長度，大約是（ ）公尺。 單格
˙
○
○
ㄅ
36 瓶果汁平分給 6 個班級，每一個班級分得 6 瓶。
2
試卷
(試題閱卷標準 南-B)
37
6 12 顆巧克力，每 4顆裝一盒，請圈圈看，並在（ ）中
填入正確的答案：
4×（3）＝12
二格
(圈圈看 1格，
填填看 1格)
圈圈看部分只要
4個圈一起即可
7 請依照分數塗塗看，並比較大小。
1
8 （＜）
1
6
三格
(塗塗看 2格，
填填看 1格)
8 1 個披薩平分成 5片。 1
5 個披薩是（1）片披薩。5個
1
5 個披薩是（1）個披薩。
二格
三 1 下列哪個圖形是正三角形，請在（ ）中打
（ ） （ ） （ ）
三格
2 下列哪些水面的靜止狀態是合理的？請在（ ）中打
（ ） （ ） （ ）
三格
四 1 (1) 小伶從「養生館」經過「夢想館」到「花茶殿」共
走幾公尺？ 27＋15＝42
答： ( 42 )公尺。
二格
算式第 1格
答案第 2格
(2) 若小伶從「夢想館」出發，已經走了 800 公分，請
問還要走幾公尺才會到「花茶殿」？
800 公分＝8公尺
15－8＝7
答： ( 7 )公尺。
二格
(要有單位量
的換算)
算式第 1格
答案第 2格
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
38
四 2 32 瓶汽水平分給 8個班級，每班可以分到幾瓶？把做法
用乘法算式記下來。
(4)×8＝32
答：有(4)瓶。
二格
(乘數與被乘數
不可互換)
算式第 1格
答案第 2格
3 爸爸將 40 元平分給 5個小孩，請問每個小孩可以分得
幾元？把做法用乘法算式記下來。
（8）×5＝40
答： ( 8 )元。
二格
(乘數與被乘數
不可互換)
算式第 1格
答案第 2格
試卷
(試題閱卷標準 部-A)
39
二年級第 2 學期數學領域評量試卷閱卷標準 (部編版 A卷)
題號 題目 閱卷說明
一 1 小華想買一個 342元的玩具，怎麼付會剛剛好，圈圈看？
單格
(教師視實際
圈選方式審視)
2 下列有鉛直現象的圖，請在( )中打ˇ。有水平現象的
圖，請在( )中畫○
(1)
(2)
( ˇ ) ( ○ )
(3)
(4)
( ○ ) ( ˇ )
四格
3 比較重的請在( )中打ˇ
( ˇ ) ( )
單格
4 請看圖圈出正確的答案。
( 籃球 ， 羽毛球 )比較重。
單格
100
100
100
100
100
100
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
40
5 請看圖圈出正確的答案
(1)最重的是( 馬，羊，大象 )，
單格
(2)最輕的是( 馬，羊，大象 )。 單格
6 哪一個裝的比較多，請在( )中打ˇ。
(1)
(ˇ) ( )
單格
(2)
( ) (ˇ)
單格
7 看圖做做看
(1) 可以倒滿( 6 )個 。
單格
(2) 可以倒滿( 3 )個 。 單格
(3)( ， )裝的比較多。
(圈出正確的答案)
單格
二 1
上圖有( 5 )個百、( 5 )十和( 9 )個一，合起來是( 559 )。
四格
2 6 個百、0 個十和 9 個 1 合起來是( 609 )。 單格
試卷
(試題閱卷標準 部-A)
41
100
3 718 的個位數字是( 8 )，十位數字是( 1 )，百位數字是
( 7 )。
三格
4 在( )填入＞、＜或＝
(1) 895 ( ＜ ) 938
單格
(2) 999 ( ＞ ) 100 單格
(3) 三百二十一( ＝ ) 321 單格
(4) 七百九十( ＞ )六百一十 單格
5 按照數字的順序填填看
(1) 398 - 399 - ( 400 ) - 401 - ( 402 )
二格
(2) ( 779 ) - 789 - 799 - ( 809 ) – 819 二格
(3) 405 - 415 - ( 425 ) - 435 - ( 445 ) 二格
6 38 個 可以換成( 3 )張 和 8 個
，合起來是( 380 )元。
二格
7 2 張 可以換成( 19 )個 和 10 個 單格
8 阿姨想出國度假 1 個星期，這星期六 ，下星期( 五 )
結束。
單格
9 奶粉的保存期限是 14 個月，也可以說是( 1 )年( 2 )個月。 二格
10 馬戲團巡迴世界演出 1年 6個月，也可以說是( 18 )個月。 單格
11 請看下圖的月曆回答問題
(1) 七月有( 31 )天，也可以說是( 4 )個星期又( 3 )天。
三格
100
開始
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
42
(2) 小英參加夏令營 1 星期，7 月 8 日是第一天，( 7 )
月( 14 )日是最後一天。
二格
(3) 阿姨 7 月 14 日開始出差，7 月 29 日結束出差，一
共出差了( 16 )天。
單格
12
13 下面的平面圖形可以組成哪一種立體形體？
可以組成( 長方 )體。
單格
三 1 128＋507 = ( 635 )
128
+507 ───
635
二格
算式第 1格
答案第 2格
2 25＋98＋56= ( 179 )
25
98
+56 ───
179
二格
算式第 1格
答案第 2格
3 416－53 = ( 363 )
416
- 53 ───
363
二格
算式第 1格
答案第 2格
4 641－325 = ( 316 )
641
-325 ───
316
二格
算式第 1格
答案第 2格
三格右圖是正方體，有( 8 )個頂點，( 12 )個邊，每個面都是
( 正方 )形。
試卷
(試題閱卷標準 部-A)
43
四 1 棒球比賽第一天有 487 位觀眾，第二天有 315 位觀眾，
請問兩天共有幾位觀眾？(列出直式算算看)
487
+315 ───
802 ( 802 )位觀眾
二格
算式第 1格
答案第 2格
2 書店裡有 580 本書，賣出了 267 本，請問書店裡還剩下
幾本書？(列出直式算算看)
580
-267 ───
313 ( 313 )本書
二格
算式第 1格
答案第 2格
3 安安的身高是 124 公分，爸爸的身高比安安高 49 公分，
請問爸爸的身高是幾公分？(列出直式算算看)
124
+ 49 ───
173 ( 173 )公分
二格
算式第 1格
答案第 2格
4 青青國小二年級男生有 269 人，女生比男生少 71 人，
請問女生有幾人？(列出直式算算看)
269
- 71 ───
198 ( 198 )人
二格
算式第 1格
答案第 2格
5 花園裡有紅花 165 朵，白花比紅花少 47 朵，請問花園
裡紅花和白花共有幾朵？
先算：165-47 = 118
再算：165+118 = 283 (283) 朵
三格
先算第 1格
後算第 2格
答案第 3格
6 姐姐到文具店買了 1 本 250 元的書和 1 枝 35 元的筆，
還剩下 339 元，請問姐姐原本有多少元？
250+35+339=624
( 624 )元
二格
算式第 1格
答案第 2格
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
44
二年級第 2 學期數學領域評量試卷閱卷標準 (部編版 B卷)
題號 題目 閱卷說明
一 1 貨車比汽車長，汽車比腳踏車長。
最長的是（貨車 ，汽車，腳踏車）。
最短的是（貨車 ，汽車， 腳踏車 ）。
二格
2 媽媽的身高大約是160（公尺，公分 ） 單格
3 升旗的旗杆大約高 4（公尺 ，公分） 單格
4 黑板的長邊大約是（5公分，5公尺，50公分） 單格
5 8 ×7的答案會和（8＋7，8－7， 7×8 ）一樣。 單格
二 1 9 的 4 倍加 9的 3倍是 9的（ 7 ）倍 單格
2 6的5倍比6的9倍少（ 24 ）。 單格
3 1張100元可以買3瓶果汁，5張100元可以買（15）瓶果汁。 單格
4 1筒鉛筆平分給8個人，每人分到6枝，這筒鉛筆原來有（48）枝 單格
5 用 1 公尺的直尺量教室的長度，一共量了 9次，教室大約長（ 9 ）
公尺。
單格
6 繩子長2公尺5公分，也可以說是（ 205 ）公分。 單格
7 1張蔥油餅平分給8個人吃，每個人可以吃到（
1
8 ）張蔥油餅。
單格
8 1瓶果汁每次喝51
瓶，1瓶果汁可以喝（ 5 ）次。 單格
9 1盒捲心酥有6支，小佐吃掉了 支，是（
1
6 ）盒捲心酥。
單格 1
試卷
(試題閱卷標準 部-B)
45
三 1
全部的星星有（5）×（4）＝（20）或（4）×（5）＝（20）
有（2）×（3）＝（6）或（3）×（2）＝（6）
有（20）－（6）＝（ 14 ）
九格
2 共有幾顆糖果？
（3）×（8）＝（24 ）也可以寫成
（8）×（3）＝（24）
六格
3 共有幾顆球？
（5）×（7）＝（35 ）也可以寫成
（7）×（5）＝（35）
六格
4 有24個人要坐計程車，4個人坐1輛，一共需要（6）輛計程車。
單格
5（1）
依照題目圈圈看，並寫出答案。
把 15 顆蘋果平分裝成 3 盤，每個盤子裡有（5）顆蘋果。
二格
（圈圈看
第 1格，
填填看
第 2格）
5（2）
18張圖卡平分給6個人，每個人可以分到（3）張圖卡。
二格
（圈圈看
第 1格，
填填看
第 2格）
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
46
6 將平分後的一份塗上顏色，並寫出塗色部分代表的分數。
（ ）
二格
（塗塗看
第 1格，
填填看
第 2格）
7.（1）
（ 1
6 ） ＜ （
1
4 ）
三格
7.（2）
（ 1
6 ） ＞ （
1
8 ）
三格
四 1 水果店原有 30 顆蘋果，賣掉了一些，還剩下 18 顆，水果店賣掉
幾顆蘋果？用（ ）代表賣掉的蘋果。
（1） 30－（ ）＝18
□（2） （ ）－18＝30
單格
2 魚缸裡有 34 條金魚，再放入幾條，就有 40 條？用（ ）代表放
入的金魚。
□（1） 40＋34＝（ ）
（2） 34＋（ ）＝40
單格
試卷
(試題閱卷標準 部-B)
47
3 雜貨店原有一些雞蛋，賣掉了 12 顆，就剩下 48 顆，雜貨店原
有幾顆雞蛋？用（ ）代表雜貨店原有的雞蛋。
□（1） 48－（ ）＝12
（2）（ ）－12＝48
單格
五 1 把一些梨子分裝在 7 個盒子裡，如果每盒裝 9 顆，會不夠 8 顆，
原來有多少顆梨子？
9 ×7＝63
63 － 8 ＝55 答：（ 55 ）顆
二格
算式第 1格
答案第 2格
2 1瓶果汁原來賣 23 元，今天特價賣 16 元，媽媽買了 6 瓶，省了
多少元？
23 － 16 ＝7
7 × ＝42 答：（42）元
二格
算式第 1格
答案第 2格
3 小華從家裡出發經過小玉家到學校要走 350 公尺，小華家到小玉
家的距離是 201 公尺，小玉家到學校的距離是多少公尺？
350 － 201 ＝ 149
答：（149）公尺
二格
算式第 1格
答案第 2格
4 拔河比賽有8隊參加，每隊都有6個男生和2個女生，全部有多少
人參加比賽？
6 ＋2 ＝8
8 × 8 ＝64 答：（64 ）人
二格
算式第 1格
答案第 2格
5
算式： 7 × ＝63
7 9
6 3 答（ ）天
二格
算式第 1格
答案第 2格
6
9
×直式：
1星期有 7天，9個星期共有多少天？
63
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
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學習診斷系統使用說明
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臺北市國民小學學習診斷測驗使用說明
一、編製考量
專案小組由三民國小邱校長馨儀、大龍國小陳校長清義、泉源國小楊校長美
惠及臺北市各區十六位國小優秀教師參與。第一期程已編印發送《一年級第二學
期學習診斷測驗使用手冊（第二冊）》及光碟，第二期程編印發送《二年級第一學
期學習診斷測驗使用手冊（第三冊）》及光碟、《三年級第一學期學習診斷測驗使
用手冊（第五冊）》及光碟，作為本市各國小教師引用參酌。第三期程續編印《二
年級第二學期學習診斷測驗使用手冊（第四冊）》及光碟、《三年級第二學期學習
診斷測驗使用手冊（第六冊）》及光碟。每本手冊包含三種版本（康軒、南一、部
編）教科書的六個試題本，以提供教師辦理攜手激勵班之前測與後測使用。
編製歷程經過教材分析、試題命審題、試卷預試、試卷編製、試後閱卷標準
設定及試後能力判斷系統設計等過程，目前已編製五本手冊提供各校試用，預計
逐步編製至六年級上學期為止。
題本設定是給攜手班學生做為前測及後測使用，考量學生能力，編製時依能
力指標及單元配置，大約將教材分為兩部份。題數減少，以便學生容易作答完成，
但老師若用來給全班學生進行檢測使用，亦可同時使用兩份卷，一般程度學生在
一節課 40 分鐘應該可以作答完成。
各班老師自行檢測後，在所附的軟體系統輸入答對情形，即可判斷學生在各
能力指標的學習精熟情形，按學生作答情形判讀分為「通過」、「通過但不精熟」
及「待加強」三個等級，以做為教師進行補救教學之專業輔助依據。
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
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二、軟體使用步驟
（一）先選擇學生所使用的教科書版本試卷，對學生進行進行施測，施測完畢後
請進行試卷批改。
（二） 在電腦上，請打開檔案總管，將滑鼠游標移至「臺北市國小學習診斷判斷
系統」程式，按右鍵點選「內容」。確認「唯讀」選項沒有勾選後按確定。
（若有勾選請取消）
說明：因程式需記錄學生成績資料，在唯讀的狀況是無法記錄資料，會出現錯誤，
需注意！
（三）用滑鼠點選「臺北市國小學習診斷判斷系統」程式後，因程式使用巨集的
關係，會出現下面畫面，不用擔心請安心點選[開啟] 。
注意：本程式是配合 MS OFFICE 內 ACCESS 套裝軟體來使用，如你的電腦無此套裝
軟體，請向貴校資訊人員索取程式安裝（此套裝軟體為教育局全校授權）。
學習診斷系統使用說明
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（四）出現以下畫面（以康軒 A版試卷為例），點選[成績輸入]標籤，再點選欲輸
入的版本：
（五）依項次輸入學生資料及測驗結果，輸入注意事項說明如下：
1. 請檢查試卷版本與本輸入區名稱是否一致。
2. 每一題如該生答對請勾選，答錯不必勾選，應用題及計算題只要有扣分即
算錯，請勿勾選。
3. 同一題裡如有多格以上的答案，該題學生答對幾個答案就勾選幾格，無須
管其答案順序。
4. 該生輸入完畢後，請點選下面[記錄]方向鍵，繼續輸入下一位學生成績。
5. 學生全部輸入完畢後，請點選[回主目錄]
說明：當您在點選輸入資料的過程中，程式已自動記錄您所輸入的資料，但尚未進行學生能
力判讀，一直到當您點選[回主目錄]時，程式會自動執行分析判斷並將結果儲存到資料庫中。
1
2
說明 1.
說明 5.
說明 3.
說明 2.
說明 4.
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
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（六）測驗結果輸入完畢後，接下來是檢視學生能力判讀結果，請選擇[檢視成績]
標籤，並點選您所輸入的版本。
（七）檢視學生能力判讀結果，您可用滑鼠點選左下角記錄欄位中的左右鍵來檢
視不同學生的判讀資料，查閱結束後，請按[回主目錄] 。
說明：當「待加強」項目超過預設值時，備註欄會出現「建議參加攜手激勵班」字樣。
1
2
學習診斷系統使用說明
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（八）查閱資料結束後，有時需將學生能力診斷結果列印出來，回到主目錄之後，
點選[成績列印] 標籤，並點選您所輸入的版本。
（九）如右圖所示，報告表上會出現能力指標、分年細項及指標內容，適合提供
給家長、級任老師、攜手激勵班老師參考，你可點選左下角頁碼方向鍵來
檢視其他學生的報告內容。
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臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
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（十）如要列印請點選左上角[檔案]->[列印]
注意：請勿點選預覽列印，點選預覽列印會跳回主目錄。
（十一）請選擇印表機及列印範圍來列印學生診斷報告書。
國家圖書館出版品預行編目資料
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊(數學 二年級第二學期)
出 版／臺北市政府教育局
發 行 人／丁亞雯
指導委員／曾燦金、馮清皇、劉家增、洪哲義、謝麗華、諶亦聰
指導教授／鍾 靜
承辦學校／臺北市松山區三民國民小學、臺北市大同區大龍國民小學、
臺北市北投區泉源國民小學
研究小組／陳清義、邱馨儀、楊美惠、 王美玲、余秋玉 、李嘉綺、阮韻璇
林碧華、邱惠如、徐婉寧、陳妍伶、張培英、張心怡、黃惠君
褚玉潔、蔡澤銘、蕭淑媛、簡淑婷、顧佩玲
撰 稿／李嘉綺、阮韻璇、 黃惠君、張心怡、邱惠如 、蕭淑媛、簡淑婷
編 輯／邱馨儀、余秋玉、蔡澤銘、徐婉寧
中華民國 100 年 10 月
臺北市國民小學學習診斷測驗使用手冊
數學 二年級第二學期
邱馨儀、余秋玉、蔡澤銘、徐婉寧主編
[臺北市]：北市教育局, 民 100.10
54 面；21 x 29.7 公分
ISBN 978-986-02-9089-9（平裝）
1. 學習評量 2. 初等教育 523.612 100017926
