- 대학운영모델의다양화를중심으로

June 27, 2016

1

대학재원의 지속적 감소1

자료: 대교연(2015). 대학구조조정 현황과 전망.

재정비율에 있어 높은 등록금 의존

• 대학의 경쟁력은 대학 재정의 건정성과 매우 높은상관관계

• 우리나라 사립대학의 등록금의존율은 14년 63.2%로,전체 운영수입의 3분의 2가량을 등록금으로 충당cf) 미국 주립대(18.9%), 사립대(33.3%)

• 등록금의존율이 50%이상인 대학 비율이 90% 이상

정원감축에 따른 교비수입 감소 전망

• 교육부의 구조조정 방안을 토대로 대학재정을 예측하면,

2023년에는 대학당 약 185.4억이 감소될 것으로 예상

• 구체적으로 등록금 수입은 약 35% 감소될 것으로 예상

• 수도권여부, 규모의 여부와 상관없이 전체적으로 감소

자료: 김우영 외(2015). 기부금의 다양화를 통한 대학재원 다변화 및 교육신탁기금 운영 연구

(단위: 억원)

<2010~2014 등록금 의존률 현황>

<2014년 대학별 등록금 의존율>

2

대학의 새로운 운영모델, MOOC2

Arizona State University’s MOOC 개요

(Global Freshman Academy)

• eDX와 협력하여 1학년 과정 운영

• Education for anyone, anywhere 내세우며,

9개의 강좌를 온라인으로 제공

ex) College Algebra and Problem Solving 등

Arizona State University’s 수익

• 강좌당 이수증 등록을 위하여 $49(=60,000원),

학점인정을 위하여 $600(=720,000원)

• $4.4million(2011) → 94million(2014) 수익이

대폭 증가하여 국고감소에도 버티는 원동력이 됨

• 5년안에 학습자가 3배 이상 증가할 것으로 예상

자료: BuzzFeed NEWS(2014.7.21). The New American Iniversity

3

MOOC로인해대학의수입이감소할것이다?3

ㅇ K-MOOC의 이수자를 분석한 결과,

20대는 33%, 고등학교 이하의 학력 비율은 21%

ㅇ 즉, 기존의 전통적인 학습자보다는, 기타 제약으로 인하여

고등교육에 참여하고자 하였으나 못해왔던 다른 교육소비자층을

대상으로 새로운 시장을 개척한 것으로 해석

ㅇ 美 콜로라도 대학의 경우 19개 과정을 통하여 연간 3억의 수익

cf) 거점국립대(전남대 등)의 5년간 평생교육원 총수익 25억원

4

MOOC 강좌 기반의 학사운영4

모델 유형 수익구조 장점 단점

입학지원 중심학사운영 모델

(Pre-Matriculation)

• 수수료• 모집된 학생들의

수업료

• 전세계 국가의 학생을 신입생으로 모집• 잠재적 입학생 및 지원자 평가• 학생 별 수준 확인 및 보완 교육 실기• 신입생(학사/석사)을 위한 기초 교육 제공• 대학 관련 정보 제공

• 기존 강좌 이외의 추가적인강좌 개설 필요

• MOOC 수강생이 신입생으로이어진다고 보장할 수 없음

학점·학위중심학사운영 모델(For Credit)

• 학생들의 수업료 • 전통적 학습과 유사• 일반 학습자의 학점 취득을 위한 비용 감소• 등록 학습자의 대폭 증가

• 교수진의 적극적 동의 필요• 본인확인절차 및 시험 중

부정행위 방지 절차 필수적• 학교 전체 공감대 형성 요구

연구 모델(Research)

• 각 기관의 기부금• 연구비

• 최고의 기술 및 교수방법론을 무료로 확산• 전세계 학습자들에게 무료의 강좌 제공 가능

• 막대한 비용 소요• 재정지원을 확보하기 위한

경쟁 치열

졸업생 모델(Post Graduation)

• 학습자의 수업료• 졸업생의 기부금

• 졸업생과의 연계 공고화• 졸업생의 평생학습 지속화• 졸업생과 재학생의 상호작용을 기반으로 한,

재학생의 취업 기회 확대

• 졸업생의 요구 및 수준에맞는 교육과정 개설

• 교육과정 이외에도 추가적인모임 방안 마련

0%

20%

40%

60%

80%

Pre-matriculation For credit Research Post Graduation

10%

71%

58%

19%

<무크참여대학의 운영모델별 참여비율>

출처: Nazeeri F., Moore,J., and Benjamin, N. (2015). A framework for online learning revenue models at university: Research and Opportunities, ExtensionEngine White Paper.

5

2015년 2학기부터 edX와 협력하여 MOOC 강좌로 구성

된 Global Freshman Academy(1학년 과정) 운영

edX의 8개 강의 수강 후 이수증 발급 및 학점 비용

($600) 지불하면, 2학년 편입가능(SAT, GPA, 추천서 불필

요)

학점중심 학사운영 모델4

등록

MOOC

강좌 수

강

본인

확인

과제 제

출 및

시험

이수증

발급($49)

학점

비용

지불($600)

7개

강좌

수강

2학년

편입

학점취득절차

edX의 2개 MOOC 강좌 수업을 듣고,

이수증을 발급받고, 학점 비용($100) 지

불하면, 학점획득

등록

MOOC

강좌

수강

본인

확인

과제

제출 및

시험

이수증

발급($49)

학점

비용

지불($100)

학점

획득

American Council on Education(ACE)가 승인한 MOOC 강

좌(111개)를 듣고, 이수증 및 ACE 증명서 발급(약 $300)

University of Maryland 등 47개 학교에서 학점 인정신청

등록

MOOC

강좌

수강

본인

확인

과제

제출 및

시험

이수증

발급($49)

ACE

증명서

발급($300)

학점

신청 및

획득

학점취득절차

학점취득절차

6

학위취득중심 학사운영 모델4

2014년에 온라인 컴퓨터 과학 석사(OMS) 전공 개설

Udacity에 개설된 online 강의를 수강하고, 석사학위 수

여 가능(‘15년 첫 학위취득자 20명).

강의 수준(초,중,고급) 및 강의시간 (2-4개월) 다양

석사학위 위해 최소 30학점 필요 및 2.7점 이상

일반 학위과정과 동등함.

컴퓨터

과학

및

관련

학사

조건부

입학

2개

기초

과목

수강

(B이상)

OMS

석사

과정

등록

학점

취득을

위한OMS

강좌

수강

강좌별

시험

30학점

이수(2.7

이상)

석사

학위

취득

물류관리로 3개 유형의 석사학위 과정

- 10-months: 일반 석사학위과정(Off-line 과정)

- MicroMaster: 단순 certificate 취득 과정으로 5개의 on-

line 수업과 Capstone(off-line) 시험 통과 시 MicroMaster 취득

- Blended 과정: MicroMaster을 취득자를 위한 학위과정으

로, MicroMaster 이수 후 약 16학점 on-campus 수강

edX 등록

5 online

이수 & Capstone

시험

통과

Micro-Master

이수증

발급

Blended

과정

입학

12학점

수강(Off-line

수업)

4학점

수강(Off-line

논문)

석사

학위

취득

100% 온라인 과정으로 구성된 iMBA 과정 운영

Cousera에서 online으로 6개 경영과목 수강(과목당 $ 79)

Illinois에 정식 입학 후 live-class, 팀 프로젝트 등이 포함된

심층 수업 수강 (학점당 $250)

학위취득절차

학위취득절차

7

2013년에 Coursera 에서 4개 강좌 운영

강좌 수강생 대상 설문조사(300명 응답) 실시

응답자의 40%가 MOOC 강좌가 University of London의

다른 강좌에 참여할 수 있는 기회가 되었다고 응답

입학지원중심 학사운영 모델4

기타대학사례

University of Kentucky, University of Washington 등

대학에 입학해서 잘 적응할 수 있도록 대학생활 안내서

등을 MOOC 강좌로 제작하여 제공.

신입생 및 예비 대학생들이 학업을

사립대가 재정적 지원을 바탕으로 on-line 프로그램 제공

등록 학생이 많을수록 on-line 프로그램이 점차 증가

8

졸업생지원 모델4

2014년 Harvard 졸업생들을 위한 7개 강좌 제공

63개국 15,000명의 졸업생 등록

친구나 동료에게 MOOC를 추천 비율이 약 60%

강좌 등록 후 졸업생 모임의 대폭 증가

University of Chicago, Northwestern, Georgia Institute

of Technology 다수의 대학

졸업생들에게 본교의 MOOC 강좌 소개 및 제공

University of Chicago 강좌는 약 500여명의 졸업생수강

공-사립학교 모두에서 online 졸업생 모임의 활성화

online 졸업생 모임과 학교의 기부금 간에 정적 상관관계

MOOC 강좌로 online 졸업생 모임이 활성화되고 이는

대학의 재정확충에 긍정적 역할 기대 가능

9

MOOC 운영 효과 – 외국 사례15

출처: http://er.educause.edu/articles/2015/8/on-campus-impacts-of-moocs-at-duke-university

Cousera에 33개 강좌 개설

28개 과의 31명 교수자 참여

280만명 등록, 72,000개의 이수증 발급

- 대규모 강좌에 적합한 플립드 수업 방법 개발

- Multiple flipped and hybrid 수업 개발

- Off-line 수업의 예습 및 복습 자료로서 MOOC 강좌 활용

- 시험 준비 자료 MOOC 강좌 활용

- 지속적인 MOOC 강좌의 수정 및 보완을 통한 교수학습자료 및 방법 개선

- 학습자들의 즉각적인 feedback 반영

- 학생들의 동료평가방법의 활용을 통한 효과적인 평가방법 개발 및 활용

- 다양한 의견 수렴을 통해 평가방법 개선

- 교사 및 동료 학습자와의 끊임없는 상호작용을 통한 수업 효과 극대화

- 일부과목(글쓰기 등)에 팽배한 온라인 수업방법의 한계 극복

- 새로운 교수학습방법에 대한 지속적인 시도

- MOOC 강좌의 다양한 활용 방법 모색

10

MOOC 운영 효과 – 외국 사례25

출처: blog.extensionengine.com/moving-college-rankings-moocs/출처: http://thepienews.com/analysis/how-universities-evolving-earning-revenue-moocs/

MOOC를 활용한 학교 홍보 MOOC를 활용한 학교 수익 채널 다양화

University of Alberta 사례

Dinosaur Paleobiology 강좌 운영을 통해 수익 산출

- 캠퍼스 학생들 대상으로 Off- line 수업에서Blended learning 운영(일반 학생 등록금 수준)

- 캠퍼스 학생들 대상으로 On-line 수업 운영(일반 학생 등록금의 절반수준)

- 본 강좌를 활용하는 타 기관의 행정(시험관리) 수수료- 캠퍼스 강좌에서 중간 및 기말고사를 통과한 학생대상

credit-bearing certificate 발급- 이수증 발급($69)- 공룡 그림의 티셔츠, 머그컵 주문 판매- 공룡 미술픔 판매- 고생물학 프로그램의 기부금 모집

Curtis Institute of Music 사례

MOOC 강좌에서 학교의 주요 전공, 유명 교수, 최고 학습

환경, 교수학습활동 소개

학교의 명성 향상되어 우수한 인재 유입 가능

학생의 입장에서 학교를 방문하지 않고도 학습에 필요한

중요 정보 입수 가능

학생들의 선택적 등록

우수한 학생 유입

평균 교육투자 수익률 향상

대학 랭킹 상승

1시간 미만

33%

1시간 이상-

2시간 미만

37%

2시간 이상-

3시간 미만

19%

3시간 이상-

4시간 미만

7%

4시간 이상

4%

도움됨

72%

보통 22%

도움 안됨6%

미이수

65.2%

이수

34.8%

62%

8%

6%

4%1%

19%

의지 부족

내용의 어려움

많은 학습량

학점인정 불가

이수조건의

까다로움기타

K-MOOC 운영 효과5

11

77%

11%

8%4%

학습내용

피드백

평가

학습자

상호작용

77%

11%

8%4%

학습내용

피드백

평가

학습자

상호작용

12

3. 국내의 학교에서 대학교육과정에 상당하는 교과목을 이수한 경우,

해당 학교의 학점으로 인정 가능

고등교육법 제23조

2. 대학교육 과정에 상당하는 교과목을 이수한 경우 총장의 승인에 의해,

본교에서 취득한 것으로 인정

OO대학교 학칙 제35조2

<관련근거>

<운영사례>

K-MOOC의 학점 인정 모델 - 추진근거6

학교명 강좌명 실적 현황 비고

이화여자

대학교

현대물리학과 인간사고의 변혁

영화 스토리텔링의 이해

건축으로 읽는 사회문화사

인간행위와 사회구조

교내 학점 학점인정

과목마다 다소 상이하나

일반적으로

퀴즈

토론

기말고사

으로 학점부여

고려

대학교

민법학입문

이동통신공학교내 학점 학점인정

서울

대학교우주와 생명

서울대학교 활용 플립드 러닝

광주과학기술원 활용 플립드 러닝

광주과학기술원 활용 플립드 러닝

대원외국어고등학교 활용 온라인 학습자료

한양대학교 부속고등학교 활용 온라인 학습자료

13

K-MOOC의 학점 인정 모델–유형(현재)6

이수증 인정 방식대학간 MOU 체결방식

개요

장점

단점

-MOU대학간 강좌이수실적을 인정하고, 학생에

대한 행정정보를 공인된 형태로 전송하는 방식

-기존의 체제와 거의 동일한 형태로 수용 가능

* 과목개설 안내 → 수강신청→ 신청정보 송부(자교→타교)

→ MOOC 수강 → 학점부여 → 결과송부(타교→자교)

-사전에 협의된 MOU 대학간만 가능

-강의이수만 MOOC 플랫폼을 통해 이루어지며,

실제 학점교류는 대학간의 행정처리에 의하여

이루어짐

-대학간 MOU 필요행정

-학교의 사전 승인을 받은 후, 원하는 강좌를

듣고 이수증을 통해 학점으로 인정하는 방식

-다양한 무크 강좌를 모두 인정 가능

* K-MOOC 모든 강좌 / 해와무크 포함

-학교간 별도의 규정 제정이나 행정절차 불필요

-S/U 형태의 학점인정만 가능

-이수증 발급 비용 발생

* 포항공대 등은 무크 이수증 발급 비용 지원

-교양과정 위주의 인정으로 제한

-학내 행정절차 필요(수강계획서/결과보고서 등)

14

K-MOOC의 학점 인정 모델–유형(향후)6

평생학습계좌제 + 독학사 연계학점은행제 연계

개요

장점

단점

-K-MOOC 이수결과를 학점은행제도와 연계

하여 운영

-대학 재학생이 아닌 일반인의 입장에서 가장

쉽게 접근 가능

- 국가차원의 평생교육 활성화 기대

-방통대, 사이버대, 각종 평생교육 시설 등과의

영영 중첩 및 차별화 어려움

-학점인정 등에 관한 법률 개정 필요

* 현행 학점은행제에 새로운 학점원으로 등록 필요

-학점인정 등에 관한 법률 개정 필요행정

-K-MOOC 이수결과를 평생학습계좌제에 담고,

각 전공별로 독학사를 통해 학점으로 인정

-오프라인 시험과 연계함으로써 가장 엄격한

형태의 질 관리가 가능

- 국가차원의 평생교육 활성화 기대

-오프라인 시험에 대한 부담으로 참여층이 제한

될 가능성이 있음. Ex) 고령층

-다양한 분야의 오프라인 시험개발에 관한 부담

* 학년별 시험이 아닌 과목별 시험으로의 개정 논의도 필요

-독학사 제도 개정 검토

※ 본 사항은 교육부와 협의되지 않은 국가평생교육진흥원의 내부검토 사항임

15

K-MOOC의 학점 인정 모델 - 이슈6

대리인의 수강 관련 이슈

기관간 거버넌스에 대한 이슈

• (내용) 원격 교육의 경우 대리인의 강좌 이수에 관한 이슈가 불가피하여, 학점인정에 관한보수적인 입장을 취하는 경우가 발생

• (현재) 출석을 기반으로 대학 자체적으로 따로 오프라인 시험을 치루는 형태의 검증 추진中

• (향후) ① 온라인 테스트 시 webcam을 통하여 인증 (ex. edX 등)② test center를 개설하여 해당 과목의 시험을 오프라인으로 치룸(ex. 퓨처런)

• (내용) 향후 K-MOOC의 수익사업(이수증 등) 운영 검토에 따라, 플랫폼 대학과 강좌제공대학, 강좌개발 대학과 강좌활용 대학간 운영에 관한 거버넌스 검토 필요

• (현재) 이수증 발급, 오프라인 테스트 등에 관한 구체적 계획 미비

• (향후) ① (국평원-대학) 자체적으로 무크 과정 개발이 어려운 대학 등을 대상으로 국평원이과정개설에 관한 직접 지원. → 이에 관한 초기 컨설팅 비용을 발생

② (대학-대학간) 강좌개발대학에서 이수증 발급 비용 혹은 오프라인 시험비를학교 혹은 학습자에게 청구(cf. 해외무크 10만원/국내 계절학기 20만원)

* 강좌 개발 비용 및 학습자 관리에 관한 최소한의 비용 필요

16

’16년도 K-MOOC의 개발 강좌6

연번 과목명 연번 과목명 연번 과목명

1 4차 산업혁명과 사물인터넷 입문 34 사회적 기업과 IT경영 67 이동통신공학

2 Cybercrime and Digital Forensic Investigation 35 삶은 화학물질과의 소통이다 : 웰빙 사이언스 68 인문데이터과학개론

3 DNA로 살펴본 생물의 다양성과 진화 36 상담학 들어가기 69 인적자원 관리

4 My Major & Big Data 37 생각보다 가까운 FTA 70 인체의 구조와 기능

5 Optimization with Python I 38 생명과학의 세계(SKP) 71 인체해부학I - 뼈대·근육계통

6 가족과 건강: 심뇌혈관질환의 예방 39 생명의 과학 72 일반인을 위한 첨단 과학기술의 세계

7 개념으로 읽는 동아시아 근현대 40 생물학적 인간 73 일본어 문법

8 경제학 첫걸음 Part 1 & 2: 미시경제학, 거시경제학 41 생활속의 화학 74 자료구조

9 경험디자인 42 서양철학의 전통 75 재료공학(SKP)

10 계량경제학 43 세계로 통하는 한국어-초급 한국어 76 재미있는 글로벌 경제기행(구.글로벌경제의 이해)

11 고체역학 44 세계인의 북한읽기 77 저출산 고령화와 다문화

12 과학적 사고와 인간 45 세상을 바꾸는 스타트업 이야기 78 전자기학 입문

13 과학적 예술로서의 광고심리 46 셰익스피어 79 전자회로

14 교육심리 47 소비자와 시장 80 정보보호와 보안의 기초

15 기계공학(SKP) 48 소셜벤처창업 81 중독상담

16 노령사회와 노인복지 49 소통, 행복과 변화로 가는 길:효율적 상담 대화 82 중독의 심리학

17 농업 6차 산업의 이해 50 솔직한 원자력 이야기 83 중용: 천국건설의 방법 찾기

18 다산선생지식경영법 51 수사는 과학이다 84 차이나마케팅: 중국내수시장 공략하기

19 다시 보는 한국독립운동사 52 쉽게 이해하는 FTA 85 창조경영을 위한 인적자원관리, 길을 묻다

20 당신의 삶을 위한 철학의 에피소드 53 시력교정 원리의 이해 86 컴퓨터 구조

21 대학: 현대인의 행복 찾기 54 시민을 위한 도시학 개론 87 판소리의 이해

22 데이터 과학을 위한 Python 입문 55 심리학 START 88 한국산업의 현재와 미래: 산업한류를 꿈꾸며

23 독일관념론 56 알기쉬운 드론 제어기술 89 한국의 경제 발전

24 문학과 영화를 통한 법의 이해 57 애니메이션의 이해 90 한국의 세계유산

25 미래교육을 디자인한다 58 여론조사의 이해 91 한국철학사, 한국지성사의 거장들을 만나다

26 미래로 가는 길, ALL 來 59 역사가 영화를 만날 때 92 한옥의 이해

27 미적분학 -활용을 중심으로 60 역사문화의 블루오션 바로보기 93 함께 하는 장애 탐험

28 범죄 행동의 심리학 61 열역학 94 행복한 결혼

29 불교의 철학적 이해 62 우리 문화 속의 한자어 95 현대인을 위한 물리의 이해

30 빅데이터 입문 63 유체역학 96 현실경제의 이해

31 빅데이터의 세계, 원리와 응용 64 융합문화 예술의 실제: 발레 97 호모링구아 – 언어가 인간을 어떻게 형성하는가?

32 빅뱅 콘서트, 우주·생명·문명 65 음악과 과학/기술 98 화학(SKP)

33 사회복지 정책론: 행복한 사회와 정책에 대한 이해 66 음향학 99 화학공학(SKP)

100 흔들리는 20대:청년 심리학

17

초·중등 교육에서의 활용 - 해외7

-초중고등학생들의 현재 실력 판단-향후 대학에서 들을 강좌의 기초자료로 활용

- 사회과학, 공학 등의 세부전공 및 학습에 대한 소개 MOOC를 통해 진로탐색 정보 제공

- 본인이 흥미 있는 분야지만, 학교에서는 배울 수 없는 내용을 개별적으로 학습

- 학교를 다닐 수 없는 학습자(중도탈락자 및 자폐학생, 홈스쿨링 학생)들에게 고등학교및 대학교 수준의 강좌 제공

- MOOC 이수 강좌를 대학 혹은 기업의 이력서에 기술- 학생 본인의 잠재력 및 열정 표출하여 특정 대학 및 기업에 대한 입학(입사) 기회 향상

- AP 과목 시험을 준비하기 위한 방법으로서 MOOC 강좌 활용

- MOOC 강좌 이수로 고등학교 수준의 학점을 획득- 실제 메사츄세스의 Andover 지역 공립학교에서 시범 운영

- MOOC 강좌를 통해 학교에서는 습득할 수 없었던 다양한 지식 습득

KHAN ACADEMY 한국 사이트 개설

수학분야 17개 강좌 운영

학생, 교사, 학부모를 위한 강좌 제공

수학과 영어를 동시에 배운다는 장점 어필

18

구직자·재직자 역량강화를 위한 활용-해외7

코세라(Cousera) 등 MOOC와 관련 기관 및 대학들이 50개 강좌 개설

학교구 교육감이 “MOOC 강좌를 교원연수 강좌로 활용하겠다”는신청서 MOOC 제출

승인받은 학교구 교사들의 강좌 무료 수강

기존 교원 연수 강좌를 MOOC 강좌로 대체

미국교사교육사례

오바마 대통령이 미 초.중.고 3백만 교사들의 전문성 개발

을 위해, 2년동안 MOOC 강좌를 무료로 제공하겠다고 발표

16개 기관의 50개 강좌 무료 제공

Udacity헤드헌팅모델

Udacity에서는 과정을 완수한 우수한 학생들의 프로필을

기업의 인사와 연계하여 취업 후 초임 연봉의 일부를

Udacity에서 가져감.

이를 위해 구직자 및 재직자의 직무역량 강화를 위한

MOOC 강좌 개설 및 운영

강좌 수강 후 6개월 이내에 취업을 보장(미취업시 환불)

하는 “Nanodegree Plus” 과정(6개) 운영

출처: https://blog.coursera.org

19

교육취약계층 재교육을 위한 활용-해외7

다문화사회를위한MOOC

다양한 문화의 지식 및 정보 습득을 통해 타문화 이해 향상

다문화 사회에서 타문화 사람들과 효과적 의사소통 및 상호

작용 가능한 긍정적 관계 형성

다문화 관련 강좌 개설 이외에도 다양한 언어를 가진 사회

구성원들을 위한 다국어 언어 시스템 구축

타문화에 적용 가능한 교수학습활동, 숙제, 프로젝트 개발

군인을위한MOOC

군인의 윤리적 책임 및 다양한 업무 영역에 대한 설명 제

공을 통해 군인의 업무효율화 증진 및 적응력 향상 유도

장교 군인들을 위한 리더십, 군사전략, 및 등의 강좌 운영

퇴직 군인들에게 사회적응 및 진로 교육 강좌를 제공하여

퇴직 군인들의 경력 개발 및 성공적 사회 진출 및 적응 유도

Cousera는 미국 보훈부(Department of Veterans’ Affairs)

와 파트너십을 맺고, 퇴직군인의 직업능력 향상을 위해 무료

로 강좌 제공 및 이수증 발급

출처: Nkuyubwatsi, B(2014). Cultural Translation in Massive Open Online Courses( MOOCs). 출처: https://blog.coursera.org

관련 강좌 영역

• 데이터 과학

• 사이버 보안

• 창업

• 의료보건 서비스

신 교육한류를 위한 K-MOOC의 활용7

한류컨텐츠기반의MOOC 강좌

K-pop, K-drama 등의 영향으로 한국어, 한국문화 및 한국에 관심을 가진 세계인

→ 한국어, 한국문화, 한국에 대해 심도 깊게 이해할 수 있도록 다양한 한국 관련 강좌 마련

개발도상국 정부는 한국의 경제발전에, 외국인 학생들은 IT, 의학 등의 산업에 큰 관심

→ 한강의기적, IT 개발등을다루는 MOOC 강좌 개발 및 확산 필요

학습자들의 특성을 반영하여 강좌들은 영어 자막을 추가하거나 영어 강좌로 운영 예정

한국어 초급Ⅰ(성균관대) 한국의 세계유산 (상명대)한옥의 이해(전북대)

판소리의 이해(전북대)

한국의 경제발전(연세대)

한국산업의 현재와 미래: 산업한류를 꿈꾸며(울산대)

이동통신공학(고려대)

20

21

초‧중학교 SW교육 담당교원 전문성 강화

정책역량 제고

중학교 자유학기제 운영 역량 강화

안전교육 전문성 함양

통일 교육 전문성 및 의지 함양

역사교육 전문성 강화

학교폭력(성폭력) 예방 및 대응 역량 강화

학습장애 및 학습부진 학생 지도 역량 강화

인성교육 강화

상담역량 강화

학생 자살예방 및 정신건강관리 역량강화

흡연·음주 등 약물 오·남용 예방교육 강화

스마트교육 관련 역량 강화

인권교육, 아동인권교육 관련 역량 강화

출처: 교육부(2015). 2016년 교원연수 중점 추진방향. 교육부.

SW 교육 담당교원 전문성 강화

K-MOOC 강좌

교원연수에서 K-MOOC의활용7

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영역 교과목명 시수 연수방법

교양 1. 특강2. 직장인의 이미지메이킹3. 웃음치료4. 학교교육과 경쟁력

1233

강의1강의2실기3강의3

직무 Ⅰ. 교무부Ⅰ-1. 교원 인사관리Ⅰ-2. 학적 및 전 ․ 편입생 관리

Ⅱ. 연구부Ⅱ-1. 학교 교육과정의 편성과 운영Ⅱ-2. 교육평가와 평가문항 작성요령Ⅱ-3. 효율적인 교내 자율장학을 위한

보직교사의 역할Ⅲ. 학생부Ⅲ-1. 청소년 일탈 행위의 유형과 청소년의

정신장애Ⅲ-2. 학생생활지도

Ⅳ. 학년부ㆍ기타Ⅳ-1. 보직교사의 직무와 역할Ⅳ-2. 교직실무Ⅳ-3. 학생상담의 기법Ⅳ-4. 직업세계의 변화와 진로지도Ⅳ-5. 대구교육의 방향과 과제Ⅳ-6. 학급운영의 의미와 실제

Ⅴ. 행정Ⅴ-1. 학교회계제도의 이해Ⅴ-2. 문서 및 사무관리

Ⅵ. 현장연수Ⅶ. 분임토의

33

333

2

3

232323

2234

강의3사례3

강의1 실습2강의1 실습2강의1 실습2

강의1 실습1

토의3

강의2강의1 토의2강의1 실습1

강의3강의2강의3

강의1 실습1강의1 실습1

견학8토의4

평가 2 지필평가

보직임용 예정교사 직무연수

교원연수에서 K-MOOC의활용-직무연수7

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영역 교과목명 시수 연수방법

교양 1. 특강2. 직장인의 이미지메이킹3. 웃음치료4. 학교교육과 경쟁력

1233

강의1강의2실기3강의3

직무 Ⅰ. 교무부Ⅰ-1. 교원 인사관리Ⅰ-2. 학적 및 전 ․ 편입생 관리

Ⅱ. 연구부Ⅱ-1. 학교 교육과정의 편성과 운영Ⅱ-2. 교육평가와 평가문항 작성요령Ⅱ-3. 효율적인 교내 자율장학을 위한

보직교사의 역할Ⅲ. 학생부Ⅲ-1. 청소년 일탈 행위의 유형과 청소년의

정신장애Ⅲ-2. 학생생활지도

Ⅳ. 학년부ㆍ기타Ⅳ-1. 보직교사의 직무와 역할Ⅳ-2. 교직실무Ⅳ-3. 학생상담의 기법Ⅳ-4. 직업세계의 변화와 진로지도Ⅳ-5. 대구교육의 방향과 과제Ⅳ-6. 학급운영의 의미와 실제

Ⅴ. 행정Ⅴ-1. 학교회계제도의 이해Ⅴ-2. 문서 및 사무관리

Ⅵ. 현장연수Ⅶ. 분임토의

33

333

2

3

232323

2234

강의3사례3

강의1 실습2강의1 실습2강의1 실습2

강의1 실습1

토의3

강의2강의1 토의2강의1 실습1

강의3강의2강의3

강의1 실습1강의1 실습1

견학8토의4

평가 2 지필평가

보직임용 예정교사 직무연수

교원연수에서 K-MOOC의활용-직무연수7

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공무원연수에서 K-MOOC의활용7

신임관리자과정(공채)

분야 주요 교육내용교 육 시 간

계 강의 이러닝 참여 기타

계 736 258 91 374 13

공직 가치(255H,

35%)

○ 헌법가치, 역사의식 19 17 2

○ 통일안보 30 6 24

○ 공직소명의식 21 21

○ 청렴 및 공직윤리 14 14

○ 자기성찰 및 공직비전 설계 59 59

○ 독서토론 및 공직가치 사례연구 50 50

○ 사이버 공직가치 교육 39 39

○ 사회봉사활동 23 2 21

공직리더십(182H,

25%)

○ 리더십 기본이해 및 특강 26 26

○ 역량교육 및 실습 60 10 50

○ 정책기획 연습 68 26 42

○ 정책사례 연구 16 4 12

○ 사이버 리더십 교육 12 12

직무(146H,

20%)

○ 기초직무(인사‧법제 등) 37 32 1 4

○ 유형별 보고서 작성법 7 7

○ 국정과제의 이해 13 13

○ 정보화 실습 및 SW마인드 49 21 28

○ 사이버 직무 교육 40 40

글로벌(146H,

20%)

○ 국제정세 및 세계경제 이해 36 36

○ 국제협상 및 글로벌 매너 31 19 12

○ 해외정책연수(또는 위탁교육) 79 4 75

과정 운영 ○ 과정안내, 입교‧수료식 등 7 7

K-MOOC 강좌

다양한 형태의 K-MOOC 활용7

25

명칭 설명 수요자 공급자

MOOC-Ed

ㅇ 특정 분야의 권위자를 강사로 선정ㅇ 교육 콘텐츠 제공자에 대한 제약이 있음(ex. edX)ㅇ 체계적이고 전문적인 강의 제공

전체

특정 분야

권위자

(유명 교수 등)

SPOC

ㅇ Small Private Online Courseㅇ 대학 정규 오프라인 강의를 촬영 후, 배포ㅇ 교육 콘텐츠는 소속 대학 학생만 사용 가능

제한적 대학교수

Wrapped

MOOCㅇ SPOC의 교육 콘텐츠를 일반 대중에게도 공개함 전체 대학교수

White

Label

MOOC

ㅇ Edx에서 선택적으로 제공하는 MOOC의 형태ㅇ 특정한 기업 및 조직원에게만 제한적으로 공개ㅇ 강의 콘텐츠의 형태가 오프라인 강의의 배포(SPOC)가 아닌 순수 온라인 강의를 위한

강의 콘텐츠도 포함함

제한적대학교수 및

전문가

Mini-MOOC ㅇ 작은 수의 콘텐츠를 다수의 대상에게 전파하기 위한 목적의 MOOC 전체 각종 전문가

DOCC

ㅇ Distributed Open Collaborative Courseㅇ 교육 주제 단위로 강의 콘텐츠 리스트를 제공ㅇ 한 가지 교육 주제에 다수의 전문가 제작 콘텐츠가 제공됨으로서, 교육자와 학생 간

N:N 관계를 가지는 MOOC

전체 각종 전문가

Participatory

meta-

MOOC

ㅇ meta-MOOC 또는 MOOC MOOC(MOOC안의 또다른 MOOC)로 불림ㅇ 서비스 중인 다양한 MOOC에서 특정 목적에 맞는 콘텐츠만 추출하여 새로운

MOOC를 제공전체 각종 전문가

SMOCㅇ Synchronous Massive Online Courseㅇ 대학의 오프라인 강의를 일반대중에게 온라인을 통해 실시간으로 생중계

전체 대학교수

자료: 이호(2015). 온라인 공개강의(MOOC) 생태계 활성화 방안

26

K-MOOC 향후 서비스 - 본인확인절차8

edX Cousera Futurelearn

본인

확인

절차

1. edX 사이트 로그인

2. Webcam으로 학습자 본인 사진 찍기

3. 신분증(주민등록증 등)의 사진 찍기

4. edX 소프트웨어로 본인인증 확인

1. Cousera 로그인

2. 성적 입력 부분으로 가기

3. 본인 profile을 작성 및 제출

(본인 profile 포함 내용-이름, 사진 부착 ID,

typing 샘플, webcam으로 찍은 사진)

4. 관련 본인 인증 절차 진행

1. Test center 방문(시험 목적)

2. 주민등록증 등의 ID(운전면허증, 여권 등)와

추가적인 ID(신용카드 등) 지참

3. ID의 정보와, 시험을 보기 위해서 제출한

서류 정보의 일치성 여부 판단

(일치하지 않을 경우, 시험 불가)

확인

절차

시기

• 교과목 이수 전 or 이수 중

• 본인인증확인은 1년간 유효함

• 과제 제출 단계에서 본인인증확인

• 유효기간 명시 없으나, 1번의 본인인증으로 수

강하는 모든 과목에 유효하게 인정됨

• Statement of Attainment을 취득할 경우 본인

확인절차 필요

•시험을 볼 때 확인

본인확인절차

• (현상황) K-MOOC에서는 본인확인절차 시스템이 구축되어 있지 않음.

(가입자, 시험보는 사람, 이수증 받는 사람이 각기 다를 가능성 존재)

(학부모가 학생의 ID 개설 및 대리 강좌 수강)

• (외국 상황) ① 각 MOOC는 사이트에서 webcam을 통하여 본인 확인

② Off-line Test center를 활용하여 본인 확인

• (향후 대책) ① 온라인 테스트 시 webcam을 통하여 본인 확인

② Off-line test center 개설

27

K-MOOC 향후서비스 – 유료이수증발급8

edX Cousera Futurelearn

이수증

발급

조건

1. 과정 이수

2. 본인인증 확인

3. certificate 발급 비용 지불

4. certificate 발급

1. 본인 profile 작성

2. 수업의 모든 과제 제출

3. 본인인증 확인

4. certificate 발급 비용 지불

5. certificate 발급

1. 과정 이수

2. 시험볼 때 본인인증 확인

3. certificate 발급 비용 지불

4. certificate 발급

발급

이수증

•Verified certificates: 과목이수(과제 및 시험 포

함) and 본인인증 완료

• XSeries certificates: 관련된 여러 Verified 과

목 이수 증명

• Honor code certificate: 과목 이수 but 본인

인증 미실시(현재 미발급)

• Course certificate: 과목이수 and 본인인증

완료

• Specialization certificate: 관련된 여러 교

과목 이수 증명

• Statement of participation: 과목 수강 but

과제 및 시험 불이행

• Statement of Attainment: 과목 수강 and

과제 및 시험(€119)

이수증

발급비용•$49~99(과목마다 상이함)

• $20~200(과목마다 상이함)

• 강좌 이수 초기 or 강의 자료 및 과제 등을

확인한 후 지불

• €34(약44,000원)

유료 이수증 발급 지원

• (현상황) K-MOOC에서는 과목 이수 후 본인인증 없이 무료로 이수증 발급

• (외국 상황) ① 본인인증 절차 필수 요구 / ② 유료 이수증 발급 / ③ 묶음 과목 이수증 발급

• (향후 대책) ① 무료 이수증을 차츰 감소하면서, 유료 이수증 발급 확대

* 과제 feedback 및 시험 채점 서비스 추가 → 일반 사이버교육과 차별화

② 유사하게 연결된 여러 과목을 묶어서 수강 후 발급하는 이수증 개발

28

K-MOOC 향후서비스 – 거버넌스구축8

거버넌스 구축

•(현상황) K-MOOC과 대학간 계약서에는 수익배분 등의 내용 미포함

•(외국 상황) 멤버십 fee, 기본 사용료 및 수익 배분에 관한 내용을 상세히 언급함.

•(향후 대책) 유료이수증 발급 및 묶음과목 이수증 발급 등이 실행되면, 수익배분에 관한 내용 추가 필요

EdX & Arizona State University 계약 Coursera & University of Kentucky 계약

계약 유효일 2015.3.1. 2013년(명확한 명시 없음)

멤버십 fee 멤버십 fee 면제 혜택 부여 (멤버십 fee는 기관 당 $500) 없음 (그러나 강좌마다 기본 사용료*와 학생수에 따른 사용료 지불) * 기본사용료: $3,000(플랫폼, 웹사이트, 행정 및 관리비용 등)학생당 비용: $25(1-500명). $15(501-1000명), $8(1001명이상)

Annual fee 2년차부터 $45,000 지불 (1년차때는 Annual fee를 지불하지 않음) 없음

교육과정 계약유효일부터 12개월 이내에 7과목을 포함하여, 총 20개 개설 특정 명시사항 없음.

수익

배분

Minimum contribution: 수익을 배분하기 전에,

① 대학은 edX에게 $20,000 지불

② edX에 개설되는 강좌마다 $2,000 지불

강좌 수익배분: edX에 개설되는 강좌의 수익금을 50:50으로 나눔.

수익의 범위: 수익에는 다음의 내용은 포함하지 않음.

① 성적증명서 등의 비용과 관련하여 학교가 받은 모든 비용

② 학교에 등록한 학생이 낸 등록금

③ MOOC 강좌와 직접적으로 관련되지 않은 제 3의 비용

강좌 수익배분: 강좌 운영기간에 따라 상이함. (University of Michigan의 계약서 참고)

① 3개월: 6%

② 12개월: 9%

③ 24개월: 12%

④ 36개월: 15%

29

K-MOOC 향후서비스 – 거버넌스구축8

30

K-MOOC 향후서비스 –서비스영역확대8

구

분

한국 미주 프랑스

K-MOOC Coursera edX Udacity Khan Academy FUN

조

직

①기획실

②구축운영실

③정보화3.0실

④정보화지원실

①Data & Analytics

②Infrastructure Engineering

③Product Engineering

④Design / ⑤Leadership

⑥Talent / ⑦Legal

⑧Office Administration

⑨Community Operations

⑩Product Management

⑪Business and Market Deve

lopment

⑫Business Development

⑬Finance / ⑭Mobile

⑮Partnerships

①Technology Team

②Strategic Partnership Team

③General Counsel team

④Academics and Research team

⑤Marketing and Communications team

⑥Scientist

⑦Education Services team

⑧Business Development team

①Marketing②Engineering and Product③Finance and Operations Content④Student Services⑤Careers International⑥Design⑦Corporate Finance

①Business Strategy

②Content

③International

④Operations and

Administration

⑤Product, Design,

Engineering

①Technical team

②Functional team

③Pedagogical

engineering team

K-MOOC 지원 조직 및 업무 영역 확대

• (현상황) K-MOOC 기반시설 구축 및 개발에 집중

• (외국 상황) MOOC 강좌 개발, 외부 기관과의 파트너십 확대, 광고 등을 포함한 홍보 등 광범위한 업무 추진

• (향후 대책) K-MOOC data 분석, K-MOOC 효과 분석, 홍보 등의 업무 확대 추진

① K-MOOC 관련 각종 data 분석을 통한 학습자 맞춤형 K-MOOC 강좌 개발 및 보급

② K-MOOC 효과 분석을 기반으로 K-MOOC 효과성 증대 방안 도출

③ 신규 강좌 및 K-MOOC 효과성을 극대화하기 위한 국내외 홍보 방안 마련

31

K-MOOC의 확산 – 다국어서비스9

무크강좌의 수강은 언어와 밀접한 관계가 있으므로, 다양한 언어를 사용하는 학습자들을 위한 다국어 서비스 실행 예정

edX, Cousera, Udacity, Futurelearn, Fun, Iversity의 경우 전세계 다양한 국가의 학습자가 방문함.

그러나 K-MOOC, J-MOOC 및 xuetangx 의 경우 자국 학습자의 MOOC 방문 비율 높음.

( K-MOOC: 한국 학습자 방문 비율 100%, J-MOOC: 일본 학습자 방문 비율 100%),

플랫폼 뿐만 아니라 개별 강좌에 영어 등의 자막을 제공하여 전세계 학습자의 요구 충족

다국어 서비스

Emma(European Multiple MOOC Aggregator)

- European Union의 지원으로 운영되는 European의 MOOC

- 7개 국가(이탈리아, 프랑스, 에스토니아, 스페인, 네덜란드,

포르투칼)의 17개 기관 내 31개 강좌

- 18개 강좌는 2개 이상의 언어로 수업 내용 제공

32

K-MOOC의 확산 – 국가 간 학점인정9

K-MOOC의 과정을 이수한 아시아 학생이 본국의 학교에서 학점인정을 받을 수 있는 체제 마련

선제 조건

타당성과 신뢰성을 갖춘 On-line & Off-line test system 구축

본인인증 확인 절차 마련

K-MOOC의 과정 이수를 증빙할 수 있는 Certification 시스템 보완

K-MOOC 플랫폼 내 강좌비용 지출 시스템 마련

아시아 국가 내 대학간 상호 협약

기대효과

무크의 국가간 공유를 통해, 타 국가의 학습자와 의견 교류 및 공유하여 국가 간 상호 교류 활성화

역량에 관한 국가간 신뢰도 향상을 통해, 아시아 국가간 인력 이동 및 활용 활성화 가능

국가의 문화에 관한 다양한 컨텐츠 공유를 통해 국가간 이해도 증진

아시아 국가간 학점 인정

K-MOOC

등록강의 수강 본인 인증

숙제 및 시험

실시강좌 이수

이수증 발급

비용 지불이수증 발급

학점인정

신청학점인정

학점인정절차

33

협조 요청 사항10

MOOC에관한 국제적 경쟁이 가속화되는 시점에서,

한국은적은 초기투자 비용으로 K-MOOC를추진

고등교육의 혁신을 위한 K-MOOC의성공 포인트는

대학에서제공하는 양질의 컨텐츠가 핵심

한국형 무크의 발전을 위한 우수대학의당위성 차원에서

K-MOOC의참여 필요

양질의컨텐츠를 K-MOOC로적극적활용

참여자 수에 의한 해외무크 강좌의 순위에 따르면,

주로 공학분야의 강좌 위주로 운영되며,

실제로 해당 강좌가 가장 인기가 많은 것으로 나타남.

철학, 디자인 분야 등 한국이 강점을 갖고 있는 분야의

다양한컨텐츠 개발 필요

* ’16년국평원에서외국인학생유치를위한전략분야 선정예정

다분야컨텐츠개발

<국내외 무크의 초기투자비용>

<국내외 무크의 강좌 순위>

K-MOOC

eDXCoursera

해외무크 Udacity Coursera edX

한국인 유저비율 3.1 3.0 2.2

한국 접속 순위 4위 6위 10위

<헤외 무크의 한국인 비율>