ЗАЯВКА

на размещение информации в образовательном портале КЭУ имени М. Рыскулбекова

Структура/Кафедра _Кафедра иностранных языков _

Автор(ы). __Бегельдинова Асия Ханапиевна

Название материала(работы) ____Силлабус по английскому языку для студентов 1 курса по учебнику English for beginners ( by A.H.

Begeldinova) - 1 семестр

Вид (тип) материала _ новая рабочая программа с учетом компетентности _

Для направления/специальности Экономика; Менеджмент; Коммерция и торговое дело; Туризм; Бизнес информатика.______

Профиль/ специализация Финансы и кредит; Экономика и управление; Управление малым и средним бизнесом; Коммерция в

ресторанном бизнесе

Для размещения в базе данных портала:

Краткое название материала _ Силлабус по английскому языку для студентов 2 курса по учебнику English for beginners ( by A.H.

Begeldinova) - 1 семестр

Целевая установка работы по данному учебнику ориентирована на привитие студентам, не изучавшим английский

язык, компетентности пользоваться английским языком при знакомстве, на бытовые темы, рассказать о себе, о своих

друзьях, родителях, умение складывать, вычитать, умножать, делить; вести разговор о погоде, о своем университете; об

одежде, о внешности человека; о Кыргызстане; различать цвета; задавать общие, специальные вопросы, отвечать на них, а

также умение грамотно составлять английские предложения с учетом специфики английской грамматики.

Воспитательная цель заключена в формировании у студентов гуманистического мировоззрения, функциональной

грамотности, общечеловеческой морали. Принцип коммуникативности определяет цель обучения языку. Реализация этой

цели формирует речевую деятельность во всех еѐ видах.

У студентов должны сформироваться следующие компетенции: В аудировании:- воспринимать на слух содержащуюся в

тексте информацию; В чтении:- читать осмысленно текст, соблюдая интонацию высказывания, темп речи, паузы, выделяя

слова логическим ударением; -определять и формулировать основную мысль текста; В говорении:- отвечать на вопросы по

прочитанному или прослушанному тексту;- принимать участие в диалоге на заданную тему или самостоятельно выбранную

тему;-знать и правильно употреблять формулы речевого этикета; -правильное интонирование предложения при

репродукции диалогов. В письменной речи: - составление вопросительной и отрицательной форм; составление рассказа по

картине, по заданному началу или концу; написание диктанта согласно принятым нормам; написание небольшого

изложения.

Помимо всего, студенты ведут самостоятельную работу по поиску литературы по специальности и сдают внеаудиторное

чтение (home reading) – 25 тыс. п.зн./1 семестр

Подписи:

Автор(ы) :Беегельдинова А.Х.

Первое издание + Переиздание□

Руководитель структуры/Зав.кафедрой : Исабекова Б.А

Дата : 06.09.12

Визы : ______________________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

КЫРГЫЗСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

Дисциплина: Английский язык.

СИЛЛАБУС

на 2012/2013 учебный год

по направлению Экономика; Менеджмент;

Коммерция и торговое дело;

Туризм; Бизнес информатика

для студентов _________ курса ________группы

специализации Финансы и кредит; Экономика и управление

; Управление малым и средним бизнесом;

Коммерция в ресторанном бизнесе

всего кредитов: ___________по учебному плану

академический час_________________________

Бишкек 2012

Syllabus (textbook visualization)

English for beginners ( compiled by Begeldinova A.H, associate professor ) 1st course (Free Electives)

20012/2013 № Theme Vocabulary Grammar Reading Speaking Writing Listening Main

Timing

SSA

Timin

g

1. Introduction 1. Содержание – стр. 2-3

2. Условные обозначения – стр. 4 3. Введение – стр. 5-6 4. Вводный курс. Урок 1 –

Английский алфавит и транскрипция. стр. 7-8

2

.Задание для СРС –Self-study activities

Выучите алфавит наизусть.

Напишите:

1) прописные и строчные буквы английского алфавита печатным шрифтом;

2) транскрипцию (графическое обозначение звуков) в квадратных скобках,

как указано в алфавите.

произнесите следующие буквы:

AHJK IY UQW R

EBCDGPTV O FLMNSXZ

1

2. Урок 2. –

стр. 9-11

Особенности английских звуков.

Передача транскрипции звуков английского языка на русский язык.

Гласные – Дифтонги (двугласные) – Согласные.

Произношение th

2

. Задание для СРС–Self-study activities

1. Какие особенности имеют английские звуки ?

2. Напишите английские транскрипции к следующим звукам русского

языка: иии*, и, э, ааа*, а, ууу*, у, ооо*, о, эй, ай, ой, оу, ау, иа, эа, уа;

иии*, и, э, ааа*, а, ууу*, у, ооо*, о, п, б, м, ф, в с, з, т, д, л, н, р, ш, ж, ч, дж,

к, г, н (заднеязычный), х (простой выдох), й. (условно …* = [:])

3. Напишите транскрипции сочетания th?

1

4. Как произносится: [θ], [ð], [dჳ],[ჳ],],[εə], [ə],[ə:],[ ]; ],[r], [ŋ] [j],[t∫],[∫]?

5. Повторите алфавит.

6. Изучите транслитерацию а) гласных; б) дифтонгов; в) согласных.

7. Назовите английские звуки, при произнесении которых, вы

испытываете трудность.

3. Урок 3.

стр. 12-14

Чтение английских согласных букв. Разное чтение английских согласных Cc и

Gg.-

2

Задание для СРС–Self-study activities

1. Как произносятся английские гласные звуки: [ı], [i:] [e], [æ] ?

Напишите транскрипцию следующих слов: bin, bean, seem

beat, bin, keen, sit, seat, least, still, steel, steal, feel, fill, feet, fit, eat, bean, simple, pit,

ease, land, lend, ban, bent, fan, fence, man, men, met, mad, pet, pat, hen, hand,

siege, field

2. Прочитайте: We see a sea. This is meat. I eat meat. We see tea. We sell tea.

We see meals. He is thin. This man is sad. It is bread. We sell bread. It is a pen. It is

bad.

Переведите 2 упр. со словарем

1

4. Урок 4.

стр.15-17

Правила произношения английских слов. Правила чтения букв и их

сочетаний. Словарь-минимум (для закрепления правил чтения)

Текст -

Задание для СРС–Self-study activities

1. Как произносятся английские звуки: [a:], [ʌ], [εə], [eı] ?

Напишите транскрипцию следующих слов:

[α:]- car, park, farm, cart, mark, March, marble

[α:] – bath, father, rather, path,

[α:] – half, calf, halve, calve, calm, palm

[α:] – class, last, pass, past, cast,

[α:] – plant, can’t,

[ʌ] – nut, but, just, must, cut, hunt, trust

1

[εə] – air, pair, fair, lair, stair, hair

[εə] – pare, parents, hare, dare, mare, stare, care,

[ei] – name, late, nail, bay, lay, say, wait, cake,

Прочитайте и переведите со словарем: It is a car. It is a park. A palm is in

a park. We must start. Air is fresh [fre∫]. His name is Pete [pi:t]. This grass is green.

This car is fast. He must hate us. We play a game.

5. Урок 5.

стр.18-20

.

Чтение гласных в 4 типах ударных слогов. Чтение гласных в безударном слоге.

Транскрипции слов в 4 типах слогов. Словарь-минимум. Запомнить

предложения

2

Задание для СРС–Self-study activities

1. Как произносятся английские звуки: [u:], [u][ɔ:] [ɔ][ou]?

Напишите транскрипцию следующих слов:

[u:] – pool, cool, tool, moon, soon, room, broom, stood, tooth, rude, loop

[u] - cook, book, took, hook, full, put, shook, good

[ɔ:] – norm, form, storm, for, nor, fork, sport

[ɔ:] – more, score, before, core

[ɔ:] – cause, because, audit, dawn, paw, saw, gnaw, hawk

[ɔ] – pot, not, fog, top, dot, mob

[ou] – code, pole, no, loan, soap, coat, boat, roam, mould, don’t

Прочитайте и переведите со словарем: Oh [ou] no, don’t [dount] go home

alone! He is not alone. God will help him! He can cook food. The book was good. We

may read it. He took his coat. Fill in this form, please. The hawk is dark. We feel fog at

dawn.

1

6. Урок 6.

стр. 21-23

Буквосочетания. Развитие навыков чтения транскрипций. Песня Humperdinck

“The Last Waltz” – с

2

Задание для СРС–Self-study activities

2. Как произносятся английские звуки: ?

Напишите транскрипцию следующих слов: [ıə] – here, mere, severe, beer, leer,

peer,

[ıə] – hear, near, fear, tear, ear, rear, year

1

[aı] – mine, my, site, dine, hide, mine, kite

[aı] – might, light, sight, right, tight, flight, height

[au] – out, loud, cloud, without, about, louse, mouse, house, stout

[au] – now, brown, how, down, cow

[θ] – myth, thank, think, thought, theatre, theory, theft , tooth, teeth, thunder,

thermometer, thick, thin, thirst, thirty, thorough, through, threat, three, threw, throat,

thumb, faith, hearth, broth

[ð] – the, this, these, that, those, they there, though, them

3. Прочитайте и переведите со словарем:

This theatre is old. He is thirsty. His hearth [hα:θ] is not here. Father, mother, sister,

brother – hand in hand with one another. This is my house. That is his room. This is a

bath. It is good. They must think. The thunder is so loud!

7. Урок 7. Непроизносимые

согласные

стр. 24-26

Грамматика. Артикль. Особенности употребления неопределенного артикля a

(an). Особенности употребления определенного артикля the.

Тренировочные упражнения. – с

2

Задание для СРС–Self-study activities

1. Как произносятся английские гласные звуки: 1)[w], [ŋ] [h];

2) dr][br][gr][tr][fr][θr] ?

Напишите транскрипцию следующих слов: [w] – why, what, where, whip,

wheat, while, war, wee, wind, win, walnut, waltz, woman, wallet, walk

[ŋ] – wing, king, sing, bring, fang, being, nothing, something, anything, nothing, ring,

song, ring

[h] hit, hell, heat, how, hall, hollow, happy, hotel, health, high, height, hole, hat, hood,

him, her, hate, here, hare

[dr]- drink, draw, draft, drain, dragon, dress, drill, drop, drive, dreadful

[br] – bring, brought, brown, bread, bracelet, brave

[gr] – green, great, grasp, grow, grew, grown, grill, grub, grape

[tr] – treaty, tribe, tree, trinity, trap, try, troop, trunk, translate

[fr] – freedom, freeman, free, fry, fruit, frozen

[θr] – three, thrice, throat, through, throughout , thread

1

2. Прочитайте. Переведите со словарем:

This is a green tree. The grass is green too. We grow grapes. Brown bread is tasty.

Winter is frosty. Try on this dress and bracelet. My friend [frend] is free on Friday

[fraidi]. This is a bridge and that is a frog on the bridge. Three green trees grow near

the bridge. Fresh air, green grass and green trees bring health.

8. Урок 8.

стр. 27-31

Гласные звуки [ı], [i:]. Тренировочные упражнения A,B,C,D,E - повторять за

диктором – с

Проверка СРС (1-7). Тема: Правила произношения английских слов.

Правила чтения букв и их сочетаний. Словарь-минимум (для закрепления правил

чтения). Текст: Запомните английский и русский вариант. – с.

2

Задание для СРС–Self-study activities

1. Напишите английские транскрипции к следующим звукам русского языка:

а) й, г, к, ж, дж, ч, р, л, н, м, ф, д, т, з,с,б, в,п; гз, кв, ув, х; б) эй, ай, ой, оу, ау, иа,

эа, уа; иии*, и, э, ааа*, а, ууу*, у, ооо*, о. (*условно примем тройное написание

гласной долготе английского звука -[:] );

2. Проверьте, правильно ли вы произносите звуки [ð] [θ] [æ] [ə] [e] [ŋ] [j].

Напишите транскрипции следующих букв английского алфавита: Bb, Cc, Dd,

Ff, Jj, Bb, Gg, Kk, Ll, Ss, Ww, Hh, Rr, Qq, Qu, Zz, Xx, Tt, Mm, Nn, Pp, Vv.

3. Сколько согласных в английском алфавите? Назовите их чтение в алфавите

и звук.

4. Сколько гласных в английском алфавите? Напишите их.

5. Напишите транскрипции букв c и g в следующих вариантах : ce [ ], cy[ ], ci[

], ca [ ], cl cr[ ], cu[ ], co[ ], ck [ ]; ge[ ], gy[ ], gi[ ], ga[ ], gl[ ], gr[ ], gu[ ], go[ ].

6. Напишите транскрипции приведенных ниже примеров:

igh [ai] – flight, light, might, slight, night, bright, fight, right, sight

kn [n]– knock, knee, knack, knob, knight, knit, knot

wr [r]– write, wrick, wreath [ri:θ], wreck, wring-wrung

gn [n] – sign, gnaw [no:], gnat, gnarl, gnash, 'foreign [f rin].

Дополнительное задание к модулю №1

1. Какие особенности у английских согласных и гласных?

2. Какие основные правила чтения английских слов вы узнали?

3. Напишите транскрипции слов, обращая внимание на

1

произношение выделенных слов: cut, but, put, bull, fate, fat, cake, ride, men, man, mine, my, myth, gate, pole, stone,

hot, , fell, type, name, help, dyne, this, these, that, those, flat, cell, cry, time, crime, cite,

rate, wage, got, get, give, glad, gym, jet, job, jump, club, glide, frame, duke, fuse, fun,

froze, zone, zip, pine, yes, yoke, gibe, bus, tug, drag, he, me, mete, cede, mule, mute.

Отчего зависит чтение гласных и их сочетаний?

4. Перепишите и выучите наизусть №4 /словарь-минимум/ и №5

/предложения/ урока №8

9. Module -1

2

10. Урок 9.

стр. 32-34

Чтение гласных в 4 типах ударных слогов. Чтение гласных в безударном слоге.

Транскрипции слов в 4 типах слогов. Словарь-минимум.

Запомнить предложения. – с

2

Задание для СРС–Self-study activities

1. Как читаются английские гласные a, e, i=y, u, o в 4-ч типах

ударного слога?

2. Как читаются английские гласные a, o, u в безударном слоге?

3. Как читаются английские гласные e, i, y в безударном слоге?

4. Напишите транскрипции следующих слов:

tape, type, bit, sole, same, cat, not, norm, care, cure, here, far, storm, turn, pure, fire,

glad, get, put, but, mug, stop, net, cage, more, mare, mere, corn, form, farm, fame,

byte, tyre, home, bird, turn, term, herd, farm, sir, cube, cell, bad, bed, pale, cart, cut,

note, Pete, Byrd, Kate, hunt, close, fan, fun, game, time, nice, bad, go, born, horn, nor,

force, place, lord, duke, rare, lyre.

5.

Прочитайте следующие слова:

en'dure, 'library, be'gin, 'handsome, 'duty, 'city, 'many, 'animal, 'happiness,

per'formance, ag′o, ′absent, ′music, con'fer, suc'cess.

6. Выучить наизусть слова и текст урока №9

1

11. Урок 10.

стр. 35-36

Буквосочетания. Развитие навыков чтения транскрипций. Песня Humperdinck

“The Last Waltz”

2

-

. Задание для СРС–Self-study activities

1. Напишите транскрипцию:

black, much, chemist, orchestra, new, few, Lewis, dew, mew,

flew, drew, grew, see, feet, teeth, breed, seem, seen, keen, heat, dream, clean, seat,

beat, neat, lead head, bread, dead, stead soon, food, loose, doom, moon, book, hook,

took, cook song, sing, long, be'long, fang, king, 'kingdom, spring,

ink, tank, think, thank, bank, link, who, whole, why, when, she, shine, French.

♪

2. Выучите песню Humperdinck “The Last Waltz”

1

12. Урок 11.

стр. 37-40

Фонетика. Непроизносимые согласные. Грамматика. Существительное.

Притяжательный падеж существительных и предлог of. Артикль. Особенности

употребления неопределенного артикля a (an).

Особенности употребления определенного артикля the.

Тренировочные упражнения. – с

2

Задание для СРС–Self-study activities

Переведите предложения. Скажите, как в них выражена принадлежность.

1. Azat’s friend is here. 2. The students’ books are new. 3. Cholpon’s mother is a doctor. 4. The windows of these rooms are large. 5. All pens are in Bermet’s bag. 6. His friend’s name is Bakyt. 7. The tasks of the module are easy. 7. My sister’s car is new.

8. The design of the car is modern.

Изучив правила и прочитав перевод, используйте артикли, где необходимо:

1. Yesterday I saw ... new film, but ... film wasn't very interesting. Вчера я смотрел новый фильм, но фильм не был интересным.

1

13. Урок 12.

стр.41-45

Грамматика: Как работать со словарем. Члены предложения главные и

второстепенные. Порядок слов в английском предложении.

Местоимения: а) Личные – Именительный падеж. б) Личные – Объектный падеж.

в) Притяжательные. Инфинитив. Повелительное наклонение. – с

Задание для СРС–Self-study activities

I.

1. Как обозначаются в словарях английские части речи?

2. Назовите самостоятельные части речи.

3. Назовите служебные части речи.

4. Вместо каких частей речи употребляются местоимения?

5. Выучите личные местоимения в именительном и объектном падеже.

6. Выучите две формы притяжательных местоимений.

7. Что такое инфинитив и как он переводится на русский язык?

II. Переведите следующие предложения на английский язык:

1. Прочти эту книгу. Жылдыз, подойди к столу и возьми красный карандаш.

Идите домой. Напиши это слово. Бермет, составь план. Азамат, дай мне

эту книгу. Аня, возьми его сумку.

III. Выучить словарь-минимум.

IV. Выучить диалоги по ролям. Выучить монолог учителя.

1

14. Урок 13.

стр.46-50

Множественное число существительных. Чтение многосложных слов.

Количественные числительные. Фразовое ударение и интонация.

2

Задание для СРС–Self-study activities

. Переведите следующие цепочки существительных, учитывая, что последнее

существительное основное. Дайте разные варианты перевода:

the faculty 18-year-old students…

2. Сгруппируйте из данных ниже существительных 2 столбика; в столбик

слева выпишите все исчисляемые существительные, в столбик справа –

неисчисляемые. Существительные переведите и выучите.

sand, land, hand, friend, brand, air, hair, milk, bread, flour, flower, nut, card, cart,

carrot, parrot, bird, animal, brush, match, battery, game, apple, pear, plum, soar cherry,

apricot, grape, melon, watermelon, cucumber, onion, tomato, potato, garlic, salt,

pepper, juice, orange, pen, hen, water, aubergine [`ɔubədჳi:n], jam, compote (stewed

fruit), peach, sweet cherry, cream, sour[sauə] cream, sour clotted milk, black currant,

red currant, raspberry [rα:zb(ə)ri], strawberry [`strɔ:b(ə)ri], bilberry[`bilb(ə)ri],

1

tea, coffee, wine, beer, sweet.

3. Выучите предлоги

4. Выучите слова урока

5. Выучите по ролям диалоги урока.

15. Урок 14.

стр. 51-55

.

Спряжение глагола to be в простом настоящем времени (Present Simple).

Функции указательных местоимений this, that, these, those. Фразовое ударение и

интонация. Лексика. Текст

2

Задание для СРС–Self-study activities

1. Составьте предложения из следующих слов:

1. Is, table, me, table, on, the. 2. Kanykey, late Azamat, are, and. 3. From, are,

Bishkek, they. 4. Far, farm, this, Bishkek, from, is. 5. Red, is, not, black, this, hat. 6. Is,

black, it. 7. Not, book, this , your, Jyldyz, is. 8. Book, Denis, take, this. 8. Name, your,

please, spell, Saltanat. 9.Text, Kanybek, this, read, please. 10. Late, Bolot, are, Azamat,

are.

2. Подберите по смыслу прилагательные : black, red, bad, good, nice, old, new к

существительным в следующих предложениях.

1. This is my hat. 2. That is your plan. 3. Take his pen. 4. Read that text. 5.Her book is

on the table. 6.This is a plan of our farm. 7. Their pen and pencil are in the bag. 8. This

is your book.

3. Переведите следующие предложения на английский язык.

1. Это мой новый план. 2.Каныкей, возьми его. 3.Тот план старый. 4.Он

нехороший. 5.Эта книга старая, а та книга новая. 6.Его карандаш черный, а мой

карандаш красный. 7.Это старый стол. 8.Тот стол новый. 9.Наша ферма

находится далеко. 10. Это – новая ферма.

4. Выучите диалоги урока по ролям. Выучить слова урока и текст

1

16. Урок 15.

стр. 56-62

Спряжение глагола to have в простом настоящем времени (Present Simple).

Лексика. Текст.

2

Задание для СРС–Self-study activities 1

1. Написать количественные числительные 1-100

2. Составить по 2 примера на сложение, вычитание, умножение и деление.

Прочитайте примеры на английском языке.

3. Составить вопросы, аналогичные данным в упр. V стр.61

4. Выучить текст урока.

5. Выучить диалоги по ролям.

6. Выучить слова урока.

7. Составить предложения в повелительном наклонении с возвратными

местоименями сам, себе и т.д.

8. Составить рассказ о своем друге и его семье, применяя глагол to have.

17. Module -2

Comprehension test 2

34 ч 15 ч