Enfoque Tradicional Enfoque Tradicional Contemporáneo de la Contemporáneo de la

EducaciónEducación

I.- ENFOQUE I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico CONTENIDO (clásico - tradicional - - tradicional - intelectualismo intelectualismo individualistaindividualista

II.- ENFOQUE II.- ENFOQUE CENTRADO EN CENTRADO EN HABILIDADESHABILIDADES

III.- III.- ENFOQUE ENFOQUE CENTRADO EN CENTRADO EN CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

PERIODO PERIODO HISTORICOHISTORICO:* Anterior :* Anterior década de los sesenta  * década de los sesenta  * Discusión de la época:- Discusión de la época:- Modelo tradicional Modelo tradicional /academicista  - Modelo /academicista  - Modelo pragmático pragmático /experimental/experimental

• • PERÍODO PERÍODO HISTÓRICO:HISTÓRICO:* Década * Década de los sesenta  * de los sesenta  * Discusión de la época:- Discusión de la época:- Movimiento de las Movimiento de las escuelas nuevas y de la escuelas nuevas y de la escuela activa-principios escuela activa-principios generales de la generales de la pedagogía nueva -pedagogía nueva -libertad como fruto del libertad como fruto del orden interior. orden interior. 

• • PERÍODO PERÍODO HISTÓRICO:HISTÓRICO:* A partir * A partir de la década de los de la década de los ochenta * Discusión de ochenta * Discusión de la época- la época- ConstrucciónConstrucción del conocimiento, del conocimiento, aprendizaje significativoaprendizaje significativo y desarrollo del y desarrollo del pensamiento- pensamiento- Cuestionamientos de Cuestionamientos de contenidos del contenidos del aprendizaje- aprendizaje- Aprendizaje como Aprendizaje como proceso social-proceso social-colaborativocolaborativo

I.- ENFOQUE I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CENTRADO EN EL CONTENIDO (clásico CONTENIDO (clásico - tradicional - - tradicional - intelectualismo intelectualismo individualistaindividualista

II.- ENFOQUE II.- ENFOQUE CENTRADO EN CENTRADO EN HABILIDADESHABILIDADES

III.- III.- ENFOQUE ENFOQUE CENTRADO EN CENTRADO EN CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

• • PRINCIPAL PRINCIPAL OBJETIVOOBJETIVO::* acumular y * acumular y reproducir reproducir informacióninformación (enciclopedismo)  * (enciclopedismo)  * transmitir transmitir informacióninformación  *   * formar el intelecto formar el intelecto (instrucción = (instrucción = formación intelectual) formación intelectual)

• • PRINCIPAL PRINCIPAL OBJETIVOOBJETIVO:* desarrollar :* desarrollar habilidad intelectual habilidad intelectual general que permita general que permita acceder por sí mismo a acceder por sí mismo a las temáticas  * las temáticas  * desarrollar en el alumno desarrollar en el alumno una disciplina una disciplina intelectual a través de la intelectual a través de la aplicación de aplicación de habilidades que permita habilidades que permita el planteamiento de el planteamiento de problemas y la problemas y la búsqueda de solución  * búsqueda de solución  * aprender a pensar: aprender a pensar:

• • PRINCIPAL PRINCIPAL OBJETIVOOBJETIVO::* elaborar * elaborar una visión del mundo a una visión del mundo a través del través del aprendizaje significativoaprendizaje significativo * promover un * promover un aprendizaje significativo aprendizaje significativo en los alumnos - en los alumnos - significatividad del significatividad del aprendizaje * promover aprendizaje * promover el desarrollo de el desarrollo de estrategiasestrategias cognitivas cognitivas de exploración y de de exploración y de descubrimiento descubrimiento

I.- ENFOQUE CENTRADO I.- ENFOQUE CENTRADO EN EL CONTENIDO EN EL CONTENIDO (clásico - tradicional - (clásico - tradicional - intelectualismo intelectualismo individualistaindividualista

II.- ENFOQUE II.- ENFOQUE CENTRADO EN CENTRADO EN HABILIDADESHABILIDADES

III.- III.- ENFOQUE ENFOQUE CENTRADO EN CENTRADO EN CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

• • ELEMENTOS BÁSICOS:ELEMENTOS BÁSICOS:

* pone énfasis en los contenidos, * pone énfasis en los contenidos, consecuentemente en la consecuentemente en la personapersona que ha de transmitirlos: el que ha de transmitirlos: el profesorprofesor

* queda relegado el * queda relegado el protagonismo del alumno  protagonismo del alumno 

* los contenidos se proporcionan * los contenidos se proporcionan como resultados, con como resultados, con caráctercarácter estático y permanente  estático y permanente 

* la * la evaluaciónevaluación mide grado de mide grado de fidelidad en la fidelidad en la reproducciónreproducción de de la información la información

* la exposición (clase magistral o * la exposición (clase magistral o demostración) es el método casi demostración) es el método casi exclusivoexclusivo

* la lección -técnica de * la lección -técnica de transmisión de nociones- es el transmisión de nociones- es el centro del proceso didácticocentro del proceso didáctico

• • ELEMENTOS ELEMENTOS BÁSICOS:BÁSICOS:

* el discente es el * el discente es el protagonista del proceso protagonista del proceso de E-A de E-A (peurocentrismo)  (peurocentrismo) 

* los objetivos son * los objetivos son elementos claves para la elementos claves para la programación, programación, realización y control del realización y control del proceso de E-A  proceso de E-A 

* relación dialógica * relación dialógica profesor- alumnos y profesor- alumnos y alumnos-alumnosalumnos-alumnos

• • ELEMENTOS ELEMENTOS BÁSICOS:BÁSICOS:

* igual importancia en la * igual importancia en la interacción: alumnos - interacción: alumnos - profesor - contenidosprofesor - contenidos

* el contenido de la * el contenido de la enseñanza implica: enseñanza implica: conocimientos, conocimientos, habilidades y actitudeshabilidades y actitudes

* postulado general: los * postulado general: los procesos de inteligencia procesos de inteligencia o del pensamiento son o del pensamiento son modificables mediante modificables mediante intervenciones intervenciones pedagógicas pedagógicas cuidadosamente cuidadosamente planificadas planificadas