ENFERMAGEM SEU TEXTO AQUI - unitau.br · Desenvolver ensino teórico-prático de procedimentos...
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Objetivos do Curso:
Formar enfermeiros generalistas, críticos e reflexivos para atuação na área de saúde em qualquer
região do país, nos aspectos que envolvam prevenção, assistência, educação, investigação e
gerenciamento de Enfermagem. A formação do enfermeiro se manterá pautada no atendimento
das necessidades sociais da saúde, com ênfase no Sistema Único de Saúde (SUS), na qualidade
e integralidade da atenção prestada, bem como na humanização do atendimento.
Perfil do Profissional a ser formado (ver diretrizes curriculares):
O profissional formado em Enfermagem será dotado de conhecimentos básicos, teórico-práticos e
habilidades especificadas para:
a. Identificar necessidades de saúde individuais e coletivas, com base no perfil epidemiológico e
no quadro sanitário do Município/ Região/ Estado/ País;
b. Planejar, supervisionar, avaliar, coordenar e executar a assistência de Enfermagem prestada ao
indivíduo, família e comunidade;
c. Desenvolver atividades de gerenciamento, prestar assessoria e consultoria, em unidades de
Enfermagem, bem como em serviços de saúde;
d. Realizar ou participar de trabalhos ou pesquisas científicas na área;
e. Desenvolver programas de educação em saúde e de educação continuada em serviços de
saúde.
O enfermeiro, como líder da equipe de enfermagem, pode atuar nas áreas de:
a. ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: atividades de planejamento, execução, avaliação e
coordenação, visando manter, promover e recuperar a saúde do indivíduo, família e/ou
comunidade, na área hospitalar e domiciliar, em Clínicas de Enfermagem, Consultórios,
Ambulatórios, Postos de Saúde, Programas de Saúde da Família (PSFs), Empresas públicas e
privadas e Estabelecimentos de Saúde ou Ensino públicos e privados;
b. ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMAGEM: Serviços de enfermagem (área hospitalar, de saúde
pública, saúde do trabalhador e enfermagem ocupacional), Unidade de enfermagem, Unidade
sanitária, Clínica de enfermagem, Escolas de Enfermagem: nível médio (auxiliar e técnico) e nível
superior. Assessoria, Consultoria e Auditoria na área de enfermagem, em órgãos públicos,
privados e do terceiro setor (Organizações não Governamentais);
c. ENSINO (envolvendo planejamento, execução e avaliação): médio (auxiliar e técnico) e superior
(graduação - enfermeiro), pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado), educação
continuada (ensino para funcionários e outros profissionais), educação para a saúde (ensino para
pacientes e/ou participação em programas na área de saúde);
d. PESQUISA EM ENFERMAGEM: envolvendo a investigação de problemas relativos ao
exercício, ao ensino, à administração e à assistência de enfermagem, tanto no campo de ensino,
como na prática profissional, investigando e acompanhando a constante evolução das ciências,
na busca de soluções para problemas que envolvam a profissão e a saúde do indivíduo.
Campo de atuação (inserção do profissional na região):
O mercado de trabalho é amplo e proporciona muitas oportunidades ao profissional, dado o nível
de conhecimento que o aluno adquire durante o curso.
Há grande procura nas áreas de Estratégias de Saúde da Família (ESF), Atendimento domiciliar
(Home Care), Enfermagem em U.T.I., Enfermagem em Estomoterapia, Enfermagem em
Emergência Pré e Intra-hospitalar.
Matriz Curricular:
Deliberação CONSEP nº.178/2012 – Aprova o Currículo Pleno para o curso de Enfermagem, em
regime seriado semstral , passando a vigorar a partir de 2013.
DISCIPLINAS C/H
Aulas C/H
Prática Profissional
1º PERÍODO
Anatomia I 40
Biologia Geral 60
Bioquímica 80
Fisiologia I 40
Fundamentos de Enfermagem I 80 40
Histologia 60
Projeto Integrador I 20
Políticas Públicas de Saúde I 80 40
Total do período 460 80
2º PERÍODO
Anatomia II 60
Fisiologia II 60
Fundamentos de Enfermagem II 100 60
Microbiologia/Imunologia 80
Patologia 60
Projeto Integrador II 20
Políticas Públicas de Saúde II 100 60
Total do período 480 120
3º PERÍODO
Enfermagem em Saúde da Mulher I 80 40
Enfermagem em Saúde da Criança e do Adolescente I 80 40
Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso I 80 40
Exercício Profissional da Enfermagem 60
Farmacologia I 40
Parasitologia 60
Projeto Integrador III 20
Sistematização da Assistência em Enfermagem I 40
Total do período 460 120
4º PERÍODO
Antropologia 60
Enfermagem em Saúde da Criança e do Adolescente II 80 40
Enfermagem em Saúde da Mulher II 80 40
Enfermagem em Saúde do Adulto e do Idoso II 80 40
Farmacologia II 60
Metodologia Científica 60
Projeto Integrador IV 40
Sistematização da Assistência em Enfermagem II 40
Total do período 500 120
5º PERÍODO
Bioestatística 60
Enfermagem Cirúrgica I 80 40
Enfermagem em Saúde Mental I 80 40
Gerenciamento dos Serviços de Enfermagem I 80 40
Gerontologia 40
Projeto Integrador V 40
Psicologia em Saúde 40
Total do período 420 120
6º PERÍODO
Enfermagem Cirúrgica II 80 30
Enfermagem em Emergência 60
Enfermagem em Saúde Mental II 80 40
Gerenciamento dos Serviços de Enfermagem II 80 40
Língua Portuguesa: Leitura e Produção de Textos 60
Projeto Integrador VI 60
Total do período 420 120
7º e 8º PERÍODOS – ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Carga horária total de aulas 2.740
Carga horária de aulas convertida em horas 2.283
Carga horária das práticas profissionais 680
Atividades Acadêmico-Científico-Culturais - AACC 160
Estágio Supervisionado 800
Trabalho de Graduação – TG 120
CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO 4.043
EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO
1º PERÍODO:
FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM (120hs - 80hs teóricas e 40hs prática profissional)
Ementa:
O processo do cuidar; Instrumentos básicos de enfermagem; Fundamentos para a segurança ao
paciente; Biosegurança: Assepsia; Necessidade de regulação; Monitoramento da glicemia capilar;
Necessidade de cuidado corporal; Mecânica corporal; Necessidade de conforto; Necessidade de
sono e repouso; Medidas antropométricas; Anamnese e exame físico de enfermagem; Registros
de enfermagem. Estágio prático supervisionado.
Objetivos:
Incentivar a reflexão sobre o papel do enfermeiro no processo do cuidar;
Fornecer subsídios para que os alunos possam utilizar os instrumentos básicos de enfermagem
no desempenho de suas atividades;
Desenvolver ensino teórico-prático de procedimentos fundamentais à assistência de enfermagem;
Promover estratégias para que o aluno desenvolva conhecimentos, comportamentos e habilidades
fundamentais para a assistência de enfermagem às necessidades humanas básicas do indivíduo,
família e comunidade.
Bibliografia Básica:
BORGES, M. L. et al. Feridas: como tratar. Belo Horizonte: COOPMED, 2001.
POSSARI, J.F. Prontuário do paciente e os registros de enfermagem São Paulo: Iátria, 2005.
POTTER, P.A.; PERRY, A.G. Fundamentos de Enfermagem. 6. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
Bibliografia Complementar:
HORTA, W. A. Processo de Enfermagem. São Paulo: EPU, 1979.
JORGE, S. A. ; DANTAS, S. R. P. E. Abordagem multiprofissional do tratamento de feridas. São
Paulo: Editora Atheneu, 2003.
MUSSI, N. M. et al. Técnicas fundamentais de enfermagem. São Paulo: Atheneu, 2003.
POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE (120hs - 80hs teóricas e 40hs prática profissional)
Ementa:
Historia das Políticas Públicas de Saúde no Brasil. Sistema Único de Saúde (SUS).
Vigilâncias em saúde e Sistemas de informação. Educação em Saúde.
Estágio prático supervisionado.
Objetivos:
Compreender a evolução das Políticas Publica e do Sistema de Saúde no Brasil até os dias
atuais; Entender a organização do SUS; Compreender a Estratégia de Saúde da Família;
Desenvolver os fundamentos da visita domiciliar e seus instrumentos de execução; Adquirir os
conceitos teóricos sobre Imunização e utilizá-los na prática cotidiana junto à população; Elaborar,
aplicar e refletir a assistência de enfermagem de saúde coletiva a indivíduos, família e grupos da
comunidade, de acordo com a atenção básica.
Bibliografia Básica:
CAMPOS, G.W.S. et al. Tratado de Saúde Coletiva. São Paulo: Hucitec, 2009.
ROUQUAYROL, M. Z; ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e saúde. 6. ed. Rio de Janeiro: Médsi,
2003.
MEDRONHO, R. A. et al. Epidemiologia. Rio de Janeiro: Atheneu, 2002. NEGRI, B; D’ AVILA
VIANA, A. L. O sistema único de saúde em dez anos de desafio. 1. ed. São Paulo: SOBRAVIME,
2002.
NEGRI, B.; D’ AVILA VIANA, A. L. O sistema único de saúde em dez anos de desafio. 1. ed. São
Paulo: SOBRAVIME, 2002.
OLIVEIRA, C A; EDUARDO, M. B. P. Sistemas de Informação em Saúde para Municípios. São
Paulo: Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. Série Saúde & Cidadania,
1998.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado
de São Paulo S.A., MESP, 1988.
BRASIL. Diário Oficial da União. Lei 8142/90. Dispõe sobre a participação da comunidade na
gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de
recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências. Brasília - DF, 28 de dezembro de
1990.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Norma Operacional Básica do
Sistema Único de Saúde NOB-SUS/96. Promove e consolida o pleno exercício, do poder público
municipal e do Distrito Federal, da função de gestor da atenção à saúde dos seus munícipes e
redefine as responsabilidades dos Estados, do Distrito Federal e da União. Brasília - DF:
Ministério da Saúde, 1997.
BIOLOGIA (60hs)
Ementa:
O componente curricular aborda as bases moleculares dos organismos vivos, reconhecendo a
estrutura celular de organismos procarionte e eucarionte. A disciplina também trabalha as
informações estruturais e funcionais do material genético como a replicação e a transcrição do
DNA, assim como a síntese protéica. Evidencia as tecnologias aplicadas ao DNA/RNA e sua
aplicação na área da saúde. Reconhece as fases do ciclo celular e da divisão celular, permitindo a
identificação do cariótipo humano e de distúrbios cromossômicos mais freqüentes. Aborda as
características humanas classificadas como pertencentes ao padrão de herança multifatorial ou
decorrente de mutações gênicas, como o câncer.
Objetivos:
Reconhecer a estrutura e o funcionamento celular, por meio do estudo das partes e organelas
citoplasmáticas da célula eucariota animal;
Identificar a ação do núcleo celular como controlador do processo de síntese protéica e de seu
papel como receptáculo e transmissor das informações genéticas;
Fornecer ao estudante informações referentes à genética humana que permitam, ao acadêmico,
identificar e reconhecer alterações genéticas que possam levar a mudanças no fenótipo de seus
portadores;
Identificar e reconhecer os tipos de células sanguíneas, bem como fornecer informações sobre a
herança dos grupos sanguíneos humanos e eventos relacionados à transfusão sanguínea.
Bibliografia Básica:
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 8ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2005.
MUSTACCHI, Z.; PERES, S. Genética Baseada em Evidências: Síndromes e Heranças. São
Paulo: Editora CID, 2000.
Nusbaum, R.L. Thompson e Thompson Genética Médica. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2008.
Borges-Osório, M.R.; Robinson, W. M. Genética Humana (2. ed.). Porto Alegre: Editora Artmed,
2002.
Bibliografia Complementar:
ALBERTS, B; BRAY; HOPKINS; JOHNSON; LEWIS; RAFF; ROBERTS; WALTER. Fundamentos
da Biologia Celular. 3ed. São Paulo: Artmed, 2011. ISBN: 9788536324432.
TURNPENNY, P.; ELLARD, S. EMERY Genética Médica. 13ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
ISBN: 9788535230864.
FARAH, S.B. DNA: segredos e mistérios. 2ed. São Paulo: Sarvier, 2007. ISBN-13:
9788573781731.
JORDE, L.B.; CAREY, J.C.; BAMSHAD, M.J.; WHITE, R.L. Genética Médica. 4ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2010. ISBN: 9788535225693.
De ROBERTIS, E.M.F.; HIB, J. Bases da Biologia Celular e Molecular. 4ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan,2006. ISBN: 9788527712033.
FISIOLOGIA (40hs)
Ementa:
Homeostase. Bioeletrogënese. Contração muscular. Ciclo cardíaco. Artérias e veias.
Microcirculação e linfáticos. Visão geral do sistema respiratório, renal, digestório e endócrino.
Sistema nervoso autônomo.
Objetivos:
Permitir ao aluno o entendimento dos principais sistemas orgânicos; incentivar o desenvolvimento
do raciocínio clínico; integrar a teoria com a prática clínica.
Bibliografia Básica:
GUYTON, A.C. & HALL, J.E.H. Tratado de Fisiologia Médica. 11ª ed. Rio de Janeiro - Guanabara
Koogan, 2006. (1º ao 4ºbimestre).
GANONG, W.F. - Fisiologia Médica. 15ª ed. Editora Prentice Hall do Brasil, 1991. (1º ao 4º
bimestre).
BERNE, R.M. Fisiologia. 5ª ed.Rio de Janeiro-Elsevier, 2004.(1º ao 4º Bim.).
Bibliografia Complementar:
GANONG, W. Fisiologia médica. 23ª ed. McGrawHill: Rio de Janeiro. 2009. 778p.
HISTOLOGIA (60hs)
Ementa:
Introdução ao estudo da Histologia; Tecido Epitelial; Tecido Conjuntivo; Tecido Adiposo; Tecido
Cartilaginoso; Tecido Ósseo; Tecido Muscular; Tecido Nervoso; Sangue; Sistema Cardiovascular;
Sistema Respiratório, Sistema Urinário e Sistemas Reprodutores Feminino e Masculino.
Gametogênese, Fecundação, Clivagem, Períodos embrionário e fetal,
Anexos embrionários (cordão umbilical, âmnion e fluído amniótico) e placenta
Objetivos:
A histologia e embriologia complementam o conhecimento obtido em outras disciplinas tais como:
anatomia, fisiologia e biologia celular, fundamentando assim o saber essencial para a formação do
enfermeiro;
Na disciplina de embriologia será dada ênfase às fases iniciais da concepção e desenvolvimento
fetal, e a disciplina de histologia dará ênfase aos conceitos que permitam a compreensão da
organização morfofuncional dos quatro tecidos básicos do organismo, servindo de base para o
entendimento da organização sistêmica do corpo humano. Ao final do curso, o aluno deverá ser
capaz de reconhecer, caracterizar, diferenciar e descrever morfologicamente os tecidos e órgãos
dos mamíferos.
Bibliografia Básica:
JUNQUEIRA, L.C.U.; Carneiro J. Histologia Básica. 11ª ed., Rio de Janeiro, Guanabara, 2008.
HIATT, J.L; Gartner L.P. Atlas de Histologia, 2º ed., Rio de Janeiro, Guanabara, 2008.
MOORE, KL. - Embriologia clínica. 8ª ed Rio de Janeiro, Elsevier. 2008
Bibliografia Complementar:
HIATT, J.L.; Gartner L.P. Tratado de Histologia. 3ª ed., Rio de Janeiro, Guanabara, 2007.
NETTER, F.H. Bases da Histologia. Rio de Janeiro, Elsevier, 2008.
ANDREAS, S.R. The Evolution of Organ Systems. Oxford USA Trade, 2007.
YOUNG, B.; Heath, J. Wheater: Histologia Funcional. 4º ed., Rio de Janeiro, Guanabara, 2001.
DI FIORI, M.S.H. Atlas de Histologia. 7º ed., Rio de Janeiro, Guanabara, 2001.
ANATOMIA (40hs)
Ementa:
Generalidades sobre anatomia humana. Aparelho locomotor. Sistema digestório. Sistema
circulatório.
Objetivos:
Dar conhecimento aos alunos das conceituações, divisões, métodos de estudo, técnicas
empregadas no Estudo da Anatomia Humana;
Informar sobre o plano de construção do corpo humano, como também a arquitetura geral dos
vários aparelhos e sistemas orgânicos.
Bibliografia Básica:
DANGELO,J.G.; FATTINI,C.A. Anatomia Sistêmica e Segmentar, 2ª edição, São Paulo: Atheneu,
1990.
DANGELO,J.G.; FATTINI,C.A. Anatomia Humana Básica, São Paulo: Atheneu, edição recente
SPENCE,A.P. Anatomia Humana Básica, São Paulo: Manole, edição recente.
Bibliografia Complementar:
NETTER,F.H. Atlas de Anatomia Humana. 2ed. Porto Alegre: Artes Médicas. 2000.
SBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana. 20ed. Trad. Hélcio Werneck, Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan. 3v., 1955.
WOLF-HEIDGGER, G. Atlas de Anatomia Humana. 5ed. Trad. Hélcio Werneck, Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan. 2v., 2000.
PROJETO INTEGRADOR (20hs)
Ementa:
Aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos,
selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento
da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula,
organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de
pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos.
Objetivos:
PROMOVER atividades extras sala, para que se possa investigar e colher informações;
DESPERTAR nos discentes o gosto pela investigação científica; ORIENTAR o desenvolvimento
de trabalhos seguindo normas específicas; OPORTUNIZAR aos alunos atividades práticas nas
quais possam vivenciar os conteúdos trabalhados em sala de aula; REGISTRAR as conclusões
dos participantes do projeto por meio de banner, artigos, exposição dos resultados quando
possível em eventos de iniciação científica internos: Encontros de Iniciação Científica, Mostra de
Pós-Graduação da Universidade de Taubaté, conforme calendário ou eventos externos.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes Mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica, 16 Série A. Normas e Manuais Técnicos. Hipertensão Arterial
Sistêmica para o Sistema Único de Saúde.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. 4. ed. . Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
2º PERÍODO
FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM (160hs - 100hs teórica e 60hs prática profissional)
Ementa:
Necessidade terapêutica Administração de medicamentos; Terapia intravenosa; Coleta de
materiais para exames laboratoriais; Necessidade de integridade cutânea mucosa; Ataduras e
Aplicações quentes e frias; Necessidade de nutrição; Necessidade de oxigenação; Necessidade
de eliminação; Morte, perda e luto. Estágio Prático Supervisionado.
Objetivos:
Incentivar a reflexão sobre o papel do enfermeiro no processo do cuidar:
- Fornecer subsídios para que os alunos possam utilizar os instrumentos básicos de enfermagem
no desempenho de suas atividades;
- Desenvolver ensino teórico-prático de procedimentos fundamentais à assistência de
enfermagem;
- Promover estratégias para que o aluno desenvolva conhecimentos, comportamentos e
habilidades fundamentais para a assistência de enfermagem às necessidades humanas básicas
do indivíduo, família e comunidade.
Bibliografia Básica:
BORGES, M. L. et al. Feridas: como tratar. Belo Horizonte: COOPMED, 2001.
POSSARI, J.F. Prontuário do paciente e os registros de enfermagem São Paulo: Iátria, 2005.
POTTER, P.A.; PERRY,A.G. Fundamentos de Enfermagem. 6. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005
Bibliografia Complementar:
APECIH – Associação Paulista de Estudos e Controle de Infecção Hospitalar. Monografia:
Precauções e isolamento, São Paulo: APECIH, 1999.
BALICK, D. et al. Segurança e controle de infecção. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso, 2000.
BORGES, E. L. et al. Feridas: como tratar. Belo Horizonte: Coopmed, 2001.
BRUNNER, L. S.; SUDDARTH D. S. Tratado de Enfermagem médico-cirúrgica. V.1, Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
CARPENITO, L. J. Diagnósticos de enfermagem: aplicação à prática clínica. 8 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2002.
CIANCIARULLO, T. I. Instrumentos Básicos para o cuidar: um desafio para a qualidade de
assistência. São Paulo: Atheneu, 2000.
CIANCIARULLO, T.; et al. Sistema de assistência de enfermagem: evolução e tendências. 4 ed.
São Paulo: Ícone, 2008.
POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE (160hs - 100hs teórica e 60hs prática profissional)
Ementa:
Saneamento básico e saúde ambiental.
Imunização: calendário vacinal, rede de frio e planejamento das atividades de imunização.
Conceitos básicos de epidemiologia e Planejamento em Saúde.
Modelo de Atenção a Condição Crônica e doenças transmissíveis.
Estágio prático supervisionado.
Objetivos:
Conhecer os aspectos envolvidos na saúde ambiental referente ao abastecimento de água,
destino final do esgoto, do lixo e poluição ambiental;
Adquirir conceitos teóricos sobre imunização e utilizá-los na pratica cotidiana;
Elaborar, aplicar e refletir sobre a assistência de enfermagem de saúde coletiva a indivíduos,
família e grupos da comunidade, de acordo com a atenção básica;
Compreender o Sistema de Vigilância em Saúde e Fluxo de Informações;
Conhecer a Rede de Atenção e Linha de cuidados de saúde de acordo com os agravos de saúde,
bem como os conceitos básicos de epidemiologia;
Conhecer o Modelo de Atenção a Condição Crônica e Doenças transmissíveis
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância
Epidemiológica. Guia de Vigilância Epidemiológica. Brasília. DF, 2005.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância
Epidemiológica. Guia de Vigilância Epidemiológica Tuberculose. 6ª edição, Série A. Normas e
Manuais Técnicos. Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2005.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Assistência à Saúde. Manual para organização da
atenção básica. Brasília - DF: Ministério da Saúde, 1999.
BRASIL. Ministério da Saúde. Manual de Enfermagem. Programa de Saúde da Família. Brasília -
DF: Ministério da Saúde, 2001.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Vigilância
Epidemiológica. Programa Nacional de Imunização. Manual dos Centros de Referência para
Imunobiológicos Especiais. Brasília. DF, 2006.
PROJETO INTEGRADOR (20hs)
Ementa:
Aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos,
selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento
da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula,
organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de
pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos.
Objetivos:
PROMOVER atividades extras sala, para que se possa investigar e colher informações;
DESPERTAR nos discentes o gosto pela investigação científica; ORIENTAR o desenvolvimento
de trabalhos seguindo normas específicas; OPORTUNIZAR aos alunos atividades práticas nas
quais possam vivenciar os conteúdos trabalhados em sala de aula; REGISTRAR as conclusões
dos participantes do projeto por meio de banner, artigos, exposição dos resultados quando
possível em eventos de iniciação científica internos: Encontros de Iniciação Cientifica, Mostra de
Pós-Graduação da Universidade de Taubaté, conforme calendário ou eventos externos.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes Mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica, 16 Série A. Normas e Manuais Técnicos. Hipertensão Arterial
Sistêmica para o Sistema Único de Saúde.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. 4. ed. . Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
MICROBIOLOGIA (80hs)
Ementa:
Estudo teórico e prático dos principais grupos de microorganismos (bactérias, fungos e vírus) -
quanto à forma, a estrutura, a fisiologia, e a reprodução; a relação entre eles e com outros seres
vivos e, sua susceptibilidade aos agentes antimicrobianos. Controle de microrganismos com
abordagem em infecção hospitalar. Principais doenças bacterianas, virais e fúngicas. Introdução a
imunologia básica. História da imunologia. Órgãos e células do sistema imune. Antígeno.
Anticorpo. Complemento. Complexo principal de histocompatibilidade. Defesas inatas do
organismo. Resposta imune humoral. Resposta imune celular. Noções gerais de imunologia
aplicada: reações de hipersensibilidade. Imunohematologia: imunologia dos transplantes e dos
tumores. Imunodeficiências e noções gerais de soros e vacinas.
Objetivos:
Oferecer conhecimentos básicos sobre bactérias, vírus e fungos para que o profissional da área
da enfermagem seja capaz de auxiliar na prevenção, controle e tratamento das principais doenças
infecciosas; além de conhecer o funcionamento das defesas do organismo bem como as
imunopatologias.
Bibliografia Básica:
ABBAS, A.K.; LICHTMAN, A.H. Imunologia Celular e Molecular. 5 ed. Rio de
Janeiro, Elsevier, 2005.
CALICH, V.; VAZ,C. Imunologia. 1 ed Rio de Janeiro, Revinter, 2001.
JANEWAY, C.H.; TRAVERS, P.; WALPORT, M. Imunobiologia. 4ed. Porto Alegre, RS :Artmed,
2002.
Bibliografia Complementar:
Jorge AOC. Microbiologia e Imunologia Oral. Elsevier, 2012.
Murphy K., Travers P., Walport M. Imunobiologia de Janeway. 7.ed. Artmed, 2010.
Tortora GI, Funke BR, Case CL. Microbiologia. 10 ed. Artmed, 2011.
Veronesi, R.; Focaccia, R. Tratado de Infectologia. 4 ed. 2v. Atheneu. 2010.
ANATOMIA (60hs)
Ementa:
Aparelho Locomotor: Sistema ósseo; Sistema Articular; Sistema muscular. Aparelho Digestório:
Parte supra diafragmática; Parte infra diafragmática. Sistema Circulatório: Coração; Sistema
Arterial; Sistema venoso e Linfático. Aparelho Respiratório. Aparelho Genito Urinário: Sistema
urinário; Sistema genital feminino; sistema genital masculino.
Sistema Nervoso: Sistema nervoso central; Sistema Nervoso Periférico.
Objetivos:
Transmitir noções sobre Anatomia Descritiva e Funcional de vários aparelhos e sistemas,
proporcionando estudo prático a respeito;
Prepara os alunos para bem compreender os ensinamentos de disciplinas posteriores do currículo.
Bibliografia Básica:
DANGELO,J.G.; FATTINI,C.A. Anatomia Sistêmica e Segmentar, 2ª edição, São Paulo: Atheneu,
1990.
DANGELO,J.G.; FATTINI,C.A. Anatomia Humana Básica, São Paulo: Atheneu, edição recente
SPENCE,A.P. Anatomia Humana Básica, São Paulo: Manole, edição recente.
Bibliografia Complementar:
NETTER,F.H. Atlas de Anatomia Humana. 2ed. Porto Alegre: Artes Médicas. 2000.
SBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana. 20ed. Trad. Hélcio Werneck, Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan. 3v., 1955.
WOLF-HEIDGGER, G. Atlas de Anatomia Humana. 5ed. Trad. Hélcio Werneck, Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan. 2v., 2000.
PATOLOGIA (60hs)
Ementa:
Introdução à patologia. Processos degenerativos e necróticos. Processos inflamatórios e
reparativos. Alteração circulatória. Processos neoplásicos.
Objetivos:
Oferecer ao aluno o conhecimento dos mecanismos básicos das doenças, estudo morfológico
macro e microscópico dos processos patológicos gerais visando capacitá-lo a compreender o
diagnóstico, tratamento e prognóstico das doenças.
Bibliografia Básica:
BRASILEIRO FILHO - Bogliolo Patologia 6 ed 2000 - Rio de Janeiro, RJ Guanabara Koogan
1328p.
BRASILEIRO FILHO Bogliolo Patologia Geral 2 ed 1998 - Rio de Janeiro, RJ Guanabara Koogan
312 p.
KUMAR, ABBAS, FAUSTO - Robbins & Cotran Patologia: Bases Patológicas doenças. 7 ed 2005 -
Rio de Janeiro, RJ Elsevier 1592 p.
RUBIN, FARBER - Patologia - 3 ed 2002 - Rio de Janeiro, RJ Guanabara Koogan 1564p.
Bibliografia Complementar:
Robbins Patologia Básica - Abbas, Abul K. ; Kumar, Vinay; Fausto, Nelson; Mitchell, Richard
8ª.ed., Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
Robbins & Cotran: Patologia - Bases Patológicas das Doenças - Kumar & Abul k. Abbas & Fausto
& Aster 8ª ed., Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
Patologia - Rubin, Farber. - 4. ed. - Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Patologia - Stevens, Lowe. - 2. ed. - Barueri: Manole, 2002, 655p.
Patologia Geral - Fundamentos das Doenças com Aplicações Clínicas - FARIA - 4.ed. - Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
FISIOLOGIA (60hs)
Ementa:
Fisiopatologia das doenças que acometem o sistema muscular, insuficiência cardíaca e valvar,
choque circulatório, hipertensão arterial, insuficiência respiratória e renal, alterações da hipófise,
com ênfase no hormônio de crescimento, da tiróide, pâncreas, infertilidade e disfunção erétil.
Estresse agudo e crônico.
Objetivos:
Permitir ao aluno o entendimento dos principais sistemas orgânicos; incentivar o desenvolvimento
do raciocínio clínico; integrar a teoria com a prática clínica.
Bibliografia Básica:
GUYTON, A.C. & HALL, J.E.H. Tratado de Fisiologia Médica. 11ª ed. Rio de Janeiro - Guanabara
Koogan, 2006. (1º ao 4ºbimestre).
GANONG, W.F. - Fisiologia Médica. 15ª ed. Editora Prentice Hall do Brasil, 1991. (1º ao 4º
bimestre).
BERNE, R.M. Fisiologia. 5ª ed. Rio de Janeiro-Elsevier, 2004. (1º ao 4º Bim.).
Bibliografia Complementar:
CONSTANZO, L.S. Fisiologia. 3ª ed. Rio de Janeiro- Elsevier, 2007.
HENEINE, I. F. Biofísica Básica. São Paulo - Atheneu, 2000. (1º ao 4º bimestre).
DOUGLAS, C.R. Tratado de Fisiologia: aplicada às ciências e à saúde. São Paulo-Robe, 1994.
3º PERÍODO
ENFERMAGEM EM SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE I (120hs - 80hs teórica e
40hs prática profissional)
Ementa:
O aluno deverá desenvolver atividades em instituições de saúde onde vivenciará no decorrer da
disciplina as bases do cuidado na Atenção Básica de atendimento, realizar o atendimento integral
à criança, ao adolescente e sua família, e desenvolver um plano de assistência para uma criança
ou adolescente atendido.
Objetivos:
Analisar o processo de crescimento e de desenvolvimento da criança e do adolescente visando
uma assistência de enfermagem global;
Descrever as características gerais do crescimento e desenvolvimento;
Identificar e proporcionar estimulação e atividade recreativa.
Bibliografia Básica:
CAPRA, F. O ponto de mutação. São Paulo: Cultrix, 1986.
CAPRA, F. Teia da Vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Cultrix,
2000.
GEBER, R., OLIVEIRA, C. Medicina Vibracional: Uma Medicina para o Futuro. 12.ed. São Paulo:
Cultrix,1995.
Bibliografia Complementar:
CHAUD, M.N. et al. O cotidiano da prática de enfermagem pediátrica. São Paulo: Atheneu, 1999.
PAPALIA, D.E.; OLDS, S.W. O mundo da criança na infância e adolescência. São Paulo: McGraw-
Hill, 1981.
PAPALIA, D.E.; OLDS, S.W.; BUENO, D. Desenvolvimento humano. 7ª. ed. Porto Alegre: Artmed,
2000. 684p. Alimentar para Crianças Menores de 2 anos. Brasília, 2002.
Ministério da Saúde. Guia prático de preparo de alimentos para crianças menores de 12 meses
que não podem ser amamentadas. Brasília, 2005.
SCHMITZ, E.M. et al. A enfermagem em pediatria e puericultura. 2.ª ed. São Paulo: Ed. Atheneu,
2004.
BRÊTAS, J.R.S. et al. Cuidados com o desenvolvimento psicomotor e emocional da criança, do
nascimento aos 3 anos, 2006.
ENFERMAGEM EM SAÚDE DO ADULTO E DO IDOSO I (120hs - 80hs teórica e 40hs prática
profissional)
Ementa:
O processo saúde doença e a importância na prevenção, tratamento e reabilitação das doenças;
Sistematização da assistência de enfermagem – SAE: Sistematização dos cuidados de
Enfermagem na Saúde do Adulto no modelo de saúde Hospitalar e na ESF (Estratégia de Saúde
da Família).
Objetivos:
Conhecer os fatores determinantes do processo Saúde e Doença e enfatizar as ações
preventivas e terapêuticas nas áreas hospitalar domiciliária e comunitária;
Conhecer e situar o papel do enfermeiro na Estratégia de Saúde da Família.
Bibliografia Básica:
NETTINA.S.N. Prática de enfermagem, 8 Ed. Atheneu,2006.
DUARTE,Y.A. de O; DIOGO,M.J.D’Elboux .Atendimento Domiciliar – um enfoque gerontológico
SP. Ed. Atheneu. 2000.
POTTER, P.A; PERRY, A. G. Fundamentos de enfermagem. 6. ed. Editora. Elsevier Ltda, 2006
Bibliografia Complementar:
BRUNNER, L.S; SUDDARTH, D. S; Prática de Enfermagem, 3 ed. Rio de janeiro: Guanabara
Koogan, 2002.
CIANCIARULLO T.I. Instrumentos básicos para o cuidar; um desafio para a qualidade da
assistencia. São Paulo: Atheneu; 1996.
CHAVES E.C; MARTINES W.R.V. Humanização no Programa de Saúde da Familia. Ver -
O mundo da Saude. SP. V.27.
ENFERMAGEM EM SAÚDE DA MULHER I (120hs - 80hs teórica e 40hs prática profissional)
Ementa:
Busca a compreensão da dinâmica das práticas e políticas de saúde relacionadas à mulher.
Fornece ao aluno subsídios sobre o trabalho da enfermagem frente à assistência, teoria e
produção do conhecimento junto ao universo feminino. Analisa a organização das práticas de
saúde e os direitos reprodutivos preparando o aluno para prestar uma assistência sistematizada e
humanizada à mulher nas diferentes etapas do seu desenvolvimento com postura ética, utilizando
os princípios técnico-científicos apreendidos, integrando o conhecimento de pesquisa ao cuidado
da mulher no seu contexto familiar. Os temas abordados contemplarão a saúde reprodutiva,
questões de gênero, violência contra a mulher, climatério, concepção, gestação fisiológica e
amamentação.
Objetivos:
Adquirir conhecimentos básicos sobre a embriologia humana e desenvolver habilidades técnicas
de pensamento crítico necessários para aplicação na prática do cuidado à mulher, à família
durante o ciclo grávido puerperal normal e patológico, aleitamento materno e nas afecções
ginecológicas mais comuns.
Bibliografia Básica:
Neme, B. Obstetrícia básica. 3 ed. São Paulo: Savier,2005.1362p.
Brasil, Ministério da Saúde-Febrasgo. Tratado de ginecologia. Vol2. Reimpressão. Rio de Janeiro:
Revinter, 2001.
Fernades, RAQ, Narchi, NZ. Enfermagem e Saúde da Mulher. Barueri SP: ed. Manole, 2007.
Bibliografia Complementar:
Brasil. Ministério da Saúde/FEBRASGO. Tratado de Ginecologia. vol. II. Reimpressão. Rio de
Janeiro: Revinter, 2001.
Brasil. Ministério da Saúde/FEBRASGO. Tratado de obstetrícia. 1ed. Rio de Janeiro: Revinter,
2001.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Ações
Programáticas Estratégicas. Manual de Atenção à Mulher no Climatério/Menopausa / Ministério da
Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas.
EXERCÍCIO PROFISSIONAL DA ENFERMAGEM (60hs)
Ementa:
Desenvolvimento das práticas de saúde durante os períodos históricos; Período moderno e as
práticas de saúde; Enfermagem no Brasil e no mundo; Código de Ética dos Profissionais de
Enfermagem e a Lei do Exercício Profissional; Moral/ Valores/ Deontologia/ Determinismo /
Liberdade/ Responsabilidade e Obrigatoriedade Moral; Entidades de Classe da Enfermagem.
Objetivos:
Conhecer e saber situar os fatos históricos que se relacionam com o desenvolvimento da
Enfermagem;
Conhecer a história da enfermagem no Brasil e no mundo, correlacionando-a com as diferentes
visões de mundo;
Conhecer e analisar criticamente o código de ética dos profissionais de Enfermagem e a Lei do
Exercício Profissional;
Discorrer sobre as entidades de classe existentes na área de Enfermagem, suas finalidades,
organização, membros e formas de filiação;
Contribuir na teoria e na prática para a formação e a reflexão crítica sobre a identidade social e
política do enfermeiro, de modo a valorizar o exercício da cidadania e capacitar para a construção
e discussão da reciprocidade de direitos e deveres entre o poder público, o profissional e o
cidadão e, também, entre os diferentes grupos culturais.
Bibliografia Básica:
CHAUÍ, M. O que é ideologia. São Paulo: Brasiliense, 1998.
SANTOS, D S(Org). A globalização e as ciências Sociais. São Paulo: Cortez 2002.
HELMAN, CG. Cultura, Saúde e Doença, 4ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
Bibliografia Complementar:
SANTOS, RM, TEREZA, MCS; CANDIOTTI, ZMC. A Enfermagem como objeto da História: uma
reflexão sobre o tema. Rev. Bras. Enf.Brasília, vol 54, n4, p.638-44. Out/Dez, 2001.
SILVA, MAPD. As representações sociais e as dimensões Éticas. Taubaté : Cabral, ed. 1998.
OGUISSO,T; SCHMIDT, MJ. O exercício da enfermagem. Uma abordagem éticolegal. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan. 2ª ed. 2007.
MALAGUTTI, W, MIRANDA, SMRC. Os caminhos da Enfermagem: de Florence à globalização.
Rio De Janeiro. Phorte Ed. 2010.
BOFF L. Ética e Moral: a busca dos fundamentos. Petrópolis (RJ): Vozes, 2003.
FARMACOLOGIA I (40hs)
Ementa:
Princípios básicos de farmacocinética e farmacodinâmica dos principais fármacos.
Objetivos:
Fornecer ao futuro profissional os princípios básicos de farmacocinética e farmacodinâmica dos
principais fármacos utilizados na terapêutica bem como a sua utilização clínica, efeitos colaterais e
interações medicamentosas, embasando o diálogo sobre a conduta terapêutica entre enfermeiro-
paciente e enfermeiro-equipe multidisciplinar.
Bibliografia Básica:
RANG, DALE, RITTER Farmacologia, 6a Ed, Elsevier, Ed Campus, Rio de Janeiro, 2008.
CLAYTON, BD; STOK, YN. Farmacologia na prática de enfermagem, 13 Ed. Elsevier. Rio de
Janeiro, 2006.
Bibliografia Complementar:
LAURENCE L BRUNTON, JOHN S LAZO, KEITH L PARKER – Goodman & Gilman – As Bases
Farmacológicas da Terapêutica, 11ª ed. McGraw-Hill, International Edition, 2006.
PARASITOLOGIA (60hs)
Ementa:
Introdução ao estudo da parasitologia. Protozoários, Helmintos e artrópodes de importância
médica.
Objetivos:
Descrever as características dos parasitos que serão apresentados no tocante a epidemiologia,
morfologia, habitat, ciclo biológico, modos de transmissão, patogenia, diagnóstico, medidas
profiláticas e ter noções sobre procedimentos para tratamento, envolvendo aspectos éticos
profissionais.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Doenças infecciosas e
parasitárias: guia de bolso, 5 ed. amp., Brasília: Ministério da Saúde, 2005.
FERREIRA UM; Foronda AS; Schumaker TTS. Fundamentos Biológicos da Parasitologia Humana.
São Paulo: Manole, 2003.
NEVES DP et al. Parasitologia Humana, 11ed., São Paulo: Atheneu, 2005.
Bibliografia Complementar:
NEVES DP & Bittencourt Neto JB Atlas Didático de Parasitologia, 1a ed. São Paulo: Atheneu,
2006.
PROJETO INTEGRADOR III (20hs)
Ementa:
Aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos,
selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento
da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula,
organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de
pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos.
Objetivos:
PROMOVER atividades extrassala, para que se possa investigar e colher informações;
DESPERTAR nos discentes o gosto pela investigação científica; ORIENTAR o desenvolvimento
de trabalhos seguindo normas específicas; OPORTUNIZAR aos alunos atividades práticas nas
quais possam vivenciar os conteúdos trabalhados em sala de aula; REGISTRAR as conclusões
dos participantes do projeto por meio de banner, artigos, exposição dos resultados quando
possível em eventos de iniciação científica internos: Encontros de Iniciação Científica, Mostra de
Pós-Graduação da Universidade de Taubaté, conforme calendário ou eventos externos.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes Mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica, 16 Série A. Normas e Manuais Técnicos. Hipertensão Arterial
Sistêmica para o Sistema Único de Saúde.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. 4. ed. . Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA EM ENFERMAGEM I (40hs)
Ementa:
O CUIDADO. Propostas Teóricas em Enfermagem. O Processo de Enfermagem Elaboração do
processo de enfermagem segundo teorias relevantes para a prática profissional no Brasil e
discussão de estudos de caso.
Objetivos:
Capacitar o acadêmico no processo de cuidar em enfermagem.
Bibliografia Básica:
BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano – compaixão pela terra. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
HORTA, W.A. Processo de Enfermagem. São Paulo: EDUSP, 1979.
NIGHTINGALE, F. Anotações de enfermagem: o que é, e o que não é. Janaina Belem (tradução).
1ª ed. São Paulo: Rideel, 2010.
WALDOW, V.R. Cuidado humano: o resgate necessário. 3ª ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto,
2001.
___________ O cuidado na saúde: As relações entre o eu, o outro e os cosmos. Petrópolis, RJ:
Vozes, 2004.
TANURE, MC. SAE – Sistematização da Assistência de Enfermagem: guia prático. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2009.
Bibliografia Complementar:
GARCIA TR, Nóbrega MML. Contribuição das teorias de enfermagem para a construção do
conhecimento da área. Rev Bras Enferm. 2004; 57 (2): 228-32.
GEORGE JB. Teorias de enfermagem: os fundamentos para a prática profissional. Tradução
Regina Machado Garces. Porto Alegre (RS): Artmed; 1993.
Polit DF, Beck CT, Hungler BP. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação e
utilização. Tradução de Ana Thorell. 5a ed. Porto Alegre (RS): Artmed; 2004. p.142-52.
SILVA, M.J.P. Qual é o tempo do cuidado? Humanizando os cuidados de enfermagem. São
Paulo: centro Universitário São Camilo: Loyola, 2004.
SOUZA ML, Sartor VVB, Padilha MICS, Prado ML. O CUIDADO EM ENFERMAGEM - UMA
APROXIMAÇÃO TEÓRICA. Texto Contexto Enferm 2005 Abr-Jun; 14(2):266-70.
4º PERÍODO
ANTROPOLOGIA (60hs)
Ementa:
Processo histórico de formação das Ciências Sociais e a emergência da Antropologia nesse
contexto. Reflexões sobre a importância da Antropologia na contemporaneidade. Manifestações e
expressões culturais de diversas sociedades, num enfoque diacrônico e sincrônico. Estudo
aprofundado da tensão entre a homogeneização e a diversificação das formas culturais que
resultam do desenvolvimento ocidental.
Objetivos:
Refletir sobre a importância da Antropologia na contemporaneidade. Manifestações e expressões
culturais de diversas sociedades, num enfoque diacrônico e sincrônico.
Bibliografia Básica:
GOMES, Mercio Pereira. Antropologia. São Paulo: Contexto, 2008.
LAPLANTINE, François. Antropologia da Doença. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
MINAYO, Maria Cecília de Souza; ALVES, Paulo Cesar. Saúde e doença: um olhar antropológico.
4 ed. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, 2008.
BOLTANSKI, Luc. As classes sociais e o corpo. 4 ed. São Paulo: Graal, 2004.
Bibliografia Complementar:
BOLTANSKI, Luc. As classes sociais e o corpo. 4 ed. São Paulo: Graal, 2004.
ENFERMAGEM EM SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE II (120hs - 80hs teórica e
40hs prática profissional)
Ementa:
O aluno deverá desenvolver atividades em instituições de saúde onde vivenciará no decorrer da
disciplina as bases do cuidado na Atenção de Média Complexidade de atendimento, realizar o
atendimento integral à criança, ao adolescente e sua família, e desenvolver a sistematização da
assistência para uma criança ou adolescente atendido.
Objetivos:
Analisar Elaborar um plano de cuidados para suprir as necessidades da criança, do adolescente e
da família;
Identificar e proporcionar estimulação e atividade recreativa;
Elaborar, realizar e avaliar o plano de cuidado de acordo com as necessidades da criança, do
adolescente e de sua família;
Conhecer os aspectos essenciais da política de atendimento do Programa Humaniza SUS.
Bibliografia Básica:
CAPRA, F. O ponto de mutação. São Paulo: Cultrix, 1986.
CAPRA, F. Teia da Vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo: Cultrix,
2000.
GEBER, R., OLIVEIRA, C. Medicina Vibracional: Uma Medicina para o Futuro. 12. ed. São Paulo:
Cultrix,1995.
Bibliografia Complementar:
SCHIMITZ, E.M. etal A enfermagem em pediatria e puericultura. Rio de Janeiro: Atheneu, 2005.
MARCONDES, E. Pediatria básica. 8ª. Ed. São Paulo: Sarvier, 1999.
BRASIL. Ministério da Saúde. Centro de Documentação. Programa de assistência integral à
saúde da criança: ações básicas. Brasília, 1984. 19p.
SIGAUD, C.H.S. et al Enfermagem pediátrica: o cuidado de enfermagem á criança e ao
adolescente. São Paulo: EPU, 1996.
ENFERMAGEM EM SAÚDE DA MULHER II (120hs - 80hs teórica e 40horas prática
profissional)
Ementa:
Busca a compreensão da dinâmica das práticas e políticas de saúde relacionadas à mulher.
Fornece ao aluno subsídios sobre o trabalho da enfermagem frente à assistência, teoria e
produção do conhecimento junto ao universo feminino. Analisa a organização das práticas de
saúde e os direitos reprodutivos preparando o aluno para prestar uma assistência sistematizada e
humanizada à mulher nas diferentes etapas do seu desenvolvimento com postura ética, utilizando
os princípios técnico-científicos apreendidos, integrando o conhecimento de pesquisa ao cuidado
da mulher no seu contexto familiar. Os temas abordados contemplarão a gestação patológica,
parto, nascimento, puerpério, manejo da amamentação e principais intercorrências.
Objetivos:
Adquirir conhecimentos básicos sobre a embriologia humana e desenvolver habilidades técnicas
de pensamento crítico necessários para aplicação na prática do cuidado à mulher, à família
durante o ciclo grávido puerperal normal e patológico, aleitamento materno e nas afecções
ginecológicas mais comuns.
Bibliografia Básica:
NEME,B. Obstetrícia básica.3ed.São Paulo:Savier,2005.1362p.
BRASIL, Ministério da Saúde-Febrasgo. Tratado de ginecologia. Vol2. Reimpressão. Rio de
Janeiro: Revinter, 2001.
FERNADES, RAQ, Narchi, NZ. Enfermagem e Saúde da Mulher. Barueri SP: ed. Manole, 2007.
Bibliografia Complementar:
BRANDEN, P. S. Enfermagem Materno Infantil: Reichmann & Afonso Editores.
BARROS, S.M.O.& Marin, H. F. Enfermagem Obstétrica e Ginecológica: Roca, 2010.
CARVALHO, GM. Enfermagem em obstetrícia, São Paulo: ed. EPU, 2005.
CARVALHO, GM. Enfermagem em Ginecologia, São Paulo: ed. EPU, 2006.
CATAKA, M. Embriologia - desenvolvimento humano inicial. Tradução Ithamar.
ENFERMAGEM EM SAÚDE DO ADULTO E DO IDOSO II (120hs - 80hs teórica e 40hs prática
profissional)
Ementa:
Afecções agudas e crônicas mais comuns no adulto e idoso abordando as afecções crônicas e
agudas em relação à epidemiologia, e recuperação nas seguintes patologias, definição,
terminologia médica, fisiopatologia, causas e/ou fatores predisponentes, quadro clínico, exames
complementares, tratamento, complicações, prognóstico e cuidados de enfermagem.
Objetivo:
Conhecer e situar o papel do enfermeiro na Estratégia de Saúde da Família;
Conhecer o processo das afecções agudas e crônicas, mais comuns, que acometem o adulto;
Ensinar os conceitos teóricos e práticos da Sistematização da Assistência de Enfermagem.
Bibliografia Básica:
NETTINA. S.N. Prática de enfermagem, 8 Ed. Atheneu, 2006.
DUARTE, Y.A. de O; DIOGO,M.J.D’Elboux .Atendimento Domiciliar – um enfoque gerontológico
SP. Ed. Atheneu. 2000.
POTTER, P.A; PERRY, A. G. Fundamentos de enfermagem. 6. ed. Editora. Elsevier Ltda, 2006.
Bibliografia Complementar:
DEALY, C. Cuidados de feridas: um guia para as enfermeiras. 2a ed. São Paulo. Atheneu.
2001.p.118- 128.
DUARTE, Y.A.O.; DIOGO, M.J.D. Atendimento Domiciliar- um enfoque gerontológico. SP. Ed.
Atheneu. 2000.
FERREIRA, C, Cardiologia para o clínico geral. Rio de Janeiro, Atheneu, 1999.
METODOLOGIA CIENTÍFICA (60hs)
Ementa:
A disciplina de metodologia científica proporciona a capacitação dos estudantes para construção
do conhecimento por meio do entendimento de conceitos, da origem do método científico, das
ciências, do planejamento, implantação, avaliação, interpretação e redação de trabalhos
acadêmicos e científicos. Além disso, o estudante aprende a coletar informações, sistematizá-las
de acordo com as normas da ABNT e Vancouver e aplicar na sua rotina profissional, utilizando o
pacote Office do Windows.
Objetivos:
Proporcionar ao estudante conhecimento suficiente para elaborar trabalhos acadêmicos e de
pesquisa científica, bem como utilizar as normas, configurações, formatação de acordo com as
normas da ABNT e Vancouver –ICMJE.
Bibliografia Básica:
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia do trabalho científico. 6. ed. São Paulo: Atlas,
2001.
MINAYO, M. C. de S. Desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo:
HUCITEC/ABRASCO, 1992.
POLIT, D. U.; BECK, C.T.; HUNGLER, B.P. Trad. Ana Torrel. Fundamentos da pesquisa em
enfermagem: métodos, avaliação e utilização. 5. ed. Porto Alegre: ARTMED, 2004.
Bibliografia Complementar:
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de Metodologia Científica. 7 ed. São Paulo:
Altas, 2010.
CARVALHO, M. C. de M. Construindo o Saber: Metodologia Científica. 22 ed. São Paulo:
Pappirus, 2010.
FARMACOLOGIA II (60hs)
Ementa:
Fármacos utilizados na terapêutica, bem como a sua utilização clínica, efeitos colaterais e
interações medicamentosas, embasando o diálogo sobre a conduta terapêutica entre enfermeiro-
paciente e enfermeiro-equipe multidisciplinar.
Objetivos:
Fornecer ao futuro profissional os princípios básicos de farmacocinética e farmacodinâmica dos
principais fármacos utilizados na terapêutica bem como a sua utilização clínica, efeitos colaterais e
interações medicamentosas, embasando o diálogo sobre a conduta terapêutica entre enfermeiro-
paciente e enfermeiro- equipe multidisciplinar.
Bibliografia Básica:
RANG, DALE, RITTER Farmacologia, 6a Ed, Elsevier, Ed Campus, Rio de Janeiro, 2008.
CLAYTON, BD; STOK, YN. Farmacologia na prática de enfermagem, 13° Ed. Elsevier. Rio de
Janeiro, 2006.
LAURENCE L BRUNTON, JOHN S LAZO, KEITH L PARKER – Goodman & Gilman – As Bases
Farmacológicas da Terapêutica, 11a ed. McGraw-Hill, International Edition, 2006.
Bibliografia Complementar:
CRAIG C R, STITZEL R E – Farmacologia moderna com aplicações clínicas, 6ª Ed, Guanabara
Koogan, Rio de Janeiro, 2005.
KATZUNG, B. Farmacologia Clínica. 10ª Ed. Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, 2007.
SILVA, PENILDON. Farmacologia. 8a Ed. Guanabara Koogan, Rio de janeiro, 2010.
PROJETO INTEGRADOR IV (40hs)
Ementa:
Aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos,
selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento
da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula,
organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de
pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos.
Objetivos:
PROMOVER atividades extrassala, para que se possa investigar e colher informações;
DESPERTAR nos discentes o gosto pela investigação científica; ORIENTAR o desenvolvimento
de trabalhos seguindo normas específicas; OPORTUNIZAR aos alunos atividades práticas nas
quais possam vivenciar os conteúdos trabalhados em sala de aula; REGISTRAR as conclusões
dos participantes do projeto por meio de banner, artigos, exposição dos resultados quando
possível em eventos de iniciação científica internos: Encontros de Iniciação Cientifica, Mostra de
Pós-Graduação da Universidade de Taubaté, conforme calendário ou eventos externos.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes Mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica, 16 Série A. Normas e Manuais Técnicos. Hipertensão Arterial
Sistêmica para o Sistema Único de Saúde.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. 4. ed. . Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA EM ENFERMAGEM II (40hs)
Ementa:
Raciocínio Clínico e Pensamento Crítico. Processo de Enfermagem. Sistemas de classificação de
Enfermagem. Princípios da Prática Baseada em Evidências
Objetivos:
Capacitar o acadêmico no processo de cuidar em enfermagem.
Bibliografia Básica:
BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano – compaixão pela terra. Petrópolis, RJ: Vozes, 1999.
HORTA, W.A. Processo de Enfermagem. São Paulo: EDUSP, 1979.
Nightingale, F. Anotações de enfermagem: o que é, e o que não é. Janaina Belem (tradução). 1ª
ed. São Paulo: Rideel, 2010.
WALDOW, V.R. Cuidado humano: o resgate necessário. 3ª ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto,
2001.
___________ O cuidado na saúde: As relações entre o eu, o outro e os cosmos. PETRÓPOLIS,
RJ: Vozes, 2004.
TANURE, MC. SAE – Sistematização da Assistência de Enfermagem: guia prático. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2009.
Bibliografia Complementar:
Garcia TR, Nóbrega MML. Contribuição das teorias de enfermagem para a construção do
conhecimento da área. Rev Bras Enferm. 2004; 57 (2): 228-32.
George JB. Teorias de enfermagem: os fundamentos para a prática profissional. Tradução Regina
Machado Garces. Porto Alegre (RS): Artmed; 1993.
Polit DF, Beck CT, Hungler BP. Fundamentos de pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação e
utilização. Tradução de Ana Thorell. 5a ed. Porto Alegre (RS): Artmed; 2004. p.142-52.
Silva, M.J.P. Qual é o tempo do cuidado? Humanizando os cuidados de enfermagem. São Paulo:
centro Universitário São Camilo: Loyola, 2004.
Souza ML, Sartor VVB, Padilha MICS, Prado ML. O CUIDADO EM ENFERMAGEM - UMA
APROXIMAÇÃO TEÓRICA. Texto Contexto Enferm 2005 Abr-Jun; 14(2):266-70.
5º PERÍODO
BIOESTATÍSTICA (60hs)
Ementa:
Conceitos gerais sobre a bioestatística; Tabelas e gráficos; Distribuição de freqüências; Medidas
de Posição; Medidas de dispersão; Correlação e Regressão.
Probabilidades; Distribuições teóricas de probabilidades; Testes de Hipótese.
Objetivos:
Propiciar aos alunos à aquisição de conhecimentos fundamentais tanto no aspecto conceitual
quanto nos aspectos metodológicos da bioestatística;
Dar condições aos alunos de apresentar sucintamente um conjunto de dados e descrevê-lo
através de tabelas e gráficos, utilizando as principais medidas estatísticas;
Capacitar os alunos a utilizarem as medidas de posição e dispersão;
Introduzir o conceito de variável aleatória, proporcionando aos alunos a capacidade de utilização
das distribuições de probabilidades;
Dar condições aos alunos de verificar se duas ou mais variáveis estão ligadas por uma relação
estatística.
Bibliografia Básica:
VIEIRA, S., Introdução a bioestatística, 3ª ed, Atlas, São Paulo, 1999. VIEIRA, S., Elementos de
Estatística, 3ª ed, Atlas, São Paulo, 1999.
MORETTIN, L.G., "ESTATÍSTICA BÁSICA - Probabilidade", S.P.,Makron Books , 1999.
Bibliografia Complementar
MORETTIN, L.G., "ESTATÍSTICA BÁSICA - Inferência", S.P., Makron Books , 1999 05.
LIPSCHUTZ, S., Probabilidade, Makron Books, São Paulo, 1994. 06. NETO, P.L.C., Estatística,
Ed. Edgard Blucher, São Paulo, 1997.
SPIEGEL, M., Estatística, McGraw-Hill, São Paulo, 1974. SPIEGEL, M., Probabilidade e
Estatística, McGraw-Hill, São Paulo, 1977. FONSECA, J. S. & MARTINS, G. A., Curso de
Estatística, Atlas, São Paulo, 1992.
ENFERMAGEM CIRÚRGICA I (120hs - 80hs teórica e 40hs prática profissional)
Ementa:
Período pré e pós-operatório: desconfortos e complicações no pós-operatório; Afecções
cirúrgicas: gastrointestinais, urológicas e endócrinas; Planta Física da Central de Material
Esterilizado (CME); Métodos de esterilização, preparo e acondicionamento de material; agentes
químicos e infecção hospitalar.
Objetivos:
Conhecer o perfil do paciente cirúrgico e entender os conceitos e cuidados no período
perioperatório (pré e pós-operatório); conhecer as afecções cirúrgicas; identificar possíveis focos
de infecção dentro das instituições de saúde, conhecer condutas para prevenir e controlar a
infecção; aprender a realizar o processo de preparo e esterilização de materiais cirúrgicos,
conhecer os agentes químicos utilizados nas instituições de saúde de acordo com da legislação e
identificar na prática clínica os problemas e Necessidades Básicas Afetadas (NBA), relacionado
com as afecções cirúrgicas.
Bibliografia Básica:
SMELTZER, S. C.; BARE, B. G. (eds) Tratado de enfermagem médico cirúrgica. 9. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara-Koogan, 2002.
FERNANDES, A. T. et al. Infecção hospitalar e suas interfaces na área da saúde, São Paulo:
Atheneu, 2000.
SILVA, M. D. A. et al. Enfermagem na unidade de centro cirúrgico. 2. ed. São Paulo: EPU, 1997.
CARVALHO, R.; BIANCHI, E. R. F. Enfermagem em Centro Cirúrgico. 1. ed. São Paulo: Manole,
2007.
Bibliografia Complementar:
CARVALHO, R.; BIANCHI, E. R. F. Enfermagem em Centro Cirúrgico. 1. ed. São Paulo: Manole,
2007. CARVALHO, R.; BIANCHI, E.R.F. (Org.) Enfermagem em centro cirúrgico e recuperação.
São Paulo: Manole, 2007. GOFFI, F.S. (Coord.) Técnica cirúrgica: Bases anatômicas,
Fisiopatológica e Técnicas da Cirurgia. 4. ed. São Paulo. Atheneu, 2001. HORTA, W. A.
CASTELLANOS, B.E.P. Processo de Enfermagem. São Paulo: E.P.U. E.D.U.S.P., 1979.
KAWAMOTO, E.E. Enfermagem em clínica cirúrgica. ed. rev. e ampl. São Paulo: EPU, 1999.
LACERDA, R.A. (Coord.) Controle de infecção em centro cirúrgico fatos mitos e controvérsias.
São Paulo: Atheneu, 2003.
ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL I (120hs - 80hs teórica e 40hs prática profissional)
Ementa:
Saúde Mental e Doença Mental; Assertividade; Comunicação Terapêutica; Relacionamento
Interpessoal e Terapêutico; Promoção e Prevenção; Intervenção em crise e estresse;
Espiritualidade; Assistência de enfermagem a dependentes químicos;
Objetivos:
Discutir sobre a temática de Saúde e Doença Mental;
Refletir sobre as funções mentais e adquirir noções de Psicopatologia;
Conhecer os conceitos básicos de Relacionamento Interpessoal e Comunicação Terapêutica;
Analisar os fundamentos do stress e suas consequências;
Desenvolver habilidade em ações de enfermagem preventiva;
Descrever os diversos tipos de assistência psiquiátrica.
Bibliografia Básica:
STUART, G.W.; LARAIA, M.T. Enfermagem psiquiátrica: princípios e práticas. 6. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
TAYLOR, C.M. Fundamentos de Enfermagem Psiquiátrica: princípios e práticas – Tratado de
Mereness. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
TOWNSEND, M.C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos e cuidados. 3. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2002.
Bibliografia Complementar:
STUART, G.W.; LARAIA, M.T. Enfermagem psiquiátrica: princípios e práticas. 6. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
TAYLOR, C.M. Fundamentos de Enfermagem Psiquiátrica: princípios e práticas – Tratado de
Mereness. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
TOWNSEND, M.C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos e cuidados. 3. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2002.
GERENCIAMENTO DOS SERVIÇOS DE ENFERMAGEM I (120hs - 80hs teórica e 40hs prática
profissional)
Ementa:
Bases teóricas da administração e sua aplicação no processo de trabalho da enfermagem.
Processo decisório e liderança em enfermagem. Relações de poder nas organizações de saúde.
Relações humanas no trabalho e o trabalho em equipe. Estrutura e organização do serviço de
saúde e serviços de enfermagem. Fundamentos teóricos estratégicos para planejamento e
controle dos serviços e da assistência de enfermagem e Modelos gerenciais. Perfil, funções e
responsabilidade do enfermeiro.
Objetivos:
Direcionar o plano para a visão do processo administrativo do gerenciamento de enfermagem em
Organizações de Saúde;
Identificar a finalidade da organização e sua estrutura, consideradas as funções operacionais de
uma organização;
Conhecer as teorias administrativas e seus princípios, correlacionando-os com a estrutura
organizacional na prática de saúde;
Conhecer a importância da comunicação organizacional, cultura organizacional e filosofia aplicada
à enfermagem;
Conhecer os meios e os instrumentos do processo de trabalho em enfermagem e introdução ao
planejamento e organização dos serviços de saúde nos aspectos relativos aos recursos: físico,
ambientais, humanos, materiais e financeiros relacionados à enfermagem.
Identificar a função e a estrutura de setores de recursos humanos, orçamentário, financeiro, físico, ambiental e de material.
Conceituar as áreas de Serviço em Saúde, como laboratório, radiologia, nutrição, serviço social, fisioterapia, psicologia, farmácia, almoxarifado, lavanderia, manutenção e outros existentes na estrutura da organização.
Conceituar planejamento, controle, liderança, supervisão, processo grupal e trabalho em equipe.
Definir os tipos de planejamento e identificar mecanismos de direção e controle empregados e respectivos instrumentos utilizados.
Relacionar a importância da satisfação e motivação do profissional no seu ambiente de trabalho.
Reconhecer a importância de coordenar grupos nos processos assistencial, gerencial e educacional em enfermagem.
Reconhecer a importância da pesquisa na área de saúde.
Bibliografia Básica:
CUNHA, K. de C. (Coord.). Gerenciamento em enfermagem: novas práticas e competências. São
Paulo: Martinari, 2008.
KURCGANT, P. (Coord.). Gerenciamento em enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2005.
LAMCOBE, F. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.
LAMCOBE, F.; HEILBORN, G. Administração: princípios e tendências. 2. ed. São Paulo: Saraiva,
2008.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. CONSELHO REGIONAL DE ENFERMAGEM. Documentos Básicos de enfermagem:
enfermeiros, técnicos e auxiliares. São Paulo: 2001.
BOEGER, M. A. Gestão em hotelaria hospitalar. São Paulo: Atlas, 2003. 97 p.
BOHLANDER, G. SNELL, S.; SHERMAN, A. Trad. Maria Lúcia. G. Leite Rosa Rev. Flávio Bressan
Administração de recursos humanos. São Paulo: Thomson, 2003.
BOOG,G. BOOG,M. Manual de gestão de pessoas e equipes. 1ed. São Paulo: Gente, 2002, v. 1 e
2.
CALIL, S. J.; BOTTESI, M. S. T. Gerenciamento da manutenção de equipamentos hospitalares.
São Paulo: Faculdade de Saúde Pública de São Paulo, 2002. v. 11. 108 p. (Saúde e cidadania).
GERONTOLOGIA (40hs)
Ementa:
Gerontologia favorece a reflexão do aluno sobre o processo natural do envelhecimento,
transformando as crenças sobre este processo; Introdução a Gerontologia; a gerontologia no
Brasil; Processo de envelhecimento; Teorias do envelhecimento e as alterações biopsicossociais
e espirituais do idoso; Assistência de Enfermagem no processo de envelhecimento; Atendendo o
idoso em casa, nos locais de saúde , na emergência e nos hospitais; Prevenção e reabilitação no
processo de envelhecimento; Promoção da saúde e prevenção da doenças; Políticas sociais
concernentes à pessoa idosa; Direitos e deveres da pessoas idosa; Modalidades de assistência
ao idoso e a família disponíveis na região.
Objetivos:
Conhecer a história da gerontologia;
Conhecer os fundamentos da Enfermagem gerontológica;
Conhecer o processo de envelhecimento através de suas teorias;
Reconhecer as doenças mais comuns da pessoa idosa;
Estar apto a integrar os conhecimentos de outras disciplinas;
Conhecer as políticas públicas de saúde para o envelhecimento;
Orientar quanto à prevenção e a reabilitação no processo do envelhecimento;
Conhecer os recursos existentes na região para o atendimento da pessoa idosa.
Bibliografia Básica:
BRUNNER e SUDDART. Tratado de Enfermagem Médico-cirúrgica. 7. Ed., Rio de Janeiro,
Guanabara Koogan, 1992, cap.12.
PAPALÉO NETO, M. Gerontologia. São Paulo, Atheneu, 1996.
PAPALÉO NETO, M. Geriatria. São Paulo, Atheneu, 1998.
JACOB FILHO, W. AMARAL, J. R. G. Avaliação global do idoso: Manual da Liga do Gaia, São
Paulo, Atheneu, 2005.
Bibliografia Complementar:
GOLDIM, J.R. Bioética e envelhecimento. Gerontologia, v.5, n.2, p. 66-71, 1997.
GO CZERESNIA, D.; FREITAS, C.M. (Orgs). Promoção de saúde: conceitos, reflexões,
tendências. Rio de Janeiro: Fiocruz Editora, 2003.
DUARTE, Y. A. O.; DIOGO, M.J. D. Atendimento domiciliar: um enfoque gerontológico. São Paulo:
Atheneu. 2000.
PROJETO INTEGRADOR V (40hs)
Ementa:
Aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos,
selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento
da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula,
organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de
pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos.
Objetivos:
PROMOVER atividades extras sala, para que se possa investigar e colher informações;
DESPERTAR nos discentes o gosto pela investigação científica; ORIENTAR o desenvolvimento
de trabalhos seguindo normas específicas; OPORTUNIZAR aos alunos atividades práticas nas
quais possam vivenciar os conteúdos trabalhados em sala de aula; REGISTRAR as conclusões
dos participantes do projeto por meio de banner, artigos, exposição dos resultados quando
possível em eventos de iniciação científica internos: Encontros de Iniciação Cientifica, Mostra de
Pós-Graduação da Universidade de Taubaté, conforme calendário ou eventos externos..
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes Mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica, 16 Série A. Normas e Manuais Técnicos. Hipertensão Arterial
Sistêmica para o Sistema Único de Saúde.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. 4. ed. . Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
PSICOLOGIA EM SAÚDE (40hs)
Ementa:
A Psicologia como Ciência, seu objetivo e objeto de trabalho, proporcionando conhecimento de
elementos básicos de psicologia, para subsidiar a relação com o indivíduo, paciente, família e
comunidade. Psicologia aplicada à enfermagem. Aspectos emocionais do paciente hospitalizado.
Relação profissional paciente. Reações psíquicas do paciente diante da enfermidade terminal.
OBJETIVOS:
Descrever e identificar as diferentes etapas do desenvolvimento bio-psico-social normal do ser
humano decorrente de cada fase. Desenvolver um relacionamento enfermeiro-paciente de forma a
promover a manutenção do desenvolvimento humano normal dos pacientes, revivendo ou
solucionando problemas. Compreender os comportamentos psicológicos, ecológicos, éticos e
legais, nos níveis: individual e coletivo, do processo saúde-doença.
Bibliografia Básica:
BOCK, A M. Et al. Psicologias: uma introdução ao estudo das psicologias. São Paulo: Saraiva,
2004.
FADIMAN, J. e FRAGER, R. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra, 1986.
FARAH, OGD. Psicologia Aplicada a Enfermagem. São Paulo: Ed. Manole, 2008.
Bibliografia Complementar:
HALL, C. S. e LINDZEY, G. Teorias da personalidade. São Paulo: Herder, 1972.
PINHEIRO, R. Medicina Psicossomática: uma abordagem clínica. São Paulo: Ed. Byk, 1992.
MAZZOLI, MC. Relacionamento em Enfermagem: aspectos psicológicos. São Paulo: Savier, 1983.
WINNICOTT, D. W. Natureza humana. Trad.de Davi Litman Bogomoletz. Rio de Janeiro: Imago,
1990.
6º PERÍODO
ENFERMAGEM EM EMERGÊNCIA (60hs)
Ementa:
História, Estrutura e Organização dos Serviços de Urgência e Emergência; Características Físicas
das unidades de Urgência e Emergência (Triagem); Principais Unidades e conceito de Urgência e
Emergência em níveis Estadual e Municipal; Materiais e medicamentos que compõe o carrinho de
emergência; Protocolo para atendimento de emergência, avaliação inicial da cena e avaliação da
vitima; Atendimento básico ao poli traumatizado, imobilizações, transporte e atendimento
adequado das vitimas de trauma; Assistência de Enfermagem ao pacientes em situações de:
choque, hemorragias, ferimentos de arma de fogo e de arma branca, crise convulsiva, desmaios e
afogamentos; Envenenamentos e intoxicações por substancias exógenas: ingestão de veneno,
drogas e álcool; Queimaduras químicas e térmicas, problemas relacionados à temperatura do
ambiente: síncope pelo calor, desidratação, hipotermia e choque elétrico; Identificar e dar
Assistência de Enfermagem em: Ataque Cardíaco, Parada Cardio-Respiratória Cerebral (PCR),
Acidente Vascular e Encefálico (AVE); Edema Agudo de Pulmão (EAP), Infarto Agudo do
Miocárdio (IAM); Emergências Obstétricas, hipertensivas e diabéticas.
Objetivos:
Caracterizar a assistência de enfermagem em situação de risco;
Identificar o fluxo de atendimento de pacientes em situação de risco, no município, desde atenção
básica até a chegada ao pronto atendimento;
Montar e conferir o carrinho de emergência da unidade de atendimento;
Saber a competência do Enfermeiro frente a situações de risco;
Proporcionar o conhecimento e a proficiência nas técnicas de suporte básico de vida através de
ensinamentos teóricos e de treinamentos práticos realizados em laboratórios com materiais e
equipamentos especializados;
Discutir os principais temas relacionados à ocorrência das situações de emergências;
Desenvolver a consciência da importância do atendimento rápido e hábil nas diversas situações
de emergência;
Fornecer fundamentos teóricos e práticos dos atendimentos as vitima em situação de emergência;
Conhecer o papel do profissional de saúde frente às situações de emergência;
Prestar assistência de enfermagem integral ao paciente crítico e a sua família;
Conhecer as diversas afecções que levam à internação de UTI, ao Pronto Atendimento e ao
Pronto Socorro;
Ampliar o senso crítico do cuidar do binômio paciente-família em situações críticas;
Identificar a finalidade da planta física de um setor de emergência;
Conhecer os protocolos para o primeiro atendimento ao paciente em situações de emergência.
Bibliografia Básica:
Colégio Americano de Cirurgiões. Suporte Avançado de Vida no Trauma – ATLS. 8. ed. Brasil,
2007.
KALIL, A. M.; PARANHOS, W.Y. O enfermeiro e as situações de Emergência. Atheneu, 2007.
MORTON, P.G.; FONTAINE, D. K. HUDAK, C. M.; GALLO, B. M. Cuidados Críticos de
Enfermagem – uma abordagem holística. Guanabara-Koogan, 8. ed., 2007
TINTINALLI, J. E.; RUIZ, E.; KROME, R. L. Emergências Médicas. 5. ed. México, McGraw-Hill
Interamericana, 2005.
Bibliografia Complementar:
PHTLS Committee of The National Association of Emergency Medical Technicians; American
College of Surgeons. PHTLS: atendimento pré-hospitalar ao traumatizado básico e avançado. Rio
de Janeiro, Elsevier, 2007.
ENFERMAGEM CIRÚRGICA II (120hs - 80hs teórica e 40hs prática profissional)
Ementa:
Planta Física do Centro Cirúrgico (CC); Ações do trans-operatório (anestesia, hemostasia,
eletrocirurgia, posição cirúrgica, funções de circulante, preparo da pele e instrumentação);
Afecções cirúrgicas ambulatoriais e ortopédicas.
Objetivos:
Conhecer os conceitos e cuidados no período trans-operatório; Conhecer as afecções cirúrgicas e
ortopédicas; Aplicar os conhecimentos na prática cirúrgica e desenvolver as seguintes atividades
(circular sala de cirurgia, auxiliar o circulante da sala de cirurgia e instrumentar cirurgia); Identificar
na prática clínica os problemas e Necessidades Básicas Afetadas (NBA), relacionado com as
cirurgias ambulatoriais e afecções ortopédicas; Elaborar e executar plano de assistência de
enfermagem de acordo com as NBA do paciente adulto e idoso, no período perioperatório (pré,
trans e pós-operatório).
Bibliografia Básica:
SMELTZER, S. C.; BARE, B. G. (eds) Tratado de enfermagem médico cirúrgica. 9. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara-Koogan, 2002.
FERNANDES, A. T. et al. Infecção hospitalar e suas interfaces na área da saúde, São Paulo:
Atheneu, 2000.
SILVA, M. D. A. et al. Enfermagem na unidade de centro cirúrgico. 2. ed. São Paulo: EPU, 1997.
CARVALHO, R.; BIANCHI, E. R. F. Enfermagem em Centro Cirúrgico. 1. ed. São Paulo: Manole,
2007.
Bibliografia Complementar:
WEBER, J.R. Semiologia: Guia prático para enfermagem. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2007. POSSARI, J. F. Prontuário do paciente e os registros de enfermagem. São Paulo:
Íatria, 2005. POTTER, P.A.; PERRY, A.G. Grande Tratado de Enfermagem Prática. São Paulo:
Tempo, 1996. CONSELHO FEDERAL DE MEDICINA. RESOLUÇÃO CFM nº 1.409/1994
(Publicada no D.O.U. 14 Jun 1994, Seção I, p.8548) e Revogada pela Resolução CFM n.
1886/2008. Regulamenta a prática de cirurgia ambulatorial. Disponível em:
www.portalmedico.org.br/resolucoes/cfm/1994/1409_1994.htm. Acesso em 27 de fev 2013.
ANESTESIOLOGIA. Classificação ASA - American Society of Anesthesiologist. Disponível em:
http://clinicamedicarquivo.blogspot.com.br/2004/06/anestesiologia_11.html. Acesso em 14 de fev
2013. DONAHOO, C.A. Enfermagem em ortopedia e traumatologia. São Paulo: EPU, 1979.
VENTURA, M.F. et al. Enfermagem ortopédica. São Paulo: Ícone, 1996. SILVA, M.B.
Consolidação das Fraturas. Rio de Janeiro, RJ, Brasil Atualizado em 13/12/2012. Disponível em:
http://www.marcosbritto.com/2010/07/consolidacao-das-fraturas.html. Acesso em 09 de abril de
2013. NOVAES, A.C. Artrite, Artrose, Osteoartrite e Osteoartrose, qual a diferença. Disponível em:
http://www.osteoartrose.com.br/tm_diferencas.php. Acesso em 09 de abril de 2013.
LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS (60hs)
Ementa:
Estratégias de leitura e de produção de textos das esferas acadêmica e profissional. Produção de
textos escritos, considerando a adequação linguística, contextual e discursiva de gêneros
pertences às esferas acadêmicas e profissionais. Revisão Gramatical
Objetivos:
Apropriar-se de estratégias de leitura que permitam uma compreensão aprofundada e crítica de
textos acadêmicos, científicos e profissionais;
Produzir, de maneira eficiente e autônoma, textos pertencentes à esfera acadêmica;
Utilizar as regras básicas de textualidade exigidas pela gramática normativa para a construção de
textos formais, coesos e coerentes, adequados ao contexto situacional e ao público-alvo de
práticas sociais nas quais textos dessa natureza se fazem presentes.
Bibliografia Básica:
BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. rev., ampl. e atual. conforme o
novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
FÁVERO, Leonor. L. Coesão e coerência textuais. 9 ED. São Paulo: Ática, 2002.
GRUPO DE ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA. Roteiro de Estudos em Português
Instrumental: ênfase em leitura e produção de gêneros discursivos. Vol. II. Universidade de
Taubaté, IBH/GELP, 2012.
Bibliografia Complementar:
KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. 14. ed. São Paulo: Contexto, 2007.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São
Paulo: Contexto, 2006.
MOTTA-ROTH, Desiree; HENDGES, Graciela Rabuske. Produção textual na universidade. São
Paulo: Parábola Editorial, 2010.
GERENCIAMENTO DOS SERVIÇOS DE ENFERMAGEM II (120hs - 80hs teórica e 40hs
prática profissional)
Ementa:
Avaliação da assistência de enfermagem. Acreditação, auditoria, satisfação do cliente e familiares,
controle de qualidade relação custo versus benefício. Política de pessoal. Dimensionamento de
recursos humanos de enfermagem. Planejamento, organização e avaliação da assistência e
gerência de enfermagem. Aplicação da prática de gerenciamento, tomada de decisão e liderança
em enfermagem em unidades ambulatoriais e de internação. O trabalhador, a relação saúde-
trabalho e o processo de trabalho em enfermagem. A relação da administração com a
integralidade e a humanização da assistência. Planejamento e controle dos recursos materiais,
físicos e ambientais.
Objetivos:
Discorrer sobre: o processo de trabalho na enfermagem, sua organização e relações específicas:
pessoal, material e equipamentos de unidades de enfermagem; supervisão, funções e
responsabilidades do enfermeiro, padrões de enfermagem;
Capacitar no gerenciamento de enfermagem;
Participar do planejamento, execução, controle e avaliação da assistência de enfermagem e
Integrar as ações de enfermagem as ações multiprofissionais;
Desenvolver capacidade de liderança, relacionamento no trabalho, comunicação escrita e verbal;
Desenvolver iniciativa e espírito crítico frente às tomadas de decisões;
Executar as funções básicas de administração.
Refletir sobre as influências das teorias administrativas na prática de enfermagem.
Levantar necessidades e recursos da unidade e serviço de enfermagem.
Identificar instrumentos de Gestão de recursos humanos que levam a qualidade de atendimento.
Elaborar o dimensionamento de recursos humanos em enfermagem.
Planejar e implementar programas de educação e promoção a saúde.
Planejar, implementar e participar dos programas de formação e qualificação contínua dos trabalhadores de enfermagem e de saúde.
Planejar, implementar e participar dos programas de saúde do trabalhador.
Discorrer sobre controle de qualidade e auditoria na enfermagem.
Participar do planejamento de recursos humanos, orçamentário, financeiro, de materiais, físico e ambiental em enfermagem.
Reconhecer as relações de trabalho e sua influencia na saúde.
Elaborar e analisar instrumentos de informação para o serviço de enfermagem.
Desenvolver formação técnica cientifica que confira qualidade ao exercício profissional.
Desenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produção de conhecimento que objetivem a qualificação da prática profissional.
Participar e Assessorar órgãos, empresas e instituições em projetos de saúde.
1.
Bibliografia Básica:
CUNHA, K. de C. (Coord.). Gerenciamento em enfermagem: novas práticas e competências. São
Paulo: Martinari, 2008.
KURCGANT, P. (Coord.). Gerenciamento em enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2005.
LAMCOBE, F. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.
LAMCOBE, F.; HEILBORN, G. Administração: princípios e tendências. 2. ed. São Paulo: Saraiva,
2008
Bibliografia Complementar:
CARRARO, T. E.; WESTPHALEN, M. E. A. (Org.). Metodologias para assistência de enfermagem:
teorizações, modelos e subsídios para a prática. Goiânia: AB, 2001. 159 p.
CAMPEDELLI, M. C. et al. Processo de enfermagem na prática. 2. ed. São Paulo: Ática, 1992.
CARVALHO, G. M. de. Enfermagem do trabalho . São Paulo: E.P.U, 2001.
CHIAVENATO, I. Teoria geral de administração: abordagens prescritivas e normativas da
administração. 4.ed. São Paulo: Mc Graw -Hill, 1993. v. I, II.
CHIAVENATO, I. Recursos humanos. 6.ed. Edição compacta. São Paulo: Atlas, 2000.
CHIAVENATO, I. Iniciação a administração geral. 2.ed. São Paulo: Makron Books, 1995.
CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral de administração. 6.ed. São Paulo: Campus, 2000.
ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL II (120hs - 80hs teórica e 40hs prática profissional)
Ementa:
Intervenção em crise e estresse; Espiritualidade; Assistência de enfermagem a dependentes
químicos; História da Psiquiatria e Psicopatologia; Políticas e Legislação no SUS; Assistência de
enfermagem à pacientes com sintomas de doença mental; Emergência psiquiátrica
Objetivos:
História da Psiquiatria e Psicopatologia; Políticas e Legislação no SUS; Assistência de
enfermagem à pacientes com sintomas de doença mental; Emergência psiquiátrica.
Bibliografia Básica:
STUART, G.W.; LARAIA, M.T. Enfermagem psiquiátrica: princípios e práticas. 6. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
TAYLOR, C.M. Fundamentos de Enfermagem Psiquiátrica: princípios e práticas – Tratado de
Mereness. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
TOWNSEND, M.C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos e cuidados. 3. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2002.
Bibliografia Complementar:
STUART, G.W.; LARAIA, M.T. Enfermagem psiquiátrica: princípios e práticas. 6. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
TAYLOR, C.M. Fundamentos de Enfermagem Psiquiátrica: princípios e práticas – Tratado de
Mereness. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
TOWNSEND, M.C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos e cuidados. 3. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2002.
PROJETO INTEGRADOR VI (60hs)
Ementa:
Aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos em situações ou problemas teórico-práticos,
selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento
da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula,
organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades. Promover e incentivar atividades de
pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e aplicar conceitos.
Objetivos:
PROMOVER atividades extras sala, para que se possa investigar e colher informações;
DESPERTAR nos discentes o gosto pela investigação científica; ORIENTAR o desenvolvimento
de trabalhos seguindo normas específicas; OPORTUNIZAR aos alunos atividades práticas nas
quais possam vivenciar os conteúdos trabalhados em sala de aula; REGISTRAR as conclusões
dos participantes do projeto por meio de banner, artigos, exposição dos resultados quando
possível em eventos de iniciação científica internos: Encontros de Iniciação Cientifica, Mostra de
Pós-Graduação da Universidade de Taubaté, conforme calendário ou eventos externos.
Bibliografia Básica:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica - n.º 16, Série A. Normas e Manuais Técnicos. Diabetes Mellitus.
Brasília - DF: Ministério da Saúde, 2006.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Cadernos de Atenção Básica, 16 Série A. Normas e Manuais Técnicos. Hipertensão Arterial
Sistêmica para o Sistema Único de Saúde.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde.
Departamento de Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2012.
Bibliografia Complementar:
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política Nacional de Atenção Básica / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica. 4. ed. . Brasília: Ministério da Saúde, 2007.
7º PERÍODO E 8º PERÍODO (800hs de prática)
Desenvolver atividades de enfermagem nas instituições intra e extra hospitalares, em saúde da
criança e do adolescente, do adulto e saúde da mulher.
Realizar a sistematização da assistência de enfermagem nas instituições intra e extra hospitalares,
em saúde da criança e do adolescente, do adulto e saúde da mulher.
TRABALHO DE GRADUAÇÃO – TG (120hs)
Característica do método científico. Etapas de um trabalho de investigação científica: preparatória,
executiva e de apresentação.
ATIVIDADES ACADÊMICO CIENTÍFICO E CULTURAL – AACC (160hs prática)
Desenvolver projetos e programas de pesquisa orientados por docente da UNITAU, desde que
respeitando todos os trâmites legais. Participar em Eventos Diversos na área de Enfermagem e
áreas afins (congresso, iniciação científica, curso de atualização, conferências, atendimento
comunitário de cunho social e serviço voluntário em campanhas na área de saúde ligadas ao
Departamento de Enfermagem da UNITAU)
3. OUTROS CURSOS OFERECIDOS NO DEPARTAMENTO
3.1 Cursos de Graduação
Curso de Nutrição
3.2 Cursos de Extensão
Curso: CUIDADOR FAMILIAR: CUIDANDO DE IDOSOS
Responsável Profa. Ma. Eliana Fátima de Almeida Nascimento
3.4 Cursos lato sensu
Quanto a Pós-Graduação oferecemos junto a Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação os
seguintes Cursos de Especialização (lato senso): Auditoria em Saúde; Enfermagem do Trabalho;
Enfermagem em Emergência – Pré e Intra hospitalar; Enfermagem em Estomaterapia;
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva; Gerontologia; Gestão da Assistência
Farmacêutica; Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde; Saúde da Família; Saúde Pública; e
Vigilância Sanitária.
4. INTEGRAÇÃO ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO
A indissolubilidade dos pilares ensino, pesquisa e extensão garantem a formação de profissionais
preocupados em adquirir, manter e expandir conhecimentos e habilidades que lhes favoreçam
plena realização pessoal e efetiva inserção de seu trabalho na promoção do bem-estar social.
Assim, com o intuito de promover a articulação entre esses três pilares, o Departamento, a
Coordenação e os professores do Curso de Enfermagem
4.1. Grupos de Pesquisas
GEINFA – GRUPO DE ESTUDOS INTER E MULTIDISCIPLINAR EM INFORMÁTICA APLICADA
Linha de Pesquisa – Informática Aplicada à Saúde / Informática Aplicada a Ciências Sociais
Aplicadas.
GRUSAMP – GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM SAÚDE MENTAL E PSIQUIATRIA DO
VALE DO PARAÍBA
Linhas de Pesquisa – Saúde Mental e Psiquiatria: características, aspectos epidemiológicos e
assistência.
GRUPO SABERES E PRÁTICAS EM ENFERMAGEM
Linhas de Pesquisa – As práticas de enfermagem no contexto intra e extra hospitalar; educação
em saúde; infecção hospitalar e o papel do enfermeiro; práticas alternativas e o cuidar em
enfermagem; representações sociais sobre o ser enfermeiro; a trajetória da enfermagem e seu
percurso histórico; o cuidar da criança no contexto intra e extra hospitalar.
4.2 PROGRAMAS/PROJETOS DE EXTENSÃO
PROJETO “EDUCAÇÃO EM SAÚDE”
Neste projeto os alunos de Enfermagem promovem atendimento às creches municipais e
em eventos relacionados à saúde, orientando os professores, moradores e realizando trabalhos
educativos com crianças de quatro meses a seis anos.
Profa. Ma. ROSEMEIRE ISABEL RAMOS ANÁLIO (disciplina Enfermagem em Saúde da Criança
e do Adolescente) desde fevereiro/2006.
PROGRAMA DE ATENÇÃO INTEGRAL AO ENVELHECIMENTO - PAIE
Os alunos têm a oportunidade de participar do desenvolvimento de diversas atividades
culturais e de saúde voltadas para o público idoso e se preparam para atuar nesse cenário social.
Profa. Ma. ELIANA FÁTIMA DE ALMEIDA NASCIMENTO - (disciplina Enfermagem Cirúrgica)
desde fevereiro/2007.
GAVVIS: Grupo de Atendimento à Vítima de Violência Sexual
Objetivos
Oferecer à comunidade de Taubaté um serviço de qualidade para tratar de aspectos
relacionados à violência sexual.
Promover a integração entre os três pilares da universidade (ensino, extensão e pesquisa),
possibilitando a institucionalização da extensão, que engloba a flexibilização curricular e a
realização de programas, projetos, ações e eventos em conjunto entre essas três áreas.
Assegurar a relação bidirecional entre a Universidade e a sociedade, possibilitando a troca
de saberes e tecnologias;
Desenvolver relações multi, inter e/ou transdisciplinares e/ou interprofissionais de setores
da Universidade e da sociedade.
Equipe
Profa. Dra Valeria Holmo Batista (coordenadora – Departamento de Medicina)
Profa. Ma. Claudia Ap. Aguiar de Araújo (Departamento de Enfermagem)
Prof. Ms. Avelino Alves Barbosa Júnior (Departamento de Ciências Jurídicas)
4.3 TRABALHOS DE GRADUAÇÃO
O Trabalho de Graduação - TG, componente curricular obrigatório, com carga horária
de 120 (cento e vinte) horas, a ser cumprido a partir do 7º período, será desenvolvido pelo aluno
conforme normas específicas aprovadas pela Pró-reitoria de Graduação.
4.4 ESTÁGIO SUPERVISIONADO
O Estágio Supervisionado, componente curricular obrigatório, com carga horária total
de 800 (oitocentas) horas, a ser cumprido pelo aluno em duas etapas de 400 (quatrocentas)
horas, a partir do 7º período, terá orientação e supervisão do Departamento de Enfermagem,
conforme regulamento específico homologado pela Pró-reitoria de Graduação.
4.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES/ ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS
As Atividades-Acadêmico-Científico-Culturais - AACC, com carga horária total de 160
(cento e sessenta) horas, deverão ser cumpridas pelo aluno no decorrer do curso, conforme
regulamento aprovado pela Pró-reitoria de Graduação.