Encontro Pnaic 17 de outubro 2015
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Orientadora de Estudos: Fabiana Esteves http://fabianaestevespnaicdc.blogspot.com.br/
Romero Brito
“Cantador canta tristeza,
canta alegria também. É de sua natureza
cantar o mal e o bem. Pois ele tem dentro dele o canto que o canto tem...
Por isso, se o mar secar, se cobra comprar sapato, se cachorro virar gato, se o mudo puder falar,
Se a chuva chover pra cima, se barata for grã-fina,
Quando o embaixador for em cima, Cantador vai se calar..”
Baile no sereno – Ruth Rocha
Objetivo Geral do encontro: aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Tema: Currículo no Ciclo de Alfabetização
Leitura compartilhada;
Discussão sobre o texto da atividade domiciliar;
Pensando sobre currículo;
Escrita Docente;
Leitura teórica.
Agenda da manhã
Café pra começar!
“Melina e as borboletas noturnas”
Andreia Marques
Editora Autografia
“Te pego na saída”
Fabrício Carpinejar
Editora Edelbra
Leitura compartilhada
Impressões sobre o texto “O brincar como uma forma de ser e estar no mundo” Atividade
domiciliar do 1º encontro
“Qual é o significado do brincar na vida e
na constituição das subjetividades e
identidades das crianças? “
Pieter Bruegel
“De que forma o mundo contemporâneo, marcado pela falta de espaço nas grandes cidades, pela pressa, pela influência da mídia, pelo consumismo e pela violência se reflete nas brincadeiras?”
Érico Santos Festival de pipas
“Como vê-la como
alguém que inquieta nosso olhar, desloca nossos saberes e nos ajuda a enxergar mundo e a nós mesmos?”
Aracy
“se por um lado a criança de fato reproduz e representa o mundo por meio das situações criadas nas atividades de brincadeiras, por outro lado tal reprodução não se faz passivamente...”
Cândido Portinari Meninos pulando carniça
“O brincar envolve, portanto, complexos processos de articulação entre o já dado e o novo, entre a experiência, a memória e a imaginação, entre a realidade e a fantasia.”
Ivan Cruz Várias Brincadeiras
“De que as crianças brincam hoje? Como e com que brincam?”
Ricardo Ferrari Brincadeiras de Criança
Refletindo sobre currículo
Refletindo sobre currículo
Refletindo sobre currículo
Currículo livre
Leitura de poema
Escrita do seu currículo
Atividade individual
Dentro da sua experiência como professora e levando
em conta a discussão acumulada sobre o tema, quais suas ideias sobre “
Currículo na Alfabetização Infantil”?
Escrita docente
Currículo, cotidiano escolar e conhecimentos em redes
Carlos Eduardo Ferraço
Leitura Teórica
Possui Licenciatura Plena em Física pela UFES (1981), Mestrado em Educação
pela UFF (1989), Doutorado em Educação pela USP (2000) e Pós-Doutorado em Educação pela UERJ (2008). É professor associado III da UFES, atuando nos Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação na Linha de Pesquisa e Cultura, currículo e formação de educadores. Iniciou no magistério em 1977 com experiência docente no Ensino Fundamental e Médio. Desenvolve pesquisas na área de currículo desde 1999 com ênfase nos temas: currículo e cotidiano, conhecimentos em redes e imagens e narrativas. Como recortes de análise das pesquisas, publicações e orientações de mestrado e doutorado tem priorizado os espaços-tempos do cotidiano da educação básica. Desde 2003, é pesquisador dos Grupos de Pesquisa do CNPq ;Formação de Professores e Práticas Pedagógicas; (PPGE/UFES);Cotidiano Escolar e Currículo; (PROPEd/UERJ) e coordena, a partir de 2007, o Grupo de Pesquisa;Currículos, cotidianos, culturas e redes de conhecimentos;. É membro da Diretoria da Associação de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Brasileira de Currículo (ABdC).
Sobre o autor:
Intervalo
Leitura Compartilhada;
Vídeo
Atividade em grupo;
Apresentação da atividade;
Compartilhando práticas sabidas
Atividade domiciliar;
Avaliação.
Agenda da tarde
Leitura compartilhada
Sobre currículo:
Moreira e Silva (1994), não como um veículo que transporta algo a ser transmitido e absorvido, mas como um lugar em que ativamente em meio a tensões, se produz e se reproduz a cultura. Currículo refere-se, nessa perspectiva, a criação, recriação, contestação e transgressão.
Currículo na Alfabetização- concepções e princípios – Caderno PNAIC – Ano 1
Unidade 1
Para Moreira e Candau (2007), a discussão
sobre currículo envolve diferentes aspectos, tais como os conhecimentos escolares, os procedimentos e as relações sociais que conformam o cenário em que os conhecimentos se ensinam e se aprendem, as transformações que se deseja efetuar nos alunos, os valores que se deseja inculcar e as identidades que se pretende construir.
Exibição de filme: Currículo no Ciclo de Alfabetização
Relacionar de forma criativa, as ideias sobre currículo expostas no texto, vídeo e nas escritas docentes com as imagens que serão disponibilizadas
Atividade em grupo
Construindo...
Apresentação da atividade
Compartilhando Práticas Sabidas – Atividade Domiciliar do 1º encontro
1ª atividade – Leitura do texto “Estabelecendo metas e organizando o trabalho: o planejamento no cotidiano escolar” de Telma Ferraz Leal
2ª atividade – escolha de um projeto (disponibilizaremos alguns para que possam escolher) para análise. Deverão destacar os pontos positivos e negativos.
Atividade domiciliar/atividade das horas não presenciais
Avaliação
PNAIC – Duque de Caxias – 2015
(no face)
Contatos importantes: