ENCICLOMEDIA Manual Enciclomedia[1]

Esta edición de Orientaciones para el óptimo aprovechamiento de Enciclomedia estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica.

Secretaría de Educación Pública Josefina Vázquez Mota

Primera edición SEP, 2008

Coordinación de contenidosJavier Arévalo Zamudio

Revisión de contenidosGabriela Rodríguez Blanco

Dirección editorialElena Ortiz Hernán Pupareli

Coordinación editorialZamná Heredia Delgado

Diseño de portadaMartín Martínez González

Agradecemos al Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) por la información proporcionada para la elaboración de este material.

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2008 Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.

ISBN: 978-968-01-1689-8

Impreso en México

Distribución gratuita-ProhibiDa su venta

Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánicoo electrónico sin autorización escrita del editor.

Subsecretaría de Educación Básica

José Fernando González Sánchez

Dirección General de Materiales Educativos

María Edith Bernáldez Reyes

Índice

Presentación 7

I. Aspectos académicos 9¿Qué es Enciclomedia? 9Componente tecnológico de Enciclomedia 13¿Cómo puedo utilizar Enciclomedia? 15Planeación didáctica 23Novedades de la versión 2.0 33Apoyos adicionales 36

II. Aspectos para la formación docente 39Espacio Enciclomedia 39Portal Enciclomedia 41

III. Aspectos técnicos y administrativos 43Información en la Red Edusat 43¿Qué hacer en caso de falla técnica? 44¿Qué hacer en caso de robo del equipo? 45

Presentación

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Presentación

Estimados maestras y maestros:

El mundo actual se caracteriza por el uso de las tecnolo-gías de la información y la comunicación (tic) en casi to-dos los ámbitos y actividades en que se desenvuelve el ser humano. En la educación, ponen al servicio del cono-cimiento medios, recursos y herramientas que facilitan la práctica docente y que, basados en un claro enfoque formativo, son capaces de promover procesos de apren-dizaje de mayor calidad.

En la actualidad, nuestro país tiene la oportunidad de experimentar un cambio importante en las prácticas educativas que se realizan dentro de los salones de cla-se, gracias al Programa Enciclomedia, el cual es resulta-do de la aplicación de las tic a las características de las escuelas mexicanas. Los docentes han sido partícipes de este desarrollo y evolución, ya que estos recursos tecno-lógicos se han ido incrementado y mejorando a partir de las observaciones aportadas acerca de su utilización en las aulas, gracias a evaluaciones e investigaciones y, so-bre todo, a las opiniones y experiencias exitosas.

Como toda experiencia novedosa, en ésta también se han presentado dudas y problemas de los que en oca-siones no se conoce qué apoyos y materiales se desarro-llaron para ello, a quién se debe recurrir y qué procedi-miento es necesario seguir ante alguna contingencia.

El documento que tienen en sus manos, pretende integrar y presentar la gran variedad de materiales, apo-yos, procedimientos y espacios que se han desarrollado para apoyar las actividades académicas, de formación docente, técnicas y administrativas derivadas del uso del Programa Enciclomedia.

Presentación

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Los invitamos a conocer y reconocer la amplia gama de recursos que existen para enriquecer su experien-cia con Enciclomedia. Deseamos saber qué tan útil re-sulta este material, y esperamos que lo compartan con sus compañeros y autoridades educativas, con el fin de participar en un diálogo académico que permita seguir mejorando el programa, renovar su práctica docente y promover mejores procesos de aprendizaje en sus alumnos.

Les agradeceremos que nos hagan llegar sus comentarios a: [email protected] o por correo postal a Av. Cuauhtémoc 1230, Mezzanine 2, Colonia Santa Cruz Atoyac, Delegación Benito Juárez, C.P. 03310, México, D.F.

I. Aspectos académicos

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¿Qué es Enciclomedia?

Enciclomedia es una estrategia educativa basada en un sistema articulador de recursos que, mediante la digitalización de los libros de texto gratuitos publica-dos por la seP, ha vinculado a sus lecciones diversos materiales multimedia orientados a promover proce-sos formativos de mayor calidad. Constituye una nueva práctica educativa que acompaña la labor cotidiana de los maestros con ayuda de las Tecnologías de la Infor-mación y la Comunicación tic, a fin de enriquecer los procesos de aprendizaje con recursos que propicien una mejor comprensión, resignificación y apropiación de los contenidos escolares.

De esta manera, Enciclomedia integra un amplio acervo educativo con novedosas rutas de acceso a la in-formación, cuya finalidad es generar aprendizajes más significativos, congruentes con la realidad que viven las generaciones actuales. Es también una forma de acercar el uso de las tic de manera equitativa y gratuita a las pri-marias públicas del país.

En atención a las necesidades y actividades del docente se creó, además de una estrategia perma- nente de capacitación y actualización, el Sitio del Maestro: un espacio que incluye sugerencias didác- ticas, la digitalización de las herramientas de trabajo —Avance Programático, Libro del Maestro, Ficheros— y un apartado de materiales para el desarrollo profesional; todo ello encaminado a que el docente aproveche al máximo este recurso educativo y su labor pedagógica sea más útil.

Nota: Actualmente, el Programa Enciclomedia ha sido desarrollado úni-camente para quinto y sexto grados de educa-ción primaria.


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Así Enciclomedia se compone de dos partes fun-damentales, el Sitio del Alumno y el Sitio del Maestro, desarrolladas de manera que su uso complemente y en-riquezca el trabajo en el aula.

Sitio del Alumno

Integra los libros de texto gratuitos que año con año re-ciben los alumnos al inicio de cada ciclo escolar, en una versión digital integrada en el disco duro de la computa-dora. Se encuentra organizado por grado escolar y asig-natura, por lo que con un solo clic, tanto el alumno como el maestro fácilmente pueden seleccionar cada uno de estos materiales.

Los libros enciclomediados conservan su estructura original pero gracias a su edición digital las lecciones se vinculan, mediante ligas de hipertexto e iconos, con una


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gran cantidad de recursos educativos multimedia como imágenes, mapas, visitas virtuales, videos, películas, au-dios, ejercicios interactivos, entre muchos otros.

Enciclomedia constituye una base de datos que or-ganiza un acervo informativo alrededor de los libros de texto gratuitos, para brindar un abanico de opciones a los profesores y alumnos y complementar los temas considerados en el currículo desde distintos puntos de vista.

Sitio del Maestro

El Sitio del Maestro apoya las principales necesidades y tareas de los docentes, poniendo a su disposición recur-sos para familiarizarse con Enciclomedia y optimizar su uso en el salón de clases. El Sitio del Maestro funciona como:


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Un apoyo a la labor docente

• Contiene la versión digital de los libros para el maes-tro; el plan y programa de estudios de cada asigna-tura; el Avance Programático y los Ficheros de Espa-ñol y de Matemáticas.

• Ofrece sugerencias didácticas para abordar los con-tenidos de los libros de texto gratuitos a través de diversos recursos multimedia y materiales disponi-bles en el aula.

• Cuenta con la sección La Papelería , donde se encuentran esquemas y mapas frecuentemente empleados en las actividades de clase, así como al-gunos formatos que se utilizan en las tareas admi-nistrativas.

Una oportunidad para el desarrollo profesional

• Incluye materiales adicionales —libros, artículos, vi-deos, entre otros— para que los profesores amplíen y actualicen sus conocimientos sobre las asignatu-ras incluidas en el currículo de educación básica.

• Cuenta también con documentos y referencias que tratan sobre la utilidad de incorporar los medios au-diovisuales y las tic a la educación, así como textos acerca de la pedagogía en general.

Un espacio para enseñar de manera creativa

• Las actividades y materiales del Taller Creativo per-miten fomentar en los alumnos el interés por las disciplinas de Educación Artística —pintura, teatro, danza, música, literatura, entre otras— que comple-mentan y equilibran su formación.


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• El Taller Creativo tiene como finalidad pedagógica desarrollar la sensibilidad y habilidad estética y ar-tística de los niños; es decir, que entiendan el arte como un medio fundamental para expresar emocio-nes y pensamientos.

• A través de las estrategias propuestas en este ta-ller, los alumnos aprenden a manejar las tecnolo-gías como instrumentos para comunicar ideas de manera original y creativa, ya que guiados por sus profesores pueden realizar guiones audiovisuales, programas radiofónicos, presentaciones de temas en la computadora, puestas teatrales y ensayos literarios.

Otras ventajas del Sitio del Maestro

• Se consulta en el salón de clases o en alguno de los 548 Centros de Maestros en todo el país.

• Reúne diversas fuentes de información actualizada. • Sus recursos pueden imprimirse totalmente o por

secciones en cualquier momento. • Proporciona un organizador interactivo semanal

que permite observar gráficamente el nivel de avan-ce de cada una de las asignaturas de quinto y sexto grados.

Componente tecnológico de Enciclomedia

Enciclomedia se instala en la memoria central (disco duro) de la computadora por medio de discos compac-tos incluidos en el equipamiento proporcionado a las aulas de educación primaria. No requiere conexión a Internet y aun cuando esta red global de información es un recurso más de búsqueda en Enciclomedia, no


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constituye un requerimiento indispensable para su funcionamiento.

El siguiente esquema ilustra el equipamiento del aula Enciclomedia con sus elementos básicos.

Aunque gran parte de las escuelas cuenta con el pizarrón interactivo, los contenidos integrados a Enci-clomedia pueden verse adecuadamente en un pizarrón antirreflejante o una superficie plana color blanco de cualquier material. En estos casos es indispensable con-tar con el proyector.

Enciclomedia también permite otras opciones de despliegue en las cuales no es necesario tener pizarrón electrónico o proyector: un televisor lo suficientemente grande para que el grupo pueda apreciar el contenido, o bien, varias computadoras conectadas en red; en su


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defecto, el propio monitor del equipo donde está insta-lado el programa puede servir como vía de proyección. Estas opciones se aprecian en el siguiente esquema.

¿Cómo puedo utilizar Enciclomedia?

Enciclomedia se diseñó considerando los contenidos y la organización de los libros de texto gratuitos, por lo tanto, ésta es la primera y elemental forma de acercar-se a los recursos del programa, ingresando al libro de la asignatura deseada y eligiendo el bloque y lección que se va a trabajar en clase.

En el libro se encuentran marcados como hipervín-culos los contenidos e iconos que cuentan con recursos educativos en Enciclomedia.


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Aunque ésta es la forma más fácil de acceso, el programa puede ser utilizado de diversas maneras, sa-cando provecho de las múltiples herramientas desarrolladas para tal efecto.

Banco de objetos de aprendizaje

Esta opción es posible gracias al recurso Buscar. El do-cente podrá seleccionar los recursos que considere per-tinentes con sólo escribir el nombre del tema o concep-to que desea en el recuadro correspondiente. Ya sea desde la portada principal de Enciclomedia o en la Bús-queda Avanzada, ambas opciones pueden activarse en cualquier momento.


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El resultado de la búsqueda mostrará todos los recur-sos disponibles para abordar un contenido o tema; con ello podrá diseñar la planeación didáctica que le resulte apropiada. Una de sus ventajas es que podrá desarrollar proyectos globales o planteamientos transversales sin necesidad de apegarse a los contenidos de las lecciones de los libros de texto.

Una variación a esta modalidad es permitir a los alumnos que realizan la búsqueda analizar las fuentes de información y obtener sus propias conclusiones.


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Apoyo para la planeación didáctica

El Sitio del Maestro está organizado para que el docen-te planee el desarrollo de los itinerarios de aprendizaje en las diversas etapas que esto requiere, mediante los siguientes apoyos.

AvancewSemanal: Ayuda en la planeación de los temas y leccio-nes correspondientes a cada semana del perio-do escolar. Consulta de las lecciones con suge-rencias didácticas, con la opción de imprimirlas junto con la planeación semanal, así como guar-dar la información de cada semana para con-sultarla posteriormente.

El Avance Semanal genera gráficas de avance que permiten dar seguimiento al avance total y parcial de cada una de las asignaturas.


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Para conocer las posibilidades de esta herramienta se sugiere revisar el tutorial que aparece en la parte su-perior de la pantalla.

Auxiliares seP: En cada grado y asignatura se dispone de los auxiliares que la Secretaría de Educación Pública ha elaborado para apoyar la práctica docente. Incluye in-formación sobre los enfoques de las asignaturas, el sen-tido del aprendizaje de cada una de las disciplinas y, en general, una serie de recomendaciones para alcanzar los propósitos educativos.

Sugerencias Didácticas: Son alternativas para pro-mover situaciones de aprendizaje que recurren a los recursos del Sitio del Alumno, los libros de las Bibliote-cas de Aula y Escolares y los libros de texto gratuitos im-presos. Además, le ofrecen ejercicios complementarios, actividades de evaluación, glosario de conceptos, guías para la realización de proyectos experimentales y otros apoyos docentes.

La sugerencia didáctica está conformada de la si-guiente forma.


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1. Señala la lección anterior y posterior para ubicar las rela-ciones que guarda el tema en el conjunto del programa de estudios.

2. Señala la vinculación con contenidos de otras asignaturas.3. Remite a la lección del libro de texto gratuito que está apo-

yando o al recurso que se utiliza en la lección.4. Menciona el tiempo aproximado para realizar la actividad.5. Agrupa los apoyos de Enciclomedia y externos que se uti-

lizarán durante la actividad.6. Determina el propósito de la actividad, las actividades, ta-

reas o material que se requiere previamente a la clase.7. Diferencia claramente los distintos momentos de la se-

cuencia: • Entrada. Las actividades dan la pauta para explo-

rar referentes y saberes previos de los alumnos sobre el tema o expresiones particulares de la temática. Es el momento para explicar a los alumnos qué van a hacer, por qué, y qué esperan obtener en términos generales, sin mencionar los resultados o conclusiones.

• Desarrollo. Aquí se llevan a cabo actividades donde se ponen en juego las ideas previas, resultantes del momen-to de Entrada, con las habilidades y competencias que se quieren desarrollar, articuladas con los conceptos o pro-cedimientos de las ciencias y temas a trabajar conside-rando el enfoque de la asignatura.

• Cierre. Estas actividades son de vital importancia, ya que a través de la reflexión y la valoración de los resultados se hacen patentes o se explicitan los cambios experimenta-dos durante el desarrollo de las distintas actividades, en virtud de que los conceptos científicos y sus procesos se adquieren en la medida en que se toma conciencia de tales cambios, aunque éstos sean graduales, ocurridos durante la comprensión y explicación de los fenómenos estudiados.

8. Las sugerencias incluyen un glosario de términos y, de acuerdo con la asignatura, se añaden experimentos, ejer-cicios, orientaciones y evaluaciones.


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Taller Creativo: Los programas interactivos que se encuentran en los rincones de arte, foros, cómputo y de lectura, son opciones para vincular las asignaturas con las artes, es decir, con la música, las artes plásticas, el teatro o la danza. También para fomentar competencias en la argumentación, el análisis y la discusión de temáti-cas de tipo transversal, así como para desarrollar compe-tencias en el uso de la computadora como instrumento de expresión para el maestro y los alumnos.


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Formación Docente: Esta sección proporciona apo-yos para la planeación didáctica. En primer término, se encuentran los libros de la Biblioteca de Aula, a los cuales se vincula con las temáticas de cada una de las asigna-turas, lo que propicia su integración a las dinámicas de trabajo como otras fuentes de información y generación de nuevas actividades de aprendizaje.

Además, la sección apoya la actualización de cono-cimientos sobre las temáticas que abordan las diversas lecciones, así como recomendaciones bibliográficas so-bre la didáctica de las asignaturas y el Curso de Didáctica de los Medios de Comunicación para que el docente se introduzca en el conocimiento y manejo de los lengua-jes utilizados por Enciclomedia.

Planeación didáctica

Se presenta aquí un ejemplo de planeación didáctica que aprovecha los distintos recursos del Sitio del Maes-tro y promueve la vinculación entre las asignaturas. En


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Encuadre Desarrollo didáctico Vinculación con otras asignaturas

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » Programa d e Estudio

- Diseño de boce-tos como punto de partida para la reali-zación d e un t rabajo plástico

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artís-tica » Libro para el Maestro » Expresión y apreciación plásti -ca » Tema 2. La plás-tica e n la e scuela primaria » El plano y el volumen… » Tema 4. Aspec-tos centrales para el trabajo con la Plás -tica, inciso Lectura de imágenes

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artísti-ca » Formación Do-cente » Sobre uso de Medios » Cuando los chicos constru -yen imágenes

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artísti -ca » Sugerencias Didácticas » Los boce-tos tienen vidaLección 19Los bocetos tienen vida: Estimular la

-mana para la elaboración de bocetos

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educa-ción Artística » Cuaderno de Ac-tividadesLección 19. Los bocetos tienen vida

Ruta:Inicio » Sexto Gra-do » Educación Artística » Taller Creativo. Portada » Rincón de Arte- Recetario. Carbón vegetal*- Galería Aprender a mirar

el cuadro siguiente aparecen organizados los materiales de la seP y los materiales de Enciclomedia que se pueden utilizar para desarrollar una actividad de Educación Ar-tística de sexto grado. El cuadro organiza los materiales considerando los momentos implícitos en toda planea-ción didáctica:

Asignatura: Educación ArtísticaGrado: Sexto, Lección 19. Los bocetos tienen vida

* Recursos que no están en la versión 1.2.

Materiales de Enciclomedia

Sugerencia Didáctica Sitio del Alumno

Materiales sep

Cuaderno deActividades Taller Creativo

Ruta:Inicio » Quinto Grado » Historia » Índice » Lección 11. El Renaci-miento y la era de los descubrimientos » El Re-nacimiento en las artes

- El Renacimiento y la era de los descubrimien-tos-El Renacimiento en las artes-Los genios del Renacimiento-Miguel Ángel (filmoteca) y Leonardo Da Vinci (video)

Programa de Estudio

Libro para el Maestro

FormaciónDocente

» Expresión y apre-ciación plástica


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En el primer momento de encuadre, el maestro identifica los temas y actividades que propone el pro-grama de estudios, se familiariza con el enfoque de la asignatura, consulta información adicional que le per-mite ampliar y profundizar sus conocimientos sobre el tema.

Durante la preparación de la clase, define el pro-pósito particular y las actividades que lo llevarán a lograrlo. En este caso, se recuperan las sugerencias didácticas que, como se revisó anteriormente, utilizan los recursos desarrollados en Enciclomedia para cada asignatura, así como los otros materiales con los que se cuenta en la escuela, como las Bibliotecas Escolares y de Aula, para organizarlos en forma de secuencia di-dáctica.

En este momento, el maestro deberá revisar minu-ciosamente cada uno de los recursos que propone la sugerencia pues, adicionalmente a la información con-sultada durante el encuadre, forman parte del marco de referencia que permitirá al profesor tener una visión amplia de hacia dónde debe llevar a su grupo con la actividad y qué modificaciones requiere hacer para que sus alumnos obtengan el mayor provecho.

Finalmente, la propuesta incluye referencias a otras asignaturas con las que se pueden establecer intere-santes conexiones, mostrando a los alumnos que los contenidos trabajados en clase no están aislados sino que forman parte de un todo articulado y en comuni-cación. Asimismo, esta propuesta abre la posibilidad del trabajo por proyectos.

A continuación se desarrolla la propuesta para la asignatura de Educación Artística de sexto grado.


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Programa de Estudio

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » Programa de Estudio » Expresión y apreciación plástica

- Diseño de bocetos como punto de partida para la realización de un trabajo plástico

Para consultar el programa de estudio de Educa-ción Artística, sexto grado, vaya al Sitio del Maes-tro y siga la ruta que se menciona.

Identifique la actividad que se sugiere para abor-dar el tema de Expresión y apreciación plástica.

1. Encuadre


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Libro para el Maestro

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » Libro para el Maestro » Expre-sión y apreciación plástica » Tema 2. La plástica en la escuela primaria » El pla-no y el volumen… » Tema 4. Aspectos centrales para el trabajo con la Plástica, inciso Lec-tura de imágenes

Para profundizar en el tema de la Expresión y apreciación plástica, vaya al Libro para el Maestro y revise los textos de los temas 2 y 4.

Siga la ruta que se propone a continuación.


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FormaciónDocente

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » For-mación Docente » Sobre uso de Medios » Cuando los chicos construyen imágenes

Con el mismo propósi-to, vaya a Formación Docente y consulte la información Sobre uso de medios, Cuando los chicos construyen imá-genes.

Siga la ruta que se pro-pone.


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Una vez revisados los docu-mentos anteriores, vaya a las Sugerencias Didácticas de Educación Artística, siguien-do la ruta señalada.

Busque la sugerencia Los bo-cetos tienen vida.

Lea detenidamente las indi-caciones, revise cada recurso sugerido y prepare el mate-rial necesario.

SugerenciaDidáctica

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » Sugerencias Didácticas » Los bocetos tienen vida

Lección 19Los bocetos tienen vida: Estimular la observación y el análisis de la figura humana para la elabora-ción de bocetos

2. Desarrollodidáctico


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Como puede observar, la Sugerencia Didáctica retoma los recursos con los que cuenta el Sitio del Maestro, por ejemplo las lecciones del Cuaderno de Actividades.

Cuaderno de Actividades

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » Cuaderno de Actividades

Lección 19. Los bocetos tienen vida


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Y del Taller Creativo

TallerCreatiivo

Ruta:Inicio » Sexto Grado » Educación Artística » Taller Creativo. Portada » Rincón de Arte- Recetario. Carbón ve-getal*- Galería Aprender a mirar


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Sitio del Alumno

Ruta:Inicio » Quinto Grado » Historia » Índice » Lección 11. El Renacimiento y la era de los descubrimientos » El Renacimiento en las artes

El Renacimiento y la era de los descubrimien-tos–El Renacimiento en las artes–Los genios del Renacimiento–Miguel Ángel (filmoteca)y Leonardo da Vinci (video)

Finalmente es convenien- te que relacione la su-gerencia didáctica con algunas actividades de vinculación con otras asignaturas.

En la ruta propuesta se sugiere remitirse al Sitio del Alumno, al libro de Historia.

3. Vinculación con otras asignaturas


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De esta manera la planeación didáctica rebasa el mero ejercicio de dosificación y asignación de temas y tiempos para constituirse en una actividad que integra los distintos aspectos presentes en la práctica docente: lo normativo, lo metodológico y lo formal; es decir, ordena y cohesiona los propósitos, las estrategias y los recursos, en la búsqueda de una nueva docencia.

Además, en Enciclomedia los distintos apoyos ya se encuentran organizados por grado y asignatura por lo que el ejercicio de planeación ya está propuesto y al docente sólo le resta conocerlo y analizarlo para contextualizarlo en su grupo y conforme a su propio criterio y experiencia.

Novedades de la versión 2.0

La versión 2.0 de Enciclomedia representa una impor-tante evolución del programa. Con más y mejores pro-gramas interactivos, se han fortalecido asignaturas como Español y Matemáticas; para el resto, se mejoraron el di-seño y la funcionalidad de algunos recursos.


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El Sitio del Maestro cuenta con un mayor número de interactivos en el Taller Creativo y se incluyen apoyos para la asignatura de Educación Física.

Se mantiene la forma de utilizar los recursos y nave-gar por las páginas del programa, sin embargo, la Barra de Recursos y el encabezado se ubicaron en la parte in-ferior de la pantalla para facilitar el uso del pizarrón inte-ractivo a los alumnos.

Una de las aportaciones más importantes por su im-pacto y posibilidades es Inglés Enciclomedia.

Inglés Enciclomedia es un programa interactivo, fá-cil de usar, que lleva de la mano a los docentes y no re-quiere que éstos conozcan el idioma.

Ha sido diseñado para que el maestro guíe las se-siones y aprenda junto con sus alumnos, sin importar si tiene o no conocimientos previos del idioma.

El programa cuenta con materiales de apoyo im-presos para el maestro y los alumnos, así como un tutorial que conducirá paso a paso a los docentes a fin de que logren un mejor uso de los recursos. Consta de ocho unidades, cada una con siete lecciones y una evaluación, para impartirse en dos clases por semana.


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Los materiales del curso son:

• Programa interactivo • Guía para el Maestro en español • Cuaderno de Trabajo para el alumno

Cada lección tiene un tiempo aproximado de 50 mi-nutos e incluye:

• Repaso de la lección anterior • Presentación de audio, videos y textos • Práctica del lenguaje nuevo a través de distintas ac-

tividades • Actividades con canciones y juegos que motivan al

alumno• Revisión de los ejercicios del Cuaderno de Trabajo


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La aplicación en las escuelas de Inglés Enciclomedia dependerá de los lineamientos que establezca cada es-tado, considerando sus características y condiciones.

Apoyos adicionales

Portal de Enciclomedia

http://www.enciclomedia.edu.mx

El Portal de Enciclomedia en Internet es una herramienta para los maestros que están por iniciar su trabajo con el programa y para todas aquellas personas interesadas en conocer las ventajas y alcances de este proyecto.

En el sitio encontrará información general sobre:

• Características y componentes de Enciclomedia.• Temas de interés para maestros que trabajan con el



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programa, como características del Sitio del Maestro, los interactivos, apoyos para la formación docente, respuestas a los problemas técnicos más frecuen-tes, videos que muestran algunas formas de utilizar Enciclomedia en clase y testimonios de maestros de todo el país sobre su experiencia con el programa.

• Ejercicios e interactivos para los padres de familia que deseen reforzar o repasar el trabajo realizado en clase.

• Respuestas a dudas e inquietudes que surgen du-rante el trabajo y conocimiento del programa.

II. Aspectos para la formación docente

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Para responder a las necesidades de formación de los profesores de primaria se han desarrollado diversas ac-ciones y materiales orientados al conocimiento, manejo y aprovechamiento del programa Enciclomedia que se mencionan a continuación.

Espacio Enciclomedia

http://pronap.ilce.edu.mx/enciclomedia/site/index.htm

La Dirección General de Formación Continua para Maes-tros en Servicio (Dgfcms) creó este portal de Internet para comunicar y compartir con la comunidad educa-tiva y el público interesado las acciones, documentos normativos, cursos, talleres, materiales y herramientas desarrolladas en el marco del Plan General de Formación Continua de Docentes, Directivos y Personal de Apoyo

http://pronap.ilce.edu.mx/enciclomedia/site/index.htm


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Técnico-Pedagógico para la Enseñanza Asistida por Enci-clomedia, impulsado por la Subsecretaría de Educación Básica. Contiene diversas secciones que se mencionan a continuación.

Documentos

En esta sección se encuentra el Plan General de Forma-ción Continua de Enciclomedia que señala las líneas y acciones que realizarán la Federación y las entidades en materia de formación. Asimismo, se ofrecen materiales de apoyo (folletos) e información sobre los paquetes didácticos y trayectos formativos considerados en el plan general.

Maestros

Se encuentran las guías y los talleres1 desarrollados para los trayectos formativos, así como el vínculo al sitio del taller Pregunta, Explora y Construye: El Uso de Enciclo-media, desarrollado por la Universidad Pedagógica Na-cional.

Asesores

En esta sección se encuentra toda la información nece-saria para llevar a cabo las funciones del asesor. Puede encontrar la descripción y talleres que integran los tra-yectos formativos, materiales de apoyo como dípticos, documentos, cuadernos y fichas, así como la descripción de los cursos generales de actualización.

1 Los materiales se encuentran en formato de lectura (PDf ), por lo que se requiere instalar el software gratuito Acrobat Reader.


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Avances

En este espacio se puede consultar el sistema para el Se-guimiento al Proceso de Formación Docente, ciclo esco-lar 2006–2007, que la Dgfcms desarrolló para tal fin.

Adicionalmente, en este portal encontrará materia-les que apoyan las tareas de formación para maestros de Secundaria y Telesecundaria que cuentan con la versión específica de Enciclomedia para estos niveles educativos.

Portal Enciclomedia


Incluye las siguientes secciones:Apoyos para la formación docente. En este si-

tio encontrará versiones resumidas de las telesesio-nes y los talleres cortos2 diseñados por la Dgfcms de la seP y el Instituto Latinoamericano de la Comunica-ción Educativa (ilce).

En estos videos se presentan propuestas didácticas de uso del programa en las asignaturas de quinto y sexto grados. Representan un buen punto de referencia para aquellos maestros que comienzan el trabajo con Enci-clomedia, pues les permite observar el manejo del siste-ma, sus recursos y herramientas.

Exploración de Enciclomedia. Cuando un módulo de Enciclomedia se instala en un aula, junto con los compo-nentes tecnológicos y el programa se entregan las guías y tutoriales que ofrecen un primer acercamiento al Sitio

2 Estos dos tipos de material son pequeños programas de video que requieren tener instalado el software gratuito QuickTime para su visualización.



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del Alumno, a las herramientas del programa y a las ca-racterísticas de cada nueva versión del sistema.

Programación de la Red Edusat. La Dirección General de Materiales Educativos, en colaboración con la Direc-ción General de Televisión Educativa y el ilce, realizó la serie de teleconferencias Planeación Educativa con El Si-tio del Maestro dirigida a los docentes de quinto y sexto

de primaria, con comentarios y sugerencias para la pla-neación de actividades frente a grupo.

En los programas participan especialistas invitados que conversan acerca de las características del sitio y los elementos que ofrece para el trabajo didáctico en las asignaturas de Español, Matemáticas, Geografía, Historia, Ciencias Naturales, Educación Cívica y Educa-ción Artística.

Asimismo, se ofrece una sección de respuestas a las dudas más frecuentes planteadas por los profesores de distintas entidades en relación con la operación del programa.

III. Aspectos técnicos y administrativos

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Para garantizar el correcto funcionamiento de los equi-pos, la seP utiliza los servicios técnicos y especializados de la Mesa de Servicios y Control de Calidad Enciclome-dia. El reporte de cualquier desperfecto a la Mesa es muy importante, pues permite identificar los problemas más frecuentes, solucionarlos con oportunidad y conocer si los proveedores están cumpliendo con prontitud y cali-dad los compromisos adquiridos ante la seP.

La Mesa tiene la obligación de brindar soluciones eficaces y oportunas a los problemas cotidianos que enfrentan los maestros frente a grupo, sean técnicos o relativos al software de Enciclomedia. Además, su-pervisa que el proceso de instalación en las aulas se realice de manera eficaz, completa y oportuna, y ya instalados, garantiza que todos los componentes ope-ren correctamente.

Información en la Red Edusat

La Dirección General de Materiales Educativos en cola-boración con la Dirección General de Televisión Educa-tiva desarrolló las cápsulas Enciclomedia: ¿qué hacer?, dirigidas a maestros y directores de escuela en las que se ofrecen orientaciones para resolver los problemas téc-nicos que se presentan con más frecuencia durante la operación del programa y en el manejo de los equipos.

Las cápsulas aparecen durante la programación re-gular de los canales de la Red Edusat y son:

1. Robo de equipo2. Falla técnica del equipo3. Encendido y apagado del equipo


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4. Recursos de la barra de herramientas5. ¿Dónde están los libros?6. Calibración del pizarrón Alfher7. Calibración del pizarrón Smart Board8. Calibración del pizarrón Polivision-Mimio9. Operación de la versión 2.0

10. Uso del Avance Semanal

¿Qué hacer en caso de falla técnica?

Estos son los pasos para reportar un incidente:

1. Reportarlo a la Mesa de Servicios al 01 800 001 2852 aul a o a la página www.enciclomedia.edu.mx; un opera-dor lo atenderá y le solicitará la Clave del Centro de Trabajo (cct) de su escuela.

2. El operador dará solución inmediata a su problema. De ser necesario, canalizará el caso al proveedor correspondiente para su pronta atención. El opera-dor pedirá que se escriba y conserve un número de reporte.

3. Una vez canalizado al proveedor competente, es res-ponsabilidad de la Mesa dar seguimiento puntual al incidente y registrar los tiempos de atención.3

4. Un representante de la empresa visitará el plantel a fin de solucionar la problemática reportada. Éste deberá identificarse y realizar las reparaciones y sus-tituciones del equipo dentro de la escuela.

5. Una vez que el proveedor solucione el problema, la Mesa deberá corroborar la información con el pro-

3 Éstos no deberán rebasar las 72 horas a partir de que se levantó el reporte.



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fesor o el director de la escuela. Sólo estas personas pueden confirmar que la falla ha sido reparada. En ese momento se concluye el proceso.

¿Qué hacer en caso de robo del equipo?

Siga los siguientes pasos:

1. Reportar el incidente a la mesa al 01 800 001 2852. au l aUn operador lo atenderá y le solicitará la Clave del Centro de Trabajo (cct) de su escuela. Asimismo, proporcionará un número de reporte que se deberá conservar.

2. Es indispensable que el profesor responsable y el di-rector de la escuela elaboren un acta administrativa explicando lo ocurrido y acudan también al Ministe-rio Público a levantar un acta ministerial.

3. El director de la escuela deberá notificar el robo al Coordinador de Educación a Distancia de su entidad.

4. Una vez que el daño se reporte a la Mesa de Servi-cios, ésta es responsable de contactar al proveedor correspondiente para solicitar la reposición de los bienes. Es muy importante que la escuela cuente con la documentación mencionada.

Para las aulas equipadas en el año 2004 (asa), ade-más de los pasos antes mencionados, el director de la es-cuela y el Coordinador de Educación a Distancia deberán informar al Área de Siniestros Estatal, misma que turnará el caso a la aseguradora correspondiente. De contar con la documentación necesaria, el expediente se asignará a su vez al Área de Siniestros Federal para proceder con la recuperación de los bienes.

Nota: Únicamente se re-emplazarán los equipos cuyos casos estén debi-damente documentados y justificados según los procedimientos.

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