Enade 2014 - Geografia

Duração do simulado: 3 horas.

Tempo mínimo de permanência: 1 hora.

Ao término, entregue CARTÃO e FOLHAS DE

RESPOSTAS, assim como o caderno de ques-

tões do simulado.

Responda a todas as questões sem deixar

qualquer delas em branco – seja na discursi-

va, seja na de múltipla escolha. Lembre-se

que esta é uma das condições para você re-

ceber as horas de AAC.

Após o início da prova é proibida a utilização

de qualquer aparelho eletrônico (exemplos:

notebook, tablet, câmera fotográfica, calcu-

ladora etc) .

II Simulado Enade Estácio – Setembro de 2014.

1. Leia as Questões Discursivas de Conheci-mento Específico e esboce a resposta;

2. Faça as Questões Objetivas de Conheci-mento Específico que souber, pule as que tiver dúvida;

3. Escreva a Resposta das Discursivas de Co-nhecimento Específico na folha de respos-tas;

4. Responda TODAS as Questões Objetivas de Conhecimento Específico no cartão de resposta;

5. Esboce as respostas das Questões Discur-sivas de Formação Geral;

6. Faça as Questões Objetivas de Formação Geral que souber, pule as que tiver dúvi-das;

7. Escreva a Resposta das Discursivas de For-mação Geral na folha de respostas;

8. Responda TODAS as Questões Objetivas de Formação Geral no cartão de resposta.

Prezado(a) Aluno(a), Parabéns! Você está prestes a reali-zar o 2º Simulado ENADE Estácio. Esta prova foi produzida exclusiva-mente para o seu curso e é um pas-so importante na preparação para sua carreira e futuro profissional. Um bom desempenho no ENADE valoriza ainda mais o seu diploma e o coloca à frente nas disputas do mercado de trabalho. Se você planeja prestar concurso público, aproveite: essa também é uma excelente preparação para as provas que estão por vir. Siga as instruções e prepare-se para o ENADE em 23 de novembro! BOA PROVA!

GEOGRAFIA

2º Simulado Estácio - ENADE 2014

Formação Geral

QUESTÃO 01 .........................................................__....__

A Morte — O Sol do Terrível

Com tema de Renato Carneiro Campos

Mas eu enfrentarei o Sol divino,

o Olhar sagrado em que a Pantera arde.

Saberei porque a teia do Destino

não houve quem cortasse ou desatasse.

Não serei orgulhoso nem covarde,

que o sangue se rebela ao toque e ao Sino.

Verei feita em topázio a luz da Tarde,

pedra do Sono e cetro do Assassino.

Ela virá, Mulher, afiando as asas,

com os dentes de cristal, feitos de brasas,

e há de sagrar-me a vista o Gavião.

Mas sei, também, que só assim verei

a coroa da Chama e Deus, meu Rei,

assentado em seu trono do Sertão.

(Ariano Suassuna - http://www.jornaldepoesia.jor.br/ari.html)

No texto de Ariano Suassuna, o autor sugere que:

A Ele se considera um fraco.

B O destino pode ser comandado por nós.

C O Sertão é lugar sagrado.

D A tarde é um período do dia bom para dormir.

E A morte é como uma mulher delicada.

ÁREA LIVRE .

QUESTÃO 02 .......................................................____

O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território

nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor

apenas que a Amazônia. Representa um dos hotspots

para a conservação da biodiversidade mundial e é

considerado uma das mais importantes fronteiras

agrícolas do planeta.

Considerando a conservação da biodiversidade e a

expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as

afirmações a seguir.

I. O Cerrado apresenta taxas mais baixas de

desmatamento e percentuais mais altos de

áreas protegidas que os demais biomas

brasileiros.

II. O uso do fogo é, ainda hoje, uma das práticas

de conservação do solo recomendáveis para

controle de pragas e estímulo à rebrota de

capim em áreas de pastagens naturais ou

artificiais do Cerrado.

III. Exploração excessiva, redução progressiva

do habitat e presença de espécies invasoras

estão entre os fatores que mais provocam o

aumento da probabilidade de extinção das

populações naturais do Cerrado.

IV. Elevação da renda, diversificação das

economias e o consequente aumento da

oferta de produtos agrícolas e da melhoria

social das comunidades envolvidas estão

entre os benefícios associados à expansão

da agricultura no Cerrado.

É correto APENAS o que se afirma em

A I.

B II.

C I e III.

D II e IV.

E III e IV.


Formação Geral

QUESTÃO 03 .......................................................____

A floresta virgem é o produto de muitos milhões de anos

que passaram desde a origem do nosso planeta. Se for

abatida, pode crescer uma nova floresta, mas a

continuidade é interrompida. A ruptura nos ciclos de vida

natural de plantas e animais significa que a floresta

nunca será aquilo que seria se as árvores não tivessem

sido cortadas. A partir do momento em que a floresta é

abatida ou inundada, a ligação com o passado perde-se

para sempre. Trata-se de um custo que será suportado

por todas as gerações que nos sucederem no planeta. É

por isso que os ambientalistas têm razão quando se

referem ao meio natural como um “legado mundial”.

Mas, e as futuras gerações? Estarão elas preocupadas

com essas questões amanhã? As crianças e os jovens,

como indivíduos principais das futuras gerações, têm

sido, cada vez mais, estimulados a apreciar ambientes

fechados, onde podem relacionar-se com jogos de

computadores, celulares e outros equipamentos

interativos virtuais, desviando sua atenção de questões

ambientais e do impacto disso em vidas no futuro,

apesar dos esforços em contrário realizados por alguns

setores. Observe-se que, se perguntarmos a uma

criança ou a um jovem se eles desejam ficar dentro dos

seus quartos, com computadores e jogos eletrônicos, ou

passear em uma praça, não é improvável que escolham

a primeira opção. Essas posições de jovens e crianças

preocupam tanto quanto o descaso com o

desmatamento de florestas hoje e seus efeitos amanhã.

SINGER, P. Ética Prática. 2 ed. Lisboa: Gradiva, 2002, p.

292 (adaptado).

É um título adequado ao texto apresentado acima:

A Computador: o legado mundial para as

gerações futuras

B Uso de tecnologias pelos jovens: indiferença

quanto à preservação das florestas

C Preferências atuais de lazer de jovens e

crianças: preocupação dos ambientalistas

D Engajamento de crianças e jovens na

preservação do legado natural: uma

necessidade imediata

E Redução de investimentos no setor de

comércio eletrônico: proteção das gerações

futuras

QUESTÃO 04 .......................................................____

Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento da escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.

PORQUE

Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e adultos que já estavam fora da idade escolar. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As duas são proposições verdadeiras, e a

segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas são proposições verdadeiras, mas a

segunda não é uma justificativa correta da

primeira.

C A primeira é uma proposição verdadeira, e a

segunda, falsa.

D A primeira é uma proposição falsa, e a segunda,

verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda asserções

são proposições falsas.

Formação Geral


QUESTÃO 05 .......................................................____

Na tabela abaixo, é apresentada a distribuição do número de empregos formais registrados em uma cidade

brasileira, consideradas as variáveis setores de atividade e gênero, de acordo com a Relação Anual de Informações

Sociais (RAIS).

Número de empregos formais por total de atividades e gênero, de 2009 a 2011.

Com base nas informações da tabela apresentada, avalie as afirmações a seguir.

I. O setor com o melhor desempenho em termos percentuais foi o da Administração Pública, com a

geração de 7 490 postos de trabalho entre 2010 e 2011.

II. De uma forma geral, comparando-se os dados de gênero, as mulheres vêm ocupando mais postos de

trabalho na Administração Pública e perdendo postos na Construção civil.

III. Entre 2010 e 2011, o aumento na distribuição dos postos de trabalho entre homens e mulheres foi mais

equilibrado que o ocorrido entre 2009 e 2010.

IV. O setor com o pior desempenho total entre 2010 e 2011 foi o da Agropecuária, extração vegetal, caça

e pesca, que apresentou aumento de somente 7 postos de trabalho.

É correto APENAS o que se afirma em:

A I e II.

B I e IV.

C III e IV.

D I, II e III.

E II, III e IV.

Formação Geral


QUESTÃO 06 .....................................................____

O anúncio feito pelo Centro Europeu para a Pesquisa

Nuclear (CERN) de que havia encontrado sinais de uma

partícula que pode ser o bóson de Higgs provocou furor

no mundo científico. A busca pela partícula tem gerado

descobertas importantes, mesmo antes da sua

confirmação. Algumas tecnologias utilizadas na

pesquisa poderão fazer parte de nosso cotidiano em

pouco tempo, a exemplo dos cristais usados nos

detectores do acelerador de partículas large hadron

colider (LHC), que serão utilizados em materiais de

diagnóstico médico ou adaptados para a terapia contra o

câncer. “Há um círculo vicioso na ciência quando se faz

pesquisa”, explicou o diretor do CERN. “Estamos em

busca da ciência pura, sem saber a que servirá. Mas

temos certeza de que tudo o que desenvolvemos para

lidar com problemas inéditos será útil para algum setor.”

CHADE, J. Pressão e disputa na busca do bóson. O Estado

de S. Paulo, p. A22, 08/07/2012 (adaptado).

Considerando o caso relatado no texto, avalie as

seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. É necessário que a sociedade incentive e financie

estudos nas áreas de ciências básicas, mesmo

que não haja perspectiva de aplicação imediata.

PORQUE

II. O desenvolvimento da ciência pura para a busca

de soluções de seus próprios problemas pode

gerar resultados de grande aplicabilidade em

diversas áreas do conhecimento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As asserções I e II são proposições

verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B As asserções I e II são proposições

verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da

I.

C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a

II é uma proposição falsa.

D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é

uma proposição verdadeira.

E As asserções I e II são proposições falsas.

QUESTÃO 07 .....................................................____

A definição de desenvolvimento sustentável mais

usualmente utilizada é a que procura atender às

necessidades atuais sem comprometer a capacidade

das gerações futuras. O mundo assiste a um

questionamento crescente de paradigmas estabelecidos

na economia e também na cultura política. A crise

ambiental no planeta, quando traduzida na mudança

climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento

das potencialidades dos países.

O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar

os enormes desafios que se acumulam. Abriga

elementos fundamentais para o desenvolvimento: parte

significativa da biodiversidade e da água doce existentes

no planeta; grande extensão de terras cultiváveis;

diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas

naturais.

O campo do desenvolvimento sustentável pode ser

conceitualmente dividido em três componentes:

sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica

e sustentabilidade sociopolítica.

Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável

pressupõe

A a preservação do equilíbrio global e do valor das

reservas de capital natural, o que não justifica a

desaceleração do desenvolvimento econômico e

político de uma sociedade.

B a redefinição de critérios e instrumentos de

avaliação de custo-benefício que reflitam os

efeitos socioeconômicos e os valores reais do

consumo e da preservação.

C o reconhecimento de que, apesar de os recursos

naturais serem ilimitados, deve ser traçado um

novo modelo de desenvolvimento econômico

para a humanidade.

D a redução do consumo das reservas naturais

com a consequente estagnação do

desenvolvimento econômico e tecnológico.

E a distribuição homogênea das reservas naturais

entre as nações e as regiões em nível global e

regional.

Formação Geral


QUESTÃO 08 ................. ....................................____

Nelson Rolihlahla Mandela, (M vezo em 1918 -Joanesburgo em 2013) - Nascido numa família de nobreza tribal,

numa pequena aldeia do interior onde possivelmente viria a ocupar cargo de chefia, recusou esse destino aos 23

anos ao seguir para a capital, Joanesburgo, e iniciar sua atuação política. Passando do interior rural para uma vida

rebelde na faculdade, transformou-se em jovem advogado na capital e líder da resistência não violenta da juventude;

é considerado o político mais galardoado em vida, responsável pela refundação do seu país, como uma sociedade

multiétnica.

Considere as alternativas abaixo:

I. O apartheid foi oficializado em 1948 na África do Sul e negava aos negros (maioria da população),

mestiços e asiáticos (uma expressiva colônia de imigrantes) direitos políticos, sociais e econômicos.

II. A luta contra a discriminação no país levou Mandela a ser acusado de traição, sabotagem e conspiração

contra o governo em 1963, tendo sido condenado à prisão perpétua

III. Em 1993, Nelson Mandela recebeu o prêmio Nobel da Paz por sua luta e na ocasião, ele dividiu o prêmio

com Frederik de Klerk, ex-presidente da África do Sul que iniciou o término do regime segregacionista e

o libertou da prisão.

IV. Em 1994, Mandela foi eleito presidente da África do Sul, adotando um tom de reconciliação e superação

das diferenças, com a realização da Copa Mundial de Rúgbi, em 1995, no país.

É correto o que se afirma em:

A I e II, apenas.

B I e III, apenas.

C III e IV, apenas.

D I, II e III, apenas.

E I, II, III e IV.

2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Formação Geral

QUESTÃO 09 – DISCURSIVA 01 – FORMAÇÃO GERAL .........

A Educação a Distância (EaD) é a modalidade de ensino que permite que a comunicação e a construção do conhecimento entre os usuários envolvidos possam acontecer em locais e tempos distintos. São necessárias tecnologias cada vez mais sofisticadas para essa modalidade de ensino não presencial, com vistas à crescente necessidade de uma pedagogia que se desenvolva por meio de novas relações de ensino-aprendizagem.

O Censo da Educação Superior de 2009, realizado pelo MEC/INEP, aponta para o aumento expressivo do número de matrículas nessa modalidade. Entre 2004 e 2009, a participação da EaD na Educação Superior passou de 1,4% para 14,1%, totalizando 838 mil matrículas, das quais 50% em cursos de licenciatura. Levantamentos apontam ainda que 37% dos estudantes de EaD estão na pós-graduação e que 42% estão fora do seu estado de origem.

O total de alunos matriculados na educação superior brasileira ultrapassou a marca de 7 milhões em 2012. É o que apontam os dados do Censo da Educação Superior divulgados pelo Ministério da Educação em setembro de 2013. Esse número representa aumento de 4,4% no período 2011–2012. Enquanto o número de matrículas nas instituições públicas cresceu 7%, o aumento na rede particular, responsável por 73% do total, foi de 3,5%.

Se considerarmos o período de 2001-2012, podemos verificar que há tendência de crescimento nesta modalidade.

Considerando as informações acima, enumere três vantagens de um curso a distância, justificando brevemente cada uma

delas.

2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Formação Geral

QUESTÃO 10 – DISCURSIVA 02 – FORMAÇÃO GERAL .........

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define violência como o uso de força física ou poder, por ameaça ou na

prática, contra si próprio, outra pessoa ou contra um grupo ou comunidade, que resulte ou possa resultar em

sofrimento, morte, dano psicológico, desenvolvimento prejudicado ou privação. Essa definição agrega a

intencionalidade à prática do ato violento propriamente dito, desconsiderando o efeito produzido.

DAHLBERG, L. L.; KRUG, E. G. Violência: um problema global de saúde pública. Disponível em: <http://www.scielo.br>. Acesso em: 18 jul. 2012 (adaptado).

A partir da análise das charges acima e da definição de violência formulada pela OMS, redija um texto dissertativo

a respeito da violência na atualidade. Em sua abordagem, deverão ser contemplados os seguintes aspectos:

tecnologia e violência;

causas e consequências da violência na escola;

proposta de solução para o problema da violência na escola.


Conhecimento Específico - Geografia

QUESTÃO 11 .........................................................__....__

Com forte caráter ressocializador e preventivo, a lei de

crimes ambientais mostra-se compromissada com a

adoção de penas alternativas à privação da liberdade.

Sobre a Lei de Crimes Ambientais, é correto afirmar:

A Cria medidas protecionistas, mas não

estabelece diretrizes para os crimes contra a

flora.

B Obriga o atendimento à norma federal de

deveres do poluidor pagador.

C Estabelece que a construção de ginásios

poliesportivos acarreta crime ambiental

D Instituiu a Agenda 21 nacional.

E Estabelece, para o crime contra a fauna, pena

de detenção e de pagamento de multa.

QUESTÃO 12 .......................................................____

"O clima, a topografia e o solo - e as influências paralelas

em ambientes aquáticos - determinam o caráter de

mudança da vida animal e vegetal sobre a superfície da

Terra. Embora não haja lugares que abriguem

exatamente o mesmo conjunto de espécies, podemos

agrupar unidades biológicas em categorias baseadas em

suas formas vegetais dominantes, o que dá às

comunidades a sua característica geral."

(RICKLEFS, R. A economia da natureza. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003, p.92.)

O texto faz referência a uma categoria que corresponde

a um tipo grande de comunidade ecológica denominado

A Biota.

B Bioma.

C Biosfera.

D Ecossistema.

E Geossistema.

QUESTÃO 13 .......................................................____

Entre os conceitos-chave da ciência geográfica, figura o de região, que, marcado por diferentes acepções conforme a época ou a corrente do pensamento geográfico, frequentemente, ocupa lugar central nos debates acadêmicos. Acerca desse conceito, assinale a opção correta.

A Conceitualmente, região natural, neste século

XXI, ainda constitui, do ponto de vista espacial,

referência-chave para explicar diferenças no

processo de desenvolvimento socioeconômico.

B Nos anos 50 do século passado, prevalecia a

ideia de que região corresponderia à área de

ocorrência de uma mesma paisagem cultural,

caracterizada, portanto, como região-paisagem,

ou landscape.

C Conceitualmente, o termo região tem sido

empregado para designar uma classe de área

que apresenta grande uniformidade interna e

grande diferença em relação ao seu entorno.

D Após a década de 80 do século XX, no âmbito

da geografia cultural, região passou a ser

entendida como organização do processo social

vinculada ao modo de produção capitalista.

E Conceitualmente, do ponto de vista da geografia

crítica, a região assumiu o caráter de conjunto

específico de relações culturais no qual a

apropriação simbólica do espaço geográfico é

determinada pelo grupo social.

QUESTÃO 14 .......................................................____

Os processos de interação do clima com os solos afetam

as características físico-químicas nos seus horizontes. O

processo que consiste na translação e acumulação de

sais solúveis de cloretos e sulfatos de cálcio, magnésio,

sódio e potássio de um horizonte para outro é

denominado:

A arenização. B pedogênese. C salinização. D desertificação. E assoreamento



QUESTÃO 15 .......................................................____

No contexto atual, com o crescimento das preocupações

em relação ao planejamento ambiental ou territorial, a

geomorfologia assume um novo lugar entre as

geociências. Embora caracterizada como ambiental ou

aplicada, ela mantém-se voltada ao tratamento dos

processos erosivos que ocorrem ao longo da vertente,

dos cursos d’água ou da costa e litoral.

A esse respeito, analise as asserções a seguir.

A retirada de vegetação em grandes áreas pode levar

ao empobrecimento do solo, ao assoreamento dos rios,

à ocorrência de enchentes e à alteração do clima local

PORQUE

A vegetação protege o solo contra a erosão da água e

do vento, que causam a perda da camada superior

fértil. Além disso, ela abastece o solo com matéria

orgânica de suas folhas e frutos, amortece a água das

chuvas, retarda o escoamento superficial, favorece a

infiltração e favorece o aumento da evapotranspiração.

Analisando essas afirmações, conclui-se que

A as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

B as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

C a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

D a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

E as duas afirmações são falsas.

QUESTÃO 16 .......................................................____

O gás natural é uma mistura de hidrocarbonetos leves

encontrada no subsolo, na qual o metano tem uma

participação superior a 70% em volume. Qual dos países

sul-americanos elencados é o maior fornecedor de gás

natural para o Brasil?

A Argentina

B Bolívia

C Paraguai

D Colômbia

E Chile

QUESTÃO 17.......................................................____

Acerca da escala geográfica são feitas as seguintes

afirmativas:

I - Trata-se de uma escala diferenciada qualitativamente, a partir de uma dada ordenação dos fenômenos, devendo-se conceber um conteúdo, um caráter minimamente conceitual e não puramente descritivo.

II - A escala geográfica é a medida que confere visibili-

dade ao fenômeno e definidora de espaços de pertinência da medida dos fenômenos.

III - A escala geográfica é uma medida escolhida para

melhor observar um fenômeno, dimensioná-lo e

mensurá-lo, sendo, portanto, uma aproximação do

real e um problema epistemológico.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

A I, apenas.

B I e II, apenas.

C I e III, apenas.

D II e III, apenas.

E I, II e III.

QUESTÃO 18 .......................................................____

Planejamento ambiental corresponde ao processo que leva ao estabelecimento de um conjunto coordenado de

ações, visando à consecução de determinados objetivos, através de uma linha ética de

desenvolvimento,

PORQUE

envolve, como política pública, estudo detalhado e preciso do meio físico, biótico e socioeconômico de

uma dada região, não constituindo, pois, uma simples planificação de ações.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

E As duas asserções são proposições falsas.



QUESTÃO 19 .......................................................____

O urbano pode ser analisado segundo diversas

dimensões que se interpenetram. A dimensão cultural é

uma delas e por seu intermédio amplia-se a

compreensão da sociedade em termos econômicos,

sociais e políticos, assim como se tornam inteligíveis as

espacialidades e temporalidades expressas na cidade,

na rede urbana e no processo de urbanização.

(CORRÊA, R. L.; ROSENDAHL (org.).3. ed. Introdução à Geografia Cultural.

Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010. p. 167.)

Considerando as informações, o exemplo adequado

para explicitar a importância da abordagem cultural na

Geografia Urbana, em uma aula sobre o tema, é:

A a alteração das toponímias referentes a diversas

cidades no território de Israel após a guerra de

1948.

B evolução dos modelos de segregação

socioespacial urbana na América Latina e sua

coerência interna.

C distribuição espacial dos museus e bibliotecas

em uma região metropolitana dos Estados

Unidos da América.

D refuncionalização das formas urbanas na região

portuária da cidade de Barcelona nos anos

próximos ao da Olimpíada de 1992.

E reestruturação da área portuária do Rio de

Janeiro nos últimos anos para potencializar o

turismo em expansão.

QUESTÃO 20 .......................................................____

No século XX, os anos 70, no Brasil, foram marcados pela modernização da agricultura, influenciados pelo

desenvolvimento do capitalismo agrário, pela expansão das fronteiras agrícolas para o Centro-Oeste e pela intensificação dos movimentos sociais no campo,

PORQUE

houve, nessa época, a inserção de tecnologias para a

agricultura de precisão, ampliação do acesso ao crédito agrícola e a forte mecanização em substituição à mão

de obra tradicional. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

A As duas asserções são proposições

verdadeiras, e a segunda é uma justificativa

correta da primeira.

B As duas asserções são proposições

verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa

correta da primeira.

C A primeira asserção é uma proposição

verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a

segunda é uma proposição verdadeira.

E As duas asserções são proposições falsas.



QUESTÃO 21 .......................................................____

A complexidade do processo de urbanização no Brasil

ajuda à compreensão da formação territorial do País e

exige reflexões sobre as cidades-gêmeas. Acerca

dessas cidades, considere as análises a seguir

I - Trata-se de adensamentos populacionais, cortados

pela linha de fronteira, seja esta seca ou fluvial,

articulada ou não por obra de infraestrutura.

II - Não existe correspondência entre o número de

cidades-gêmeas e a extensão da linha de fronteira com

cada país. Mato Grosso do Sul e Rio Grande do Sul

concentram o maior número dessas cidades, por

exemplo.

III - A disposição geográfica das cidades-gêmeas e o seu tamanho urbano são equivalentes, sendo essa simetria resultante da ação intencional de agentes institucionais como militares e eclesiáticos.

Está(ão) correta(s) a(s) análise(s) que se apresentam

em

A I, apenas.

B I e II, apenas.

C I e III, apenas.

D II e III, apenas.

E I, II e III.

.

QUESTÃO 22 .......................................................____

A camada do Pré-sal brasileiro é uma porção do subsolo

que se encontra sob uma camada de sal situada alguns

quilômetros abaixo do leito do mar. Sobre o assunto,

julgue as assertivas a seguir:

I. O país precisará evitar, a todo custo, a tentação de gastar as riquezas do pré-sal em atividades e ações imediatas e com alto retorno político imediato, mas baixo retorno no médio e longo prazo.

II. A utilização do petróleo traz grandes riscos para o meio ambiente desde o processo de extração, transporte, refino, até o consumo, com a produção de gases que poluem a atmosfera.

III. De acordo com cálculos de ambientalistas, se o Brasil usar todas as reservas estimadas do pré-sal, vai emitir pouca quantidade de CO2.

Está(ao) correta(s) a(s) assertiva(s):

A I, II e III.

B I e III, somente.

C I e II, somente.

D II e III, somente.

E I, somente.

QUESTÃO 23 .......................................................____

Intemperismo, também conhecido como meteorização,

é o conjunto de fenômenos físicos e químicos que

levam à degradação e enfraquecimento das rochas.

Julgue os itens a seguir, relativos ao processo de

intemperismo.

I. Os feldspatos são menos suscetíveis ao intemperismo do que os quartzos.

II. Um dos principais fatores responsáveis pelo intemperismo no Brasil são as águas superficiais e subsuperficiais.

III. As terras roxas estruturadas do Sudeste do Brasil são derivadas do intemperismo de rochas basálticas.

IV. Nas regiões temperadas e da permafrost há o predomínio do intemperismo químico.

SOMENTE são verdadeiros:

A I e II.

B I e III.

C II e III.

D III e IV.

E II e IV.



QUESTÃO 24 .......................................................____

Há diferenças fundamentais no processo de urbanização de países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Assinale a opção que apresenta características de urbanização em países desenvolvidos e subdesenvolvidos, respectivamente.

A Formação de rede urbana mais recente, ligada à

Primeira Revolução Industrial; existência de

rede urbana bastante simples, mas completa na

maioria dos países.

B Formação de rede urbana mais aberta e não

consolidada; existência de rede urbana mais

antiga, em especial após a Primeira Guerra

Mundial.

C Formação de rede urbana mais antiga, ligada à

Segunda Revolução Industrial; existência de

rede urbana mais recente, em especial após a

Segunda Guerra Mundial.

D Formação de rede urbana mais densa e

interligada; existência de rede urbana bastante

rarefeita e incompleta na maioria dos países.

E Formação de rede urbana acelerada e

direcionada para um número reduzido de

cidades; existência de rede urbana moderna,

mas inacabada na maioria dos países.

QUESTÃO 25 .......................................................____

Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar

máscaras sociais, Ruy Moreira afirma que a "formação

espacial é um conceito de totalidade que pode ajudar os

geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de

organização das sociedades nos diferentes tempos da

história. (...) O que propomos é a construção de uma

teoria do espaço que se fundamente em três categorias

da totalidade, que são as três facetas de uma mesma

realidade, todas orientadas no sentido do arranjo espa-

cial: a formação econômico-social, o modo de produção

e a formação espacial."

(MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto,

2007, p.76.)

A proposta do autor reforça e é condizente com a

Geografia

A Analítica.

B Aplicada.

C Crítica.

D Pós-moderna.

E Tradicional.

QUESTÃO 26 .......................................................____

O ciclo hidrológico pode ser definido como fenômeno de circulação de água entre a atmosfera e a superfície terrestre. Assim, o ciclo hidrológico I. tem vários componentes, contudo sua dinâmica é sempre igual em todo o planeta.

II. é principalmente importante no processo de evaporação em áreas tanto urbanas quanto

florestadas.

III. é composto de evaporação, evapotranspiração, precipitação, interceptação, infiltração e

escoamento superficial.

IV. é diferente em áreas urbanas, principalmente porque, ao contrário do que ocorre em áreas florestadas, há pouca infiltração de água no solo das cidades.

É correto APENAS o que se afirma em A I.

B II.

C I e III.

D II e IV.

E III e IV.

2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico - Geografia

QUESTÃO 27 .......................................................____

É possível identificar várias áreas nas quais a urbanização se deve diretamente à consecução do agronegócio globalizado. Como é notório, a modernização e expansão destas atividades promovem o processo de urbanização e de crescimento das áreas urbanas, cujos vínculos principais se devem às inter-relações cada vez maiores entre campo e cidade. (ELIAS, D. Globalização e fragmentação do espaço agrícola do Brasil. Scripta Nova. v. X, 218 (03), 1/8/2006. Disponível em: <http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-218-03.htm>.) As inter-relações entre campo e cidade mencionadas no texto referem-se à presença de

A atividades agrícolas nas cidades pequenas e

médias do Brasil, como plantio de subsistência

nas suas periferias.

B trabalhadores urbanos nos campos, como meio

de fuga dos problemas das cidades diante da

globalização econômica.

C agricultores que comandam cidades e impõem

suas lógicas à produção dos espaços urbanos,

criando o “rururbano”.

D serviços altamente especializados em algumas

cidades, para atender às demandas de

atividades agrícolas globalizadas, como a

agricultura científica.

E atividades urbanas nos espaços rurais, como

bancos e cooperativas, que passam a financiar

e comandar a produção agrícola globalizada.

QUESTÃO 28 .......................................................____

Em seu processo de produção territorial, o Brasil vivenciou longa fase de desarticulação interna, haja vista que a ocupação econômica era estimulada, principalmente, pela demanda de produtos para o comércio exterior. Assim, havia pouca integração interna entre as regiões e maior integração externa, evidenciada pela exportação dos produtos agrícolas e minerais. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções. Somente em meados do século XX, o território brasileiro passou a ter construída sua integração. PORQUE A unificação e a ampliação das redes de transporte e comunicação geram as condições propícias para uma verdadeira integração do território brasileiro. Modificam-se, substancialmente, os fluxos econômicos e demográficos, o que confere novas centralidades aos lugares. Nesse processo, o planejamento estatal foi preponderante para essa reconfiguração territorial, oferecendo diversos incentivos, investindo em infraestrutura e implementando planos de desenvolvimento. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A As duas asserções são proposições

verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da

primeira.

B As duas asserções são proposições

verdadeiras, mas a segunda não é uma

justificativa correta da primeira.

C A primeira asserção é uma proposição

verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a

segunda, uma proposição verdadeira.

E Tanto a primeira quanto a segunda asserções

são proposições falsas.



QUESTÃO 29 .......................................................____

As mudanças no padrão técnico dificilmente surgem da iniciativa dos agentes locais, mas, sim, para que possam atender às exigências do mercado. As empresas aumentam a produtividade e melhoram a qualidade da produção, o que, muitas vezes, eleva os custos e implica conexões transescalares para a compra de insumos e a comercialização da produção. Dessa forma, a técnica a ser implantada segue em consonância com os interesses do mercado. E, ainda, a tomada de decisões, no que diz respeito às características do processo produtivo, é centralizada e verticalizada, devido ao interesse das indústrias a montante.

(SILVA, E. Comercialização e Subordinação da Agricultura Familiar no Estado do Rio de Janeiro. In: MARAFON, G. F., PESSÔA, V. L. S.

Agricultura, Desenvolvimento e Transformações Socioespaciais. Uberlândia: Assis, 2008, p. 88.)

Os novos modelos de produção surgem de maneira simultânea às mudanças no mundo do trabalho e, associados às novas técnicas de produção e à necessidade de busca constante por competitividade, são responsáveis pela

A criação de políticas de favorecimento do capital

social coletivo, para atender a dinâmica de

mercado.

B verticalização do processo produtivo, no sentido

de se manter uma estrutura rígida e pragmática.

C mudança nas estratégias de gestão

organizacional e de ordenamento territorial.

D multiplicação das escalas de produção e de

consumo, favorecendo a distribuição e a

descentralização do capital financeiro.

E institucionalização de parâmetros que priorizem

a qualidade da produção, em detrimento de

custos materiais, o que garante maior vantagem

comparativa.

QUESTÃO 30 .......................................................____

Os escorregamentos fazem parte do conjunto de processos da dinâmica externa que modelam a superfície terrestre. Destacam-se pelos grandes danos ao homem. Segundo dados da Defesa Civil da ONU, entre os desastres naturais, os escorregamentos têm causado milhares de mortes, situando-se abaixo apenas dos prejuízos decorrentes de terremotos e inundações. Para prevenir e minimizar os efeitos desse tipo de fenômeno, entre outras medidas, destacam-se os mapas de risco. Na elaboração deste tipo de mapa devem ser analisadas, entre outras, as seguintes variáveis:

I. Fraturas e falhas de rochas e textura do solo.

II. Declividade, comprimento e orientação de vertentes.

III. Precipitação pluviométrica e uso da terra.

Estão corretas as variáveis.

A I, somente.

B I e II, somente.

C I e III, somente.

D II e III, somente.

E I, II e III.

2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico - Geografia

QUESTÃO 31 ................. ....................................___

O Ministério do Meio Ambiente, com o objetivo de indicar áreas prioritárias e estratégias para a conservação da

biodiversidade, apresentou dois estudos sobre nível de prioridade, cujos resultados, para anos distintos, estão

resumidos nos mapas a seguir.

Pela observação dos mapas e com base na Política Nacional de Meio Ambiente, é possível constatar que

A As grandes áreas de reservas indígenas deixaram de ser contempladas no mapa I.

B O aumento significativo de áreas prioritárias observado no mapa I deve-se à ampliação de políticas

públicas.

C A gestão de áreas protegidas é limitada por organizações da sociedade civil de interesse público.

D As áreas fragmentadas, em ambos os mapas, oferecem poucos riscos demográficos e genéticos, apesar

dos efeitos de seu isolamento.

E O estabelecimento e o manejo das áreas protegidas restringem-se à composição local de espécies, ao

aparecimento e desaparecimento de ecossistemas e à mudança da paisagem.



QUESTÃO 32 ................. ....................................____

Segundo Rossato e Silva (2007), a geografia escolar ainda está longe da superação da lógica tradicional. A abordagem dos fenômenos naturais é meramente descritiva, classificatória e pouco cuidadosa, sendo desconsideradas as relações entre os elementos naturais e as inovações científicas sobre a temática, repetindo-se concepções ultrapassadas academicamente. Para romper com essa abordagem, o(a) professor(a) deve buscar práticas de ensino que incorporem contextualizações diferenciadas, a fim de proporcionar ao aluno a construção dos conceitos, a compreensão das dinâmicas dos fenômenos, e não a simples memorização. Nessa perspectiva, uma das formas de abordagem de temas relacionados à climatologia em sala de aula, por exemplo, é por meio da aproximação do conteúdo à realidade do aluno. Considere como exemplo dessa prática a utilização da seguinte atividade.

Você vai fazer observações do tempo durante 10 dias. Para isso, utilize a tabela abaixo, escolha uma hora (que

deverá ser sempre a mesma) para fazer as observações sobre o tempo e registre-as diariamente. Preencha todas

as colunas, orientando-se pelas indicações apresentadas ao final da tabela.

Constituem objetivos que estão de acordo com a atividade acima proposta

I - Promover um processo de ensino-aprendizagem facilitador da elaboração de conceitos ligados ao clima e associados ao cotidiano do aluno. II - Despertar o interesse dos alunos pelas correntes teóricas específicas da área de climatologia. III - Aplicar, sobre as condições meteorológicas, procedimentos pedagógicos que partam da vivência do aluno e avaliar sua eficiência na compreensão da dinâmica climática. IV - Verificar a percepção dos alunos em relação ao avanço de massas de ar frias sobre a região observada. V - Testar a aplicabilidade do registro das condições de tempo para a identificação da evolução dos sistemas meteorológicos sobre uma determinada área. Estão certos APENAS os itens

A I e III.

B II e IV.

C I, II e IV.

D II, III e V.

E III, IV e V.

2º Simulado Estácio - ENADE 2014 Conhecimento Específico – Conhecimentos Pedagógicos

QUESTÃO 33 .......................................................____

O estudo mais profundo da realidade nos leva a perceber que ela é mais complexa do que parece à primeira vista. Nem sempre todos os aspectos parecem claros, quando olhamos um fato, uma realidade ou mesmo um quadro. Nossa forma de raciocinar foi condicionada ao pensamento disjuntivo. É forma comum de pensar e falar: é isso ou aquilo, é certo ou errado, é ficção ou realidade, é falso ou verdadeiro etc. Numa perspectiva relacional dizemos que uma determinada situação pode ser certa e/ou errada; falsa e/ou verdadeira; ficção e/ou realidade. Observe atentamente o quadro a seguir do gravador Holandês Maurits Cornelis Escher e leia as afirmações.

I. O quadro retrata um garoto e uma garota montando um quebra cabeça.

II. No quadro, o garoto ajoelhado representa a realidade e os demais personagens são fictícios, pois são

parte do quebra cabeça.

III. O quadro nos apresenta uma relação de continuidade e complementaridade entre a ficção e a

realidade.

IV. No quadro, há nítida separação entre ficção e realidade.

V. No quadro, todos os personagens, figuras humanas, são retratados como fictícios.

VI. Há uma relação de oposição entre a ficção e a realidade.

Assinale a afirmativa que contém, na perspectiva relacional, TODOS os itens verdadeiros:

A I – II.

B II – III.

C II – IV.

D V- VI.

E III-VI.


QUESTÃO 34 .......................................................____

Analise o seguinte enunciado:

Nesse mundo de expressões diversificadas, o leitor é chamado a interagir de forma mais efetiva,

nos diferentes processos comunicativos,

PORQUE

pensar em leitura e escrita, nos dias de hoje, é considerar a existência de uma nova dinâmica

promovida pela difusão de inúmeras linguagens, que participam das atividades cotidianas dos

indivíduos em sociedade.

Assinale a opção correta a respeito desse enunciado.

A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.

C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.

D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.

E Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.

QUESTÃO 35 .......................................................____

Quando perguntado em entrevista à Revista Kalunga: "O que o professor precisa desenvolver na sala de aula?" o professor Nilson Machado respondeu: "Eu acho que em vez de ler, escrever e contar, ele tem que desenvolver a capacidade de expressão e compreensão. Expressão de si e compreensão do outro. Expressão em diferentes linguagens. Antigamente, a ideia geral de leitura era ler e entender um texto; agora, é preciso ler o mundo."(www.revistakalunga.com.br.)

Correlacionando a tirinha da Mafalda com a argumentação de Nilson José Machado, avalie as afirmativas a seguir:

I. O processo de conhecimento deve ser construído de maneira que o conteúdo faça sentido para que o aluno possa estabelecer uma relação com o mundo que o cerca.

II. O ato de ensinar deve ter como objetivo transformar a realidade.

III. A escola deve ensinar os conteúdos com o compromisso de que tudo que foi proposto durante o ano letivo seja transmitido aos alunos.

IV. O Currículo oculto não deve ser levado em consideração, tendo em vista que a escola precisa garantir a aprendizagem formal.

V. O ato de planejar deve ser encaminhado sob uma perspectiva de uma prática social.

Estão corretas APENAS as afirmativas:

A I e II.

B I , II e III.

C I , III e V.

D II , III e IV.

E I , II e V.

http://www.revistakalunga.com.br/


QUESTÃO 36 .......................................................____

Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que

afetam os processos de ensino e aprendizagem.

“É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de

aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais

precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que

desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a

característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e

o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas”

(LIBÂNEO).

Dessa forma, a prática do professor deverá contribuir para:

A um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.

B a formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.

C a formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.

D um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.

E a formação do professor que privilegie a transmissão do conhecimento centrada na sua ação em sala de

aula.

QUESTÃO 37 .......................................................____

Um dos desafios impostos ao professor seria criar, na sala de aula, um ambiente onde os alunos questionassem o

mundo, se sentissem insatisfeitos com as limitações de suas representações e abertos às explicações científicas,

a fim de que, através do conhecimento crítico, pudessem lutar pela transformação das suas realidades sociais.

Entretanto, para que essa prática pedagógica se concretize no espaço de sala de aula, é necessária uma mudança

de postura por parte de alunos e professores. É preciso romper com o modelo tradicional de ensino em que o aluno

apenas assimila passivamente o conteúdo que o professor determinou como verdade absoluta. Requer uma prática

desveladora, que desoculta realidades e contribui para a formação crítica e emancipada dos alunos.

Nesse sentido, é preciso que o professor assuma uma postura de pesquisador, na qual o docente:

A reproduz modelos teóricos em sua prática, seguindo o livro didático como referência determinante.

B age intuitivamente sem intenção em sua prática, tratando em sala de aula apenas conteúdos trazidos pelos

alunos.

C é empirista em sua prática, tomando como referência experiências passadas que deram certo.

D se aprofunda nas fontes teóricas e as confronta dialeticamente com sua prática, buscando novas respostas.

E faz experimentos em laboratórios, visando à descoberta de uma prática que possa ser aplicada em todos

os contextos.



QUESTÃO 38 - DISCURSIVA 03 - CONHECIMENTO ESPECÍFICO....... _

LE SANIN, J. G. Metodologia para introduzir a geografia no ensino fundamental. In: ALMEIDA, R. D. Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, 2007, p. 107.

Tendo o esquema como referência, elabore um texto, apresentando a geografia como ciência social voltada à organização do espaço. (valor: 10,0 pontos)



QUESTÃO 39 - DISCURSIVA 04 - CONHECIMENTO ESPECÍFICO ..............____

Hoje, há uma crescente segmentação territorial das etapas do trabalho, intensificando-se as trocas e relações entre regiões. Esses intercâmbios frequentes e espessos não são obrigatoriamente entre áreas contíguas. Ao longo do tempo, cada lugar é alvo de sucessivas divisões do trabalho. Mas esse lugar, visto em um corte temporal, isto é, em um momento dado, acolhe simultaneamente várias divisões do trabalho. Como essas não se realizam independentemente dos fluxos, sobrepõem-se nele também diversos circuitos de produção.

SANTOS, Milton e SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 143-44 (com adaptações).

Uma grande corporação multifuncional e multilocacional possui, no que se refere à sua espacialidade, não apenas diversas localizações, mas também intensas e complexas interações espaciais, envolvendo, de um lado, suas próprias localizações e, de outro, numerosas empresas e grupos. Em outras palavras, o espaço de atuação de uma grande corporação constitui um meio vital para sua existência e reprodução ampliada. Esse espaço é, por outro lado, submetido à ação da corporação, sendo diferencialmente alterado em suas dimensões e conteúdos social e econômico.

CORREA, Roberto Lobato. Estudos sobre a rede urbana. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006, p. 163 (com adaptações)

Considerando os fragmentos de texto e as figuras apresentadas, redija um texto dissertativo, analisando a dinâmica econômica e as novas territorialidades relacionadas à atividade econômica a que se referem os quadros.

(valor: 10,0 pontos)



QUESTÃO 40 - DISCURSIVA 05 - CONHECIMENTO ESPECÍFICO ............... ..

A seleção e organização dos conteúdos e dos conceitos constituem item de todo e qualquer Planejamento Curricular de Ensino, seja um plano anual, seja uma unidade ou aula. As modificações introduzidas na apresentação dos conteúdos, nos planejamentos, com os conteúdos antecedendo os objetivos do ensino ou as noções/conteúdos entre atividades, competências e habilidades a serem desenvolvidas, decorrem de representações relativas ao papel da escola, do ensino e dos professores na avaliação.

PAGANELLI, T. Reflexões sobre categorias, conceitos e conteúdos geográficos: seleção e organização. In: PONTUSCHKA, Nídia. Geografia

em Perspectiva: ensino e pesquisa. São Paulo: Contexto, 2002.

O debate acerca das relações entre conteúdos e conceitos é recorrente na ciência geográfica. A preocupação da autora no texto citado serve de estímulo para se pensar em possibilidades de implementação de um ensino de Geografia que leve em consideração a relação entre ambos (conteúdos e conceitos). De acordo com os argumentos propostos no texto de Paganelli (2002), redija um texto dissertativo sobre: A relação entre conteúdos e conceitos no ensino de Geografia. Em seu texto, você deve tratar os aspectos físico e humano na abordagem de conteúdos e conceitos geográficos, exemplificando, por meio da elaboração de um plano de aula esquemático, como trabalhar um conteúdo de geografia a partir de um conceito geográfico. (valor: 10,0 pontos)

Enade 2014 - Geografia

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