ENADE 2012 Esmeralda Rizzo Decanato Acadêmico Ana Maria P. Castanheira Coordenadoria Avaliação...
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FÓRUM DE COORDENADORES – ENADE 2012
ENADE2012
COMISSÃO PRÓPRIA DE DE AVALIAÇÃO - CPA
Esmeralda RizzoDecanato Acadêmico
Ana Maria P. CastanheiraCoordenadoria Avaliação Institucional
Marili VieiraCoordenadoria Apoio Docente
OBJETIVOS
Importância do Conceito ENADE
Sensibilização das coordenações de Cursos sobre a própria responsabilidade no processo de informar e esclarecer dúvidas sobre o processo.
Apresentar os resultados anteriores e destacar os pontos e que deveremos melhorar, principalmente nos aspectos das notas de cada conceito sobre o CPC contínuo.
Apresentar uma proposta para a logística do dia da prova a fim de dar todo suporte necessário aos alunos.
INDICADORES DE AVALIAÇÃO DO CURSO
Enade= nota dos concluintes
Índice de Diferença de Desempenho :IDD
Conceito Preliminar de Curso:CPC
O QUE É CONCEITO PRELIMINAR
O Conceito Preliminar de curso é um indicador prévio da situação dos cursos superiores de graduação.
O CPC, foi criado para agregar ao processo de avaliação : Objetivos de qualidade e excelência dos
cursos
Esse conceito –CPC tem uma escala de 1 a 5
COMPOSIÇÃO DO CPC
Variáveis : 1.Insumos cadastro docente questionário socioeconômico do Enade
2.Enade
3.IDD – Indicador de Diferença de Desempenhos Observado e Esperado
ESTRUTURA DO CPC
CPC
ENADE60%
Concluintes15%
Ingressantes
15%
IDD30%
Censo da Educação
40%
Corpo Docente
30%
Doutores20%
Mestres5%
Regime5%
Infraestrutura5%
Projeto Pedagógico
5%
DISTORÇÕES DA COMPOSIÇÃO DO INDICADOR CPC
A primeira é considerar o ENADE, que compõe o Sistema de Avaliação, como o único processo do parecer final da avaliação de curso, transgredindo assim o princípio de globalização.
Outra fragilidade identificada é relativa aos insumos que comprometem 40% do indicador CPC.
As informações referentes à infra-estrutura e recursos didáticos pedagógicos são obtidas por meio do questionário preenchido pelos alunos que participam do ENADE
PERGUNTAS QUE GERAM CONCEITOS
Segundo Nota técnica do CPC publicada pelo MEC, a medida original para a criação da nota de infra-estrutura ou de recursos didáticos pedagógicos de um curso corresponde à proporção de alunos do curso que avaliaram positivamente estes aspectos no questionário do ENADE. As perguntas do questionário são as seguintes:
1-sobre infra-estrutura é os equipamentos disponíveis são suficientes para todos os alunos?
2- sobre recursos didáticos pedagógicos e os planos de Ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos; procedimentos de ensino e avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina.
Já a informação referente à titulação e regime de trabalho dos professores de cada curso é extraída do Cadastro Docente.
O CPC é um indicador que deveria refletir a avaliação geral do curso, mas buscando agilizar os processos peca por não considerar a necessidade de uma avaliação educativa, com práticas formativas e construtivas, exigida na própria concepção do SINAES
O QUE É O ÍNDICE GERAL DE CURSOS?
O Índice Geral de Cursos (IGC) é uma média ponderada dos conceitos dos cursos de graduação e pós-graduação da instituição.
Para ponderar os conceitos, utiliza-se a distribuição dos alunos da IES entre os diferentes níveis de ensino (graduação, mestrado e doutorado).
ESTRUTURA DO IGC
Índice Geral de Cursos
Conceito Preliminar de
Curso(Graduação)
Exame Nacional de
Desempenho de Estudantes
Censo da Educação Superior
Nota Capes(Pós-
Graduação)
CÁLCULO DO IGC DA IES
• G, M e D são as “notas ponderadas” nos níveis graduação, mestrado e doutorado;
• e são parâmetros de ponderação referentes ao número de matriculados nos níveis graduação, mestrado e doutorado.
)10(3
)1)(1()5(
2
)1(
DMGI
IGC-Mackenzie
IGC-Pontuação
IGC-Pleno
2007 304 4
2008 314 4
2009 293 3
2010 297 4
Histórico– IGC-UPM
Indicadores 2007 2008 2009 2010
Conceito Graduação-G 2,95 3,08 2,85 2,81
Conceito Mestrado-M 4,01 4,01 4,13 4,09
Conceito Doutorado-D 2,47 2,45 2,58 2,48
Porcentagem Graduados-α 0,94 0,95 0,95 0,93
Porcentagem de mestrandos na pós-β
0,90 0,75 0,74 0,75
IGC-pontuação 304 314 293 297
Tabela comparativa do último Ciclo Sinaes-UPM
IES CPC contín
uo
CPC
1-PUC-SP 378 4
2-Universidade Presbiteriana Mackenzie
297 4
Estado de São Paulo
IES CPC contín
uo
CPC
1-PUC-Rio 385 4
2- PUC-SP 378 4
3-PUC-RGS 365 4
4-UNISINOS 337 4
5-Universidade Santa Cruz do Sul
309 4
6-Universidade Luterana do Brasil
301 4
7-Universidade Presbiteriana Mackenzie
297 4
No Brasil
ENADE
Somente os concluintes farão a prova.
Os ingressantes foram inscritos mas não farão prova. Talvez seja levado em conta a nota do ENEM para efeito do cálculo do IDD.
O ENADE é realizado, para cada curso, de 3 em 3 anos.
OS CURSOS QUE REALIZARAM ENADE EM 2009 FARÃO O ENADE DESTE ANO ( 2012)
ENADE 2012 ADMINISTRAÇÃO - Higienópolis ADMINISTRAÇÃO - Aphaville ADMINISTRAÇÃO – Campinas DIREITO - Higienópolis DIREITO – Campinas CIÊNCIAS CONTÁBEIS CIÊNCIAS ECONÔMICAS DESIGN JORNALISMO PSICOLOGIA PUBLICIDADE E PROPAGANDA
INDICADORES 2009
Indicadores por CursoConceito_Enade Conceito_IDDConceito Preliminar Curso CPC Contínuo Nota_infra Nota_ pedag Nota_ mestre Nota_ doutor Nota regime Nota Enade Concluintes Nota IDD
INDICADORES 2009
Ano Enade
ÁreaMédia FG_ Conc
Média CE_ Conc
Nota Enade Concluintes = Conceito
Enade contínuo
Conceito Enade faixa
Nota IDD
Nota_ infra
Nota_ pedag
Nota_ mestre
Nota_ doutor
Nota_ regime
CPC contínuo
CPC faixa
2009ADMINISTRAÇÃO -
Campinas 4,47 2,94 4,72 2,86 0,282009 ADMINISTRAÇÃO - Barueri 45,43 38,72 2,43 3,00 1,83 4,40 3,09 4,80 2,74 1,41 2,58 32009 ADMINISTRAÇÃO - SP 47,58 49,09 3,59 4,00 2,59 4,50 2,94 4,76 3,27 1,57 3,23 42009 DIREITO - Campinas 4,11 3,86 4,74 3,74 0,262009 DIREITO - SP 48,54 51,70 2,20 3,00 1,42 3,45 2,38 4,42 4,03 2,06 2,61 3
2009COMUNICAÇÃO SOCIAL-
Jornalismo 44,70 54,76 3,15 4,00 2,26 4,21 2,75 3,79 1,99 1,79 2,66 3
2009COMUNICAÇÃO SOCIAL
PUBLICIDADE E PROPAGANDA 40,87 51,36 2,67 3,00 2,42 4,67 2,58 4,17 2,35 1,01 2,65 32009 CIÊNCIAS ECONÔMICAS 44,88 39,74 2,76 3,00 2,84 4,45 3,13 4,91 1,66 1,86 2,73 32009 PSICOLOGIA 49,76 49,37 2,84 3,00 2,37 4,56 4,28 5,00 3,30 1,78 3,00 42009 CIÊNCIAS CONTÁBEIS 40,19 37,86 2,98 4,00 3,23 4,62 3,15 4,74 3,25 1,49 3,12 42009 DESIGN 49,05 54,97 3,06 4,00 2,68 3,95 1,83 4,11 1,96 0,89 2,57 3
ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA
Curso Infra_estrutura
Nota- infra
Plano de ensino
Nota_ plano
Adm-Campinas
0,91 4,47 0,60 2,94
Adm- A. V.
0,90 4,40 0,63 3,09
Adm- S.P 0,91 4,50 0,60 2,94
Direito-Campinas
0,87 4,11 0,78 3,85
Direito-SP
0,78 3,44 0,49 2,38
Jornalismo
0,84 4,21 0,54 2,74
Publicidade
0,93 4,67 0,51 2,58
Ciências Econômicas
0,90 4,44 0,62 3,13
Psicologia
0,92 4,55 0,87 4,27
Ciências Contábeis
0,93 4,61 0,62 3,24
Design 0,80 3,95 0,36 1,82
DOUTOR E MESTRE
Curso Porcentagem D
Nota-Doutor
Porcentagem-M
Nota_ Mestre
Adm-Campinas
0,2778 2,8595 0,9444 4,7222
Adm- A. V. 0,2661 2,7396 0,9597 4,7984Adm- S.P 0,3180 3,2740 0,9511 4,7554Direito-Campinas
0,3684 3,7427 0,9474 4,7368
Direito-SP 0,3970 4,0329 0,8844 4,4221Jornalismo 0,3000 1,9929 0,7857 3,7946Publicidade 0,2580 2,3452 0,8348 4,1739Ciências Econômicas
0,3143 1,6639 0,9857 4,9131
Psicologia 0,5769 3,2967 1,0000 5,0000Ciências Contábeis
0,2784 3,2474 0,9485 4,7423
Design 0,2430 1,9626 0,8224 4,1121
PROBLEMAS QUE INFLUENCIAM OS INDICADORES! SERÃO DA IES?!
Não raro, encontra-se um despreparo do aluno que
ingressa na UNIVERSIDADE, nem todos tem a base
necessária para seguir os estudos, principalmente no
início onde as disciplinas são básicas.
A atuação docente influencia diretamente os indicadores, não só em espaços onde a sua formação e regime de dedicação são avaliados.
Sua gestão de sua sala de aula é responsável pelo desempenho de seus alunos no ENADE, no cálculo
do IDD, influenciando diretamente o CPC do Curso.
Possíveis caminhosCriar espaços de discussão.Seminários sobre avaliação e
indicadores.Disponibilizar informações sobre
o desempenho de estudantes nas avaliações externas.
Provocar reflexões sobre os resultados, NUNCA para punir, mas para buscar caminhos que levem a melhorias.
Realizar avaliações interdisciplinares periódicas que os alunos se apropriem da linguagem utilizada nos exames externos.
A nova postura do coordenador de curso e do professor não se resume à gestão da sala de aula. O coordenador deve enfrentar a gestão de mudanças e de processos, conhecendo bem a legislação do Ensino Superior, as Diretrizes Curriculares e os instrumentos de avaliação tanto dos cursos como dos estudantes.
Ações1- Resolver com os alunos os dois
últimos ENADES.2- Orientar os professores,
principalmente os que atuam nos semestres finais, para a
sensibilização dos alunos quanto a importância da participação
deles neste processo.3- Deixar claro ao aluno que somente ele tem acesso a sua própria nota, e que ele pode
utilizar este resultado de forma positiva, podendo inclusive, incluir a nota obtida em seu
currículo pessoal.
AGRADECEMOS A PRESENÇA
BOM DIA A TODOS.