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1 9 FICHA Colegio & Academia COMUNICACION (5° GRADO PRIMARIA) Prolongación Calle ferrocarril S/N - Izcuchaca Anta - Cusco Teléfono (084) 258888 EN MI ESCUELA Entre los aleros del techo de mi escuela, Una tórtola ha construido su nido. Escuchamos desde el salón, como se alegran los polluelos, cuando la madre les trae alimento volando por entre las ramas de los eucaliptos. A veces vemos sus pescuecillos levantados como si quisieran mirarnos, batiendo las alas aun sin plumas cuando llega la tórtola madre. Que contentos nos ponemos. Muchos de nosotros llevamos trigo o cebada para aventarles a las palomitas. Y el maestro nos dice que la escuela también es un nido donde nos alimentamos del saber. Los hombres y las mujeres no solo vivimos de comida, necesitamos también de cultura. Miren. Cuando esos polluelos agitan sus alitas, es que están ejercitándolas para que puedan volar. Así nosotros, sobre las carpetas de madera o sobre los adobes que nos sirven de asiento, estamos aprendiendo a vivir. ¿Qué es vivir? Vivir es conocer las cosas para que nos sirvan en la vida, y cuando se conoce, se hace ciencia. Vivir es hacer nuevas cosas, inventar, como el sastre, el zapatero, el albañil, el músico o el pintor; entonces se hace arte. Vivir es ordenar las cosas para que nos sirvan y sirvan a los demás, eso se llama responsabilidad. Dentro de poco esos pichones de tórtola volarán. Se irán por los aires en busca del campo y vivirán por sus propios medios entre las retamas, a las orillas del rio o en las laderas del cerro. Ahí volarán alegres buscando sus alimentos. Así también nosotros algún día seremos grandes y con lo que hemos aprendido haremos que el mundo sea nuestro para todos.
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19FICHA
Colegio & Academia
COMUNICACION(5° GRADO PRIMARIA)
Prolongación Calle ferrocarril S/N - Izcuchaca Anta - Cusco Teléfono (084) 258888
EN MI ESCUELA
Entre los aleros del techo de mi escuela, Una tórtola ha construido su nido.
Escuchamos desde el salón, como se alegran los polluelos, cuando la madre les trae alimento volando por entre las ramas de los eucaliptos.
A veces vemos sus pescuecillos levantados como si quisieran mirarnos, batiendo las alas aun sin plumas cuando llega la tórtola madre.
Que contentos nos ponemos. Muchos de nosotros llevamos trigo o cebada para aventarles a las palomitas.
Y el maestro nos dice que la escuela también es un nido donde nos alimentamos del saber. Los hombres y las mujeres no solo vivimos de comida, necesitamos también de cultura.
Miren. Cuando esos polluelos agitan sus alitas, es que están ejercitándolas para que puedan volar. Así nosotros, sobre las carpetas de madera o sobre los adobes que nos sirven de asiento, estamos aprendiendo a vivir.
¿Qué es vivir? Vivir es conocer las cosas para que nos sirvan en la vida, y cuando se conoce, se hace ciencia.
Vivir es hacer nuevas cosas, inventar, como el sastre, el zapatero, el albañil, el músico o el pintor; entonces se hace arte.
Vivir es ordenar las cosas para que nos sirvan y sirvan a los demás, eso se llama responsabilidad.
Dentro de poco esos pichones de tórtola volarán. Se irán por los aires en busca del campo y vivirán por sus propios medios entre las retamas, a las orillas del rio o en las laderas del cerro. Ahí volarán alegres buscando sus alimentos.
Así también nosotros algún día seremos grandes y con lo que hemos aprendido haremos que el mundo sea nuestro para todos.
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FICHA DE LECTURA:
Analizar:
1. ¿Por qué la tórtola habrá hecho su nido en el alero?
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2. ¿Por qué los padres alimentan a los hijos?
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3. ¿Por qué la escuela es como un nido?
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4. ¿Por qué el profesor compara a los niños con los polluelos?
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5. ¿Por qué el profesor dice que también la escuela es un nido, dónde nos alimentamos del saber?
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6. ¿Por qué conocer es hacer ciencia?
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7. Opina en forma crítica: ¿El mundo será nuestro y para todos?
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VERBOS COPULATIVOS Y NO COPULATIVOS Verbos
copulativos no copulativos
enlace
ser,estar
parecer,resultar
núcleo delpredicado
acción
es indica
¡Leemos!
El sapo y la luciérnaga
Un ventrudo sapo croaba en un pantano, cuando vio resplandecer en lo más alto de la orilla una luciérnaga. Pensó que ningún ser tenía derecho a lucir cualidades que él mismo no tendría jamás. Mortificado por su impotencia saltó hasta ella y la cubrió con su vientre. La inocente luciérnaga le preguntó: - ¿Por qué me tapas? Y el sapo lleno de envidia, le preguntó a su vez: - ¿Por qué brillas? Un sapo siente envidia por el brillo que tiene la luciérnaga. Es lo que nos
relata l fábula “El sapo y la luciérnaga”. 1. Cuenta oralmente lo que le ocurrió a la luciérnaga.
2. Escribe V si es verdadero y F si es falso, según la lectura:
a) El sapo representa la envidia. ( )
b) La luciérnaga brillaba a la orilla del río. ( )
c) El sapo tapó a la luciérnaga por amistad. ( )
d) La luciérnaga representa a un ser inocente. ( )
e) La luciérnaga no le hizo ningún daño al sapo ( )
f) Todas las personas somos como el sapo. ( )
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3. ¡Imaginemos!
Supongamos que conoces a un alumno muy querido por tus compañeros. ¿Qué harías? a) ¿Tratarías de imitar sus buenos acciones?. b) ¿Tratarías de hacerle daño como el sapo?. c) ¿Tratarías de burlarte?
¡Aprendo!
Verbos copulativos
Observa que si a cada una de las oraciones anteriores les quitamos las palabras que están después del verbo; las ideas quedarán incompletas, es decir, no se entenderán. Este sapo es . . . Tony está . . . El niño resultó . . . La luciérnaga parece . . . Los verbos copulativos son los que no tienen significado por sí solos pues su función es enlazar al sujeto con el resto del predicado.
Hoy aprenderemos a reconocer y usar estos 4 verbos copulativos :
ser – estar – parecer - resultar
El sapo es
envidioso.
Tony está
alegre.
El niño resultó
herido.
La luciérnaga
parece una estrella.
A todas estas expresiones debe
agregárseles una palabra que
complemente su significado. Esta
palabra se llama predicativo.
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Completo con un verbo copulativo. 1. Mañana......................... un lindo día.
2. Claudia.......................... feliz en la clase.
3. La luna.......................... muy sencillo.
Verbos no copulativos
Son todos los demás verbos que por sí solos tienen significado completo e indican acción. Se reconocen porque siempre dirán ¿Qué hace el sujeto?. brilla calla Ejm: ¿Qué hace la luciérnaga? escucha pregunta vuela Completa con los verbos no copulativos: 1. La maestra............................ en la pizarra.
2. El sapo........................... en el agua.
3. El auto ........................... contra el puente.
4. Ellas.......................... pan.
5. El ingeniero....................... los planos.
Los verbos no copulativos funcionan como núcleo del predicado.
Parte practica 1. Subraya la acción que realiza el sustantivo o nombre.
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El niño
El caballo
juega
escribe
duerme
come
corre
salta
Reconocimiento del verbo como la palabra que expresa una acción del
sustantivo. 2. Escribe la acción que realiza cada sustantivo.
Diego................... El Perro ..................... Renato....................
El gato .................... Javier......................... El conejo .................. 3. Escribe todas las acciones que puede hacer la persona o el animal. Ejemplo: El Gato : come , duerme , corre , juega
El perro: ......................................................................................................
El niño: ........................................................................................................
La mamá: .....................................................................................................
El papá: ........................................................................................................
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Lee y recuerda:
EL VERBO es la palabra que indica la acción que realiza un sustantivo o nombre.
4. Observa y escribe la acción que realiza cada persona.
.................... ........................ ........................... ...............................
5. Une con flechas según corresponde, la acción representada en cada cuadro.
El niño • • lee • • Su blusa
Carmen • • lustra • • un poema
Gregorio • • tiende • • una carta
La niña • • escribe • • sus zapatos
6. Uniendo con flechas completa, correctamente, las oraciones.
Verónica canta • • con Juan
Violeta baila • • la ropa
Rosario plancha • • una tonada
la mamá lava • • fútbol
Carlos juega • • su falda
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7. Completa con un verbo las diversas acciones que puede realizar cada persona.
MARLENE
............ su cama
............ la casa
............ la ropa
............ la comida
............ con María
JOSE LUIS
............ las plantas
............ sus medias
............ con la escoba
............ sus lecciones
............ un juguete 8. Completa las siguientes oraciones: 1. Él no ................................. a qué hora vendría. (avisar)
2. Ellos se ................................. de viaje en verano. (ir)
3. Yo ................................. ese taller hace tiempo. (conocer)
4. Tú y él ................................. viejos amigos. (ser)
5. Willy ................................. hijas mellizas. (tener)
6. Tú siempre me ................................. buenos consejos. (dar)
7. Mientras yo ................................. mis padres ................................. (estudiar) (trabajar)
8. Cuando el profesor ................................. lista, nosotros lo (tomar)
9. ............................... en completo silencio. (escuchar)
10. Mis compañeros y yo ................................. un periódico mural. (hacer)
11. Cuando tú no ................................. todo parece más triste. (estar)
12. Mis amigos ................................. agradables y entretenidos.
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(ser)
13. Cuando el profesor ....................... una orden todos lo .............................. (dar) (obedecer)
¡El Dato Inolvidable!
El verbo debe concordar en número (cuántos son) y en persona (yo – tú – el – nosotros – ustedes – ellos) con el sujeto.
- El avión aterrizó a la hora indicada. - Los pasajeros se encontraron con sus familiares. - Yo anoté el gol del triunfo. - Todos mis compañeros lo celebraron.
TAREA DOMICILIARIA
Lee y recuerda
La palabra que expresa la acción que realiza una persona, .... se llama VERBO. 1. Observa la acción que realiza cada animal.
...................... ......................... ........................... .............................. 2. Une con flechas según corresponde, la acción representada en cada cuadro.
El conejo • • juega • • a los extraños
El perro • • salta • • zanahorias
El gato • • come • • la valla
El caballo • • ladra • • con los peces 3. Uniendo con flechas la acción que realiza cada animal.
El ratón • • lleva la carga
El gallo • • da leche
El burro • • come queso
La vaca • • canta de madrugada
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4. Completa las acciones que puede realizar cada animal.
El perro
................ carne
............... con la pelota
............... en su casita
............... a su amo
............... a las pulgas
El caballo
................ velozmente
................ hierbas
................ a la gente
................ la carreta
................ en la pradera Lee y recuerda:
La palabra que expresa la acción que realiza un animal ..... se llama VERBO.
5. Escribe en tu cuaderno 4 oraciones con verbos copulativos y 4 oraciones con
verbos no copulativos. 6. Completa con el verbo que le dé sentido a la oración: 1. Todas las mañanas ..................el sol radiante para......................la tierra.
2. Nosotros.........................el día de la madre con mucha algarabía.
3. Cuando yo...............nene me gustaba...............Ahora me gusta...............
4. ............................................una virtud divina.
7. Pinta solo los verbos copulativos y elabora una oración con cada uno de ellos. estuve estaban lavamos resultó escribía es soy habló parece está reían .......................................................................................................................
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.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
LAS FORMAS VERBALES
Observa:
- - Jaime ha bailado una hermosa marinera. Como pueden ver ambas oraciones indican tiempo pasado, sólo que están presentadas en formas distintas.
* El verbo principal presenta las siguientes terminaciones:
-ado, -ido, -to, -so, -cho.
Ejemplo:
- Ellos han declamado muy bien.
- Tú has hecho tu tarea.
- Yo he terminado mi trabajo.
Ahora tú: Crea oraciones con otros verbos auxiliares.
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
• _________________________________________________________
Jaime una hermosa marinera.bailóv
Las formas verbales
simple compuesta
un solo verbo verbo auxiliar verbo principal
_________
_________
_________
(haber) comido
cantado
organizado
hecho
comió
cantará
organiza
_________
_________
_________
han
hemos
has
han
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APLICO LO APRENDIDO
I. Escribe la forma compuesta de las siguientes oraciones:
- Ayer comí un postre riquísimo.
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- Jacinta declamó un poema a su madre.
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- María baila muy bien.
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- Jorge preparó un gran reportaje.
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- Los niños terminaron su trabajo.
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- Mi mamá preparó una rica torta.
_________________________________________________________
- El pequeño juega con alegría. _________________________________________________________ II. Crea cinco oraciones que tengan verbo en forma compuesta.
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
