EMPLEO DE TECNOLOGÍAS MÓVILES PARA EL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO Universidad Tecnológica Nacional...
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EMPLEO DE TECNOLOGÍAS MÓVILES PARA EL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO
Universidad Tecnológica NacionalFacultad Regional San Nicolás
VALERIA SPARVOLIGRACIELA MANSILLA
• Aprovechar tecnologías digitales móviles como celulares y cámaras digitales disponibles y transformarlos en recursos
didácticos.
• Abordar, desde la experiencia el carácter modelizador de toda representación física, no dejando de lado su aspecto teórico-
conceptual
• Colaborar desde la cátedra de Física I con la formación global del estudiante de ingeniería, enseñando otros conocimientos
además de los específicos de la física.
• Profundizar los conocimientos construidos por los alumnos acerca de los movimientos.
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD:
• Cámara digital ó teléfono celular u otro dispositivo móvil que pueda filmar
Software específico:
•Tracker para análisis de los movimientos, software libre
•Microsoft - Excel para el ajuste de las variables.
MATERIAL DIDÁCTICO
SECUENCIA DE TRABAJO
• Obtener la filmación del movimiento de un cuerpo
• Subir la filmación al Tracker– Limitaciones: xx cuadros por minuto
• Identificar cuerpo/ punto material
• Definir ubicación del sistema de coordenadas
• Analizar el movimiento
• Graficar datos en Excel
Punto representativo
EJEMPLO: caminata de una persona analizada con el software Tracker
Sistema de referenciaDatos del movimiento
Gráfica
SENTIDO DEL MOVIMIENTO
ANALISIS DE LOS DATOS DEL MOVIMIENTO CON EXCEL
Observaciones:
• Notar en la ley del movimiento el signo de la pendiente - ubicación del sistema de referencia
• Valor del coeficiente de correlación
EJEMPLO 2Objetivos:
Limitación de la modelización de la realidad (frecuentes en los problemas clásicos de lápiz
y papel)
Selección adecuada de datos experimentales
SENTIDO DEL MOVIMIENTO
EJEMPLO 3: Análisis de las componentes x e y del movimiento
SENTIDO DEL MOVIMIENTO
t (s) x (cm) y (cm)
0,00 241 -1
0,03 244 -1
0,07 247 0
0,10 251 0
0,13 256 0
0,17 260 -1
0,20 264 -1
0,23 270 -1
0,27 275 0
0,30 279 -1
0,33 284 -1
0,37 288 -2
0,40 292 -2
0,43 297 -2
0,47 301 -2
0,50 304 -2
CONCLUSIONES
Se utilizó un ORGANIZADOR PREVIO (filmación), que proporciona en los alumnos la posibilidad de establecer nuevos conocimientos a partir de los adquiridos mediante el saber vulgar y construir un aprendizajes significativos.
El ORGANIZADOR PREVIO es un recurso didáctico que cuenta el docente y su empelo representa una VENTAJA DIFERENCIAL frente a la clásica resolución de lápiz y papel ya que los alumnos pueden proponer nuevas situaciones y comprobar el carácter modélico de la Física.