Emne- og studieprogramkartlegging · 2019-11-11 · programstyrene og studieadministrative. 1.mars...
12
Emne- og studieprogramkartlegging En del av prosjektet “Generiske ferdigheter” UNIVERSITETET I BERGEN
Transcript of Emne- og studieprogramkartlegging · 2019-11-11 · programstyrene og studieadministrative. 1.mars...
Emne- ogstudieprogramkartlegging
En del av prosjektet “Generiske ferdigheter”
UNIVERSITETET I BERGEN
Bakgrunn for prosjektet “Generiske ferdigheter”
UNIVERSITETET I BERGEN
«fakultetet skal utdanne kandidater med «kunnskap, ferdigheter og kompetanse til å møte dagens og morgendagens utfordringer, og til å forme fremtidens samfunn […].
Arbeidsmarkedets behov for relevante
(tverrfaglige) kandidater
Endret kompetansebehov (IKT)
Krav om praksis og innovasjon
Økt konkurranse om studentene
Status på delprosjektene
Endring i måten vi underviser
Strukturelle endringer
Nye tilbud
UNIVERSITETET I BERGEN
6 arbeids-grupper
Programmering for alle
Grunnundervising matematikk
Ex.phil
Praksisemne
Innovasjonsemne
Programdesign
Vedtatt iFakultetsstyret juni 19
ProgramdesignAnbefaling fra den tverrfaglige arbeidsgruppen i programdesign - en kandidat med bachelorgrad fra MN skal i tillegg til fagkunnskapen ha ferdigheter og generelle kompetanser innenfor:
UNIVERSITETET I BERGEN
Informasjonskompetanse og etikk
Muntlig og skriftlig kommunikasjon
Samarbeid
Studieprogramkart
UNIVERSITETET I BERGEN
Prosess
UNIVERSITETET I BERGEN
Generelleferdigheter ogkompetanser
som skal inngåi programmene
Samle og analysere
bakgrunnsdata-Emnekarlegging
Lage studieprogramkart
Definere en“ideell”
kandidat med denne graden
Vurdereinnholdet i
dagensprogram og hva
som bør inn
Plan for forbedringer
Revidere emner
Revidertlæringsutbytte
2. desember –utfylte matriser for studieprogrammet
Januar 2020 –oppfølgingsmøte med
programstyrene ogstudieadministrative
1.mars 2020 – frist for programkartlegging (hva har vi i dag) og plan for endringer
Mars 2020 – presentasjon av studieprogrammenes planer og evaluering av prosessen
Høst 2020:• Revisjon av emner
(innhold, læringsutbytte, undervisnings- og vurderingsformer) slik at bachelorprogrammet inkluderer de generelle ferdigheter og kompetanse som alle program ved fakultetet skal ha.
• Nytt overordnet læringsutbytte for programmet for de tre kategoriene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som reflekterer endringene i programmet.
• Reviderte tekster for mål og innhold som reflekterer økt fokus på ferdigheter og generell kompetanse.
Hva er fordelen med et studieprogramkart?
11.11.2019
UNIVERSITETET I BERGEN
SIDE 8
Viser sammenheng i programmet
Viser hvert enkelt emne sin rolle
Gir programstyret oversikt vedsenere revisjoner av programmet
Tydeligere læringsutbytte for studentene
Ressurser og inspirasjon• Ønske for workshops og erfaringsutveksling?• Hva kan Det pedagogiske akademi, UPED,
bioCEED, fakultetet, læringslaben, Universitetsbiblioteket og andre ressursgrupperbidra med?
• Ressursside https://www.uib.no/matnat/128145/prosjekt-generiske-ferdigheter-ved-det-matematisk-naturvitenskapelige-fakultet
UNIVERSITETET I BERGEN
UNIVERSITETET I BERGEN
Diskusjonsspørsmål
UNIVERSITETET I BERGEN
Hva skal en som har studert ved fakultetetnår han/hun er ferdigmed en bachelorgrad?
Presenter
Presentation Notes
Som en øvelse vil vi gjerne at dere diskuterer hva dere mener en kandidat som er ferdig utdannet hos oss bør kunne av generelle ferdigheter eller kompetanse. Det kan være noe av det som star I listen, eller noe helt annet. Del dere inn I grupper på 4-5 stk og diskuter i 1 minutt. Vi spør dere hva dere har kommet fram til etterpå. Hva er det flaut/pinlig om noen ikke kan når de har en bachelor fra oss?
Diskusjonsspørsmål
Ferdigutdannet kandidat
Emne3
Emne2
Emne1
11.11.2019
UNIVERSITETET I BERGEN
SIDE 12
Hvordan vet vi hva studentene faktisk lærer?
Presenter
Presentation Notes
Det er dette vi tror foregår i emnene, hvordan vet vi hva de faktisk lærer? Det vil lette kommunikasjon. Hvordan går fra vi tror de kan dette, til vi vet hva de kan når de er ferdige. Hva vil du at studentene skal lære, og hvordan gjør du det? Dette er en påvirkningsmulighet. Dersom dere møter på utfordringer - kom til fakultetet. Tilby å komme rundt og diskutere. Fakultetet kan hjelpe.
