EMEB: Aurélio Buarque de Holanda Ferreira

Fase II

Aos educandos e suas famílias,

Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos de dar continui-dade aos processos de aprendizagem. Disponibilizamos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II).

Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar à escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Todas as atividades são baseadas em conteúdos que estamos trabalhando durante as aulas.

História: “O coelhinho Zezé em: Cadê todo mundo?”

Contextualização: Através da leitura diária realizada na escola as crianças conseguem

expressar de maneira lúdica o que pensam e o que sentem a respeito de um determinado

assunto. Esse momento é muito apreciado pelas turmas, por esse motivo, estão fazendo

parte constantemente dessa coletânea de atividades. Por meio dessa história, iremos

abordar um tema que estamos enfrentado atualmente devido ao coronavírus, que é o

isolamento social, tentando assim esclarecer dúvidas que os pequenos possam ter quanto

ao tema.

Objetivo:

Ampliar o repertório literário;

Estimular o gosto pela leitura;

Desenvolver comportamento leitor;

Desenvolver o pensamento reflexivo da criança sobre atual cenário de pandemia

em que estamos vivendo.

Atividade:

1- Explicar a criança que ela ouvirá a história com o título: “Coelhinho Zezé em: Cadê todo

mundo?”

2- Pode- se fazer inferências sobre o título, o que a criança acha que pode conter na

história através desse tema;

3- Colocar o vídeo do desenho: https://www.youtube.com/watch?v=RYmF7_3jdJA ou ler a

história que será anexada logo a baixo;

4- Perguntar á criança como se sente em ficar em casa na época da pandemia e deixar a

criança expressar-se. Ressaltar a importância desse ato e que no final eles poderão

reencontrar os amigos e voltar à escola;

5- Ao final solicitar à criança que faça um desenho bem bonito de sua escola e de seus

amigos.

Caso haja alguma dificuldade em acessar ao vídeo, aqui segue a história para deleite:

FONTE: Livro: “O coelhinho Zezé em: Cadê todo mundo?” - Professora Jane Prado –

livro com licença liberada para o compartilhamento também em PDF. Disponível no site

https://www.janeprado.com.br/ e o vídeo também no Youtube: “Canal Educação Infantil

para todos”.

Arte com reciclagem

Contextualização: Com base na BNCC (Base Nacional Comum Curricular) damos

continuidade às atividades, deixando que as crianças registrem suas manifestações

artísticas seja ela qual for. Faremos uma atividade de confecção de um binóculo com

rolinhos de papel higiênico deixando a criança explorar suas capacidades de criação.

Objetivo:

Estimular a criatividade e imaginação;

Explorar suas capacidades artísticas;

Desenvolver coordenação motora;

Propiciar um momento prazeroso entre família e criança.

Atividade:

1- Antes de explicar a criança o que será feito separar os materiais.

Será necessário:

2 Rolinhos (miolo) de papel higiênico;

1 Fita Adesiva (Durex);

1 Pedaço de barbante (aproximadamente uns 50 cm);

E para decorar utilize o que tiver em casa como: tinta guache, fitas coloridas,

adesivos, lápis de cor, giz de cera, papéis coloridos etc;

Cola;

Tesoura sem ponta.

2- Perguntar para criança o que é um binóculo e que hoje vocês confeccionarão um com

rolinhos de papel higiênico;

Você sabe o que é um binóculo? Pra que ele serve?

O binóculo é instrumento utilizado para vermos com mais detalhes, especialmente as coisas que estão longe ou que precisam ser observadas com muita atenção.

3- Peça para criança decorar os rolinhos de papel higiênico como quiser;

4- Ao terminar de decorar, cole com fita adesiva os dois rolinhos de modo que fiquem um

do lado do outro;

5- O adulto pode furar com furador ou um palito, a ponta dos dois rolinhos para amarrar o

barbante. E está pronto nosso binóculo!!! Faça para a família toda!!! Ele ficará parecido

com o da imagem a baixo, mas é lógico com seu toque especial!

Fonte da imagem: https://artesanatobrasil.net/wp-content/uploads/2010/10/brinquedos-

reciclados-binoculo.jpg

Sugestões:

Após a confecção, reúna a família toda e imagine que estão dentro de uma floresta,

procurando os amigos do Zezé que estão de quarentena, ou descobrindo os pequenos

insetos que por lá existe, com o seu super binóculo personalizado!!!

HISTÓRIA: O SANDUICHE DA MARICOTA

Objetivo:

Proporcionar situação de contação de história, estimulando o gosto por ouvir histórias e

contribuir para que se crie o hábito da leitura em família.

Desenvolver bons hábitos de alimentação.

Propor situação de Jogo simbólico (Faz de conta).

Contextualização: Enriquecer o momento de leitura com uma história que desperte o

interesse pelo tema alimentação e que possibilite após a contação uma situação de Jogo

simbólico.

Atividade:

Acessar o Link da História: “O sanduiche da Maricota” disponível no link:

www.youtube.com/watch?v=2-T_jT4Ux70, e iniciar apresentando a capa do livro digital

para a criança, identificando o título e o autor. Caso a família não tenha acesso ao link,

segue a história abaixo para contar para a criança:

O SANDUICHE DA MARICOTA

Autor: Avelino Guedes

Era uma vez...

A galinha Maricota preparou um sanduiche com pão, milho, quirela e ovos. Mas quando ia

comer...a campainha tocou. Chegaram vários bichos: o gato, o cão, a abelha, o macaco, o

rato e a raposa e cada um deles sugeria um ingrediente para colocar no sanduiche.

Até que a raposa sugeriu colocar a própria galinha no sanduiche.

Nesse momento Maricota ficou brava e mandou todos embora, jogou fora o sanduiche e

começou tudo novamente, colocando só o que ela gostava.

E quem quiser que faça com seu recheio preferido!

Ao termina pergunte para a criança:

Você gostou da história?

O que achou da atitude dos bichos que queriam colocar outros ingredientes no

sanduiche da Maricota?

O que achou da sugestão da raposa de colocar a própria galinha no sanduiche?

Porquê?

Será que a galinha gostava daqueles ingredientes sugeridos por eles?

E você gosta de sanduiche do quê?

Após essa conversa, propor:

Vamos cozinhar juntos?

Que tal fazer como a Maricota e inventar um sanduiche bem legal, de “faz de con-

ta” ou “de verdade” com os ingredientes que a gente gosta?

E no final vamos fazer um ¨concurso¨ tipo Master Chef para escolher qual sandui-

che ficou mais gostoso?

Cada participante deve criar um sanduiche com as coisas que tem em casa e que

mais gosta.

Como as crianças gostam muito de atividades assim, é importante que a criança participe

de todas as etapas.

A seguir, organizar um cantinho para montar a cozinha.

Decidir quem serão os cozinheiros e quem serão os jurados, para experimentar e avaliar

a melhor receita.

Os ingredientes podem ser desenhados em papel e recortados, podem ser recortados de

encartes de supermercados, pode também usar massinha de modelar ou ainda inventar

outras formas de se ¨produzir ¨os ingredientes.

Os utensílios que serão usados na cozinha podem ser potes usados ou mesmo utensílios

de casa que não machuquem a criança. Fogões, mesas, geladeiras podem ser

improvisados com caixas de papelão e outros objetos disponíveis, assim como avental de

cozinheiro etc.

Após as receitas ficarem prontas, cada participante apresenta seu sanduiche para os

demais participantes e jurados.

Ao final da atividade avaliar as receitas com muito carinho, valorizando as produções,

especialmente a da criança, lembrando que o importante é soltar a imaginação, a

criatividade e se divertir muito juntos inventando receitas de sanduiches de Faz de conta,

ou de verdade, cada um ao seu gosto!

Fotografe esse momento e quando voltar para a escola mostre para a professora e

amigos.

BRINCADEIRA DA ESTÁTUA

Objetivo:

Ampliar a percepção das partes do corpo e dos movimentos,

Expressar-se através de variados ritmos e estimular a concentração.

Contextualização: As crianças gostam bastante de atividades que envolvam músicas e

que possibilitem movimentar o corpo de diferentes formas, na escola repetimos as

brincadeiras para que as crianças se apropriem desses conhecimentos, além de ser muito

prazeroso para a turma esses momentos. A brincadeira estátua é bastante apreciada

pelas crianças e nela não existe certo ou errado, cada um dança e se movimenta com

criatividade e autonomia.

Atividade:

Explicar aos participantes que ao som da música todos deverão dançar livremente e que

assim que a música parar é hora de congelar o movimento e se tornar uma estátua.

A seguir, escolher quem será o juiz, ele não poderá dançar, porém quando a música parar

ele poderá fazer caretas, dar risadas, falar ou fazer coisas engraçadas, só não valerá

tocar nos participantes.

Durante esse tempo o juiz também irá avaliar quem será desclassificado, deixando bem

claro que isso acontecerá com quem se mexer primeiro, devendo sair da brincadeira e

ganha o último participante que conseguir se manter como estátua por mais tempo.

História: chapeuzinho amarelo

Objetivos:

Ampliar o repertório literário.

Estimular o gosto pela leitura.

Desenvolver comportamento leitor.

Contextualização: Por meio da leitura diária realizada na escola as crianças conseguem

se expressar de maneira lúdica o que pensam e o que sentem a respeito de um

determinado assunto. Esse momento é muito apreciado pelas turmas, por esse motivo,

estão fazendo parte constantemente dessa coletânea de atividades.

Atividade:

1. Explicar à criança que ela irá assistir ao vídeo contendo a história: Chapeuzinho

Amarelo, do Chico Buarque, segue o link:

https://www.youtube.com/watch?v=7PUkO082QZA&feature=youtu.be (caso tenha alguma

dificuldade em acessar ao vídeo, não se preocupe, pois o resumo da hístória po-

de ser lida, abaixo.

2. 2. Perguntar se já conhece, se caso a criança saiba, peça que conte. Se não co-

nhece pergunte a ela o que acha que pode ter na história com esse título.

3. Coloque o vídeo ou leia a história.

Hitória: Chapeuzinho amarelo

Autor: Chico Buarque

Esta história fala sobre uma menina que tinha medo de tudo, por isso o nome da história é

Chapeuzinho Amarelo. Amarelada de medo. Já não aparecia em festas não usava as

escadas parou de brincar de ouvir histórias, deixou de tomar sol. E de todos os medos

que tinha o maior deles era o medo do tal do lobo. Um lobo que nunca se via, que morava

lá pra longe, que vai ver que o tal do lobo nem existia. Mesmo assim a Chapeuzinho tinha

cada vez mais medo do medo do medo do medo de um dia encontrar um lobo. Seu medo

era tão grande que acabou vendo o lobo ele que era assim: carão de LOBO, olhão de

LOBO, jeitão de LOBO e principalmente um bocão tão grande que era capaz de comer

duas avós, um caçador, rei, princesa, sete panelas de arroz e um chapéu de sobremesa.

Mas o engraçado é que, assim que encontrou o LOBO, a Chapeuzinho Amarelo foi

perdendo aquele medo. Depois acabou o medo E ela ficou só com o lobo. O lobo ficou

chateado de ver aquela menina olhando pra cara dele, só que sem medo dele. Ficou

mesmo envergonhado, Triste, murcho e branco - azedo, porque um lobo, tirado o medo, é

um arremedo de lobo. É feito um lobo sem pêlo. Lobo pelado. O lobo ficou chateado. Ele

gritou: sou um LOBO! Mas a Chapeuzinho, nada. E ele gritou: sou um LOBO!

Chapeuzinho deu risada. E ele berrou: EU SOU UM LOBO!!! Chapeuzinho, já meio

enjoada, com vontade de brincar de outra coisa. E ele então gritou bem forte Aquele seu

nome de LOBO LO BO LO BO LO BO LO BO LO BO LO Aí, Chapeuzinho encheu e disse:

"Pára assim! Agora já! Do jeito que você tá!" E o lobo parado assim do jeito que o lobo

estava já não era mais um LO-BO Era um BO-LO. Chapeuzinho nunca mais teve medo

de nada. E se tornou uma menina feliz, sem medo de nada.

Fonte: https://pedagogiaaopedaletra.com/chapeuzinho-amarelo-interpretacao-de-texto/

Ao final pergunte para a criança:

O que achou da história?

Você tem medo do lobo?

Você também tem medo? Do que?

O medo é algo ruim?

Converse com a criança sobre os medos dela, a acalme e demonstre que você irá

protegê-la.

4. Peça que desenhe em uma folha ou no caderno os personagens que aparece-

ram na história.

5. Anteriormente realizamos a história da “Chapeuzinho vermelho”, e o destaque

estava em fazer o chapéu para brincar, desta vez vamos criar um chapéu bem

diferente, para a chapeuzinho amarelo, usem a criatividade e materiais diversos.

Brincadeira:

Fonte da imagem: https://youtu.be/EVnkwviEqxc

Agora vamos fazer um brinquedo?

OBJETIVO:

Desenvolver a coordenação motora e equilíbrio.

Construção de um brinquedo, onde a participação dos pais será necessário.

CONTEXTUALIZAÇÃO: As brincadeiras e brinquedos infantis fazem parte da nossa

cultura, e são fáceis de serem construídos, vivenciados, trazendo aprendizado e alegria

para todos os envolvidos.

ATIVIDADE:

É fácil e muito legal, mas os pais vão colocar a mão na massa também, segue abaixo as

instruções. Segue o link: https://youtu.be/EVnkwviEqxc para assistir, e embaixo a descrição

do modo de fazer.

Materiais necessários:

Barbante ou corda fina.

Duas latas iguais pode ser de leite ou achocolatado.

Construa com as crianças um pé de lata. Esse brinquedo também é chamado de pata de

cavalo, sapatinho de lata e sapato alto.

Explique que, além da coordenação motora, vão precisar de equilíbrio.

Fique atento para garantir a segurança dos seus filhos, durante a brincadeira.

Modo de fazer:

1. Pegue as duas latas e faça dois furos no fundo, de modo que possam passar cordões

pelo orifício (pode fazer o furo com um prego e o martelo, aqui a tarefa é para o adulto, as

crianças devem observar nesse momento).

2. Passe o cordão por um dos furos, puxe-o até a altura desejada, observando qual a

melhor medida para que a criança segure na posição em pé, com os pés sobre a lata.

3. Ainda com a criança em pé sobre a lata para manter a altura desejada do barbante ou

corda de varal, passe o cordão pelo outro furo e amarre com um nó bem forte.

4. Puxe o cordão de modo que o nó fique no fundo da lata.

5. Depois de pronto o pé de lata, vocês podem enfeitá-lo com tinta, colar papéis

coloridos, recortes de revista etc.

Estimule-os a usar a imaginação. Acompanhe o passo a passo para a confecção do pé de

lata neste vídeo produzido pela Nova Escola, disponível em

https://www.youtube.com/watch?v=EVnkwviEqxc.

Agora é só brincar e aproveitar!!!

Jogo: Boliche

Objetivo:

Interação com os familiares;

Desenvolver a coordenação motora;

Aprender a contagem de objetos.

Contextualização: O jogo de boliche possibilita de forma lúdica, prazerosa e desafiante a

aprendizagem da atenção e concentração, além de ser um jogo que pode ser praticado

por pessoas de todas as idades.

Material:

- Garrafas de água, refrigerante, leite;

- Uma bola;

- Papel e caneta para anotar o número de garrafas derrubadas.

Atividade:

- Peça para que a criança enfeite as garrafas como tintas coloridas, colagem de papel ou

outro material disponível.

- Para dar peso nas garrafas pode colocar água ou areia dentro das garrafas;

- Depois organize as garrafas em “V”;

- Defina quem jogará primeiro e assim sucessivamente;

- Em seguida, é só começar o jogo. Depois que jogar a bola anotar a quantidade de

garrafas derrubadas. Ganha o jogo quem derrubar mais garrafas.

Parlenda: A Galinha do Vizinho

Objetivo:

Recitar a sequência numérica;

Conhecer os números;

Identificar quantidade;

Aprender a Parlenda A Galinha do vizinho.

Contextualização: A música é sempre uma forma de chamar a atenção das crianças

para a aprendizagem, por isso com a parlenda “A galinha do vizinho” a criança pode

conhecer dos números e contagem.

Atividade:

- Leitura da parlenda:

Fonte: https://pt-br.facebook.com/educaretransformar/posts/1795337197173166/

- Em seguida, perguntar se a criança já conhece está parlenda.

- Pedir para a criança fazer a contagem dos ovos da galinha;

-Depois, verificar se a criança consegue identificar os números que aparecem na parlenda;

- Assim, faça um desenho com a criança da galinha e seus 10 ovos (Os ovos podem ser

desenhados ou se preferir pode pedir para a criança contar 10 grãos de milho de pipoca,

ou feijão etc e colar, representando os ovos da galinha do vizinho).

Obs.: Cuidado quando for utilizar objetos pequenos para a criança não colocar no nariz,

ouvido etc.

Bom divertimento e aprendizagem!

Até a próxima!