Els Romans

PROJECTE DE 4ºDE PRIMÀRIACurs 2012-2013

Desprès d´uns quants dies pensant sobre quin nom ens agradaria per a la nostra classe i després de consultar amb els pares/mares vam enregistrat en un full les nostres idees per a poder raonar-les correctament el dia de la tria.

LA TRIA

Cadascú de nosaltres va exposar i raonar el seu nom i projecte i alguns vam portat informació i imatges per a raonar amb més seguretat la nostra proposta

LA TRIA

Laura,Andrea,Cristian,Joan: Els Romans. Volem saber com vivíem, que menjaven i com eren els seus exèrcits.Júlia,Manel, Sergio: La prehistòria. Com eren els animals d'aquella època i els humans.Hèctor: Els insectes. Els tipus d'insectes que hi ha i les seves característiques.Paula: Els invents. Quins invents són els més importants.Lídia: Els inventors. Les persones més importants i què van inventar.Albert: El Titànic. Com el van construir, amb quins materials i quantes persones viatjaven en el vaixell.Noa: La flora. Com són, com creixen i perquè estan a tots els llocs.Arnau D: La Barcelona baix terra. Com era abans Barcelona i com vivien les persones en aquella època.Oriol, Sara : Els dinosaures. Quants tipus hi havien i les característiques.Meritxell: Els almogàvers. On vivien i com vivien. Kevin: Els víkings. Com eren les seves famílies, cases i costums.Gisela: Les professions. Totes les professions i que és fa.Arnau M: Els Policies. La seva funció principal i com protegeixen a la gent.Benjamin: La natura. Com poden per l´O2 i quines plantes són verinoses.Adil: Els infermers. Com cuiden a la gent.Ariadna: Els animals prehistòrics. Quant tipus hi havien i qui els va descobrir.Megan: Els Egipcis. Com vivien i com van construir les piràmides.

LA TRIA

- Els Romans I I I I I- L’era prehistòrica I- La prehistòria I- Els insectes I- Els invents I- El Titànic I I I I- Els animals prehistòrics I I I I - La flora I I- La Barcelona baix terra I- Els dinosaures I- Els almogàvers I- Els víkings I- Els Policies I- La natura I

LA VOTACIÓ

A la primera votació els temes més votats van ser:

A la segona i definita els ROMANS va ser el tema triat.

QUÈ SABEM DELS ROMANS?

Manel: Tenien unes cares molt petites i portaven cascos amb figures.

Júlia: Roma és la capital d'Itàlia i volien conquerir el món.

Andrea: Vivien en cases de pedra i a cada país que conquerien feien un amfiteatre.

Arnau M: No hi havia cotxes, ni televisió i les cases eren de palla.

Adil: Tenien molts horts i sempre portaven polseres.

Benjamín: Van conquerir moltes terres i tenien armadures d'or.

Joan: Les armadures eren d'or o plata i es van inventar un noms, que eren els països.

Oriol M: El castell del rei sempre estava al mig del regne i casi totes les coses eren de fusta i algunes de ferro.

Kevin: Parlaven una llengua diferent a la nostra i quan el rei moria el rei tenia que ser el fill.

Cristian: els escuts pesaven molt i anaven vestits de plata amb una capa.

Hèctor: Els carros portaven punxes en les rodes i feien les ciutats com nosaltres.

Sergio: Portaven vestits molt elegants per a anar a la guerra i que els rics i els pobres no es podien ajuntar per llei.

QUÈ SABEM?

Albert: Sempre anaven armats i lluitaven amb força i valentia. Tenien caballs però també tenien maquines fetes de fusta per a transportar més lluitadors.

Sara: Portaven pentinats com d´escombra i polseres. Van conquerir Europa.

Meritxell: Els vestits estaven fets a mà. Tenien un teatre molt gran i feien espectacles.

Lídia: Feien curses de cavalls i tenien molts monuments.

Paula: Els romans utilitzaven els cavalls per a lluitar i mataven a molta gent.

Ariadna: Vestien diferent de nosaltres i tenien un teatre molt gran.

Gisela: Portaven xancletes als peus i el seu lavabo era un forat al terra.

Arnau D: Van conquerir la muntanya de Vilafranca i tenien moltes armadures.

Laura: Es feien les xancles amb la closca dels arbres i després amb herves dels bosc.

Megan: Feien la roba amb les mans, que és la ciutat de l´amor i que a Roma no plou mai.

Noa: Alguns eren rics i uns altres pobres i sempre portaven la mateixa roba.

QUÈ VOLEM SABER?

•Com feien les cases? Com eren? Com eren els lavabos? Com eren les habitacions? Com o a on dormien? Quant valien les cases de l’èpocaHavien d’anar a la platja a buscar l’aigua o tenien pous? Tenien electricitat? Com s’escalfaven quan feia fred? Com es dutxaven? Utilitzaven sabó?•Quina música escoltaven?•Com feien les monedes? Quina moneda usaven?•Com vestien? Com feien la roba? Amb quins materials? D’on sortien la tela i el cotó? Com feien les polseres?•Amb quina eina escrivien i com ho feien? Quina lletra feien servir? En quin idioma parlaven? S’assembla als castellà i al català?•Com buscaven el menjar? Com caçaven? Com i a on anaven a comprar?•Hi havia Internet, mòbils, televisió, ordinadors.....?•Com feien les armes? I quines armes tenien i com es protegien?Com guanyaven les guerres? Quant duraven? Quines tècniques feien servir per lluitar? •Quant mesurava el Coliseu? Era d’or?•Com cuinaven? Quin menjar típic hi havia? quines eines utilitzaven per menjar? Quin tipus de beguda bevien? Que menjaven els nadons?•Quines tradicions tenien?•Als col·legis de Roma, hi havia taules i cadires?•Quins mitjans de transport feien servir?•Quants països van conquerir?•Com passaven el temps lliure?•Hi havia carreteres?•Hi havia polítics?•D’on sortien els animals pel Coliseu?•Com feien els medicaments i on els trobàvem? Hi havia metge?•Que passa quan moria una persona? I quan moria una persona molt important com un rei?•Com sabien quin dia era? Com eren els rellotges?•Com es deien els romans, quins noms feien servir?•Perquè les persones importants, rics, no es barrejaven amb el poble al Coliseu?•Com i qui cuidava dels nenS?•Com feien la roba? Amb quins materials? D’on sortien la tela i el cotó? Com feien les polseres?•En aquella època hi havia impostos? Hi havia bancs?•Com fabricaven els vaixells per anar al mar?

COM HO PODEM SABER?

Llibres, còmics, videos,Internet, sortides, etc…

És gràcies a les fonts d’informació que podem saber tantes coses del passat. Tenim dos tipus de fonts d’informació:

-Les primàries: són aquelles que s’han creat durant el període que es vol conèixer o creades per un participant dels successos.

-Les secundàries: són documents elaborats a posteriori per analitzar un fet o un període.

A classe tenim fonts d’informació secundàries.

Font primària

Font secundària

LES FONTS D’INFORMACIÓ

TOT COMENÇA AMB LA LLEGENDA DE RÒMUL I REM.

Llegim la llegenda idesprès fem

Còmics.

COM VIVÍEN? Vam buscar en tots els llibres de la classe informació

sobre aquesta pregunta i la vam començar a llegir i a descobrir els diferents tipus de cases que tenien.

Tipus de cases

La vida dels romans és ben diferent segons si pertanyen a les classes riques o pobres, si són ciutadans romans o estrangers, homes lliures o esclaus.

LES CLASSES SOCIALS

ELS PLEBS

ELS NOBLES

ELS ESTRANGERS ELS LLIBERTS

ESCLAUS

El petits comerciants, els obrers, els pagesos i els que no tenen

feina formen la classe més pobra.

Els anomenen “plebeus”.

Els senadors, els cavallers i els notables formen la classe més

rica de Roma. Els anomenemPATRICIS

Desprès de descobrir el tipus

de cases que hi havia ens vam

adonar que existienles classes socials

Al principi no tenien drets, només estaven a casa i feien cas als seus homes i pares. Desprès amb el temps van aconseguir moltes coses com tenir botigues, anar a festes i assistir a espectacles de circ, entre d’altres.

LA DONA ROMANA

LA VIDA EN FAMÍLIA

Els nenes deixaven d'estudiar als 14 anys i es quedaven a casa. Els nens dels entre els 15 i 18 anys ja podien

començar la carrera política.

EL MATRIMONIUM

No es realitza per cap cerimònia oficial, sinó que es fonamenta tan sols en la convivència dels esposos mentre duri el seu consentiment de

considerar-se marit i muller.

A partir de la recerca fetaamb les classes socialsens vam adonar de la funció de la dona i de com era la vidaen famíla.

Desprès la curiositat ens va portar fins a com vestien, si es maquillaven i qüestions de higiene corporal…Vam descobrir que les dones portaven túniques llargues, decorades amb sanefes i duien un mantell per sobre quan feia fred. Els homes portaven túniques curtes rivetejades amb un fil decoratiu, o túniques llargues cobertes amb un mantell llarg agafat per mitjà d'una agulla de pit o fíbula.

COM VESTIEN?

Objectes de guarnició

Els homes i les dones duien diferents objectes de guarnició: braçalets, arracades, diademes, collarets de pasta i vidre, anells, sivelles de cinturó...

El calçat

El calçat era divers, podien dur botes de cuir combinades amb gamberes o canyelleres de roba, cuir o

metall avarques i sandàlies obertes i lligades al turmell. DESPRÈS DE LLEGIR TOTA LA INFORMACIÓ I SENSE HAVER VIST CAP FOTO DELS ROMANS VAM FER UN DIBUIX DE COM ENS IMAGINAVEM ELS ROMANS I DESPRÈS HO VAM CONTRASTAR AMB IMATGES DE LLIBRES I DE INTERNET.

Ens interesava moltcom vestien i una companya

va portar un llibre on ho explicava.

Des del segle I, les famílies riques i en general la societat alta acostumava a tenir gossos que al mateix temps que feien companyia, també servien de guardians de la casa. I, oi que tots hem vist com a l'entrada d'algunes cases hi ha un cartell on hi posa: vigileu amb el gos? Doncs els romans ja en tenien cartells d'aquests. Eren mosaics que representaven un gos, i en comptes de posar: vigileu amb el gos, posava: Cave canem!, que significa el mateix.

CAVE CANEM!!!Un company es va

explicar una curiositat

Un altre tema molt important per a nosaltres va ser la higiene del romans .Vam descobrir que ells tenien uns espais públics que li deien Termes on a més a més de banyar-se es socialitzaven, parlaven, llegien i conversaven. El ritual de bany consistia en una alternança de banys freds i calents.

FRIGIDARIUM: sala de bany fred.CALDARIUM: sala de bany calent.TEPIDARIUM: sala de bany temperatSUDATORIUM: saunaVam descobrir que en aquella època tenien un sistema de calefacció amb focs sota terra que escalfaven la superfície de les termes a l´hivern.Desprès vam anar d'excursió a les Termes Romanes de Sant Boi i vam descobrir que havíem après moltes coses:

LES TERMES

Ens preocupava molt

el tema de la higiene

i vam començar a Investigar…

1.ARENA2.SPINA3.OVA CURRICULORUM4.META5.CAVEA6. PULVINAR7. PODIUM8. CARCERES

Desprès de les termes vam

descobrir els edificis romans

més importants.

THE ROMAN HOUSE

We learned the name of rooms of a Roman villa in Latin and compared them with a

modern house; learning how to describe a house.

Hem après el nom en llatí de les estances d’una Vil·la Romana i ho hem comparat amb una casa de l’actualitat; aprenent a

descriure una casa.

• En una fitxa cada nen/a va apuntar els materials que faria servir per a la seva maqueta

i va fer un esborrany de com li agradaria fer-la.

• Aquest esborrany va marxar a casa i cada nen/a el va comentar amb els seus familiars.

Després d'uns dies de treball en família les maquetes van arribar a l´Escola Nova i vam fer la nostra exposició

Vam decidir fer aqüeductes a la Classe.

Per parelles els nens i nenes de 4tvam fer visites guiades a tots els grups de l´escola des de P3 fins

a 3r.

Ciutat bulliciosa i alegre que s'alçava a la badia de Nàpols, plena de places i mercats. Dominat el paisatge d'aquella ciutat plena de vida, hi havia un gran volcà El Vesuvi, que , al llarg dels segles havia nodrit de terra fèrtil les balls de la badia de Nàpols. A l´any 79 desprès de crist va abocar sobre la ciutat una gran quantitat de cendres que va sepultar cases i carrers i va provocar cerca de mil persones. Gràcies a aquestes cendres la ciutat es va conservar intacta durant cegles.

POMPEIAFent una recerca a Internet amb la

pissara digital,vam descobrir la ciutat de

Pompeiael Vesuvi i els tresors

de l´arqueologia

ROMA I CATALUNYA Mirant una web

que va portar un company

vam observar que molts pobles

Catalans tenien noms romans ja

que durant la conquesta eren

Campaments militars.

EL TRANSPOR ROMÀ

CISIUM

BASTERNA

ESSEDUM

SELLALECTICAS

A l'antiga Roma hi havia molts vehicles que circulaven per les calçades creant problemes de tràfic. 

LA MONEDA

L'As: moneda de bronze utilitzada com unitat de mesura romana. ( 1 As= 88 lliures).

Libel·la: era feta de plata. Va durar un llarg període.

És equivalent a un AS.

La moneda principal era la Lliure i estava feta de coure.

Quinari: moneda de plata. ( 1 Quinari= 5 Asos).

Aquestes són les monedes fraccionaries:

 · Quadrant (4 Quadrants= 1 As ). · Semis ( 1 Semis= 1/2 As)

 · Sextant ( 6 Sextants = 1 As). · Trient ( 3 trients = 1 As).

Amb la informació que

va portar la Meritxell

vam parlar de les monedesi del comerç.

Vam buscar informació per descobrir a quins jocs jugaven els nens i les nenes de l’època de l’Imperi Romà. Cadascú va fer un buidatge amb un d’aquests jocs on va posar el seu nom, la procedència, el nombre de jugadors, espai, material, normes, etc.

Vam poder comprovar com alguns jocs encara practiquem a l’actualitat (“La xarranca”) i altres són molt semblants (Ells jugaven a “La mosca de bronze” i nosaltres juguem a “La gallineta cega”).

JOCS ROMANS

A Ed. Física vam treballar els

Jocs Romans.

Vam practicar alguns d’aquests jocs romans

JOCS ROMANS

Pilota romana

La mosca de bronzeEls daus

THE ROMAN MENU

We watched a video called “A day in the life of a 10-year-old in Roman Britain” and discovered what food rich Romans ate,

learning vocabulary related to food.Vam veure un video sobre la vida d’un nen de 10 anys a l’antiga Gran Bretanya romana i vam descobrir el menjar que els romans

rics menjaven, aprenent el nom d’alguns aliments.

http://www.youtube.com/watch?v=D-VmbxpEFAA

A Anglès i a Ed. Física vam

parlar dels aliments.

Vam poder comparar l’alimentació dels romans amb la nostra. Vam veure que tenim moltes semblances, però també diferències.Semblances Diferències

-Els aliments eren gairebé els mateixos (dieta mediterrània).

-Tenien tres àpats principals com nosaltres: ientaculum (esmorzar), prandum (dinar) i cenae (sopar).

-Alguns hàbits alimentaris eren diferents: ells donaven més pes al sopar i nosaltres en donem més al dinar. Ells acostumaven a menjar estirats i nosaltres ho fem assentats.- La manera de cuinar alguns menjars és diferent, en part, gràcies a la nova tecnologia. - Avui dia tenir una cuina és una cosa habitual en les cases. A l’època dels romans la majoria no tenien cuina i demanaven el menjar al thermopolium (semblant a un bar)

L’ALIMENTACIÓ DELS ROMANS

LA LENGUA DE LOS ROMANOS

Investigando y preguntando descubrimos que los romanos hablaban una lengua ya en desuso que se llama LATÍN y que se parece mucho a las nuestras y algunas que se hablan a nuestro alrededor.Incluso un papá de la clase se ofrece para traducirnos un trocito de un texto en latín y vemos que hay muchas palabras que se parecen a las que nosotros utilizamos...

Maximum est elephans proximumque humanis sensibus (...) regem adorant, genua submittunt, coronas1 porrigunt. Indis arant2 minores, quos appellant nothos. (...) Elephanti gregatim semper ingrediuntur. ducit agmen maximus natu, cogit aetate proximus. (...) mirus namque pudor est, victusque vocem fugit victoris, terram ac verbenas porrigit. (...) Elephantos Italia primum vidit Pyrri regis bello (...) Elephantorum generis feminae multo pavidiores. Domantur autem rabidi fame et verberibus, elephantis aliis admotis, qui tumultuantem catenis coerceant. (...) Decem annis gestare in utero vulgus existimat, Aristoteles biennio.(PLINIO. Naturalis Historia VIII, 1)

A les classes de Castellà vam treballat…

LOS MITOS ROMANOSLOS MITOS ROMANOS: Son leyendas, normalmente inventadas, pero con alguna parte real, que explican aventuras de sus dioses y héroes.Investigamos sobre Hércules y sus doce trabajos y trabajamos la separación de sílabas los diptongos y los hiatos leyendo sus aventuras.

LOS MITOS ROMANOS

¿COMO APRENDIAN?

Nos interesa saber cómo aprendían los niños y las niñas en la época de los romanos y por ello buscamos información en internet muy interesante.A la vez, aprendemos qué son los pronombres personales y los demostra-tivos.

LA EDUCACIÓN

HERRAMIENTAS DE ESCRITURA

LA IMPORTANCIA DE LOS TEATROS

Los teatros eran muy importantes para los romanos, pues básicamente eranel centro de la cultura en Roma. Por eso nos interesa aprender cosas sobre ellos a la vez que trabajamos la observación y descripción de imágenes.

AMB AQUESTS WEBS HEM TREBALLAT

MOLTES COSES!!!http://txellcasals1998.wix.com/construccions-i-edificis-roma#!page-7http://www.slideshare.net/iessantodomingo/los-edificios-pblicos-en-la-antigua-roma-crishttp://classicsalaromana.blogspot.com.es/p/mon-roma.htmlhttp://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=18124http://www.tv3.cat/actualitat/504081/Espai-Terra-visita-la-gran-pedrera-de-limperi-Romahttp://blogs.sapiens.cat/socialsenxarxa/2010/07/09/roma-i-catalunya/http://ccsocials.blogspot.com.es/2012/04/tema-12-limperi-roma-1r-deso.htmlhttp://www.slideshare.net/alitabaires/el-vesubiohttp://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/roma/urbs/theatrum.htmhttp://www.slideshare.net/anuska63/teatro-romano-2702381http://www.tarracowiki.cat/wiki/Teatre_Rom%C3%A0 …

VAM TANCAR EL PROJECTE

AMB UNA

GIMCANA AL PAT

En aquesta prova representàvem

la llegenda de Ròmul i Rem.

En aquesta fèiem de gladiadors

En aquesta fèiem de comenciants

Transportant aigua!!!

En aquesta vam fer un mural

de la llegenda de Pompeia!!!

En aquesta buscavem monedes!!!

En aquesta vam fer un mosaic!!!

En aquesta vam entrenar l'agilitat

Ôculo-manual!!!

En aquesta ens preparavem

per a servir com a bons esclaus!!!

SOM ELS ROMANS!!!!!COM JA SABEU, DURANT AQUEST CURS HEM INVESTIGAT EN DIFERENTS TEMES, HEM TREBALLAT ELS RESUMS, LA RECERCA D’INFORMACIÓ, HEM APRÈS A FER COMENTARIS DE PEL·LÍCULES I A AGAFAR APUNTS QUAN UNA PERSONA EXPLICA ALGUNA COSA O D’UN DOCUMENTAL, I MOLTES COSES MÉS. PERÒ ALLÒ MÉS IMPORTANT QUE HEM TREBALLAT HA ESTAT GAUDIR DE LA NOSTRA FEINA, DELS NOSTRES COMPANYS/ES I DE LA NOSTRA CONVIVÈNCIA COM A GRUP.