EĞLENCELİ FEN GÜNLÜĞÜM

eTwinning Projesi

ORTAK ÇALIŞMA ÜRÜNÜMÜZ

“EĞLENCELİ FEN OYUNLARI”

OYUNUN ADI: Elektronları Dizelim

KONU: Maddenin Tanecikli Yapısı

SINIF DÜZEYİ: 7.Sınıf

ÖĞRETMEN: Tülay Coşkun- Çorlu Bilim ve Sanat Merkezi

OYUNUN AMACI: İlk 18 elementin isimlerini ve elektron dizilimlerini eğlenceli

bir şekilde öğrenerek pekiştirmeyi amaçlayan bir oyundur. Oyun için farklı

renklerde kartonlardan üç tane farklı boylarda daireler kesilir ve daireler

büyükten küçüğe doğru üst üste yapıştırılır. Her bir daire bir katmanı temsil

etmektedir. Öğrencilere 18 tane de pul verilir. Bu pullar nötr bir atomdaki

elektron sayısını ve atom numarasını temsil etmektedir. 18 elementin isminin ve

atom numarasının yazılı olduğu küçük kağıt parçaları cam fanus içine atılır. Oyun

başlamadan önce öğrencilere 2,8,8 kuralı anlatılır. Daha sonra fanustan bir isim

çekilerek element ve atom numarası söylenerek süre başlatılır. Öğrencilerin ilk

bitirenden itibaren doğru dizilim yapılıp yapılmadığı kontrol edilerek sıralama

belirlenir.

Oyunun Adı: CANLILAR DÜNYASI TABU

Kaç Kişilik: 6

Sınıf: 5.sınıf

Konu: Canlıları Tanıyalım

Öğretmen: Dr. Funda ÇIRAY ÖZKARA

Okulu: Şehit Mutlu Yıldırım Ortaokulu/ESKİŞEHİR

Oyunun Amacı: Öğrencilerin kelimelerle uğraşarak aslında Fen Bilimleri dersinde

öğrendikleri bir kavramı pekiştirmelerini amaçlayan bu oyun, grup çalışmalarını da

artırmayı amaçlamaktadır. Takım içi iletişimi de artırır.

Fen Bilimleri dersi 5.sınıf öğretim programında yer alan “5.2.1.1. Canlılara

örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır.” Kazanımının da

kazandırılmasını amaçlayan bir oyundur.

Oyun ile ilgili belgeler: Tabu kelime kartlarında en üstte anlatılacak hedef

sözcük vardır. Altta ise bu sözcüğü anlatırken kullanmamamız gereken dört adet

yasak kelime bulunmaktadır. Buna uygun örnekleri kendimiz üreterek, kendi

kartlarımızı rahatça oluşturduk. Örneğin en üste “polen” sözcüğünü yazıp, altına

rakiplerin en çok kullanabilecekleri dört sözcüğü yazdık. Bu sözcükler “ilkbahar,

bitki, üfleme, alerji” sözcükleri olabilir.

Öğrenciler oyun esnasında öncelikle iki gruba ayrılmıştır. Gruplardan bir öğrenci

kelimeyi anlatması için seçilmiştir. Bir öğrenci süre tutmuş ve aynı gruptaki diğer

öğrenciler ise yasak kelimeleri kullanmadan, kelimeyi tahmin etmeye

çalışmışlardır.

OYUNUN ADI : FEN TABU

SINIF DÜZEYİ: 6. SINIF

ÖĞRETMEN: NUR KARAMAN KAVAL

OKUL: AYKUT YİĞİT ORTAOKULU

KONU: ELEKTRİK

OYUNUN AMACI:

GENEL AMACI: Öğrencilerin fen bilimleri dersinde elektrik ünitesinde bulunan

ilk defa karşılaştıkları kavramları pekiştirmeyi sağlayan bir oyundur.

ÖZEL AMACI: Bu oyun 6. Sınıfların elektrik ünitesi için uyarlanmıştır. Elektrik

ile ilgili bilgiler pekiştirilmiştir. Eğlenceli bir ortam sağlayarak fen bilimleri

dersine duyulan ilginin arttırılması amaçlanmıştır

1) Sınıf iki gruba ayrılır.

2) süre tutulur

3) Gruplardan birer öğrenci tahtaya gelir.

4) Bir öğrenci kartın üstündeki kelimeyi grup arkadaşlarına anlatmaya çalışırken,

diğer gruptan gelen öğrenci de yasak kelimeleri kullanmadığından emin olmak için

anlatım boyunca yanında durur.

6) Eğer yasak kelimelerden biri gruptaki öğrenciler tarafından kullanılırsa anlatıcı

bu kelimeyi artık kullanabilir.

7) Anlatıcı öğrenci;

a) Yasak kelimelerden birini kullandığında,

b) Anlatılacak kelimeyi ağzından kaçırdığında,

c) Anlatamayacağını söyleyip pas dediğinde bu kart ayrılır, sıradaki karta geçilir.

8) Grup arkadaşları tarafından bilinen kartlar anlatıcıda kalır.

9) Belirlenen süre bittiğinde anlatıcı öğrencinin elindeki kartlar sayılır ve grubun

hanesine puan olarak yazılır.

10) Anlatıcının elle gösterme, şeklini çizme, havaya harf çizme, hece hece

anlatma gibi durumları yasaklanabilir

OYUN ADI: FEN TABU

SINIF : 7

ÖĞRETMEN: FUNDA TAŞBAŞ/SINAV EĞİTİM KURIUMLARI

TABU Nedir?

İyi bir eğitimin temelinde ailenin ilgi ve alakasıyla kullanılan eğitim materyalleri

yatmaktadır. Müfredat tabanı ders oyunları da bu konuda çocuklara destek

olmaktadır.

* Bu oyunda çocukların kelime ve kavram dağarcığını gelişmesi, onlara geniş

bir analiz imkanı sağlar.

Faydaları;

Anlayarak öğrenme,

İşitsel ve görsel becerinin desteklenmesi,

Muhakeme yeteneği,

Neden-Sonuç ilişkisi kurmak,

Ders tekrarlarını eğlenceli hale getirmek,

Merak duygusunu canlı kalması.

Nasıl Oynanır?

Anlatılması gereken kelimelerin olduğu kartlar hazırlanır. Oyuncular gruplara

ayrılır. Yasaklı kelimelerin olduğu kartlar hazırlanır. Gruplar yasaklı kelimeleri

kullanmadan, anlatmak istenilen kelimeyi grup arkadaşlarına anlatır.

Fen Bilimleri dersinde öğrencilerimiz işlenmiş olan konuları pekiştirmek amacıyla

öğretmenimiz Funda TAŞBAŞ´ın hazırlamış olduğu tabu oyununu oynadılar.

Etkinlik sırasında 7. Sınıf öğrencilerimiz hem eğlenip hem öğrendiler.

OYUNUN ADI: FENVİVOR

SINIF DÜZEYİ:7.SINIF

KONU:2018-2019 7.SINIF FEN BİLİMLERİ MÜFREDATI

ÖĞRETMEN:CANSU ÇINAR GÜVEN /YUNUS EMRE ORTAOKULU

AYANCIK/SİNOP

OYUNUN GENEL AMACI:FEN BİLİMLERİ DERSİNİ DAHA EĞLENCELİ HALE

GETİREREK,ÖĞRENCİLERİN EĞLENEREK ÖĞRENMESİ VE DİSİPLİNLER

ARASI İLİŞKİ KURULMASI AMAÇLANMIŞTIR.OYUNUMUZ BİRBİRİNİ

TAKİP EDEN 10 ETAPTAN VE PARKURDAN OLUŞAN BİR

YARIŞMADIR.ÖĞRENCİLER BU YARIŞMADA HIZLI VE DOĞRU KARAR

VEREREK ETAPLARI VE PARKURLARI TAMAMLAMALIDIR.ETAPLARDA

ÖĞRENCİLER DOGRU-YANLIŞ,EŞLEŞTİRME,ELEKTRİK DEVRESİ

KURMA,BOŞLUK DOLDURMA,SINIFLANDIRMA GİBİ FARKLI TARZDA

SORULARLA KARŞILAŞTIĞINDAN ÖĞRENCİLERİN PROBLEM ÇÖZME

BECERİLERİ GELİŞMEKTEDİR.AYNI ZAMAN DA ZİHİNSEL VE BEDENSEL

BECERİLERİ İLE BİRLİKTE BAŞARMANIN DOYUMUNA ULAŞMAKTADIR.

OYUNUN ÖZEL AMACI:YARIŞMA 7. SINIFLAR FEN BİLİMLERİ DERSİ TÜM

KONULARINI KAPSAMAKTADIR.BÖYLELİKLE ÖĞRENCİLERİN GÖRMÜŞ

OLDUĞU KONULAR PEKİŞTİRİLMİŞ VE EĞLENCELİ BİR ÖĞRENME ORTAMI

OLUŞTURULMUŞTUR.

OYUN İÇİN GEREKLİ BELGELER:

Oyun Adı:FENVİVOR

Etap:1Hücreden organizma ilişkisini karmaşıktan basite doğru ok işaretlerini

kullanarak sıralayınız.

Cevap:ORGANİZMA-SİSTEM-ORGAN-DOKU-HÜCRE

Etap:2 Sıranızda bulunan gezegen ve yıldız özelliklerini uygun yerlere

yerleştirerek gruplayınız.

Cevap:

Gezegen Özellikleri

Işıkları kesintisiz olarak görünür.

Konumları sürekli değişir.

Etap:3 Takım yıldızlarını yıldız

sembolünün içine koyunuz.

Cevap: Atbaşı-Kelebek-Tarantula

Yıldız Özellikleri

Işıkları yanıp söner gibi görünür.

Yerleri değişmez

Kendi ekseni etrafında döner,

Isı ve ışık kaynağıdır.

Büyükayı-Ejderha Çoban

Etap 4:Resimleri verilen canlıları omurgalı ve omurgasız hayvan olarak

gruplandırınız.

Cevap:

OMURGASIZ HAYVAN

Toprak solucanı

OMURGALI HAYVAN

Kedi-Yılan

Kelebek

Etap:5 Verilen mitoz bölünme evrelerini ok işaretlerini kullanarak sıralayınız.

Cevap:

Etap:6 Verilen cümleleri okuyunuz doğru ise doğru bardağına yanlış ise yanlış

bardağına atınız.

Cevap:

(D)Ağırlık deniz seviyesinden yukarı doğru çıktıkça azalır.

(D)Kütle eşit kollu terazi ile ölçülür. Ağırlık dinamometre ile ölçülür.

(D)Kuvvet uygulayarak bir cismi itsek, fakat hareket ettiremesek iş yapmış

olmayız.

(D)Miyop göz kusurunu düzeltmek için kalın kenarlı mercek kullanılır.

(D)Elektrik akımının yönü pilin (+) kutuptan (-) kutba doğrudur.

(Y)Sütün buharlaştırılarak, süt tozu elde edilmesinde damıtma yöntemi kullanılır.

(Y)Dişçi aynası, tavan aydınlatmaları, elektrik sobası, makyaj aynası gibi araçlarda

tümsek ayna kullanılır.

(Y)Kalın kenarlı mercek gelen paralel ışığı bir noktada toplar.

(Y) Küçük direnç üzerinde küçük akım ,büyük direnç üzerinden büyük akım geçer.

(Y)Tohumun çimlenmesi için ışık gereklidir.

Etap:7Mitoz ve mayoz bölünme ile ilgili verilen bilgilerden mitoz bölünmeye ait

olan topları mitoz kutusuna mayoz bölünmeye ait olan topları mayoz kutusuna

atınız.

CEVAP:

MİTOZ BÖLÜNME

Bir hücreden iki hücre oluşur.

Kalıtsal çeşitlilik sağlanmaz.

MAYOZ BÖLÜNME

Kromozom sayısı sabit kalır.

Krossing-over görülür.

Üreme hücrelerini oluşturur.

Sonuçta dört hücre oluşur.

2019

Etap:8 Verilen cümleleri doğru ifade ile doldurunuz.

Cevap:

Hidra ,denizanası,sünger gibi canlılar………………(TOMURCUKLANMA)………………………ile

çoğalır.

Amip,öglena ,bakteri gibi canlılar……………(BÖLÜNEREK)……………………….. ile çoğalır.

Patates,kuru soğan,çilek gibi bitkiler…………(VEJATATİF)……………………………….ile ürer.

Deniz yıldızı,planerya gibi canlılar ……(REJENERASYON)…………………………….ile çoğalır.

Etap:9

Yanda verilen elektrik devre şemasına uygun bir devre düzeneği kurunuz.

Cevap:

Etap:10 Panoda bebeğin gelişim süreçlerinde 1,2,3,4,5 ile belirtilen yerlere uygun

kelimeleri teker teker taşıyarak panoya raptiyeleyiniz.

Cevap:

2019

OYUNUN ADI : BİL BAKALIM HANGİ ORGANIM ?

SINIF DÜZEYİ: 6. SINIF

ÖĞRETMEN: SEVGİ KOÇER

OKUL ADI:AYTEN ÇAĞIRAN ORTAOKULU

KONU: VÜCUDUMUZDAKİ ORGANLAR VE SİSTEMLERİ

OYUNUN AMACI:

GENEL AMACI: Öğrencilerin fen dersindeki organları pekiştirmek amacıyla yapılan

; Farklı organların soru yoluyla hangi sistemlere ait olduklarını ve organların

görevlerini pekiştirmeyi sağlayan bir oyundur.

Öğrenciler her soruda ,rakiplerinin organını bulmaya çalışır ve böylece organların

özellikleri kolay ve eğlenceli bir şekilde hafızalara kazınılır.

ÖZEL AMACI: Bu oyun 6. Sınıfların 6.ve 2. Üniteler için uyarlanmıştır.Organlar

ve sistemleri ile ilgili bilgiler pekiştirilmiştir.Eğlenceli bir ortam sağlayarak fen

bilimleri dersine duyulan ilginin arttırılması amaçlanmıştır

2019

2019

OYUNUN ADI : BEN KİMİM?

OYUNUN AMACI: 5.sınıflarda ;

ÖĞRETMEN/OKUL : JORA GİZEM KAYAALP/İKİZCE ŞEHİT HÜSEYİN AKAR

ORTAOKULU

F.5.2.1.2. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır.

a. Canlılar; bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve mikroskobik canlılar olarak

sınıflandırılır.kazanımlarının öğrenciler tarafından içselleştirilmesini oyun yoluyla

sağlamak.

KAÇ KİŞİLİK: Tüm sınıf oynanabilir.

OYUN KURALLARI:

-Sadece resimlerin bulunduğu kağıtlar öğrencilere dağıtılır.

-Öğretmen elindeki kartlardan özellikleri okuyarak öğrencilerin görsellerdeki

terimleri bulması sağlanır.

-Öğrenciler sırasıyla özelliği söylenilen resimlerin üzerine numaralar yazarlar.

-Terimler bittiğinde kağıtlar toplanır, doğru cevaplar verilir ve öğrencilerin konu

hakkındaki kavram yanılgıları veya bilgileri değerlendirilir.

BALIKLAR

Vücudu pullarla kaplıdır.

Suda yaşarlar.

Solungaç solunumu

yaparlar.

Yavru bakımı yoktur.

KURBAĞALAR

Başkalaşım geçirirler.

Yumurta ile çoğalırlar.

Başlangıçta suda,

sonrasında karada

yaşarlar.

KELEBEK

Omurgasızdır.

Başkalaşım geçirirler.

Dut yaprağı ile

beslenirler.

2019

SOLUCAN

Omurgasızdır.

Kol ve bacakları

gelişmemiştir.

Yavru bakımı yoktur.

YARASA

Memeli canlılardandır.

Yavru bakımı vardır.

Uçabilir.

YUNUS

Suda yaşar.

Memelidir.

2019

MİKROSKOBİK CANLI

Havada, suda, toprakta

ve diğer canlılar üzerinde

yaşar.

Uygun sıcaklık, nem ve

besin bulduklarında hızla

çoğalır.

Mikroskopla çoğalır.

MANTAR

Bitki değildir.

Fotosentez yapamaz.

Şapkalı, küf, maya gibi

çeşitleri vardır.

KÜF MANTARI

Ekmek, limon, peynir gibi

besinleri küflendirir.

Penisilin onun sayesinde

yapılır.

2019

ÇİÇEKSİZ BİTKİ

Kara yosunu gibi

çiçeksizdir.

Ağaç diplerinde suyun

bulunduğu yerlerde

yaşarlar.

ÇİÇEK

Bitkinin üreme organıdır.

Güzel kokusu ve

görüntüsüyle kuş ve

böcekleri kendine çeker.

KÖK

Bitkinin topraktaki su ve

mineralleri almasını

sağlar.

Bitkiyi toprağa bağlar.

YAPRAK

Bitkinin fotosentez

yaptığı kısımdır.

Yeşildir.

Solunum ve terleme

burada gerçekleşir.

KUŞLAR

Vücudu tüylerle kaplıdır.

Yumurta ile çoğalırlar.

Yavru bakımı vardır.

SÜRÜNGENLER

Kol ve bacakları

gelişmemiştir

Yumurta ile çoğalır.

Yavru bakımı yoktur.

2019

OYUNUN ADI: FENVİVOR

OYUNUN AMACI:

GENEL AMACI: ÖĞRENCİLERİN FEN BİLİMLERİ DERSİNDE ÖĞRENDİĞİ

KONULARI PEKİŞTİRMEK AMACIYLA YAPILAN; BİRKAÇ KATEGORİ VE

PARKURDAN OLUŞAN YARIŞMA ODAKLI BİR OYUNDUR.

ÖĞRENCİLER HER KATEGORİDE KARŞILARINA ÇIKAN SORU CEVAPLAMA,

BOŞLUK DOLDURMA, EŞLEŞTİRME, YERİNE YERLEŞTİRME, DOĞRU-YANLIŞ

KUTUSUNA BASKET ATMA GİBİ AŞAMALARI DOĞRU BİR ŞEKİLDE GEÇERKEN

AYNI ZAMANDA HIZLI DA OLMAK ZORUNDADIRLAR. AYRICA KATEGORİLER

ARASINDAKİ PARKURLARI DA GEÇMELERİ GEREKMEKTEDİR.

BU DURUM; HIZLI VE DOĞRU KARAR VERME GİBİ ZİHİNSEL BECERİNİN

YANI SIRA, KONDİSYON GİBİ BEDENSEL BECERİYİ DE GEREKLİ

KILMAKTADIR. AYRICA BAŞARMANIN GÜDÜSÜ İLE ÖĞRENCİLERDE

PSİKOLOJİK DOYUMU DA SAĞLAMAKTADIR.

ÖZEL AMACI: OYUN 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİNİN İLK ÜNİTESİ İÇİN

UYARLANMIŞTIR. GÜNEŞ- DÜNYA- AY İLE İLGİLİ BİLGİLER

PEKİŞTİRİLMİŞ, EĞLENCELİ BİR YARIŞMA ORTAMI SAĞLANARAK FEN

BİLİMLERİ DERSİNE KARŞI DUYULAN İLGİYİ ARTIRMIŞTIR.

SINIF DÜZEYİ: 5. SINIF

KONU: GÜNEŞ, DÜNYA, AY

ÖĞRETMEN: FUNDA TAŞLI - YALIKÖY ORTA OKULU FATSA/ORDU

2019

2019

2019

AŞAĞIDAKİ GÖK CİSİMLERİNİ BÜYÜKTEN KÜÇÜĞE DOĞRU SIRALAYINIZ. AŞAĞIDAKİ GÖK CİSİMLERİNİ KÜÇÜKTEN BÜYÜĞE DOĞRU SIRALAYINIZ.

GÜNEŞ AY

GÜNEŞ AY

DÜNYA

DÜNYA

2019

GÜNEŞİN GEOMETRİK ŞEKLİ NEDİR? CEVAP:

KÜRE DAİRE ÜÇGEN GEOİD GÜNEŞİN GEOMETRİK ŞEKLİ NEDİR? CEVAP:

KÜRE DAİRE ÜÇGEN GEOİD SORU: DÜNYAMIZIN ISI VE IŞIK KAYNAĞI NEDİR? CEVAP: Ay Güneş Gezegen SORU: DÜNYAMIZIN ISI VE IŞIK KAYNAĞI NEDİR?

2019

CEVAP: Ay Güneş Gezegen DÜNYAMIZA EN YAKIN OLAN GÖK CİSMİNİN HANGİSİDİR?

DÜNYAMIZA EN YAKIN OLAN GÖK CİSMİNİN HANGİSİDİR?

2019

Çekirdek Işık küre Renk küre Taç küre

GÜNEŞİN KATMANLARINI YERLEŞTİRİNİZ.

2019

GÜNEŞİN KATMANLARINI YERLEŞTİRİNİZ.

Çekirdek Işık küre Renk küre Taç küre

GÜNEŞİN ÇAPI DÜNYANIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. DÜNYANIN ÇAPI AYIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. GÜNEŞ KENDİ EKSENİ ETRAFINDA …………….GÜNDE DÖNER.

2019

DÜNYA KENDİ EKSENİ ETRAFINDA ……………. GÜNDE DÖNER. DÜNYA GÜNEŞİN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AY KENDİ EKSENİ ETRAFINDA …………….. GÜNDE DÖNER AY DÜNYANIN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AYIN EVRELERİNİ TAMAMLAMA SÜRESİ …………….GÜNDÜR. GÜNEŞİN ÇAPI DÜNYANIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. DÜNYANIN ÇAPI AYIN ÇAPININ …………….. KATIDIR. GÜNEŞ KENDİ EKSENİ ETRAFINDA

2019

…………….GÜNDE DÖNER. DÜNYA KENDİ EKSENİ ETRAFINDA ……………. GÜNDE DÖNER. DÜNYA GÜNEŞİN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AY KENDİ EKSENİ ETRAFINDA …………….. GÜNDE DÖNER AY DÜNYANIN ETRAFINDA …………….. GÜNDE DOLANIR. AYIN EVRELERİNİ TAMAMLAMA SÜRESİ …………….GÜNDÜR.

109 109 119 119 4 4 8 8 25 25 15 15 1 1 30 30 365 365 265 265 27 gün 8 saat 27 gün 8 saat

2019

28 gün 12 saat 28 gün 12 saat 27 gün 8 saat 27 gün 8 saat

29 gün 12 saat 29 gün 12 saat 30 gün 5 saat 30 gün 5 saat

DOĞRU- YANLIŞ KUTULARINA ATINIZ 1-Güneşin doğduğu yer nebuladır. 2-Güneş sistemi içindeki en büyük gök cismi gezegendir. 3- Ay dünyamızın ısı ve ışık kaynağıdır. 4- Güneşin şekli küre iken ayın şekli elipstir. 5- Aya ilk ayak basan bilim adamı Neil Armstrong.

6-Güneş, batıdan doğuya doğru yani saat yönünün tersine döner. 7- Güneşten gelen ışınların hepsi yararlıdır. 8-Güneş lekelerini ilk gözlemleyen kişi Neil Armstrong tur. 9-Güneşin Dünyaya olan uzaklığı 150 milyon km 10- Ayda yaşam yoktur.

DOĞRU- YANLIŞ KUTULARINA ATINIZ 1- Güneşten gelen ışınların hepsi yararlıdır. 2-Güneş sistemi içindeki en büyük gök cismi

2019

gezegendir. 3-Güneşin Dünyaya olan uzaklığı 150 milyon km 4- Güneşin şekli küre iken ayın şekli elipstir. 5-Güneş lekelerini ilk gözlemleyen kişi Neil Armstrong tur. 6- Ayda yaşam yoktur. 7- Ay dünyamızın ısı ve ışık kaynağıdır. 8-Güneşin doğduğu yer nebuladır.

9-Güneş, batıdan doğuya doğru yani saat yönünün tersine döner. 10- Aya ilk ayak basan bilim adamı Neil Armstrong

Son olarak ayın evrelerini yerleştirir.

2019

OYUNUN ADI: Elektronları Ve Sembolleri Hafıza oyunu OYUNUN AMACI: İlk 18 elementin isimlerini ve sembollerini eğlenceli bir şekilde öğrenerek pekiştirmeyi amaçlayan bir oyundur. Oyun için dikdörtgen şeklinde karton kesilir ve aşağıdaki element ve sembollerini yapıştıralım. OYUNUN OYNANIŞI: KONU: Maddenin Tanecikli Yapısı SINIF DÜZEYİ: 7.Sınıf ÖĞRETMEN: Duygu AKKAN- OBB İKİZCE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

H S Cl Karbon

He P Ar Azot

Li Si K Oksijen

Be Al Ca Kükürt

C Mg Hidrojen Fosfor

B Na Helyum Silisyum

N Ne Lityum Alüminyum

O F Berilyum Magnezyum

Sodyum Neon Flor Klor

Kalsiyum Bor Potasyum Argon

2019

OYUNUN ADI: HIZLI VE BİLGİLİ

OYUNUN AMACI: Oyun öğrencinin hem hızlı hareket etmesini hem de sorulara hızlı

cevap vermesini hedeflemektedir.

OYUNUN OYNANIŞI: Sınıfı iki gruba ayırırız. Okulun bahçesine tebeşirle U

şeklinde genişçe bir alan çizeriz. Bu alanın bir ucuna sınıfın bir grubu, diğer ucuna

diğer grubu yerleştiririz. Öğrencilerden ilk sırada olanlar koşmaya başlar.

Karşılaştıkları yerde dururlar. Öğretmen soru sorar. Doğru cevaplayan turunu

tamamlamaya devam eder. Yanlış yapanın yerine sıradaki öğrenci geçer ve gelen

kişiyi durdurur. Bu şekilde U şeklindeki alanı ilk tamamlayan grup 1-0 öne geçer.

Tüm sorular bitene kadar öğrenciler koşturulur. Oyun yorucu olduğu kadar

eğlencelidir. Tam turumu bitireceğim diye sevinen öğrenci aniden elenebilir

ÖĞRETMEN: Duygu AKKAN- OBB İKİZCE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

KONU: HÜCRE VE BÖLÜNMELERİ

SINIF DÜZEYİ: 7. Sınıf

SORULAR:

1. Hücrenin enerji santrali hangi organeldir?

2. Yuvarlak şekilli hücre hangi canlı grubuna aittir?

3. Hücre kaç kısımdan oluşur?

4. Kaç çeşit hücre bölünmesi vardır?

5. Hücre içi sindirimden sorumlu organel hangisidir?

6. Parça değişimi hangi bölünmede görünür?

7. Mitozda kromozom sayısı nasıl değişir?

8. Mitoz bölünme sonucu kaç hücre oluşur?

9. Çok hücreli canlılarda üreme hangi bölünme ile gerçekleşir?

10. Hücrenin yönetici molekülü nedir?

11. Hücrede iletim görevi hangi organelin görevidir?

12. Hücrede salgı hangi organel sayesinde gerçekleşir?

13. Hücrenin temel kısımlarından en dıştaki kısım nedir?

14. Hayvanda bulunup bitkide bulunmayan hücre bölünmesinden sorumlu

organel nedir?

15. Bitkiye yeşil renk veren aynı zamanda fotosentezde görevli organel

hangisidir?

16. Dokular bir araya gelerek neyi oluşturur?

2019

17. Mayoz bölünmede kaç hücre oluşur?

18. Mayoz bölünmede kromozom sayısı nasıl değişir?

19. Mayoz bölünmede çeşitlilik sağlayan nedir?

20. Büyüme ve gelişmeyi sağlayan bölünme çeşidi nedir?

21. Tek hücreli canlılarda üreme hangi bölünme ile gerçekleşir?

22. Bitki hücresinde hayvan hücresinden farklı olarak en dışta hangi

kısım vardır?

2019

OYUNUN ADI: BİL-GEÇ

OYUNUN AMACI: Oyun öğrencinin sorulara doğru cevap vererek ilerlemesini

hedeflemektedir.

OYUNUN OYNANIŞI: İki kişi seçeriz. Öğrenciler zar atar ve bir soru kağıdı

çeker. Zarda gelen sayı kadar eğer doğru cevap verdiyse ilerler. Yanlış cevap ise

olduğu yerde kalır. İlerleme sonucu pas noktasına denk gelirse en başa döner ve

tekrar başlar. Hedefe ulaşan kazanır.

KONU: VÜCUDUMUZDAKİ SİSTEMLER

ÖĞRETMEN: Duygu AKKAN- OBB İKİZCE ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

SINIF DÜZEYİ: 6. Sınıf

SORULAR:

Hava keselerini oluşturan yapı

İnsan kalbindeki oda sayısı

Kanı pompalayan organ

Ses tellerinin bulunduğu solunum organı

Kemiklerin birbirine bağlanmasını sağlayan yapı

Ana atardamar

Hava keselerini oluşturan yapı

Koku almaya yaran duyu organımızdır.

Proteinlerin sindirimi burada başlar.

Sindirimin başladığı organdır.

Böbreklerdeki en küçük yapı ve görev birimidir.

Gözün renkli kısmıdır.

Dilimizin ön uç kısmının en iyi algıladığı tattır.

Büyüme hormonu salgılayan iç salgı bezidir.

Sinir hücresidir.

Sindirime yardımcı organdır, safra salgısını salgılar.

2019

2019

ZARI BU KAĞIDI ÇIKTI ALARAK YAPABİLİRSİNİZ.

2019

Oyun Adı: BARDAKLARLA MİTOZ MAYOZ

Oyun Amacı: Mitoz ve mayoz bölünme evrelerini farklı yöntemle daha iyi öğrenmek.

Proje Danışmanı:Yasin KARAASLAN

Proje Öğrencileri:Kevser ,Gamze 7A

Proje Okulu:Fındıkpınarı Ortaokulu

Oyun Özeti:

Mitoz ve mayoz bölünme konusu çok bilgi içerdiğinden, bu konuyu öğrenme bir

öğrenci için zordur.Aynı zamanda konu tamamen teoriktir.Projemizde bölünme

evrelerinin sıralamasını ve evrelerin özelliklerini daha iyi öğrenmek istedik.

1-Plastik bardakların üzerine mitoz ve mayoz evrelerindeki resimler yapıştırılır.

2-Kartlar hazırlanarak bir mitoz ve mayoz yazılı kutuların içine konulur.

3-İki öğrenci grubundan bardakları verilen süre içinde mitoz evrelerine göre doğru

bir şekilde sıralaması istenir.Bardakları doğru sırlayan grup masadaki kutulardan

birini alır ve yine belirlenen sürede eşleşmeyi yapmaları istenir.Süre

tamamlandığında grupların ikinci aşamadaki doğru yanıtları kartların altında yazan

puanlara göre hesaplanır.Ve etkinlik sonunda 1.olan gruba hediyesi verilir.

2019

Projede Elde Edilen Sonuç:Bu çalışma ile ders içinde konunun daha iyi anlaşılması

sağlandı.

Anahtar Kelimeler: mitoz,mayoz,hücre,hücre bölünmesi,parça değişimi