ELearning LMS eTutoria Objectivos Resumo PráticaeLearning.

eLearningeLearning

LMS LMS

eTutoriaeTutoria

ObjectivosObjectivos

ResumoResumo

PráticaPrática

eLearningeLearning

26/27-09-2005 Maria João Spilker .: 2 :.

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ResumoResumo

PráticaPrática

Objectivos

Conceitos teóricosModelos pedagógicosFormação a Distância e eLearningCaracterísticas, vantagens e desvantagens

Sistemas de gestão de aprendizagemLMSSistemas proprietáriosSistemas abertos

eTutoriaPapel do eTutorFerramentasProcesso de tutorização

Tutoria na prática

26/27-09-2005 Maria João Spilker 3

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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning

eTutoria na prática

eTutoria

Learning Management System

eLearning


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ResumoResumo

PráticaPrática

Conceitos teóricos


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ResumoResumo

PráticaPrática

Paradigmas da aprendizagem: Behaviorismo

Explicação do mundo através de uma observação externaCérebro é uma BlackboxEstímulo provoca reacção (Pavlov)

CAI Computer Assisted Instruction

Input Output

Cérebro

Ensinar significa juntar o estimulo certo para provocar uma determinada reacção


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ResumoResumo

PráticaPrática

Paradigmas da aprendizagem: Cognitivismo

Processo de aprendizagem (Piaget)Input de informaçãoInformação é processada na memória de curto prazo juntamente com o conhecimento prévioInformação processada é transferida para a memória de longo prazo

CBT Computer-Based Training


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ResumoResumo

PráticaPrática

Paradigmas da aprendizagem: Construtivismo

Aprendizagem como um processo activoConhecimento é construído partindo de experiências anterioresExperiências individuais constituem o ponto central

F


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ResumoResumo

PráticaPrática

Aprender, Aprender, Aprender!

TendênciasTecnologias de informação e comunicação

Internacionalizaçãodas empresas

Ciclo de vida dos conhecimentos

Sociedade em mudança


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ResumoResumo

PráticaPrática

Ensino presencial e a distância

Ensino Presencial

Professor

Aluno

Centrado no Professor

Ensino a Distância

Professor

Aluno

TransmissãoConhecimentosatravés das TIC

Centrado no alunoCentrado no grupo

Professor orientador

local temporal local temporal


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ResumoResumo

PráticaPrática

Aprendizagem centrada no professor


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ResumoResumo

PráticaPrática

Aprendizagem centrada no aluno

Biblioteca OnlineLearning

Peer Chat

Rede Colaborativa

Turma

Professor

Aluno

Trabalho de Grupo


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ResumoResumo

PráticaPrática

Ensino Presencial

Vantagens Concentração na aprendizagemReacção imediata do professorComunicação

DesvantagensAusência do local de trabalhoCustos elevadosRitmo do professor


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ResumoResumo

PráticaPrática

Ensino a Distância

VantagensCustos de viagem e estadiaFaltas no trabalho reduzidasIndependência local e temporal

DesvantagensAprendizagem isoladaCapacidade de auto-aprendizagem


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade

Professor Aluno Conteúdos

Tradicional

Actual

Construtor activo do

conhecimentoTrabalho

colaborativo

SeleccionadosHomogéneos

Estáticos

Transmissor de

conhecimento

Mediador de conhecimento

Motivador

Consumidor passivo de

conhecimento

AdaptadosDiversidadeDinâmicos


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade

Formação Pedagogia

Tradicional

Actual

Centrado e controlado pelo alunoModelos da

realidade

Centro de conhecimentoTransmissão pontual

Processo cognitivoCentrado e controlado pelo professor

Centro de recursos

distribuídosFormação ao longo da vida


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ResumoResumo

PráticaPrática

FaD: Características

Separação geográfica e/ou temporal entre professor e alunosDistribuição da informação por meios técnicosO percurso de aprendizagem é determinado pelo aluno

ConteúdoDuraçãoRitmo


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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning

“The use of new multimedia technology and the Internet to improve the quality of learning by facilitating access to resources and services as well as remote exchanges and collaboration.”http://elearningeuropa.info


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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning: Características

Utilização de uma rede (LAN, WAN, Internet) para disponibilizar os conteúdosFormando pode estar integrado num grupo ou aprender autonomamente com a ajuda de suportes digitais independentemente do espaço e do tempoComunicação entre o formador e os formando e os formandos entre si pode ser síncrona ou assíncrona


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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning: Vantagens

Flexibilidade temporal e local (24x7)Ritmo e intensidade individuaisEscolha dos tópicos a aprofundarEstratégia individual de aprendizagemQualidade do ensinoRedução de custos (deslocação e estadia)Ausência do local de trabalho não é necessáriaNúmero de participantes ilimitado


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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning: Desvantagens

Complexidade organizacionalInfra-estrutura técnicaRácio Custos/BenefíciosCusto elevados da elaboração de conteúdosComunicação baseada nas TICsCompetências dos formadores e dos formandos


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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning e eLearner

Motivação e autodisciplinaMetas realistasGestão do factor tempoComunicação entre o grupoParticipação activaConhecimentos básicos das TIC


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ResumoResumo

PráticaPrática

Blended Learning

B-LearningFases presenciais

InteracçãoNível de conhecimentos

Fases em linhaTrabalho individualAuto-AprendizagemComunicaçãoTutor e colegas

B-LearningPresencial e a distânciaLocal e distribuídaSíncrona e assíncronaIndividual e colaborativa

Optimizar as vantagens de todo o tipo de formação e abordagens pedagógicas


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ResumoResumo

PráticaPrática

Blended Learning

bLearningFormação online

assíncrona

Simulação Experiências

práticas

Formação online síncrona

Coaching and Mentoring

Formação em sala

Trabalho individual

Trabalho de grupo


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ResumoResumo

PráticaPrática

E-Learning: Modelos de utilização

Formação presencialTrabalho de grupo fora da aulaAuto-AprendizagemAvaliação….

?


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ResumoResumo

PráticaPrática

eLearning: Modelos de utilização

Formação presencialApresentação de materiais didácticos

Simulações

Integração de materiais externosAudio/Video-Conferencing

Trabalho individualPesquisa

Qualidade da aula


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ResumoResumo

PráticaPrática


Trabalho de grupoFases de trabalho individual e de grupoTecnologia de informação e comunicaçãoComunicação síncrona (em tempo real)

Discussão face2face

Comunicação assíncrona (em deferido)Transferência de informações

Interacção do grupo com o tutor

Flexibilidade temporal e local


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ResumoResumo

PráticaPrática


Auto-Aprendizagem (eLearning puro)Auto-Aprendizagem

Estática (PDF), hipermedial (Internet), dinâmica, interactiva

Pesquisa na WebResolução de problemas

Testes, questionários, exercícios

Interacção e comunicaçãoSíncrona e assíncrona

Flexibilidade temporal/local e organizacional


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ResumoResumo

PráticaPrática


Pré-qualificação ou AvaliaçãoAuto-Avaliação ou avaliação oficial

Treino ou exameFormando ou examinando

Com ou sem feedbackSem feedback (exame)Verdadeiro/falso (exame e aprender)Feedback (aprender)

Qualidade e/ou eficiência organizacional

?


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ResumoResumo

PráticaPrática

Comunicação

ComunicaçãoSíncronaAssíncrona

Ferramentas de comunicaçãoSelecção adequada de ferramentas


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ResumoResumo

PráticaPrática

Ferramentas de comunicação

Comunicação síncrona

Comunicação assíncrona

Em tempo real Característica Em deferido

Interacção espontânea

VantagemIndependência

do factor tempo

Dependência do factor tempo

DesvantagemInteracção

espontânea não é possível


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ResumoResumo

PráticaPrática

Comunicação síncrona

Chat

Whiteboard

Application Sharing

Áudio-Conferência

Vídeo-Conferência


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ResumoResumo

PráticaPrática

Comunicação assíncrona

eMailFóruns de discussãoNewsletters


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade

Comunicação

síncrona assíncrona

… … … … …

… … … … …


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade

Comunicação

síncrona assíncrona

Motivação / Problemas Trabalho de grupo … … …

Quantidade de dados Importante é que a

mensagem chegue … …


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ResumoResumo

PráticaPrática

Learning Management Systems


eTutoria


eLearning


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ResumoResumo

PráticaPrática


Sistemas de gestão de aprendizagemCaracterísticasÂmbito de utilizaçãoFerramentasTipos de LMS

Sistemas proprietáriosCaracterísticasVantagens e desvantagensExemplos

Sistemas Open SourceCaracterísticasVantagens e desvantagensExemplos


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ResumoResumo

PráticaPrática

LMS: Introdução

Plataforma

Comunicação

Conferência

ChatFórum

eMail

CursoFormadorFormando


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ResumoResumo

PráticaPrática

LMS: Características

Administração e gestão

•Cursos•Inscrições•Alunos•Tutores

Desenrolar de cursos

•Estrutura•Conteúdos

Processo de aprendizagem

Tutores Alunos

Material de apoio

FAQs

Tracking

Tracing

Fóruns

Chat

eMail

Weblog

Perfil

Portfólio


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ResumoResumo

PráticaPrática

Excurso: LCMS

LCMSLearning Content Management SystemSistema de Gestão de Conteúdos de Aprendizagem

Desenvolvimento de conteúdos novosFerramentas de autor

Importação de conteúdos externosCatalogaçãoGestão de conteúdos

Repositório de objectos de aprendizagemLOM = Learning Object MetadaMetadata = Propriedades dos LOs


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ResumoResumo

PráticaPrática

Closed vs. Open Source Systems

Closed SourceSistemas Proprietários

Blackboard (Blackboard)ClassServer (Microsoft)WebCT

Open SourceSistemas livres

ATutor (Univ. Toronto)Claroline (Univ. Louvain)Ilias (Univ. Köln)Moodle (Univ. Perth)

Software livre: Liberdade de utilizar, modificar, copiarSoftware aberto: Acesso ao código fonteOSS = Open Source Software


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ResumoResumo

PráticaPrática

Sistemas proprietários

LicenciamentoProíbe modificações e redistribiução

InovaçãoDepende da capacidade de investimento da software-house

LongevidadeDependo do sucesso de venda

TCO (Total cost of ownership)Custos de aquisiçãoImplementaçãoEscabilidadeSuporte


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ResumoResumo

PráticaPrática

Open Source Software (OSS): Critérios

1. Livre redistribuição2. Acesso ao código fonte3. Trabalhos derivados4. Integridade do código finte do autor5. Não discriminação de pessoas/grupos6. Não discriminação de estudo/acção7. Distribuição da licença8. Licença não pode ser excluída de um produto9. Licença não pode contaminar outro software10. Licença tem que ser neutra no que respeita à

tecnologia

http://www.opensource.org/docs/definition.php


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ResumoResumo

PráticaPrática

Vantagens de OSS

Flexibilidade/ AcostumizaçãoReutilizaçãoCusto do licenciamentoNúmero de licenças ilimitadosStandards internacionaisInteroperabilidadeEstabilidade


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ResumoResumo

PráticaPrática

Desvantagens de OSS

Falta de transparência do mercadoExistência no futuroCiclos de releaseDocumentação de suporteSuporte técnicoFormaçãoAcostumização


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ResumoResumo

PráticaPrática

OSS: Exemplos

Produto Standard Link

ATutor University of Toronto

IMS www.atutor.ca

Claroline Université Catholique de Louvain

Scorm www.claroline.net

Ilias Universität Köln

LOMScorm

www.ilias.uni-koeln.de

Moodle Curtin University of Technology

Scorm Moodle.org

Sakai MIT IMS www.sakaiproject.org


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ResumoResumo

PráticaPrática

OSS: A considerar

Análise dos requisitos e especificaçõesAvaliação do produtoUtilização de versões estáveisActividade (qualidade e quantidade) da comunidade de programadoresDisseminação do produtoActividade da comunidade de utilizadoresStandardsSuporte profissionalImplementação


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade: Check-List

AlunoFerramentas de comunicação……

Ferramentas de suporteAdministraçãoCursosCurriculum

Requisitos técnicosHardware/SoftwareLicença


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade

Virtual Classroom (Netucate)ChatWhite BoardApplication SharingFeedback

Moodle


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ResumoResumo

PráticaPrática

eTutoria


eTutoria


eLearning


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ResumoResumo

PráticaPrática

eTutoria: Um desafio?

Agentes de formaçãoFormadorTutorFacilitadorModerador

Funções do eTutorCompetênciasProcesso de tutorização Conhecer as ferramentasTer a competência para as utilizar


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ResumoResumo

PráticaPrática

Funções do eTutor

Organização da formaçãoPlaneamento do processo de ensino e aprendizagemLeccionação/Acompanhamento do processo de ensino e aprendizagemAvaliação da qualidadeSelecção de informaçõesConstrução, adaptação e/ou edição de conteúdosAconselhamento de alunos


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ResumoResumo

PráticaPrática

Competências do eTutor

Reacção a situações problemáticas

Jurídicas

Administrativas

Mediáticas e tecnológicas

Avaliação

Gestão

Sócio-comunicativas

Concepção da formação

Pedagógicas

Científicas


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ResumoResumo

PráticaPrática

Planear uma acção de formação

Pré-RequisitosAlunosInfra-estrutura tecnológicaOrganização

EstruturaTemas a desenvolverPesquisa, redução, adaptação

Conteúdos pedagógicos

Planear a sessãoMétodosFormas de comunicaçãoMédias


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ResumoResumo

PráticaPrática

Requisitos referentes aos alunos

Competência técnicaHardwareSoftware

Competência de auto-aprendizagemDefinição de metas, controlo, motivação

Competência socialAprendizagem cooperativa


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ResumoResumo

PráticaPrática

Requisitos referentes à tecnologia

EficiênciaConfiançaPotenciais problemas


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ResumoResumo

PráticaPrática

Requisitos referentes à organização

Planos curricularesTemas. duração, Avaliação, pré-requisitos

Modelo de ensino e aprendizagemFases presenciaisSincronização das etapas intermédias de aprendizagem ritmo de progressão

Sessão presencial

Auto-Estudo

Discussão assíncrona

Auto-Estudo

Sessão presencial


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ResumoResumo

PráticaPrática

Potenciais problemas

Problemas técnicosInstituto de formação

ServerPlataforma

AlunoInstabilidade do sistemaSoftwareAcesso InternetLargura da banda

Call-Center

Problemas organizacionaisBudget de tempoAgendação por ex. de sessões síncronasQualificação dos tutores


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ResumoResumo

PráticaPrática

Potenciais problemas

Problemas referentes ao formandoSobrecarga

Complexidade dos temas ( mapas conceptuais)Utilização das TIC ( sessão presencial)Conhecimentos prévios ( sessão niveladora)

MotivaçãoProblemas de aprendizagem

MedoMundo à volta…


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ResumoResumo

PráticaPrática

Média

Tipos de média a utilizarOffline

DigitaisClássicos

OnlineAprendizagem “just in time”

Meios de distribuiçãoPapel, CD, Internet, Intranet

Critérios de selecção dos médiaCritérios de carácter pedagógico

Estratégia de aprendizagemComplexidadeNavegação

Próprio ou compradosMédias no mercadoDesenvolvimento próprioCustos financeiros


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade



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ResumoResumo

PráticaPrática



eTutoria


eLearning


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ResumoResumo

PráticaPrática

Tutoria e dinamização na prática

Técnicas de comunicaçãoTécnicas de dinamização e motivação


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ResumoResumo

PráticaPrática

Actividade

eMail

Glossário

Wiki

Weblog

Fórum


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ResumoResumo

PráticaPrática

Planeamento de uma sessão

Tema, Sub-TemaObjectivosRequisitos de desempenho

FormandoOrganizaçãoTécnica

Processo de formaçãoOnline ou salaDirigido pelo formador ou autónomoSíncrono ou assíncronoMateriais de suporte

Avaliação do formando, formador e da sessão


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ResumoResumo

PráticaPrática

Dica (2)

Sessão presencial

Auto-Estudo (dirigido)

Auto-Estudo

Trabalho de grupovirtual

PPT online Reflexão final

Sala de aula •CBT

•WBT

•Vídeo•AppSh•Chat•Telefon

•eMail•Fóruns

Pesquisa•Internet•Intranet

•Vídeo•AppSh •Vídeo

•AppSh•Chat•Telefon

•eMail•Fóruns

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