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TIPO DE TEXTO:ARGUMENTATIVOProyecto 7Prctica social del lenguaje:ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERS

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Para iniciar bien este proyectoEmpieza haciendo lo necesario, despus lo posible, y de repente te encontrars haciendo lo imposible.- San Francisco de Ass. Reflexionar, en lluvia de ideas se socializa Solicitar se copie as como el juicio emitido, en libreta.

TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATITVO QU ES ARGUMENTAR ?La argumentacin es una forma de expresin que presenta opiniones, hechos o ideas sobre un tema expuesto con el propsito de convencer o persuadir. La argumentacin consiste en apoyar y defender una idea planteada con claridad y firmeza. La argumentacin se encuentra presente en todos los actos comunicativos. (Snchez Lobato, 2007 pg. 379-380)ARGUMENTAR ES LA DEFENSA DE NUESTRA IDEAS PRESENTANDO RAZONES VALIDAS Y CONVINCENTES PARA ATRAER EL PENSAMIENTO DEL OTRO.Snchez Lobato, J. (2007). Qu es la argumentacin? En Saber Escribir. Mxico: Aguilar.pp.379-380

CARACTERSTICAS ELEMENTO DESCRIPCIN INTENCIN COMUNICATIVA Expresan y defienden opiniones e ideas con el objetivo de convencer o modificar alguna postura.Este texto responde aun Qu pienso? Qu te parece?TIPO DE LENGUAJE PREDOMINANTEEl elemento central de la redaccin son verbos que expresan opinin.Pienso, considero, refuto, opino, contradigo, propongo, niegoetc. CONECTORES MS COMUNES Sin embargo, pero, entonces, por lo tantoCUALIDADES DEL TEXTOOrden, claridad, exactitud, sencillez, objetividad y solidez.

ESTRUCTURA INTRODUCCIN -Planteamiento de hiptesis CUERPO ARGUMENTATIVO -Exposicin de la ideas y formulacin de las hiptesis-Argumentos demostrativo (validos)-Refutaciones de objeciones-Confirmacin de la tesis

CONCLUSIN -Sntesis de las ideas expuestas y demostradas-Aportaciones y sugerencias-Nuevas propuestas deducidas

Snchez Lobato, (2007)) Qu es la argumentacin? . En saber escribir. Mxico. Aguilar

Conocimientos previos

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ENSAYO LITERARIO

CARACTERSTICAS Y FUNCIN

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Snchez Lobato, J. (2007). El ensayo En Saber Escribir. Mxico: Aguilar.pp.389-390

ENSAYO LITERARIOLa base del ensayo literario :la argumentacinPunto de vista Percepcin

ENSAYO Parte de una perspectiva subjetiva y ello se refleja en el enfoque que le damos al temaUtiliza recursos de persuasin para estimular y tratar de convencer al lector

TRATAMIENTO DE UN MISMO TEMA EN DIFERENTES TEXTOS 5

CONCEPTOS CLAVE (RAE)SUBJETIVO: Relativo a la propia forma de pensar o de sentir.Interpretar la cosas de manera afectiva y de transformar las cosas en algo personal

COMPARACIN: analizar dos o mas cosas para ver sus diferencias y similitudes, estudio basado en el contraste, cuyo objetivo es explicar mejor las cosas.

ESTILO: manera peculiar de actuar, pensar y vivir/ Conjunto de caractersticas o rasgos que particularizan a algo o alguien

COMPARACIN DE INFORMACIN El ensayo pretende brindar al lector un punto de vista sobre un tema, lo informa, lo lleva a la reflexin e incluso lo inspira.

LA POSTURA DEL OTRO

Actividad en clase, lectura asignadaPg. 126 SMIndicaciones:

Lee e identifica las partes del ensayoIdentifica los siguientes elementos (subrayado):TtuloTesis o postura que se defiendeArgumentos Obras y autores (que las hace iguales o diferentes Ideas que refuerzan la tesisContraargumentos

Trabajo en casa Investigar:Definicin de literatura de terror origen y caractersticas generales (libreta y apuntar la fuente)

Autor:Edgar Allan Poe (fecha de nacimiento, aporte al gnero y nombre de dos obras)

DIFERENCIAS SEMEJANZAS Y ELEMENTOS QUE SE MANTIENEN EN EL TRATAMIENTO DE UN TEMA EN DISTINTOS TEXTOS

TABLA COMPARATIVA 6

Actividad en claseIndicaciones:Lee e Identifica los elementos del ensayo (subrayado) :

* Tesis postura frente al tema*Opiniones que fortalecen la postura * Argumentos (informacin documentada)* Contraargumentos frente a la tesis * Referentes

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Actividad individualLee el texto Los nios y la literatura de horror y analiza lo siguiente:La tesis la postura frente al tema.Opiniones que fortalecen la posturaArgumentos (informacin documentada)Contra argumentos frente a la tesisReferente

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Actividad individual en clase(tres historias horrorosas)IndicacionesLee e identifica los siguientes elementos( Subraya)TtuloTesis o postura que se defiendeArgumentosObras y autores ( que las hace iguales o diferentes ideas que refuerzan la tesis)ContraargumentosReferentes (bibliografa, fuentes)Pegamos la lectura

Postura frente al temaDebatePostura 1Estoy en contra de la literatura de terror.Ya que genera obsesiones, sentimientos de temor, tristeza y paranoia en la gente.Potencializa a futuro agresores y suicidasNo me gustan las cosas del diablo Postura 2Consideramos que la literatura de horror es un gnero interesante, ya que despierta la imaginacin y el deseo de continuar leyendo otras historias diferentes. Es una forma de engancharnos al hbito de leer.Los monstruos no salen del relatos.

Recordar la tcnica de debate, y los argumentos que tiene el texto, hacer referencia de los autores citados31

Tratamiento de un mismo tema en diferente textos.En lluvia de ideas En que tipo de texto se habla sobre el amor.

Estilo. Manera peculiar de actuar, pensar y vivir/conjunto de caractersticas o rasgos que particulariza a algo o alguien.Compara y contrastar los textos nos permite tener un panoramas ms general de diferencias y similitudes.Comparacin segn la REA es analizar dos o ms cosas para ver sus diferencias y similitudes. Estudio basado en el contraste, cuyo objetivo es explicar mejor las cosas.

Algunos pasos para realizar un ensayo son:Establecer posturaAgrado sobre el tema

Buscar informacinUso de diferentes fuentesCompararInformacin de diferentes autores

La postura del otroRescatar argumentos y crear el propioQu se dice sobre el tema del texto?Que argumentos utiliza para tratar el temaQu sentimientos y acciones genera su postura?

Actividad individual en clase, leemos NOTAS SOBRE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENLeemos, analizamos, reflexionamosEmitimos juiciosPara que se no ha dado el miedoJorge Dulon

Se Sugiere subir video sobre literatura del terror35

Trabajo en casa Investigar:Definicin de literatura de terror origen y caractersticas generales (impreso, citar fuente) AutorEdgar Allan Poe( quien es, que escribi)Fecha de nacimiento, aporte al gnero y nombre de obras)

Actividad en claseComparacin de fuentes de informacin tratamiento de un mismo tema

Mi definicin de terror

Definicin de terror por un autorLiteratura de terror (definicin y origen)

Caractersticas de la literatura de terror

ARGUMENTOS SOBRE LA LITERATURA DE TERROR (2 POR CADA LECTURA)Lectura: Los nios y la literatura de terrorLectura: Por qu se nos ha dado el miedo?Lectura: tres historias sin colmillos ni fantasmasAutor:Autor:Autor:

Nombre: Fecha:

EL TERROR Y MIS COMPAEROSFRASESEDGAR ALLAN POEDATOS GENERALES Y APORTES AL GNERO

OPINIONES SOBRE EL CUENTO

Nombre: Fecha:

A QU LE TEMO ENFERMARME ciego, paralticoNO VOLVER A VER A MI PAPA QUE SE MUERA MI MAM o papSecuestro, bullingAccidente automovilsticoA los payasosLA MUERTE DE UN FAMILIAR QUERIDOVIOLENCIA, VIOLACINCARCEL

ALGUNOS ANIMALESA LA OBSCURIDAD

Quedar paraltico.Soledad, alturasTiburones, araas, cucarachas, ratones A perder a mi hermano o ta.Deje mi noviaBajar de calificacionesA que me olvidenA no cumplir mis sueosPesadillasA no despertar

RECURSOS LITERARIOSempleados en la descripcin de un temaSon herramientas que utilizan los autores de literatura para generar ciertos efectos de estilo en sus textos. Puede decirse que se tratan de expresiones que crean efectos especiales al redactar .Brindan mayor fuerza expresiva al texto

COMPARACIN O SMIL Como su nombre lo dice, consiste en comparar dos elementos, pero esta debe ser fuera de lo comn. Se usan enlaces comparativos. Semejante a, parecido a, era como, etc.Objetivo: hacer ms concreto o familiar las cosas

PARALELISMOConsiste en repetir estructuras similares en distintos enunciados.Frente a todos los motivos para cerrar los ojos estn todos los motivos para abrirlos. Frente a las razones para perder la fe estn todas las razones para recuperarla.

HIPRBOLERecurso que consiste en exagerar algo, de manera intencional, con el objetivo de plasmar en el interlocutor una idea o una imagen difcil de olvidar. (exageracin)

METFORAEs una comparacin implcita en la que slo se menciona el resultado de la comparacin, se establece una relacin de identidad entre dos seres, reflexiones o conceptos. Tambin puede ser un termino real y otro imaginario.Describe califica a travs de su semejanza

IRONARecurso que puede manifestarse en una palabra, en una frase o en todo un texto.Consiste en expresar algo, justamente para decir o significar todo lo contrario.Cuando se usa la irona, se pone la frase o palabra implicada en cursivas o entre comillas, para que el lector sepa que debe leerla con el significado opuesto.(burla fina) disimulada escondida.

Actividad individualRealiza una tabla de tres entradas para rescatar los recursos , caractersticas y funcin, ejemplos.

Como ya lo notaste, los recursos literarios sirven para que el autor de un texto llame la atencin del lector sobre ciertos lugares, personajes, emociones, sucesos cuando los describen. Esto forma parte de una estrategia de persuasin, es decir, para intentar convencernos de algo: que X es bonito, malo, horrible, temible encantador

Actividad en claseIndicacionesLee con atencin (2) veces. verde que te quiero verdeIdentifica los recursos literarios y escribe el nombre correspondiente en el recuadro.No olvides colocar la fecha , nombre a la hoja y pgala

Partes de ensayoTtulo del ensayoIntroduccin sealar sobre qu tema se hablar, qu obras se escogieron, quines son autores, por qu se eligieron y cul es la opinin o tesis.Desarrollo a)Ubicacin de las obras y los autoresB)Sealar lo que tienen de comn y de diferente.c) Plantea hiptesis (por qu se parecen o son diferentes)d) Lista de argumentos (ejemplos, citas, sealamientos, hechosConclusin volver a sealar la tesis y mencionar algo que permita reforzarla.Bibliografa listado de las referencias de los textos que se leyeron y se mencionaron en el ensayoNombre de quin redact el ensayo

Criterios de valoracinCoherencia: Exposicin de las ideas en una secuencia lgica Consistencia: Evitar la contradiccin de las ideas sobre un asunto. Concisin: Decir claro y breve, no entrar en la redundancia Profundidad: No se debe dejar nada sobreentendidoPertinencia: El contenido es sobre el tema planteado. Argumentacin: Sustentar los planteamientos sobre el problema. Estilo: Estar bien escrito y presentado adecuado al tema tratado.

Cuando se escribe un ensayo se debes considera:

Estructura libre De forma sinttica y de extensin relativamente breve Estilo cuidadoso y eleganteTono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta su anlisis.

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La amenidad en la exposicin debe ser sobresaliente.

El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio de la materia y buena dosis de cultura general.

El ensayo es un producto crtico por excelencia.

Definir de forma clara y concreta el tema/problema, explicar su importancia y formular de forma precisa los objetivos a lograr en el ensayo.Ordenar y relacionar las ideas segn el grado de semejanza para brindar claridad expositiva al escrito.

Organizar la presentacin del tema/problema: de lo ms amplio a lo ms especfico. Sustentar con argumentos slidos y de peso las opiniones del autor y las ideas de otros autores que contribuyan a validar la hiptesis planteada.

Jorge Dulon

BibliografaEspaol 3Humberto Cueva/Antonia de la OTrillas2014Mxico, D.F.

Espaol 2Humberto Cueva/Antonia de la OTrillas2014. Mxico, DFEspaol 2. Conecta arroba Palabras. Gua didcticaAlma Yolanda Castillo Rojas, et al.4 reimpresinEditorial SM2014Mxico, DF

Colaboracin Profa. Crisalia Ramos Tllez