EL REZAGO DE LA EDUCACION EN EL MEXICO

ACTUAL

El país ocupa el lugar 118 de un total de 144 naciones clasificadas por calidad educativa en instrucción básica, según el Reporte de Competitividad Global 2012-2013, elaborado por el Foro Económico Mundial.

El análisis del Tecnológico de Monterrey indica que el Índice de Progreso Educativo (IPE) para primaria es de 7.5, para secundaria es 6.7, mientras educación media superior alcanzó 6.26. En esta última categoría los resultados de calidad y cobertura aparecen como "insuficientes".

Progreso Educativo a Nivel NacionalMéxico actualmente registra un Índice de Progr

esoEducativo de 6.9 puntos, y con un avance modes

to entre 2008 y 2013. Su tasa de crecimiento anu

alpromedio ha sido de 2 por ciento en los últimos 

seis años, aunque entre 2012 y 2013 solamente se incrementó alrededor de un punto porcentual

 Nivel y

 crecimiento promedio 

Anualdel IPE por 

Entidad federativa, 2008-2013

ENTIDAD

FEDERATIVA

IPE

2008

IPE

2009

IPE

2010

IPE

2011

IPE

2012

IPE

2013

Crecimiento

promedio

anual del

IPE 2008-

2013

Baja California 6.72 7.04 7.21 7.26 7.40 7.59 2.5%

Sonora 6.62 6.92 7.11 7.24 7.31 7.53 2.6%

Distrito Federal 7.04 7.23 7.21 7.28 7.38 7.43 1.1%

Baja California Sur 6.64 6.85 7.03 7.15 7.21 7.33 2.0%

Tabasco 6.41 6.71 6.96 7.11 7.24 7.32 2.7%

Hidalgo 6.51 6.73 6.83 6.87 7.10 7.27 2.3%

Campeche 6.40 6.54 6.66 6.83 7.10 7.25 2.5%

Durango 6.27 6.50 6.68 6.81 6.99 7.17 2.7%

Sinaloa 6.42 6.62 6.80 6.94 7.09 7.12 2.1%

Zacatecas 6.33 6.55 6.67 6.76 6.96 7.11 2.4%

Estado de México 6.49 6.66 6.76 6.85 7.01 7.06 1.7%

Tlaxcala 6.51 6.73 6.83 6.90 6.98 7.06 1.6%

Morelos 6.45 6.58 6.69 6.76 6.82 6.98 1.6%

Nayarit 6.38 6.55 6.61 6.72 6.79 6.97 1.8%

Nuevo León 6.52 6.79 6.79 6.80 6.87 6.96 1.3%

Jalisco 6.25 6.46 6.58 6.73 6.80 6.96 2.2%

Guanajuato 6.18 6.43 6.56 6.61 6.77 6.93 2.3%

Quintana Roo 6.34 6.52 6.63 6.63 6.70 6.92 1.8%

Colima 6.38 6.63 6.66 6.72 6.82 6.91 1.6%

Chihuahua 6.18 6.45 6.53 6.63 6.77 6.91 2.2%

Tamaulipas 6.29 6.43 6.63 6.72 6.79 6.88 1.8%

Puebla 6.09 6.28 6.40 6.57 6.66 6.86 2.4%

Coahuila 6.38 6.58 6.62 6.64 6.76 6.85 1.4%

Querétaro 6.31 6.53 6.61 6.64 6.75 6.85 1.6%

Aguascalientes 6.36 6.57 6.76 6.77 6.77 6.79 1.3%

Yucatán 6.19 6.33 6.41 6.51 6.68 6.76 1.8%

Chiapas 5.65 5.85 6.09 6.33 6.50 6.75 3.6%

Veracruz 6.03 6.21 6.41 6.43 6.63 6.74 2.3%

San Luis Potosí 6.21 6.38 6.48 6.54 6.63 6.71 1.5%

Guerrero 5.80 5.91 6.06 6.24 6.16 6.57 2.5%

Michoacán n.d. 6.03 6.17 6.28 6.42 6.48 1.8%

Oaxaca 6.04 6.13 6.06 6.09 6.17 6.27 0.7%

NACIONAL 6.33 6.52 6.64 6.73 6.84 6.98 2.0%

Factores asociados al progreso educativo

Los niveles de progreso educativo y sus cambios enel tiempo están asociados a múltiples factores. Unode ellos es económico, pero este no es el único ni

necesariamente el más importante. Al realizar unaestimación de cuál sería el valor del IPE que

correspondería a cada entidad federativa dado sunivel de pobreza extrema, se encuentra que de

hecho, 16 entidades registran niveles por debajo de lo esperado  En particular destacan Oaxaca y

Michoacán con un progreso significativamente inferior, incluso tomando en

cuenta lo que se esperaría dado su alto nivel de pobreza y bajo nivel de desarrollo económico.

Estados con 

Progreso Educativo

 menor al

Que se

esperaría

Entidadfederativa

Diferencia porcentualentre IPE estimado e 

IPE

OaxacaMichoacánAguascalientesYucatánCoahuilaQuerétaroSan Luis PotosíChihuahuaTamaulipasVeracruzColimaNuevo LeónGuanajuatoMorelosJaliscoQuintana Roo

7.5%5.5%4.6%3.6%3.5%3.4%3.0%3.0%2.7%2.3%2.2%2.1%1.6%1.1%1.1%1.0%

Factores asociados al Índice de ProgresoEducativo

Evidentemente,también existen factores personales y familiares que afectan tanto el rendimiento académico, como el logroy la asistencia escolar. Al realizar un análisis a nivel de los hogares se encuentra que la asistencia y el logro escolar son mayores cuando :  a) Los hogares cuentan con acceso a internet; b) Los hogares cuentan con servicio de energía eléctrica; c) El jefe de hogar es hombre; d) El jefe de hogar cuenta con un empleo; e) El hogar cuenta con mayores ingresos.

Finalmente, se encuentra que existe un logro menor

cuando los hogares se ubican en zonas rurales y

cuando los alumnos pertenecen a grupos indígenas,

y cuentan con un menor nivel de ingresos.

ÍNDICE DE PROGRESO EDUCATIVOJALISCO

Jalisco alcanzó un Índice de Progreso Educativo

(IPE) de 6.96 en 2013, con lo que se ubicó en laposición 16 del ordenamiento nacional. Las Grá

ficas14.1-

14.9 muestran los resultados del índice estatal,

por nivel educativo y por componentes.

A nivel nacional, el Distrito Federal era la entidad

con mayor progreso educativo del país en 2008. Su

IPE era de 7.04 y era 12.7 por ciento superior al de

Jalisco. Sin embargo, a partir de 2012, el estado de

Baja California se ubicó como la entidad con mayor

IPE. En 2013, la diferencia entre este estado yJalisco disminuyó en 3.7 puntos porcentuales.

Educación Primaria

En el nivel de educación Primaria, el estado de  Jalisco en

educación Primaria por componente, 2008 y 2013

Jalisco presentó un aumento en el IPE al pasar de 7.07 a 7.68 entre 2008 y 2013. En

2013, Jalisco se ubicó en la posición 16 de laclasificación nacional.

Educación Secundaria

A nivel de educación Secundaria, el estado deJalisco mostró un incremento en el índice al pa

sarde 6.10 a 6.87, de 2008 a 2013 y presentó un I

PEmenor al observado en el nivel de Primaria . En

 2013, el valor del IPE posicionó a la entidad en el lugar 12 de acuerdo al ordenamiento na

cional.

Educación Media Superior

En el nivel de Educación Media Superior, el IPE de

Jalisco presentó un aumento de 0.75 puntos. Elestado se ubicó en el lugar 15 en la escala naci

onal,con un índice de 6.32 en 2013 .

Las entidades federativas que mostraron un mayor

progreso educativo en 2013 para Educación Media

Superior fueron Baja California, Distrito Federal y

Sonora. En contraste, los estados con menor IPE

para este nivel fueron Guerrero, Michoacán yChiapas.

Factores asociados al Progreso Educativo

El Informe 2013 incorpora un análisis sobre los factores que se asocian a un mayor nivel de progreso educativo en México con base en la experiencia de los últimos 6 años.

La conclusión es que a mayor tecnología en las escuelas, mayor preparación académica de docentes y directivos, mayor capacidad instalada de los Estados para atender la demanda por servicios, y menor nivel de pobreza, mayor ha sido el nivel y el crecimiento del IPE en las entidades del país. 

 Por otra parte, se observa que mayores salarios de los docentes, y mayor gasto federal y estatal por alumno no necesariamente aumentan el valor del IPE.

En cuanto a las características del hogar, se obtiene que cuando un hogar cuenta con acceso a internet y electricidad, y el padre de familia cuenta con empleo, tiende a haber mayor progreso educativo a nivel familiar. 

Por otra parte, el que un hogar se encuentre en zonas rurales, sea de alguna etnia indígena o cuente con menor ingreso, está asociado a menor progreso educativo.

Las prioridades

"No se trata sólo de aumentar matrícula, sino de evitar que su masificación redunde en una

oferta educativa de baja calidad y en una distribución desigual de las oportunidades".

Será necesario revisar las capacidades de las instituciones de educación superior para

formar a los miles de profesores y académicos que supone ese aumento, indica el reporte de la Subsecretaría de Educación

Superior.

La Subsecretaría de Educación reporta en el informe sobre rezago educativo que es

importante fortalecer los sistemas de apoyos económicos y académicos para favorecer el

acceso y permanencia de los estudiantes provenientes de familias de escasos recursos.

Por su parte, el informe del Centro de Estudios de las Finanzas Públicas cita que

aunque hay ‘impulsos' por aumentar el número de becas, ya que sólo siete de cada 10 becarios del programa Oportunidades

logran terminar la educación básica.

"Si no atendemos estos problemas, difícilmente se logrará el crecimiento requerido", precisa

el experto e insiste en la necesidad de ampliar la cobertura de los niveles medio

superior y superior, que actualmente ascienden a 71.3% y 34.6%, respectivamente.

Entre 2000 y 2012, la escolaridad promedio en el país pasó de 7.6 a 8.7 años. Por entidades

federativas, el indicador es desigual: 12 Estados se ubican por debajo de la media

nacional. Chiapas, Guerrero y Oaxaca tienen los niveles más bajos, subraya Canales

Sánchez. En contraste, el DF, Nuevo León y Baja California ostentan las mayores tasas, de acuerdo con datos del Resumen del Sistema

Educativo Nacional 2010-2011, publicado por la Secretaría de Educación Pública.