EL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA FAU Hacia Un Modelo Curricular Flexible.
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EL PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA FAU
Hacia Un Modelo
Curricular Flexible
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MisiónEn función de los cambios en las
situaciones del contexto - tanto local como global - la Universidad tiene que redefinir su proyecto institucional, su visión y acción, y los compromisos con los diversos sectores sociales, lo cual implica la innovación en su modelo educativo.
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Misión
Este re-posicionamiento a partir de nuevas bases filosóficas, sociales y pedagógicas, plantea la necesidad profundas modificaciones en la cultura institucional, esto es, en la organización académica, los contenidos, los dispositivos didácticos y las estrategias curriculares.
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En la Perspectiva de la Formación
Elementos para un paradigma educativo:
CalidadComplejidadPertinencia Innovación Flexibilidad Inter – Pluri - Transdisciplinariedad
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Objeto Docencia Universitaria
Demandas: 1. Avance Científico Tecnológico; 2. Los problemas sociales; 3. La transformación de los campos
profesionales, y de las prácticas emergentesRequieren de un replanteo del sentido y la orientación de la Educación Universitaria.
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Objeto Docencia Universitaria Propuestas:
1. Reflexionar sobre los modelos de organización académica
2. Incorporar innovaciones pedagógicas y curriculares
3. Evaluar en forma permanente sobre la pertinencia disciplinar de su oferta
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EL CONOCIMIENTO
LAORGANIZACIÓN
LA MISIÓN
LA TEORÍA
LA PRODUCCIÓN
(Innovación)
LAPERFORMANCE
ELINDIVIDUO
EL PROYECTO
LA EMPIRIA
LA REPRODUCCIÓN
(Repetición)
LO INSTITUCIONAL
LO DIDÁCTICO - CURRICULAR
TENSIONES TENSIONES
GÉNESIS PROYECTO INTERACCIÓN DINÁMICA FUNCIONAMIENTO
ORGANIZACIÓN CONTENIDO ESTRATEGIAS ORGANIZACIÓN COMUNICACIÓN
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Curso de formación Docente de la FAU.
“La reforma Curricular y el Proyecto Institucional”
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Objetivos del curso En este espacio de formación, el docente
podrá:
Incorporar fundamentos y dispositivos de análisis para la reflexión sobre las prácticas docentes - y su revisión - a partir del concepto de innovación pedagógica, y la incidencia en el Proyecto Institucional de la FAU;
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Transferir resultados a sus actividades didáctico – curriculares;
Generar opiniones e iniciativas para la implementación de la Carrera Permanente de Formación Docente de la FAU, desde el año 2003.
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Ejes Curriculares1) El Proyecto Institucional, la
Planificación Curricular y la Gestión de la Enseñanza en el aula.
2) Las estrategias didáctico - curriculares en la enseñanza del diseño
3) La articulación teoría – práctica y los aprendizajes significativos.
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Ejes Curriculares 4) Ejes conceptuales básicos y de
vanguardia en la enseñanza del diseño. 5) La creatividad, como aporte estratégico
en la función del docente actual. 6) Relevamiento y negociación de las
características de una Carrera Docente para la Facultad de Arquitectura.
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3. Contenidos
Ateneo 1. “Presentación – encuadre – introducción”
Objeto docencia universitaria: dimensiones.
Misión – función Sobre las demandas y sus crisis
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Contenidos Organización académica Sobre los procesos de cambio Sobre los grupos y la institución
Gestión de la enseñanza Sobre el conocimiento Sobre los dispositivos (aprendizaje
significativo)
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3. Contenidos
ATENEO 2: “Definición del objeto de estudio”
Eje epistemológico Eje profesional Eje didáctico curricular
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Contenidos
ATENEO 3: “La Planificación curricular y los contenidos disciplinares”
Currículum; Programación; Ejecución. Identificación; Selección; Organización.
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3. ContenidosATENEO 4: “Estrategias para el desarrollo
de la creatividad” La creatividad y el aprendizaje
estratégico
MESA REDONDA 1: “¿Qué hay que enseñar?”
“Un debate para repensar los contenidos disciplinares”
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Contenidos
ATENEO 5: “Estrategias de enseñanza” Los modelos de enseñanza: ponderación
crítica.
ATENEO 6: “La teoría y práctica” Articulación contenidos – estrategias –
recursos
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3. Contenidos
ATENEO 7: “Estrategias de aprendizaje”
Cuestiones OntológicasCuestiones PsicológicasCuestiones Metodológicas
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3. Contenidos
ATENEO 8: “Estrategias de evaluación” Tipos, niveles y posiciones en la
evaluación. La evaluación de los aprendizajes
significativos Evaluar; examinar, calificar. Tipos de evaluación
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Contenidos
ATENEO 9: “Innovación pedagógica”
Las Nuevas Tecnologías y su aplicación en el proceso de formación
TALLER DE INTEGRACIÓN
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