Niño y Familia14/04/231

Familia

Es la célula del cuerpo social y la unidad básica de la organización en sociedad. Sistema abierto y dinámico. Institución social, donde el niño se forma y recibe las primeras informaciones, aprende actitudes y modos de percibir la realidad, construyendo así los contextos significativos iniciales. Es portadora de sistemas de ideas, creencias y valores

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Familia y vínculos

Familia es un conjunto de personas unidas por lazos de parentesco.

Tipos de lazos principales que definen una familia:

1. vínculos de afinidad ( filiación entre padres e hijos)

2. vínculos de consanguinidad ( lazos entre hermanos).

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Tipos de familias

Cambio de estructura e incluso algunas funciones por lo cual la familia se puede clasificar en varios tipos:

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Familia nuclear: se refiere al grupo conformados por los progenitores y los hijos. Familia extensa o compleja: se refiere a abuelos, tíos abuelos, bisabuelos, etc., además puede abarcar parientes consanguíneos y no consanguíneos.

Familia compuesta: Se le denomina familia compuesta cuando el padre o madre y los hijos, principalmente si son adoptados o tienen vínculo consanguíneo con alguno de los dos padres

Familia monoparental, en la que el hijo o hijos vive/n solo/s con uno de sus padres.

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Familia homoparental: el hijo/s vive/n con una pareja homosexual

Familia ensamblada: está compuesta por agregados de dos o más familias y otros tipos de familias conformadas únicamente por hermanos, por amigos (no hay un parentesco de consanguinidad).

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Tipos de familias modernas

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La familia de madre soltera: Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as. La familia de padres separados: Familia en la que los padres se encuentran separados. Se niegan a vivir juntos pero no a la paternidad y maternidad.

Conformación y desarrollo de la familia nuclear.Conformación y desarrollo de la familia nuclear.Ciclo de cualquier organismo vivo (seis etapas): Desprendimiento( flia de origen):

Constitución de la pareja etapa clave para el conocimiento de los miembros

Encuentro: Se formaliza la relación y llega el matrimonio para la formación de una familia.

Llegada de los hijos: La llegada de un niño requiere de espacio físico y emocional, en esta etapa la planificación familiar juega un papel fundamental

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Adolescencia de los hijos: crisis y cambios, experimentación y definición para los hijos y padres. Combinación de factores emocionales.

Reencuentro: Enfrentamiento de la pareja respecto a que la biología decrece, aceptación de la madurez, apoyo mutuo entre la pareja.

Vejez: Aceptación de la vejez, adaptación de los retos debido a la edad. Experimentar una relación diferente a la de padre con los nietos.

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“Psicología cultural”

Los elementos de la psicología del individuo son transformados o alterados mediante la participación cultural: consiste en propiedades emergentes que resultan de experiencias mediadas por símbolos de las formas de comportamientos y de las ideas de una comunidad cultural.

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Cultura Familiar

Son patrones, normas ,costumbres, mitos, ritos que caracterizan los vínculos ínter subjetivos entre los miembros del grupo familiar. Esta cultura es experiencia constituye un momento clave en la formación de los significados de los que se nutre la identidad.

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Mentalidad cultural

Da significado a lo que hacen los padres e identifica los comportamientos de los niños que los padres deben promover y los que deben evitar. Una mentalidad cultural sobre la crianza de los niños se compone de: dirección moral, pragmática (forma de hacer las cosas) y guiones para la interacción.

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Ethos

Conjunto de rasgos y modos de comportamiento que conforman el carácter o la identidad de una persona o una comunidad.” Lo que llamamos ética, costumbre, o moral.

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Valores y creencias

El concepto Ethos de cultura nos lleva a hablar de los valores y creencias que en todo proceso de transmisión y adquisición de cultura se “ponen movimiento”, valores y creencias que mientras que son transcendentales para una cultura determinada para otra pueden carecer de significado alguno.

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“Niña paquistaní atacada por talibanes”

Adolescente paquistaní atacada a tiros por unos talibanes por hacer campaña a favor de la educación de las niñas. Yousufzai, una escolar alegre que quería ser médico antes de aceptar los deseos de su padre de intentar ser una política, se ha convertido en un potente símbolo de resistencia contra los intentos de los talibanes de privar a las niñas de educación. Los talibanes dicen que trataron de matar a la niña por ignorar sus advertencias de que cesara en su campaña en favor de la educación femenina.  

Cultura

Herencia simbólica y de comportamientos que aporta un marco para el aprendizaje y para el razonamiento colectivo sobre la verdad, la belleza, lo que es bueno y lo que es normal. Consiste en ideas sobre las personas, la sociedad, la naturaleza y la divinidad, además de una vida familiar y prácticas sociales cotidianas e institucionalizadas.

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El lenguaje

Es el medio por el que las personas pueden integrar diferentes puntos de vista y construir realidades culturales compartidas. Los niños aprenden el lenguaje y entran en un sistema de significados y adquieren la capacidad de transformar esos sistemas simbólicamente.

Las propiedades comunes de la mente se transforman en “mentalidades” concretas, propias de cada comunidad cultural.

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Adquisición del lenguaje

Dos aspectos: Los mensajes implícitos que una

cultura transmite mediante el habla que dirige a los niños.

Las narraciones, que organizan la experiencia y ayudan a interpretarla y concederle un valor.

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El desarrollo en la infancia

El mundo local o cercano del niño está conformado en gran parte por mentalidades específicas de una cultura y por las prácticas de crianza.

Las narraciones de sus propias experiencias tienen una gran importancia, como forma de utilizar creativamente el lenguaje dentro de un contexto cultural

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Desarrollo del yo

El “locus” primario en el que se produce la interacción entre la cultura y la psique.

El yo realiza la transformación de la entidad biológica individual en una entidad con significados, en una persona que participa en mundos sociales (Miller, 1994)

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Eidos

Ideas y creencias “Las ideas se tienen; en las creencias se está.

«Pensar en las cosas» y «contar con ellas». Ideas que son, de verdad, «creencias»

constituyen el continente de nuestra vida, son creencias radicalísimas que se confunden con la realidad misma – son nuestro mundo y nuestro ser.

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Eidos Cultural

Es el aspecto de la cultura que corresponde a los estilos de pensamiento. Es la normalización de los aspectos intelectuales de la personalidad de los individuos y de su expresión en el comportamiento.

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Normas y modos de conductas culturales

En los procesos de transmisión y adquisición de cultura se deben tener en cuenta tres concepciones de norma social:

Las normas sociales son marcos de referencias compartidos por al menos, dos individuos que coinciden en la manera de percibir un hecho social.

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La norma social describe la uniformidad, no queda limitada como en el caso anterior a fenómenos preceptúales.

Norma social entendida como “presiones sociales” y “obligaciones de rol”.

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