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James y el melocotón gigante CC2806 © 3 Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . GUÍA DEL MAESTRO Escala de evaluación ................................................................................. 4 ¿Cómo está organizado nuestro Kit de Literatura ? ............................ 5 Organizadores gráficos ............................................................................... 6 Taxonomía de Bloom para la comprensión de la lectura .............................. 7 Estrategias de enseñanza ............................................................................. 7 Resumen de la historia ................................................................................ 8 Vocabulario ................................................................................................. 9 APUNTES PARA LOS ESTUDIANTES Centro de atención Roald Dahl .................................................................... 10 Preguntas del capítulo Capítulos 1 – 5 ........................................................................................... 11 Capítulos 6 – 9 ........................................................................................... 14 Capítulos 10 – 14 ....................................................................................... 17 Capítulos 15 – 18 ....................................................................................... 20 Capítulos 19 – 22 ....................................................................................... 23 Capítulos 23 – 25 ....................................................................................... 26 Capítulos 26 – 28 ....................................................................................... 29 Capítulos 29 – 31 ....................................................................................... 32 Capítulos 32 – 36 ....................................................................................... 35 Capítulos 37 – 39 ....................................................................................... 38 Tareas de escritura ....................................................................................... 41 Búsqueda de palabras ................................................................................. 44 Prueba de Comprensión ............................................................................. 45 CLAVE DE RESPUESTAS DE EASY MARKING .................................... 47 ORGANIZADORES GRÁFICOS ............................................................... 53 EZ 4 6 páginas adicionales de actividades! Hojas de ejercicio adicionales para sus estudiantes. Visite nuestro sitio web: www.classroomcompletepress.com/bonus Ingrese el artículo CC2806 Ingrese el código de acceso para las Páginas de actividades CC2806D ¡GRATIS! NOMBRE: ................... Hoja de ejercicios del estudiante © Actividad número seis James tiene una relación extraordinaria en esta novela con algunos personajes poco usuales y fascinantes. Conoce al Viejo Saltamontes Verde, la Gusano, la Mariquita, el Ciempiés, el Gusano de Seda, la señorita Araña y la Gusano de Luz. 3. Escribe tres hechos sobre estos insectos que ya conocías antes de leer la historia. 1. ¿Qué personaje te gusto más? Explica las razones para tu respuesta. 2. ¿Qué personaje te gustó menos? ¿Por qué? 4. Escribe tres hechos nuevos sobre estos insectos que aprendiste al leer la historia. 5. ¿Qué otra historia recuerdas que tenga una criatura extraña o poco usual como personaje principal? Ilustra tu insecto favorito. Ilustra tu personaje favorito de la novela. NOMBRE: ................... Hoja de ejercicios del estudiante © Actividad número cinco El marco de la novela al principio es Londres, Inglaterra. Leemos que los padres de James estaban de compras en Londres cuando un enorme rinoceronte furioso que se había escapado del Zoo de Londres se los comió. 1. ¿Has estado alguna vez en Londres, Inglaterra? 2. Aparte del Zoológico de Londres, ¿Qué atracciones famosas puedes encontrar allí? Trata de mencionar al menos tres. (Puede que debas investigar un poco antes de contestar esta pregunta). 5. ¿Qué similaridades tiene Inglaterra con tu país? ¿En qué se diferencia? 3. ¿Conoces alguna persona famosa (real o de ficción) que venga de Inglaterra? 4. Nombra otra historia que tenga el mismo marco de Inglaterra. 7. ¿Crees que te gustaría vivir allí? ¿Por qué sí o por qué no? 6. Busca tres hechos interesantes adicionales sobre Inglaterra y anótalos abajo. NOMBRE: ................... Hoja de ejercicios del estudiante © Actividad número cuatro Aunque la historia de James y el melocotón gigante empieza en forma triste y trágica, termina con un final feliz. James ha hecho amigos excelentes, y todos ellos se establecen en la ciudad de Nueva York. Después de leer una historia tan emocionante y llena de aventuras y con un final feliz, nos quedamos preguntándonos, ¿qué podría pasar después? ¿Qué piensas TÚ que le podría pasar después a James? Tu tarea es escribir un cuento corto acerca de la próxima aventura de James. Recuerda que una buena historia tiene un principio, un intermedio y un final. Piensa en las siguientes preguntas: • ¿Qué tipo de historia escribirías (graciosa, de misterio, trágica)? • ¿Quién aparece en la historia? ¿Conoce James un nuevo personaje (humano o no humano)? • ¿Dónde sucede la aventura? ¿En qué época del año? • ¿Qué le ocurre a los personajes? ¿Qué problema o dificultad debe enfrentar James? • ¿Cómo se resuelve el problema? • ¿Qué tipo de final escribirás? ¿Terminarán las cosas felices para siempre? NOMBRE: ................... Hoja de ejercicios del estudiante © Actividad número tres Al final de la novela, leemos que un avión de cuatro motores estaba llevando pasajeros desde Chicago a la ciudad de Nueva York. Voló directo a los hilos de seda y separó al melocotón gigante de las gaviotas. Para esta actividad, RECOPILARÁS información sobre los AVIONES. Deberás investigar un poco, ya sea en la biblioteca o en Internet, o en ambos sitios. Recopila tantos datos interesantes sobre los aviones como puedas encontrar. Escribe tus hallazgos en un informe de media página. Abajo verás algunas preguntas para que te las plantees cuando reúnas tu información: • ¿Cuándo se construyó el primer avión? ¿Quién lo construyó? • ¿Cuál es el avión más grande que se usa en la actualidad? ¿Cuántos pasajeros transporta? • ¿Qué compañías fabrican aviones actualmente? • ¿Cuáles son algunos de los distintos tipos de aviones (por ej., avión de cuatro motores)? • ¿En qué se diferencian los aviones de los planeadores? • Cualquier otro dato e información que sea de tu interés. NOMBRE: ................... Hoja de ejercicios del estudiante © Actividad número dos Al final de la novela, James y sus amigos en el melocotón gigante aterrizan en el pináculo del edificio Empire State. Ese es un edificio emblemático de la ciudad de Nueva York. 1. ¿Qué sabes acerca del edificio Empire State? 2. ¿Qué sabes de la ciudad de Nueva York? ¿Alguna vez la has visitado? ¿Vives ahí? 5. Cómo llegarías ahí desde tu casa? ¿Cuánto tiempo te tomaría llegar allí? 3. Cada ciudad es única y especial por sus propias razones. ¿Qué hace que la ciudad de Nueva York sea especial? Trata de pensar en una cosa. 4. a)¿Qué otras atracciones famosas de la ciudad de Nueva York conoces? Si no se te ocurre ninguna, busca información en libros de recursos en Internet. Intenta mencionar tres atracciones. b)¿Cuál de estas atracciones es más probable que visites? ¿Por qué? 6. ¡Búscalo! ¿Qué personas famosas viven en la ciudad de Nueva York? Usa internet o libros de la biblioteca para encontrarlo. NOMBRE: ................... Hoja de ejercicios del estudiante © Actividad número uno Roald Dahl es el autor de James y el melocotón gigante y muchos otros libros para niños y adultos. 1. ¿Qué otros libros de Roald Dahl has leído? 2. ¿Qué libro te interesaría más: un libro de poemas divertidos y bobos, o una historia de ficción con mucho suspenso? 3. Mira los siguientes títulos de libros… 4. ¿Qué título te suena más interesante? ¿Qué es lo que te atrae de él? 5. ¿Alguna vez has visto una de estas historias convertida en una película? ¿Cuáles? 6. Si estuviera vivo y pudieras conocer a Roald Dahl, ¿qué te gustaría preguntarle? 7. ¿Qué te gustaría conocer acerca de su carrera como escritor? The BFG - El gran gigante bonachón Charlie y la fábrica de chocolate Charlie y el Gran Ascensor de cristal Danny el campeón del mundo El Cocodrilo Enorme Agu Trot El Superzorro La maravillosa medicina de Jorge La jirafa, el pelicano y el mono James y el melocotón gigante El dedo mágico Billy y los mimpins Matilda Los cretinos Las brujas

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James y el melocotón gigante CC2806© 3

Contenido..................

GUÍA DEL MAESTRO• Escala de evaluación ................................................................................. 4• ¿Cómo está organizado nuestro Kit de Literatura™? ............................ 5• Organizadores gráficos ............................................................................... 6• Taxonomía de Bloom para la comprensión de la lectura .............................. 7• Estrategias de enseñanza ............................................................................. 7 • Resumen de la historia ................................................................................ 8• Vocabulario ................................................................................................. 9

APUNTES PARA LOS ESTUDIANTES• Centro de atención Roald Dahl .................................................................... 10• Preguntas del capítulo Capítulos 1 – 5 ........................................................................................... 11 Capítulos 6 – 9 ........................................................................................... 14 Capítulos 10 – 14 ....................................................................................... 17 Capítulos 15 – 18 ....................................................................................... 20 Capítulos 19 – 22 ....................................................................................... 23 Capítulos 23 – 25 ....................................................................................... 26 Capítulos 26 – 28 ....................................................................................... 29 Capítulos 29 – 31 ....................................................................................... 32 Capítulos 32 – 36 ....................................................................................... 35 Capítulos 37 – 39 ....................................................................................... 38• Tareas de escritura ....................................................................................... 41• Búsqueda de palabras ................................................................................. 44• Prueba de Comprensión ............................................................................. 45

CLAVE DE RESPUESTAS DE EASY MARKING™ .................................... 47

ORGANIZADORES GRÁFICOS ............................................................... 53

EZ

4 6 páginas adicionales de actividades! Hojas de ejercicio adicionales para sus estudiantes.

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¡GRATIS!NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Hoja de ejercicios del estudiante

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Actividad número seisJames tiene una relación extraordinaria en esta novela con algunos personajes poco usuales y fascinantes. Conoce al Viejo Saltamontes Verde, la Gusano, la Mariquita, el Ciempiés, el Gusano de Seda, la señorita Araña y la Gusano de Luz.

3. Escribe tres hechos sobre estos insectos que ya conocías antes de leer la historia.

1. ¿Qué personaje te gusto más? Explica las razones para tu respuesta.

2. ¿Qué personaje te gustó menos? ¿Por qué?

4. Escribe tres hechos nuevos sobre estos insectos que aprendiste al leer la historia.

5. ¿Qué otra historia recuerdas que tenga una criatura extraña o poco usual como personaje principal?

Ilustra tu insecto favorito.Ilustra tu personaje favorito de la novela.

NOMBRE:

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...................Hoja de ejercicios del estudiante

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Actividad número cincoEl marco de la novela al principio es Londres, Inglaterra. Leemos que los padres de James estaban de compras en Londres cuando un enorme rinoceronte furioso que se había escapado del Zoo de Londres se los comió.

1. ¿Has estado alguna vez en Londres, Inglaterra?

2. Aparte del Zoológico de Londres, ¿Qué atracciones famosas puedes encontrar allí? Trata de mencionar al menos tres. (Puede que debas investigar un poco antes de contestar esta pregunta).

5. ¿Qué similaridades tiene Inglaterra con tu país? ¿En qué se diferencia?

3. ¿Conoces alguna persona famosa (real o de ficción) que venga de Inglaterra?

4. Nombra otra historia que tenga el mismo marco de Inglaterra.

7. ¿Crees que te gustaría vivir allí? ¿Por qué sí o por qué no?

6. Busca tres hechos interesantes adicionales sobre Inglaterra y anótalos abajo.

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Hoja de ejercicios del estudiante

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Actividad número cuatroAunque la historia de James y el melocotón gigante empieza en forma triste y trágica,

termina con un final feliz. James ha hecho amigos excelentes, y todos ellos se establecen en la ciudad de Nueva York. Después de leer una historia tan emocionante y llena de aventuras

y con un final feliz, nos quedamos preguntándonos, ¿qué podría pasar después?

¿Qué piensas TÚ que le podría pasar después a James?

Tu tarea es escribir un cuento corto acerca de la próxima aventura de James.

Recuerda que una buena historia tiene un principio, un intermedio y un final.

Piensa en las siguientes preguntas:

• ¿Qué tipo de historia escribirías (graciosa, de misterio, trágica)?• ¿Quién aparece en la historia? ¿Conoce James un nuevo personaje (humano o no

humano)?• ¿Dónde sucede la aventura? ¿En qué época del año?

• ¿Qué le ocurre a los personajes? ¿Qué problema o dificultad debe enfrentar James?• ¿Cómo se resuelve el problema?

• ¿Qué tipo de final escribirás? ¿Terminarán las cosas felices para siempre?

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Hoja de ejercicios del estudiante

©3A

Actividad número tresAl final de la novela, leemos que un avión de cuatro motores estaba llevando

pasajeros desde Chicago a la ciudad de Nueva York. Voló directo a los hilos de seda y separó al melocotón gigante de las gaviotas.

Para esta actividad, RECOPILARÁS información sobre los AVIONES. Deberás investigar un poco, ya sea en la biblioteca o en Internet, o en ambos sitios.

Recopila tantos datos interesantes sobre los aviones como puedas encontrar. Escribe tus hallazgos en un informe de media página.

Abajo verás algunas preguntas para que te las plantees cuando reúnas tu información:

• ¿Cuándo se construyó el primer avión? ¿Quién lo construyó?• ¿Cuál es el avión más grande que se usa en la actualidad?

¿Cuántos pasajeros transporta?• ¿Qué compañías fabrican aviones actualmente?

• ¿Cuáles son algunos de los distintos tipos de aviones (por ej., avión de cuatro motores)?

• ¿En qué se diferencian los aviones de los planeadores?• Cualquier otro dato e información que sea de tu interés.

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Hoja de ejercicios del estudiante

©2A

Actividad número dosAl final de la novela, James y sus amigos en el melocotón gigante aterrizan en el pináculo del edificio Empire State. Ese es un edificio emblemático de la ciudad de Nueva York.

1. ¿Qué sabes acerca del edificio Empire State?

2. ¿Qué sabes de la ciudad de Nueva York? ¿Alguna vez la has visitado? ¿Vives ahí?

5. Cómo llegarías ahí desde tu casa? ¿Cuánto tiempo te tomaría llegar allí?

3. Cada ciudad es única y especial por sus propias razones. ¿Qué hace que la ciudad de Nueva York sea especial? Trata de pensar en una cosa.

4. a) ¿Qué otras atracciones famosas de la ciudad de Nueva York conoces? Si no se te ocurre ninguna, busca información en libros de recursos en Internet. Intenta mencionar tres atracciones.

b) ¿Cuál de estas atracciones es más probable que visites? ¿Por qué?

6. ¡Búscalo! ¿Qué personas famosas viven en la ciudad de Nueva York? Usa internet o libros de la biblioteca para encontrarlo.

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Hoja de ejercicios del estudiante

©1A

Actividad número unoRoald Dahl es el autor de James y el melocotón gigante y muchos otros libros para niños y adultos.

1. ¿Qué otros libros de Roald Dahl has leído?

2. ¿Qué libro te interesaría más: un libro de poemas divertidos y bobos, o una historia de ficción con mucho suspenso?

3. Mira los siguientes títulos de libros…

4. ¿Qué título te suena más interesante? ¿Qué es lo que te atrae de él?

5. ¿Alguna vez has visto una de estas historias convertida en una película? ¿Cuáles?

6. Si estuviera vivo y pudieras conocer a Roald Dahl, ¿qué te gustaría preguntarle?

7. ¿Qué te gustaría conocer acerca de su carrera como escritor?

The BFG - El gran gigante bonachónCharlie y la fábrica de chocolateCharlie y el Gran Ascensor de cristalDanny el campeón del mundoEl Cocodrilo EnormeAgu TrotEl Superzorro La maravillosa medicina de Jorge

La jirafa, el pelicano y el monoJames y el melocotón giganteEl dedo mágicoBilly y los mimpinsMatildaLos cretinosLas brujas

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James y el melocotón gigante CC2806

Centro de atención...................

©10

Roald Dahl (1916-1990)

uando terminó la escuela, Roald empezó a trabajar para la compañía Shell. Su trabajo lo llevó a vivir aventuras

emocionantes en África Oriental. Participó en safaris. Vio serpientes, cocodrilos, la selva, ¡e incluso aprendió a hablar Swahili!

De adulto, la vida de Roald fue dura y difícil. Mientras estuvo en África Oriental, enfermó de malaria. Prestó servicios en las Fuerzas Aéreas por un período breve durante la Segunda Guerra Mundial, y un día recibió un disparo. Tuvo que someterse a seis operaciones y tardó seis meses en recuperarse. Durante la Segunda Guerra Mundial empezó a darse cuenta de que quería escribir. Tuvo muchas experiencias durante la guerra, y ese fue el tema de las primeras historias que escribió.

Más tarde, cuando comenzó a contarles cuentos a sus propios hijos, descubrió lo que querían escuchar y leer. Roald tenía muchas ides creativas, únicas y graciosas para escribir cuentos. Estos cuentos, y otros llenos de magia y suspenso, era lo que los

C

niños querían escuchar. Con el transcurso de los años, escribió muchas historias y poemas para jóvenes, y obtuvo muchos galardones. Su sentido único del humor y sus ideas originales para argumentos y personajes se pueden ver en su novela James y el melocotón gigante, que escribió en 1961.

Roald Dahl vivió en Buckinghamshire, Inglaterra. Murió allí en 1990 a causa de una infección.

El padre de Roald murió cuando él tenía apenas cuatro años de edad, y su madre asumió la responsabilidad de criar seis hijos por sí sola.

¿Sabías que?• RoaldprestóservicioscomopilotodecazadelaRealFuerza

AéreadurantelaSegundaGuerraMundial.

• RoaldfueunbuenamigodelPresidenteFranklinRooseveltysuesposaEleanor.

• LosGremlins(1943)fuesuprimerlibroinfantilyfuepublicadoporWaltDisney.

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Después de leer

©21

Capítulos Quince a DieciochoParte A

2. Numera los acontecimientos del al en el orden en que ocurrieron en estos capítulos.

1 5

a) Tía Sponge y Tía Spike terminaron planchadas, aplastadas y sin vida.

b) El melocotón rodó monte abajo.

c) El melocotón dejó un rastro de destrucción.

d) El melocotón se soltó del árbol.

e) Flotaron en el mar lejos de la tierra firme.

Gusano de Luz Mariquita Ciempiés Viejo Saltamontes Verde Gusano James

a) ¿Quién tenía 42 botas?

b) ¿Quién tenía un regazo córneo?

c) ¿Quién tenía problemas con la luz?

d) ¿Quién se dio cuenta de que estaban subiendo y bajando?

e) ¿Quién no estaba contento?

f) ¿Quién notó que se podían comer el barco?

1. ¿Cuál nombre de un personaje es la respuesta a cada pregunta a continuación? Escribe el nombre correcto en el recuadro junto a la pregunta.

James y el melocotón gigante CC2806

NOMBRE:

...................Antes de leer

©

Capítulos Seis a Nueve

14

Completa cada oración con una palabra de la lista.

hechizado mirada chelín gigantesco codiciosas cautela destello deslizan

Vocabulario

1. Al final del capítulo anterior, James escuchó un grito a sus espaldas. ¿Quién (o qué) predices que está gritando? ¿Qué crees que quiere?

2. Habla sobre un libro que hayas leído, o una película o programa de televisión en el que un personaje estaba solo en la oscuridad. ¿Qué pasó? ¿Cómo se sintió en ese momento? ¿Cómo te habrías sentido tú si estuvieras en esa situación?

1. Una __________________ es observar a alguien fijamente o por largo rato.

2. Las tías tenían un __________________ tal en sus ojos que asustaba.

3. Se dice de alguien que está __________________ cuando está tan encantado que no

se puede mover o hablar.

4. Un __________________ es una moneda inglesa.

5. De las lágrimas que apenas corren por las mejillas se dice que se __________________.

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Después de leer

©

Capítulos Veintitres a Veinticinco

28

Parte B

Contesta cada pregunta con una oración completa.

5. ¿Por qué crees que al Ciempiés le gusta tanto cantar? ¿Crees que su canto ayuda o perjudica?

2. ¿Qué le preocupaba al capitán del barco que hizo que pidiera su telescopio?

La Gusano le dice “plaga” al Ciempiés en el Capítulo veinticuatro. ¿Cómo crees que se sentía el Ciempiés cuando lo llamaban plaga? ¿Cómo te sentirías si alguien te dijera que eres una plaga?

3.

¿Qué supones que eran realmente las “chimeneas” que los viajeros vieron en la cubierta del barco? ¿Por qué no sabían lo que estas cosas eran verdaderamente?

1.

4. ¿Por qué discutían el Ciempiés, la Gusano y James?

Si pudieras volar en ala delta sobre cualquier parte del mundo, ¿dónde te gustaría volar? ¿Qué verías allí? ¿Qué ruidos escucharías? ¿Qué aromas olerías? ¿Cuál sería la temperatura? ¿Por qué es tan atractivo para ti ese lugar?

Indicación para escribir en el diario

SOBR

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A

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James y el melocotón gigante CC2806

...................

...................Tarea de redacción #

Tarea de redacción #

©

1

2

Ahora, imagina que tienes la habilidad para crear una poción mágica.

Escribe una receta para tu poción.

En tu receta, asegúrate de incluir lo siguiente:

• El nombre de tu poción.• Una descripción de como se puede usar (lo que hará).

• La lista de ingredientes (¡ilústrala si quieres!)• La secuencia de pasos para hacerla (las instrucciones)

• Un cántico que se deba hacer a medida que los ingredientes se mezclan juntos.

Capítulos 10 al 16Los melocotones son una fruta comestible muy sabrosa y saludable.

Crea una nueva receta usando melocotones como ingrediente principal.

Estas son algunas preguntas que deberás considerar cuando crees tu receta:

• ¿Qué tipo de receta será: un plato principal o un acompañamiento? • ¿Para qué comida será: desayuno, postre, u otra comida?

• ¿Qué otros ingredientes necesitarás? • ¿Qué pasos se necesitan para prepararla?

• ¿Deberá cocinarse u hornearse? • ¿Pueden hacer esta receta los niños?• ¿Qué precauciones de seguridad recomendarías?

41

Capítulos 1 al 9En el Capítulo tres, James conoce a un hombre que tenía una bolsa de cristales

mágicos. Eran realmente mil lenguas de cocodrilos que habían sido hervidas en la calavera de una bruja con ojos de lagarto. ¡Vuelve a leer este capítulo y observa

que la descripción del hombre es muy parecida a una receta para un guiso!

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Después de leer

©45

Prueba de comprensiónContesta cada pregunta con una oración completa. 28

SUBTOTAL: /14

2

1. ¿Qué les pasó a los padres de James? ¿Cómo fue que James fue a vivir con la Tía Sponge y la Tía Spiker?

2

2. Describe la relación entre James y sus dos tías. ¿Cómo lo trataban?

2

7. Después, ¿qué esperaban las tías que hiciera James? ¿Qué era lo que realmente quería hacer James y por qué?

2

6. ¿Qué hicieron las tías debido a esto? ¿Cuánto costó? ¿A dónde enviaron a James?

2

5. ¿Qué creció en el patio? ¿Qué lo hacía tan especial?

2

3. ¿Quién estaba en los arbustos? ¿Qué obtuvo James de este intercambio?

2

4. ¿Qué le pasó a James al pie del árbol? ¿Cómo se sentía??

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Después de leer

©44

Buscapalabras

abalanzándoseatónito

bobalicónbulliciosa

caoscolosal

conmoción

darse cuentadesplazándose

diluvioenorme

espantosoexquisitas

hambriento

hechizadohorribleimbécil

melancholiamonumento

peculiarpersuadiendo

piedadpináculorepulsive

santo cielosofocar

telaraña finatremendo

Encuentra las siguientes palabras de la historia.Las palabras están escritas en dirección horizontal, vertical y diagonal, y algunas incluso invertidas.

ndealeameliua a

z

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mirss o

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Jam

es y e

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n gig

ante

CC

2806

EZ

©

23 24 25 26 2827

Las respuestas

variarán.

Las respuestas

variarán.

1. manada,

devorando, caos

2. carriolas

3. patéticas

4. arremetió,

pasmados

5. batiendo, espuma

6. mártir

1.

2.

Vocabulario

1.1.

C

B

C

C

4

B

2.

a) 4 Ab) 4

Ac) 4 Ad) 4

4

4

4

b)

a)

d)

c)

1.Por la forma en que nadaban y por las

aletas negras en sus lomos.

A los insectos y a James les entró el

pánico.

Las respuestas variarán.

Héroe: alguien con mucho valor y fuerza que logra algo especial; las

respuestas variarán (por ej., James,

porque ideó todo el plan, o la Gusano,

porque se sacrificó por el grupo).

Las respuestas variarán.

2.

3.

4.

5.

Las respuestas

variarán.

Las respuestas

variarán.

1.

2.

Vocabulario

a) (v.)

b) (adj.)

c) (n.)

d) (adj.)

e) (n.)

f) (adj.)

1.1.

B4b)C4a)

C4d)

C4c)

2.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

C

F

C

C

F

F

Tres chimeneas en la cubierta del barco; nunca antes habían estado en un barco.

Pensó que el melocotón gigante

era un arma que se dirigía hacia

Inglaterra.

Las respuestas variarán.

Cada uno pensaba que el otro tenía una apariencia extraña por la ubicación de

sus orejas.

Las respuestas variarán.

1.

2.

4.

3.

5.

NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Después de leer

©

Parte B

25

Contesta cada pregunta con una oración completa.

Capítulos Diecinueve a Veintidós

1. ¿Cómo sabían la Gusano y los demás que los tiburones los estaban rodeando?

5. En este capítulo pasan muchas cosas asombrosas. ¿Qué fue lo más sorprendente para ti? ¿Por qué te sorprendió??

2. Cuando los tiburones empezaron a atacar al melocotón, “El pánico y la desesperación se apoderaron de los que estaban encima del melocotón.” ¿Qué significa este enunciado? ¿Qué estaba pasando?

3. ¿Piensas que la idea de James fue buena o ridícula? Explica tu opinión..

4. Con la ayuda de un diccionario, busca el significado de la palabra héroe y anótalo. Tanto la Gusano como James hacen cosas extraordinarias en estos capítulos. ¿Quién crees que es el mayor héroe? Ofrece razones para tu respuesta.

Imagina que eres uno de los tiburones que nada alrededor del melocotón. Reescribe los acontecimientos de estos capítulos desde el punto de vista del tiburón. Describe quién está contigo y por qué atacaste al melocotón. ¿Qué hacía que el melocotón fuera tan atractivo? ¿Sabías que también había criaturas en la parte de arriba? ¿Qué pensaste de ellas?

Indicación para escribir en el diario

MARCACIÓN FÁCILTECLA DE RESPUESTA

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James y el melocotón gigante

©Classroom Complete Press Objetivos de dominio – Criterios estatales básicos comunes para Artes del lenguaje CC2806

• RSL.3.1Preguntarycontestarpreguntasparademostrarlacomprensióndeuntexto,refiriéndoseexplícitamentealtextocomolabaseparalasrespuestas.• RSL.3.2Recuentahistorias,incluyendofábulas,cuentosfolklóricos,ymitosdediversasculturas;determineelmensajecentral,lalecciónomoralejayexplica

cómosontransmitidosatravésdedetallesclavedeltexto.• RSL.3.3Describirlospersonajesenunahistoriayexplicarcómosusaccionescontribuyenalasecuenciadesucesos.• RSL.3.4Determinarelsignificadodelaspalabrasyfrasesenlaformaenquesonutilizadaseneltextodistinguiendoellenguajeliteraldelnoliteral.• RSL.3.5Referirseapartesdehistorias,dramasypoemasalescribirohablarsobreuntexto,usandotérminoscomocapítulo,escenayestrofa;describircómo

cadapartesucesivasebasaenseccionesanteriores.• RSL.3.6Distinguirsupropiopuntodevistaconrespectoaldelnarradoroaldelospersonajes.• RSL.3.7Explicarcómolosaspectosespecíficosdelasilustracionesdeuntextocontribuyenaloqueestransmitidoporlaspalabrasenunahistoria.• RSL.3.10Parafinalesdelaño,leerycomprenderlaliteratura,incluyendohistorias,representacionesteatralesypoesía,alnivelmáselevadodelacomplejidad

detextodelasbandasdegrados2-3enformaindependienteycompetente.• RSL.4.1Referirdetallesyejemplosenuntextoalexplicarloquediceeltextoexplícitamenteyhacerinferenciasdelmismo.• RSL.4.2Determinareltemadeunahistoria,representaciónteatralopoemadelosdetallesdeltexto;resumireltexto.• RSL.4.3Describirafondoelpersonaje,elescenariooelsucesoenunahistoriaorepresentaciónteatralbasándoteendetallesespecíficosdeltexto.• RSL.4.4Determinarelsignificadodelaspalabrasyfrasesenlaformaenqueseutilizanenuntexto,incluyendolasquealudenapersonajesrelevantesdela

mitología.• RSL.4.6Compararycontrastarelpuntodevistadesdeelcualsenarranhistoriasdiferentes,inclusoladiferenciaenlasnarracionesenprimeraytercera

persona.• RSL.4.10Alfinaldelaño,leerycomprendercompetentementelaliteratura,inclusohistorias,representacionesteatralesypoesía,enlacomplejidaddetextode

labandadegrados3-5,conandamiajesegúnseanecesarioalnivelmáselevadodelrango.• RSFS.3.3Conoceryaplicardestrezasdefonéticayanálisisdepalabrasdelniveldesugradoparadescifrarpalabras.A)Identificaryconocerelsignificadodela

mayoríadelosprefijosysufijosderivativosmáscomunes.B)Descifrarpalabrasconsufijoslatinoscomunes.C)Descifrarpalabraspolisílabas.D)Leerpalabrasapropiadasparasugradodeletreadasenformairregular.

• RSFS.3.4Leerconsuficienteprecisiónyfluidezparaapoyarlacomprensión.A)Leertextoaniveldesugradoconpropósitoycomprensión.B)Leerprosaypoesíaverbalmenteaniveldesugradoconprecisión,aunritmoyexpresiónapropiadosenlecturassucesivas.C)Usarcontextoparaconfirmaroautocorregirelreconocimientoylacomprensióndelaspalabras,releyendoenlamedidaenqueseanecesario.

• RSFS.4.3Conoceryaplicardestrezasdefonéticayanálisisdepalabrasdelniveldesugradoparadescifrarpalabras.A)Usarelconocimientocombinadodetodaslascorrespondenciasdesonidodelasletras,patronessilábicosymorfologíaparaleercorrectamentepalabraspolisílabasdesconocidasenelcontextoyfueradecontexto.

• RSFS.4.4Leerconsuficienteprecisiónyfluidezparaapoyarlacomprensión.A)Leertextoaniveldesugradoconpropósitoycomprensión.B)Leerprosaypoesíaverbalmenteaniveldesugradoconprecisión,aunritmoyexpresiónapropiadosenlecturassucesivas.C)Usarcontextoparaconfirmaroautocorregirelreconocimientoycomprensióndelaspalabras,releyendoenlamedidaenqueseanecesario.

• WS.3.1Escribirartículosdeopiniónsobretemasotextos,respaldandounpuntodevistaconrazones.A)Introducireltemaotextosobreelqueestánescribiendo,manifestarunaopinión,ycrearunaestructuraorganizativaqueenumerelasrazones.B)Darrazonesquerespaldenlaopinión.C)Usarpalabrasyfrasesvinculantesparaconectarlaopiniónylasrazones.D)Incluirunadeclaraciónosecciónfinal.

• WS.3.2Escribirtextosinformativos/explicativosparaexaminaruntemaytransmitirideaseinformaciónenformaclara.A)Introduciruntemajuntoconinformaciónrelacionadaconelgrupo;incluirilustracionescuandoseanútilesparaayudaralacomprensión.B)Desarrollarlostemascondatos,definicionesydetalles.C)Usarpalabrasyfrasesvinculantesparaconectarideasenlascategoríasdeinformación.D)Incluirunadeclaraciónosecciónfinal.

• WS.3.3Escribirnarrativasparadesarrollarexperienciasosucesosrealesoimaginadosusandounatécnicaeficaz,detallesdescriptivos,yunasecuenciaclaradelossucesos.A)Establecerunasituacióneintroducirunnarradory/opersonajes;organizarunasecuenciadesucesosquesedesenvuelvaconnaturalidad.B)Usardiálogoydescripcionesdeacciones,pensamientosysentimientosparadesarrollarexperienciasysucesosomostrarlarespuestadelospersonajesalassituaciones.C)Usarpalabrasyfrasestemporalesparaseñalarelordendelossucesos.D)Darunsentidodeconclusión.

• WS.3.4Conlaorientaciónyelapoyodelosadultos,producirunaredacciónenlaqueeldesarrolloylaorganizaciónseanadecuadosalatareayalpropósito.• WS.3.7Llevaracaboproyectoscortosdeinvestigaciónqueaumentenelconocimientosobreuntema.• WS.3.8Recordarinformacióndeexperienciasorecopilarinformacióndefuentesimpresasydigitales;tomarnotasbrevesdefuentesyorganizarevidenciaen

categoríasproporcionadas.• WS.4.1Escribirartículosdeopiniónsobretemasotextos,respaldandounpuntodevistaconrazonamientoseinformación.A)Presentaruntópicootextoen

formaclara,expresarunaopinión,ycrearunaestructuraorganizativaenlaqueseagrupenideasrelacionadaspararespaldarelpropósitodelescritor.B)Darrazonesrespaldadaspordatosydetalles.C)Vincularlaopiniónylosrazonamientosusandopalabrasyfrases.D)Aportarunadeclaraciónosecciónfinalrelacionadaconlaopiniónpresentada.

• WS.4.3Escribirnarrativasparadesarrollarexperienciasosucesosrealesoimaginadosusandounatécnicaeficaz,detallesdescriptivos,yunasecuenciaclaradelossucesos.A)Orientarallectorestableciendounasituacióneintroduciendoaunnarradory/opersonajes;organizarunasecuenciadesucesosquesedesenvuelvaconnaturalidad.B)Usardiálogoydescripcionesdeacciones,pensamientosysentimientosparadesarrollarexperienciasysucesosomostrarlarespuestadelospersonajesalassituaciones.C)Usarunavariedaddepalabrasyfrasestransicionalesparamanejarlasecuenciadelossucesos.D)Usarpalabrasyoracionescompletasydetallessensorialesparatransmitirexperienciasysucesosconprecisión.E)Incluirunaconclusiónquesederivedelasexperienciasosucesosnarrados.

• WS.4.4Producirunaredacciónclaraycoherenteenlacualeldesarrolloylaorganizaciónseanadecuadosparalatarea,elpropósitoylaaudiencia.• WS.4.7Llevaracaboproyectoscortosdeinvestigaciónqueaumentenelconocimientodelosdistintosaspectosdeuntemamediantelainvestigación.• WS.4.8Recordarinformaciónrelevantedeexperienciasorecopilarinformacióndefuentesimpresasydigitales;tomarnotasycategorizarlainformación,y

proporcionarunalistadefuentes.• WS.4.9Elaborarpruebasdetextosliterariosoinformativospararespaldarelanálisis,lareflexiónylainvestigación.A)Aplicarlosestándaresdelecturade4to

gradoalaliteraturaB)Aplicarlosestándaresdelecturade4togradoalostextosinformativos.

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NOMBRE:

James y el melocotón gigante CC2806

...................Después de leer

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Capítulos Quince a DieciochoParte A

2. Numera los acontecimientos del al en el orden en que ocurrieron en estos capítulos.

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a) Tía Sponge y Tía Spike terminaron planchadas, aplastadas y sin vida.

b) El melocotón rodó monte abajo.

c) El melocotón dejó un rastro de destrucción.

d) El melocotón se soltó del árbol.

e) Flotaron en el mar lejos de la tierra firme.

Gusano de Luz Mariquita Ciempiés Viejo Saltamontes Verde Gusano James

a) ¿Quién tenía 42 botas?

b) ¿Quién tenía un regazo córneo?

c) ¿Quién tenía problemas con la luz?

d) ¿Quién se dio cuenta de que estaban subiendo y bajando?

e) ¿Quién no estaba contento?

f) ¿Quién notó que se podían comer el barco?

1. ¿Cuál nombre de un personaje es la respuesta a cada pregunta a continuación? Escribe el nombre correcto en el recuadro junto a la pregunta.

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James y el melocotón gigante CC2806

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...................Tarea de redacción #

Tarea de redacción #

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Ahora, imagina que tienes la habilidad para crear una poción mágica.

Escribe una receta para tu poción.

En tu receta, asegúrate de incluir lo siguiente:

• El nombre de tu poción.• Una descripción de como se puede usar (lo que hará).

• La lista de ingredientes (¡ilústrala si quieres!)• La secuencia de pasos para hacerla (las instrucciones)

• Un cántico que se deba hacer a medida que los ingredientes se mezclan juntos.

Capítulos 10 al 16Los melocotones son una fruta comestible muy sabrosa y saludable.

Crea una nueva receta usando melocotones como ingrediente principal.

Estas son algunas preguntas que deberás considerar cuando crees tu receta:

• ¿Qué tipo de receta será: un plato principal o un acompañamiento? • ¿Para qué comida será: desayuno, postre, u otra comida?

• ¿Qué otros ingredientes necesitarás? • ¿Qué pasos se necesitan para prepararla?

• ¿Deberá cocinarse u hornearse? • ¿Pueden hacer esta receta los niños?• ¿Qué precauciones de seguridad recomendarías?

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Capítulos 1 al 9En el Capítulo tres, James conoce a un hombre que tenía una bolsa de cristales

mágicos. Eran realmente mil lenguas de cocodrilos que habían sido hervidas en la calavera de una bruja con ojos de lagarto. ¡Vuelve a leer este capítulo y observa

que la descripción del hombre es muy parecida a una receta para un guiso!

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Melocotones

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MELOCOTONES