El LUIS AMIGÓ

LuisAmigó

JUNIO DE 2012 EDICIÓN 001 - 1.500 EJEMPLARES

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1.500 EJEMPLARES - EDICIÓN 001 - JUNIO DE 2012

LuisAmigó


El EditorialPor: Margarita María Sánchez LeónRectora

Con profunda alegría y el convencimiento abso-luto de que con acciones como ésta le estamos apostando a la formación integral de nuestros

estudiantes, a través de un saber puesto en acción que busca la formación de seres autónomos, críti-cos, reflexivos, emprendedores, creativos y respon-sables de su propio desarrollo, comprometidos con una profunda y permanente transformación social, tal como reza en la misión y visión de nuestra Insti-tución, presentamos a la comunidad educativa de Fe y Alegría Luis Amigó este periódico.

Periódico que esperamos se convierta en un medio para compartir, opinar, dar a conocer deseos, sue-ños, ilusiones, esperanzas y por sobre todo, para continuar construyendo juntos el colegio, el barrio, la ciudad y el país que tanto añoramos y necesitamos. Espacio en el que rendimos homenaje a la palabra precisa, oportuna, respetuosa y asertiva que nos ayuda a resolver situaciones y nos permite encon-trar maneras civilizadas y democráticas de enfren-tar las diferencias.

Sea este el momento para agradecer a todas y cada una de las personas que con su persistencia, res-ponsabilidad y alto grado de compromiso institucio-nal han contribuido y están contribuyendo para que nuestro Colegio sea cada vez mejor: docentes, pa-dres y madres de familia, líderes comunitarios, estu-diantes, personal de servicios administrativos, coor-dinadoras y en general miembros de la comunidad educativa que nos llenan de orgullo y nos estimulan a continuar la labor, sin desfallecer ante las múltiples situaciones desesperanzadoras que se cruzan en el día a día.

Un reconocimiento especial a quienes hicieron po-sible esta primera edición, a quien le ha dedicado muchas horas de su tiempo para que este sueño se hiciera realidad -la docente Claudia Inés Arias Truji-llo. A estudiantes, docentes y directivas que se ani-maron y se dispusieron a compartir sus escritos y a los que no, una invitación para que se atrevan y nos muestren en una próxima edición algo de los muchos talentos que, sabemos afortunadamente, tenemos en Fe y Alegría Luis Amigó.

POLÍTICA DE CALIDAD

La comunidad Educativa de Fe y Alegría Luis Amigó, del barrio Moravia, está comprometida con la bús-queda del mejoramiento continuo, con el respeto a la diferencia en todas sus manifestaciones, con una mejor relación con el entorno y con un proce-so de gestión organizacional, que permita ofrecer un servicio educativo con calidad.

MISIÓN

Fe y Alegría Luis Amigó es una institución de ca-rácter oficial, mixta e inclusiva, ubicada en el ba-rrio Moravia, que atiende niños, jóvenes y adultos en los niveles de preescolar, básica, media acadé-mica y media técnica.

Propicia en los estudiantes una formación integral en todas sus dimensiones, a través de un Proyecto

En la JugadaEducativo Institucional, fundamentado en una peda-gogía activa, la cual enfatiza en el saber puesto en acción y en el respeto por las diferencias individua-les.

La institución cuenta con un equipo docente altamen-te calificado y una comunidad inmersa en un proceso de cambio permanente, que buscan la formación de seres autónomos y comprometidos con una profunda y permanente transformación social.

VISIÓN

En el año 2015, Fe y Alegría Luis Amigó será una ins-titución líder en organización administrativa, acadé-mica y disciplinaria.

Será reconocida como la mejor opción en el sector de Moravia por su capacidad integradora, por el respeto a la diversidad, por su preocupación por el ambiente, por la formación humanística y por las competencias

laborales en las cuales orienta su quehacer.

Formará estudiantes críticos, reflexivos, autóno-mos, emprendedores, creativos y responsables de su propio desarrollo, que se conviertan en egresa-dos solidarios y líderes en su comunidad.

Contará con docentes comprometidos y conse-cuentes con su labor, que pongan su conocimiento al servicio de los demás. De igual manera, con pa-dres de familia participativos y respetuosos.

Estas metas se lograrán a través del trabajo diario y permanente de toda la estructura orga-nizacional; convirtiendo en hábitos valores como la autonomía, la solidaridad, la responsabilidad, la tolerancia y el respeto activo.

RectoraMargarita María Sánchez León

CoordinadoraBetsy Rentería

DocentesClaudia Arias

Jaime Alexander Serna SeguroPatricia Carmona Barrientos

Luis Hernán NarváezRócio Arango Ángel

EstudiantesYurani Andrea Arenas de 6°1Johan Sebastián Marín 6°3

Asesoría, diseño y diagramación Edison Andrés Tello

Ilustraciones Yuber Hernani Tapias

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Gloria Patricia Carmona BarrientosDocente: Ciencias Sociales

En el ámbito político en el que está inmiscuida toda institución educativa, y en especial la nuestra, Fe y Alegría Luis Amigó, aparecen dos aspectos que son fundamentales en su

funcionamiento: democracia y legitimidad.

Parece que todo gobierno sea nacional, regional o local como el nuestro, fuese legitimo, pero he de decir que no siempre, ya que la legitimidad proviene del respaldo del pueblo (en nuestro caso l@s estu-diantes) a los actos del gobierno, y que la democra-cia no se agota solamente en el derecho que tiene el pueblo o el estudiantado a elegir.

De allí, que en nuestro colegio Fe y Alegría Luis Ami-gó, la democracia sea mal entendida por aquellos que por desconocimiento ignoran su gran poder. Donde algunos que aprovechan de sus conocimien-tos (sabios) para manipular a sus pares tratando de legitimar sus acciones políticas.

Y se dice, “tratar de legitimar”, porque por medio de esta manipulación de la “conciencia inocente” del pueblo estudiantil, prometiéndoles cualquier can-tidad de cosas que nunca les van a cumplir, hacen suyos el poder de todo un estudiantado humilde, y pasan del interés común que es tan popular en las campañas electorales, al interés particular tan

popular en los periodos de gobierno.Lo interesante en la relación entre democracia y legitimidades que, aunque una de las características primarias de la democracia es que se presenta como legitima, esta se viene en su contra, cuanto, no se muestran los resultados prometidos por parte de los candidatos elegidos en algún cargo de representación política como: Personería Estudian-til, Contraloría Estudiantil, Representante de los Estudiantes al Consejo Directivo, Consejo de Estu-diantes, Representante de Grupo.

Cuando ocurre esto en nuestro país, la pérdida de legitimidad en un gobierno, pasa algo que la misma democracia lo permite, y es el derecho a oposición. Oposición que la mayoría de los gobiernos llaman ilegitima, precisamente porque atacan sus intere-ses, pero que, realmente es legítima y válida.

En nuestro colegio no se cuenta con la conciencia suficiente para saber lo que es y lo que no es la democracia, lo que es y no es la oposición, para saberlas utilizar y poner a su favor como deben ser todas las facultades que éstas le brindan. Se hace necesaria una toma de conciencia social que lleve a creer en proyectos de gobierno, a buscar verda-deros líderes que orienten el quehacer estudiantil y a entender que la parcera o el parcero no nece-

sariamente va a ser quien trabaje por la comunidad educativa.

Hoy más que nunca se hace urgente saber qué es la democracia, cómo elegir, a quién elegir y repetir constantemente las características del liderazgo estudiantil y repasarlas a diario para conocerlas.Sueño mi colegio, con sus estudiantes visionándose líderes constructivos, positivos y defensores de una verdadera educación incluyente y armoniosa .Con líderes docentes que estén siempre presentes.

Democracia y legitimidad en mi colegio

DESDE ÁFRICA LLEGARON LOS PRIMEROS DESPLAZADOS DESARRAIGADOS SIN TIERRAVINIERON ENCADENADOS.

ABUELOS Y BISABUELOS PORTADORES DE CULTURA LES ARRANCARON LA LENGUAMEZCLARON SU SANGRE PURA.

EN MEDIO DE LA DESGRACIASOBREVIVIENDO A LA DIÁSPORA LA SANGRE Y LA INTELIGENCIADAN VIDA AL FÉNIX DE AHORA.

CON APORTES DE OTROS SERES A LAS BUENAS Y A LAS MALASSALIMOS FORTALECIDOSNOS SALIERON FUERTES ALAS.

ALAS PARA RETAR

ALAS PARA VIVIR

ALAS PARA SOÑAR

ALAS PARA APORTAR. BERBO/05

ALAS

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Por: Jaime Alexander Serna SeguroDocente de Educación Física

Actividad fisica para la salud

Es indudable que en la actualidad, cada vez más personas depositan su confianza en la práctica regular de actividad física, con el fin de verse y

sentirse mejor; ya sea por recomendación médica o porque a lo largo de su vida han experimentado los inagotables beneficios.

Se resalta que el ser humano, en su proceso de desarrollo físico desde antes de su nacimiento hasta la vejez, experimenta una serie de cambios corpo-rales que son influenciados de manera directa por la práctica de ejercicios físicos. Ya son bastan-tes los programas institucionales de gimnasia prena-tal, estimulación adecuada, edu-cación física, iniciación deportiva, forma-ción de-por-ti-

va, entrenamiento deportivo, mantenimien-to físico y gimnasia para la ter-cera edad, entre muchos otros; que logran acompañar y fortalecer este proceso; beneficiando directamente la salud y la calidad de vida de las personas que entienden la actividad física como un principio de vida. De igual manera; cabe destacar a todas aquellas personas que de manera individual o en compañía de otros hacen uso de su fuerza de vo-luntad y motivación para practicar ejercicios físicos sin necesidad de recurrir a una institución.

Entonces, es indispensable hablar de algunos de los

´principales beneficios que trae el realizar actividad física de manera regular; partiendo del aspecto mental en donde se percibe una sensación general de bienestar permitiendo hacer frente al estrés propio de las múltiples situaciones en el trabajo, el estudio, la vida familiar y social; así también, la po-sibilidad de controlar algunos sentimientos nocivos para la salud como: la ansiedad, la depresión y la angustia, entre otros.

El aspecto físico De igual manera, en el aspecto físico,

junto con otros hábitos de vida saludables; ayuda en el

desarrollo de un

cuerpo armonioso y esté-ticamente de buena figura, lo que se ve retribuido también con una mejor capacidad de trabajo, represen-tada en mayor energía física para las actividades, superior funcionalidad en huesos, músculos y articulaciones; facilitando un alto progreso de las capacidades físicas condicionales como la fuerza, la

resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Así mismo, mejores desempeños de sistemas tan importantes como el cardiovascular y el metabólico, entre otros.

Es entonces, que no se puede dejar pasar por alto, el aporte de la actividad física en el mejoramiento de la vida social, ya que brinda la posibilidad de conocer a otras personas, de compartir en un ambiente agradable actividades con los amigos y los familiares; además de aprender y poner en práctica valores que se pueden potenciar a través del ejercicio físico y los deportes, fortaleciendo las relaciones interpersonales dentro de la sociedad.Sumado a todo lo anterior, la práctica de actividad física se convierte en uno de los principales medios para la prevención y el tratamiento de diferentes

enfermedades como: la obesidad, la diabetes, la hipertensión y los problemas osteomus-

culares entre otras.

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My name is Johan Sebastian Marin Salabarrieta, I live in Moravia, I am 11 years old, and I have been

here since 2006.

I am happy of being here because I have many friends and some good teachers.

I had Lucelly as a teacher, in preschool, first and second grade, she is a good teacher, very funny and she is always smiling. She taught me English very good.

I had Olga as a teacher in third grade; she was a very strict person but funny and sometimes she had bad mood. She taught me English very good too.

I had seven teachers, in fourth grade they were: Julian, Marta, Rosa, Katty, Pedro and Juan Manuel. Pedro was the teacher who taught me English and I

My life learning English

Once Upon a Time there was some beautiful rain-drops lived in a large garden very happy.

One day an elegant man came to garden, to build shopping center, the raindrops were very sad and to each other ones damaged the machines, but that was not enough, the building owner had brought more tools and more machines.

RaindropsThe next day workers began with their construc-tion and the raindrops don’t knew what more to do, then the raindrops hat leave, they became a cloud and they traveled around the world, until they got tired and say “let’s find a good place to live” they went through all the places.

They were doing the construction and the drops were very concerned because they had not parkla-nd they went to talk to the most important person in the city and they had told him “Mr. mayor we are very concerned because they are killing all the green areas in the city” and the mayor said “it is

learnt many things with him.

I had four teachers, in fifth grade they were: Pedro, Wilman, Conrado and Katty, my English teacher was the same: Pedro.

Now, in sixth grade my English teacher is Rocío, she has taught me many things in this short time.

On the other hand, I will speak to you about my life in the school: I can speak English because I listen to many pro-grams with close caption.

In my house lived a bilingual woman, in the year 2010 she taught me many words. My mother asked her taught me and she said yes. I have learned a lot with the teachers Pedro and Rocío.In this moment I am studying English in the Cen-

true” we have no reserves.

I will do something to make people care more reserves and l promise will get a home were you all live, but it will take some time to renew all that is, the drops said let’s wait a while, spent a month and the mayor called to drops give them the good news. The drops came to the mayor’s office and he gave them the news that they had waited for. You got green areas and drops were very happy becau-se they have some where to live, the mayor gave them a very nice big garden and they lived happily forever. The end

tro de Desarrollo Cultural de Moravia there I am learning a lot; the teacher is a foreign person and he is very funny. I learn a word and I practice it many times.This is a very interesting language and it is very funny.

I like to speak English a lot and I want to be someone professional.

Secreticos Para Aprender Inglés

El aprendizaje de los idiomas no está reservado a un grupo privilegiado. Cualquier persona tiene la capacidad de incorporar un nuevo código lingüístico a su cerebro. Sin embargo, la clave está en las técnicas de memorización y de aprendizaje que se apliquen. Tenga en cuenta estas recomendaciones simples y póngalas en práctica:

1. La memoria está basada en la repetición. Cuando aprenda una nueva oración o palabra, repítala muchas veces hasta que pueda mecanizarla perfectamente.

2. Use las palabras nuevas en contexto, cuando aprenda una palabra nueva, haga una oración con ella. De esta manera nunca se le olvidará.

3. Practique el idioma en todas partes, mientras hace la fila en el banco, cuando espera el bus, mientras espera que lo atiendan en algún lugar, etc.Son momentos importantes para practicar el inglés. Deletree los avisos que vea, diga los colores de los carros que pasan frente a usted, mire las acciones que realizan las personas que están a su lado y dígalas en inglés.

4. Vea televisión en inglés al menos 30

minutos diarios. Esta es una excelente

fuente para practicar comprensión auditiva y

está al alcance de todos.

Where there’s a will there’s a wayQuerer es poder

Johan Sebastián Marín 6°3

Yurani Andrea Arenas de 6°1

Por: Rócio Arango ÁngelDocente Ingles

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Por: Claudia Arias.Lic. En Español y LiteraturaDocente Básica secundaria

6:10 p.m. La llamé para verificar que llegaría a la hora acordada; además, para recordarle la impor-tancia de ser puntual.Abordamos el taxi que nos llevaría allí, estábamos presas de un silencio temeroso, no nos mirábamos para evitar encontrarnos y tener que nombrar lo innombrable por el temor e incertidumbre que teníamos; pero era inevitable hablar de ello. –Entonces, ¿Qué le vamos a decir? -No sé, me imagino que ella será la que nos dirá algo. -Pero… ¿Qué debemos hacer? ¿Cómo comportar-nos?-Definitivamente no sé y tengo dudas si lo que hace-mos está correcto.Para tranquilizarnos un poco hice una charla en torno a ello y reímos hasta que llegamos al lugar. La casa tenía una fachada larga, pálida y rústica. Una vivienda que daba la impresión de haberse quedado detenida en el tiempo mientras el resto de la urbe se transformó de acuerdo a las propuestas y exi-gencias de la modernidad. Ésta parecía el barquero Aqueronte que permanecía impávido al tiempo.Tocamos la puerta con la incertidumbre del sacri-legio que hacíamos en contra de la religión y los principios forjados desde la niñez dentro de una familia tradicional, en donde el pecado circundaba nuestras vidas.Esa puerta verde se abrió, el frío tétrico que reco-

rrió nuestra piel fue la manifestación del miedo que teníamos. Una joven nos atendió, dijo que esperára-mos un momento. Entramos a un espacio que quizás en otro tiempo se utilizó como sala o comedor; aho-ra era un salón con una mesa tan vieja y desajus-tada como la misma casa, estaba recostada contra una pared. Las diminutas cucarachas ocupaban las sillas de esa vieja mesa y algunos rincones de ese espacio. Ni una palabra. Esperamos unos 15 minutos, cuando una mujer, igual a la fachada, atravesó el umbral. Alta, flaca, escuálida y con un simulo de ce-jas que se dibujaba en su largo y envejecido rostro. Su escaso cabello lo llevaba recogido formando un pobre rodete. Cuando miré a Mile, estaba pálida y sus labios sellados no modulaban ni una palabra, sólo sus ojos se posaron impávidos en esta mística mujer.- ¿Son hermanas? –Preguntó la mujer.-No, sólo amigas. –Dijo Mile.-¿Qué signo es usted?-Piscis.-Y ¿Usted? –Me preguntó.-Aries. –Dije.-¡Ah! Entonces les recomiendo no leerse las cartas sino el cigarrillo.Realmente no íbamos a eso, pero el susto o impacto no nos permitía explicar el fin de la visita.-Bueno, con quien empiezo. ¿Con usted? –Me dijo.-No… yo no, es ella la que necesita. –respondí señalando a Mile.-Entonces, ¿no le leo el cigarrillo? ¿Quiere las cartas?-No, no fumo.

-Ya veo.- Manifestó la mujer con un aire de preocu-pación. Entonces las cartas.-Pero es que no vengo a eso. –Afirmé finalmente.-Es Mile la que requiere el servicio.-Es usted.- Dijo dirigiendo su mirada a Mile. –Pásese para acá. –La invitó corriendo una vieja silla junto a ella.Rápidamente Mile rechazó la posibilidad del ciga-rrillo y la lectura de las cartas. La mujer extrañada cuestionó el motivo de la visita.-Mire-dijo Mile- vengo por lo de mi mamá. Al es-cuchar esto, la mujer pidió la foto de la mamá; del fondo del bolsillo de un custodiado bolso, Mile sacó la imagen que ya se encontraba arrugada por el afán que teníamos de protegerla. La mujer la tomó y la miró por un rato, después de ese tiempo con voz de angustia y tristeza, dijo: -Qué pesar de su mamá; pobrecita. Ella está muy mal. Por los ojos puedo ver que se deprime, llora; por el mentón, sufre mucho y por la boca se queja demasiado y se ha vuelto cantaletosa. ¡A su mamá la están embobando! Fue un brebaje que le dieron hace mucho tiempo en una bebida negra.Mile no controlaba su asombro, no paraba de mirarla. Por el contrario, yo trataba de controlar las emociones y ser racional para actuar de manera serena.Si aceptan que me meta con el trabajo –dijo la mujer- deben venir mañana, a esta misma hora, no se les ocurra llegar en la mañana, pues duermo hasta los 12 del día, ya que me quedo brujeando hasta la madrugada. Me dejan la foto para estudiarla y cancelan $150.000. ¿Qué dicen?-No señora -inquirió Mile- el motivo de nuestra visi-ta es para averiguar por el gato de mi mamá; saber quién se lo robó.-¡Ah, ya! Un momento.De la gaveta de un estand, igual de viejo como todo lo de allí, sacó un tarro amarillo, un plato ahumado y un pedazo de vidrio, nos hizo la prueba. Vació un poco del líquido aceitoso al plato, lo prendió y miraba el reflejo de la azulada llama en el pedazo de vidrio. Después de repetir esta acción dos o tres veces, con cara de preocupación y misticismo nos dijo: -Miren, el gato de su mamá no se lo robaron, ¡lo mataron!-¿Cómo? – Dijimos a una sola voz, y con ojos ate-rrorizados exclamamos – ¡No puede ser!-Pues sí mijitas, que pesar de su mamá, el animalito, según pude ver aquí parece que lo envenenaron.-¡Es imposible! –interpeló Mile.-Imposible no, yo les digo lo que la prueba muestra.-Pero señora, es imposible que el gato de mi mamá haya sido envenenado porque el gato, es un gato hidráulico.Desde aquel día comprendí que la brujería sólo funciona cuando juegan con la sugestión de las personas. Esta es la hora que Doña Alba no sabe qué desgraciado se llevó su gato.

Supersticion

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Por: Luis Hernán NarváezDocente Ciencias Naturales

Hoy en día no se puede hablar de Medio Ambien-te sin que haya una interrelación con Ecología, Economía, y Sociología. Esto se debe en que para poder entender el Medio Ambiente se deben conocer cuáles son las relaciones al

interior de las especies (incluyendo la humana) y entre las especies; el papel que juega la Economía en la socie-dad, cuáles son sus metas de desarrollo, sus métodos de extracción, las interacciones con otros países y has-ta su deuda externa. Y en la Sociología toda esa serie de relaciones que se tienen y se tejen entre los habitantes de las ciudades, las del campo y entre ellas.

Ya expuesto un conocimiento previo, nos centramos en lo que está sucediendo actualmente en Colombia a raíz de las olas invernales; tomando como ejemplo las inundaciones, estas no son más que el producto de la mala utilización del suelo, tanto en las llanuras como en las montañas. ¿Por qué? Porque en las llanuras, las lagunas y ciénagas, que son los sitios que atenúan o amortiguan los aumentos de caudal de los ríos, han sido desecadas para ampliar las fincas ganaderas. A su vez el ganado daña con sus cascos la estructura del suelo y cuando llueve la tierra que ha sido suelta, va a parar a los ríos donde se sedimenta, disminuyendo así sus profundidades.

La práctica agropecuaria en las montañas, también dañan las estructuras del suelo y al destruir la cober-tura vegetal (vegetación de un lugar), el impacto de la lluvia sobre el suelo es mayor, ocasionando una erosión mayor en menor tiempo. E igualmente la tierra suelta va a parar a los ríos disminuyendo de la misma manera su profundidad.

En las ciudades, sucede igual, aunque las causas sean distintas, en ellas la falta de conciencia y de urbanidad de la gran mayoría de los habitantes los lleva a botar las basuras a las calles o quebradas, causando estas prác-ticas el taponamiento de las alcantarillas o el cambio del curso de las quebradas ocasionando igualmente las inundaciones.

Los problemas estructurales de la sociedad colombia-na, que subyacen desde los años 30 del siglo anterior, en la lucha por la tierra, las luchas sindicales y la conquista del poder han ocasionado que en el país se

Miedo Ambientehaya ido tornando cada vez más urbano. Esto ocasiona que los recién llegados traigan sus prácticas culturales y traten de reproducirlas, además por lo general se ubican en los extra-muros de las ciudades.

Por ejemplo en Medellín sus laderas han venido siendo ocupadas sin ningún ordenamiento, las rondas de las quebradas, cuyos 10 metros a lado y lado, no son respetados, conllevan a tragedias como las que sucedieron años atrás en Villa Tina o las ocurridas en Bello por las quebradas Madera y la García o el alud que sepultó las casas en La Gabriela.

En Cali, el Distrito de AguaBlanca, le robó los terrenos a la ronda del río Cauca y cada invierno es una tragedia casi que inevitable en los barrios aledaños. En Bogotá se ocupan los terrenos que en años pasados eran canteras de extracción de arena de montaña y de piedras, es decir que su cobertura vegetal hace décadas desapareció, y el impacto de lluvias y vientos son mayores, ocasionando los deslizamientos que vemos en los noticieros. Podemos tomar cualquier ciudad del país y vamos a encontrar los mismos problemas, pues parece que las políticas ambientales establecidas riñeran con las políticas de desarrollo.

Si navegamos nuestros ríos, nos damos cuenta que la gran mayoría tienen sus orillas deforestadas (sin árboles), y en muchas de ellas crecen pastos para alimentar ganados o son embarcaderos de familias que habitan el lugar. Esta falta de árboles hace que cuando hay lluvias los ríos aumenten sus caudales y al golpear las orillas desprotegidas las desbarrancan ocasionando sedimentación, y no es sólo el impacto sobre el lecho del río, sino también, sobre la ictiofauna (peces) ya que al haber mucho sedimento, disminuye el oxígeno disuelto; además impide la entrada de luz solar y los organismos fotosintéticos (algas) no pueden realizar la fotosíntesis y de esta manera disminuye el alimento para los peces que se nutren de las algas y el gas a respirar (O2). Desde este punto se presentan una serie de interrelaciones que no van a funcionar o ser afectadas.

Desde el aire y el ruido

Con respecto al aire y el ruido, pues no estamos mejor, porque a partir de la apertura económica y los procesos de globalización, han aumentado el número de vehículos (motos, automóviles, buses, etc.) que inundan con gases de combustión y pitos el aire de las ciudades, y por eso se han encontrado índices de ruido y de gases conta-minantes por encima de los niveles permitidos, ocasionando mayor número de personas con problemas respiratorios y de estrés físico que llevan a incapacidades laborales y estudiantiles que de alguna manera no sólo afecta la economía sino también los desempeños personales y las

relaciones sociales. Esta contaminación ha llevado a que los tratamientos cada vez sean más largos e inefecti-vos, pues hay reincidencias en muy corto tiempo y las enfermedades respiratorias como el cáncer de piel y de pulmones han aumentado.

Por último, el narcotráfico tiene también un gran impac-to, no sólo social y económico, sino ambiental; ya que para el cultivo de coca se talan miles de hectáreas de bosque tropical, que acaba con una fuente de produc-ción de oxígeno (O2) y de captura del Dióxido de Carbo-no (CO2), esto sin contar que los productos químicos de desechos paran en ríos y quebradas, contaminando las aguas y acabando con las cadenas tróficas de éstas.

A así mismo, al talar se fragmentan (parten) los ecosis-temas que separan especies que se relacionan, elimi-nan especies vegetales, animales, dañan los flujos de materia y energía que en estas zonas son tan complejos y débiles. En fin, parece que los humanos no dimensio-náramos la crisis causada y ,al parecer, nos creemos y tomamos al pie de la letra ese concepto bíblico de que somos los reyes de la creación, cuando no somos más que la última especie que evolucionó sobre la faz de la tierra, y por eso actuamos como lo hacemos. Ojala que lo que hoy llamamos MEDIO AMBIENTE no se nos convier-ta en MIEDO AMBIENTE, por las acciones y reacciones que tiene la naturaleza para volverse a acomodar.

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Colorea

Encuentra la diferencia

llena la sopa de letras

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1. Con el apoyo de la Fundación Fe y Alegría la Institución está de-

sarrollando un proceso de mejoramiento de la Calidad Educativa,

para lo cual se construyó un Plan de Mejoramiento Institucional del

cual participaron representantes de los padres, estudiantes, veci-

nos, empleados y docentes.

2. Producto del Plan de Mejoramiento propuesto, los docentes están revisando los Planes de cada una de las Áreas para ajustarlos a los estándares y competen-cias propuestas desde el Ministerio de Educación Nacional. Además de ello, están participando de un Taller de Lectura y Escritura que fortalece sus habilidades al respecto.

3 La Institución acaba de inaugurar el laboratorio de

Ciencias Naturales, con dotación para realizar prácticas

de Física, Química y Biología. Se espera fortalecer con

ello los procesos de Enseñanza - Aprendizaje del área.

4. En el momento se están haciendo adecuaciones

a las redes eléctricas, de manera que se amplíe y

mejore la capacidad actual del servicio.

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