El Lenguaje Relacion Hombre

2015

PREPARATORIA ABIERTA NUPLESPROF. OMAR KRISMANN

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GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 2: EL LENGUAJE EN LA RELACIÓN DEL HOMBRE CON EL MUNDO

EL LENGUAJE

1.-Identifica la opción que presenta una palabra que no forma parte del mismo campo semántico.Vista Oído OlfatoDigestión

R: digestión

¿Qué es la polisemia?

R: Cuando una misma palabra puede tener dos o más significados distintos.

2.-Identifica la función lingüística predominante en cada una de las expresiones siguientes (ref. módulo 7):

FUNCIÓN EXPRESIÓN1. Apelativa (conativa)2. Poética (estética)3. Metalingüística

a. Respeta las instrucciones de tránsito.

b. El sustantivo designa seres con existencia independiente.

c. La noche de tus ojos es invitación a la felicidad prohibida.

d. Tome agua mineral de manantial Tehuacán.

e. La palabra “sólo” lleva acento diacrítico.

3.-Las palabras de cada una de las oraciones siguientes están mezcladas. Ordena cada una de las oraciones e interpretasu significado. Si el significado es verdadero, anota V si el significado de la oración es falso, anota F.

1. buena mar beber el agua de es

2. cuatrocientas todos las páginas contienen libros los

3. frecuentemente por juzgar podemos acciones hombres nosotros sus a los

4. nunca que descuidados los tropiezan son

R: F, F, V, F

4.-Ordene los siguientes enunciados para que se disponga de un párrafo que tenga una cohesión lógica.

1- Que a compás de las olas se balanceaban sin cesar

2. Soñó que entraba en el líquido elemento y bajaba de ola en ola

3. Hasta llegar a una roca soberbia que parecía el crestón de cristal de una nívea montaña

4. Soñó que un genio marino le ofrecía su vara mágica para penetrar en el seno de las olas

5. Como por una escalinata de esmeraldas en fusión

6. En la falda de aquel prisma enorme hundían sus raíces transparentes extraños árboles

5.- Un estudiante del Módulo 11 realiza la lectura de un artículo de opinión en el periódico y considera

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que para su mejor comprensión debe realizar estas actividades:

1. Identificar que están correctamente escritas las palabras donde tiene duda y clasificar los fonemas de cada palabra.2. Identificar verbos, sustantivos, artículos y adverbios. Analizar las oraciones.

3. Subrayar dentro del texto las palabras que desconoce y definir el significado de las palabras de origen extranjero.

¿Con que ámbitos de la lengua se relacionan estas actividades?

R: 1- Fonográfico, 2-Morfosintáctico, 3-Léxico-semántico

6.-¿Cuál de los siguientes procesos le permitirían redactar un análisis morfosintáctico de un texto que se le presente?

R: Identificar oraciones subordinadas adjetivas para comprender el procedimiento de construcción de un texto.

7.-¿Cuál es el término que permite identificar estas acciones?- Una persona desde el interior de su carro saluda a un conocido que va caminando en la calle y éste le responde con una seña amistosa.

- Un profesor trabaja con sus estudiantes en clase.

- En el estadio de béisbol de Campeche juegan “Los Piratas” contra “Los Diablos”.

R: Interacción8.-Un conocido programa se transmite por radio y televisión a todo el país. El conductor llevó a un cantante de unconocido grupo musical, a quienes les

preguntó sobre sus proyectos. La respuesta que dio el cantante fue:

¿Cuál o cuáles son las figuras de lenguaje que se encuentran en la respuesta del cantante?

1. de construcción, porque afectan las palabras en el plano morfosintáctico.

2. de dicción, porque afectan el significado de las palabras.

3. de palabras o tropos, porque modifican la composición fonológica y fonética de las palabras.

4. de dicción, porque afectan la composición fonológica y fonética de las palabras.

R: 2 y 4

9.-De las siguientes afirmaciones identifica las que son verdaderas (V) y las que son falsas (F).

1. El diagnostico consiste en hacerse una idea exacta de la situación2. El diagnóstico consiste en determinar sus efectos en el futuro3. El pronóstico consiste en proponer soluciones al problema4. El pronóstico consiste en determinar sus efectos en el futuro

R: F−¿F−V−V

10.-¿Cuáles palabras substituyen correctamente el uso de “cosa”, “algo”, “esto”, en las siguientes oraciones (pueden cambiar ligeramente en género y número)?

Hace un mes juimos a cantar cerca del Ixtlacígual y como hacía un frío muy juerte los espedtadores no tuvieron otra oxiónque cubrirse con un sarape. Yo me preguntaba: ¿quedrán quedarse ooyirnos cantar y tocar? Hacía tanto frío que ni jue necesario que hubiera policías cercas para mantener el orden.

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1. Para los deportistas el entrenamiento es una cosa indispensable.2. Le pidieron al periodista que presentara las cosas que ocurrieron en el estadio.3. El evento de oratoria celebrado en la escuela es algo muy formativo.4 La alumna se preparo muy bien. Esto le redituó en buenos resultados en el examen.5 El Titanic chocó con un iceberg. Eso lo llevó al hundimiento.

R:Actividad• situaciones •evento •por ello•en consecuencia

11.-En las instrucciones en una página de Internet se lee:“para descargar el archivo de su preferencia, debe hacer clic en la liga subrayada que aparece en su ventana igualmente, podrá subir cualquier archivo de menos de 1MB por medio del control que se ubica en el menú principal”.

Las palabras subir y liga utilizadas en los manuales de computación son neologismos porque:

R: usa palabras en español adaptadas al nuevo significado de la especialidad.

12.-¿En cuál de las siguientes oraciones falta cohesión?

R: Las mariposas es un insecto volador nocturno que vive de noche.

13.-De la lista siguiente indica cuáles son los objetos de estudio de un análisis sintáctico.

1. Separación de oraciones.2. Cambios de significado de palabras.3. Partes de la oración y funciones.

4. Concordancia.5. Género y número.6. El sujeto y el predicado con sus núcleos y modificaciones, modo, tiempo y persona.

R: 1, 3,4, 6

14.-De los siguientes textos, selecciona el que tiene la puntuación correcta.

R: Fueron pocas personas a la reunión: Rosa, la secretaria de la dirección; el licenciado Juárez, entusiasta como siempre; algunos alumnos de segundo grado y un solo alumno de tercero: Raúl Campos.

15.-Relaciona las clases de contexto lingüístico de la columna izquierda con sus respectivos ejemplos en la de la derecha.

Clases de contexto

Ejemplos

1. Físico2. Cultural

a. “Tu familia es anglicana, la mía, católica”.b. “Atención al retorno”.c. En Ensenada Baja California se identifican algunas palabras con un significado diferente del que tienen en Chetumal, Quintana Roo.d. “Tus calificaciones fueron excelentes en la última evaluación”.

R: [1-b][2-c]

RECURSOS ESTILÍSTICOS

16.- Uno de los recursos estilísticos es la denotación.

1. La rata es un animal mamífero, roedor, muy destructor, voraz y transmisor de enfermedades.

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2. El chavo que vive en la casa verde es unrata, se la pasa robándole las manzanas al que vende la fruta en el mercado.

3. Felipe invitó al cine a Eva el sábado y la dejó plantada.

4. Vamos a plantar una vara de durazno en el terreno de atrás para que arraigue y tengamos frutos el año que viene.

R: 1, 4

17.-¿Cuáles de las siguientes personas presentan un mensaje relacionado con la connotación como recurso estilístico verbal?

Ruperto dice: Una fresa es una frutilla de un arbusto, generalmente de color rojo, con semillas en el exterior y cuya producción es muy reputada en Irapuato, Guanajuato.

Flavio dice: Enedina es una fresa porque siempre la ves tímida y asustada de todo, además de que no se junta con todos los chavos del salón.

Polo dice: Antes en México un tostón era una moneda de 50 centavos, a fines del siglo XX se le dice tostón a un billete de 50 pesos, pero en Panamá le llaman tostones a las rodajas de plátano frito.

Amelia dice: Pues en México lo que nosotros llamamos plátano lo conocen como guinea en los países caribeños y de Centroamérica. El plátano de ellos es como el plátano macho de nosotros.

R: Flavio y Polo

MODALIDADES TEXTUALES

18.-¿Cuáles son elementos de una estructura de un texto?

1. párrafo

2. elementos lingüísticos

3. puntuación

4. enunciado

R:1,4

19.-Las características de los textos científicos son:

R: Precisión, Objetividad, Claridad y Universalidad.

20.-¿Cuál es la estructura externa e interna de los textos científicos?

R: Externa títulos y temas, interna subtítulos y subtemas.

21.-¿Cuál de las opciones contiene una explicación correcta del propósito comunicativo de los textos informativos?

R: Desarrollar a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad y sus fenómenos y procesos.

22.-¿Cuál es la diferencia entre un texto informativo y uno valorativo?

R:La opinión de los valorativos y la falta de comentarios de los informativos.

23.-De los siguientes textos científicos, identifica si son tecnológicos (T), o didácticos (D)

1. Los gases son uno de los estados de agregación de la materia. En este estado las moléculas que los constituyen casi no son atraídas por otras, por lo que se mueven en el vacío a gran velocidad y muy separadas unas de otras, explicándose así sus propiedades.

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2. La atmósfera terrestre está compuesta por una mezcla de gases cuya composición porcentual en volúmenes es de aproximadamente 78 % de N2. En la siguiente tabla se muestran algunos elementos y compuestos que son gases en condiciones atmosféricas normales (1 atm y 25℃)

3. Los gases ejercen presión sobre cualquier superficie con la que entren en contacto. La presión se define como una fuerza aplicada por unidad de área, es decir una fuerza dividida por el área sobre la que se distribuye dicha fuerza. P=F/A.

4. La supersimetría entiende que los fermiones (electrones, etc.) pueden convertirse en bosones (partículas de campo como fotones, etc.), viceversa. Ahora bien, no puede transformarse cualquier fermión en cualquier bosón, sino que única y exclusivamente con su propio tipo de compañero supersimétrico.

R:[1-D][2-T][3-T][4-T]

24.-Relaciona los elementos de una descripción con sus ejemplos

ELEMENTOS EJEMPLOS1. El punto de vista2. La observación

valorativa3. El plan4. La presentación

a. Se aplica de dos maneras: a objetos reales o cuando recae en objetos que imaginamos.

b. Busca la expresión apropiada, aquella que mejor describa lo que se

pretende.

c. Supone la postura física del descriptor frente al objeto que le interesa y su posición ideológica que influencia su descripción.

d. Consiste en ordenar los materiales anteriores de manera que se distingan las ideas y detalles esenciales de los secundarios y exista un orden lógico.

e. Consiste en mirar y examinar atentamente un ser, con el fin de determinar las características que lo hacen inconfundible.

R: [1-c ][2-a,e ][3-d ][4-b]

EL ENSAYO (ARGUMENTACIÓN)

25.-¿Qué aspectos de un ensayo permiten identificar el estilo del autor?

R: Expresión de motivaciones sociales y personales, uso de frases cortas y afirmativas.

26.-¿Cuál elemento del ensayo informa en primera instancia sobre la propuesta del autor?

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R: La hipótesis.

27.-Del proceso de escritura de un ensayo, considerando que se relee, se reestructuran y revisa el texto, ¿qué es lo deseable en dicho proceso?

R:Realizar un borrador previo.

28.-¿Cuál es el género periodístico en los que se plasma el resultado de investigaciones realizadas por un periodista?

R El reportaje

29.-Un comentario es una opinión, juicio o consideración sobre un texto. Su elaboración consta de cinco fases. ¿Cuáles son?

R: Lectura analítica del texto, definición y clasificación, análisis del documento, comentario del documento, y valoración crítica.

LA DIÉGESIS (NARRACIÓN)

30.-La diégesis es un relato que contiene estos atributos:a) Un mundo (ficticio) en que las situaciones y eventos narrados ocurren.b) Un proceso de contar, contrariamente a otros procesos de actuar o mostrar.

A partir de esta información, selecciona dos elementos de la diégesis.

1. Emociones y frases.

2. Expresividad

3. Tiempo y espacio

4. Narrador

R: 3, 4

31.-Del siguiente Fragmento del texto de “El Llano en Llamas” de Juan Rulfo contesta lo que se te pide.

¿Qué tipo de narrador es?

R: Heterodiegético

32.-Del siguiente fragmento del texto “Nombres con mujer adentro” de VíctorRoura contesta lo que se te pide.


R: Autodiegético

Lo habían traído de madrugada. Y ahora era ya entrada la mañana y el seguía todavía allí amarrado en un horcón esperando. No se podía estar quieto. Había hecho el intento de dormir un rato para apaciguarse, pero el sueño se le había ido. También se le había ido el hambre. No tenía ganas de nada, solo de vivir. Ahora que sabía bien a bien que lo iban a matar, le habían entrado unas ganas tan grandes de vivir como solo las puede sentir un resucitado.Quien lo iba a decir que volvería aquel asunto, tan viejo, tan rancio, tan enterrado como creía que estaba. Aquel asunto de cuando tuvo que matar a Don Lupe. No nada más por nomas como quisieron hacerle ver a los del Alima, sino porque tuvo sus razones. Él que se acordaba.

Como buen broquero, nunca he sabido bailar, pero aquella noche, cuando una desconocida se me acerco para invitarme a la pista, no pude negarme. Tenía una misteriosa belleza.El conjunto, en lugar de arrancarse con un son, toco una apropiada balada. La mujer me apretó la mano. La sentí ardiente. Enlacé su estrecha cintura e hice lo que pude.

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33.-Del siguiente fragmento del texto "En la Boca del incendio", de Amelia Rodríguez, contesta lo que se te pide.


R: Intradiegético

TEXTO LITERARIO

34.-Edna tiene que hacer una tarea donde le piden investigar sobre algunas figuras literarias. En lugar de consultar el libro de texto,ella tuvo la idea de entrar a un foro de tareas en internet denominado “MiTarea.com”. Después de plantear su pregunta obtiene varias respuestas que deberá analizar antes de tomarlas como aceptables.

Esta es la secuencia de su dialogo.

¿Quién dio una respuesta correcta a la pregunta de Edna?

R: Juan35.-¿En qué consiste la metáfora?

R:En designar una cosa por el nombre de otra con la que tiene una característica relacionada directamente.

36.-¿En qué consiste la metonimia?

R: Designa una cosa por el nombre de otra por tener una característica relacionada directamente.

Cuando acudimos a la vivienda, atraídos por los gritos y un gran resplandor que iluminaba toda la calle ya era demasiado tarde. El cuerpo de Eugenio ardía de pies a cabeza sin que el infeliz atinara a hacer algo por apagar el fuego que lo abrazaba. Sus aullidos de dolor transmitían a la piel de los que estábamos cerca, el sufrimiento infinito que invadía no solo su cuerpo, sino también lo más profundo del alma.Quienes lo conocíamos, tratamos de hacer todo lo posible por auxiliarlo; con las prendas húmedas que colgaban del tendedero, a la entrada de la casa, cubrimos su cuerpo para apagar la llamas que casi habían terminado por consumirlo. Incapaz de sostenerse en pie, cayó como un fardo. Y sus gritos se fueron apagando.

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37.¿Cuáles componentes mostrados a continuación, son los más vinculantes para la creación literaria?

R: Figuración retórica, elementos extra textuales, géneros, estilo, contextos representados.

INTERPRETAR ELEMENTOS GRÁFICOS DEL TEXTO

38.-Las siguientes figuras representan una historia sobre un lechón.

Elige la opción que tiene el ordenamiento que mejor describe la historia desde los antecedentes hasta que el lechón tiene unos cuantos meses de vida.

R: 2 • 1 • 3 • 4

39.-Los resultados de un experimento metalúrgico sobre la dureza del acero, a diferentes temperaturas de tratamiento, se representan en el siguiente gráfico.

¿Qué interpretación debe darse a los resultados del experimento?

R:A la temperatura (c) se tiene la mayor dureza del material y a la temperatura (d) se tiene la menor dureza.

LAS CIENCIAS Y SUS CAMPOS DISCIPLINARIOS

40.-¿Qué es un fenómeno natural (p.106)?

R: Es todo cambio que sucede por sí solo sin la intervención del hombre.

41.-Cuando lees una nota o artículo sobre algún fenómeno natural, ¿qué recomienda el libro que se puede realizar?

R: Entender a grandes rasgos su contenido e identificar sus elementos principales.

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42.-¿Cuáles son las disciplinas y eje transversal respectivos que han contribuido enormemente al desarrollo del ser humano de manera integral, y sobre todo, destacando en su contenido el respeto a la dignidad física y mental, bajo una normativa de convivencia armónica con la naturaleza y con sus iguales a través del tiempo?

R: Historia, Geografía, Antropología, Educación en Derechos Humanos.

43.-Se te pide explicar y justificar las razones por las que se están extinguiendo las especies. Para lograr esto debes utilizar tres disciplinas:

[ 1 ]una que permita hacer un comparativo entre lo actual y lo anterior[ 2 ]una para saber cómo el hombre contribuye a esta situación[ 3 ]una que permita determinar cuál es el tipo de especie en extinción

¿De qué disciplinas se trata?

R: [1-Historia] [2-Sociología] [3-Biología]

44.-Relacione las definiciones de la derecha con los conceptos de la izquierda:

R: [1-d] [2-a] [3-b]

45.-La geografía, junto a otras disciplinas del área social, tiene como objetivo analizar, interpretar y pensar críticamente el mundo social. La geografía es una ciencia auxiliar para comprender la articulación histórica de la naturaleza y la sociedad, atendiendo a que las distintas formas de organización espacial son el resultado del particular modo en que las sociedades en determinados momentos históricos se relacionan con la naturaleza, transformándola, según sus necesidades e intereses.

Con todo este planteamiento inicial de la geografía, ¿según el libro cuál debe ser su rol como estudiante participativo?

R: Conocer las definiciones de la geografía, nomenclatura y natural.

46.-¿Cómo actúas si un amigo trata de durante la conversación saca temas como es el efecto invernadero para conocer tuperspectiva (sic)?

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R: Expresas tus opiniones y respetas las de tu amigo aun cuando no coincidan.

47.-¿Cuáles fueron las repercusiones de los descubrimientos en las ciencias naturales sobre la percepción que tenía el hombre sobre el universo y sobre sí mismo?1. Aplicar el método científico a las ciencias sociales.2. Comprender el orden interno que no está regido por una divinidad.3. Conocer que el mundo está regido por leyes físicas, químicas, etc.4. Reconocer que el conocimiento es resultado de varios factores.

R: 2,3

LOS HECHOS HISTÓRICOS

48.-¿Cuál es el objeto de estudio de la historia?

R: La reconstrucción de los hechos

49.-En palabras de Luis Villoro, la historia ha sido una de las formas ___________ que más se han utilizado para justificar _______________, que prestan _____________ a grupos, clases, nacionalidades, imperios.

R: culturales¿ instituciones / comunitarios/ cohesión

50.-¿Qué es la Historiografía?

R: Registro escrito sobre las sociedades humanas y la forma en que los historiadores han intentado estudiarlas.

51.-El estudiante del Modulo 11 debe desarrollar la capacidad de comprender que en el análisis del pasado hay muchos puntos de vista. Aplica este concepto señalando si las afirmaciones que siguen son falsas (F) o verdaderas (V).

1. El concepto en que vive el historiador influye en sus juicios sobre el pasado

2. Debe tomarse por buena la opinión que goce de mayor consenso entre los historiadores

3. Las mejores teorías son las de más reciente publicación y difusión

4. La calidad de las fuentes de información es determinante en la validez de las conclusiones

R: V−F−F−V

52.-Relaciona las culturas de la izquierda con la manera de perpetuar la historia en la derecha.

CULTURA MANERA DE PERPETUAR LA HISTORIA

1. Griega. a. Con mitos y leyendas

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2. Africana.3. Egipcia.

acerca de sus orígenes.

b. Por medio de papiros, relieves, códices o pinturas.

c. Por la comprensión y aceptación del destino.

d. Con una cosmovisión sobre su historicidad.

e. Por poemas y ritos para recuperar el pasado colectivo.

R: [1-c,d] [2-a,e] [3-b]

53.-Gloria tiene que hacer una tarea donde le pideninvestigar sobre textos históricos. En lugar de consultar el libro de texto, Gloria tuvo la idea de entrar a un foro de tareas en Internet denominado MiTarea.com. Después de plantear su pregunta obtiene varias respuestas que deberá analizar antes de tomarlas como aceptables.

Esta es la secuencia de su diálogo:

R: Jonás

54.-Para fines de 1980 las luchas civiles en Centroaméricafueron tomando una relevancia a nivel latinoamericano e, inclusive, se pusieron en el foco de la atención mundial. El avance de los conflictos involucró a varios actores externos que estaban implicados en apoyo a una u otra de las partes en conflicto. En efecto, hubo varios personajes y países que intervinieron en este período.

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¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas con relación a dicho conflicto?

1. El gobierno de Hugo Chávez declara su abierta colaboración con Cuba.

2. Los países europeos consideraban a Centroamérica como una zona de confrontación con la unión Soviética

3. El gobierno de Ronald Reagan aportó armamento y equipo para evitar que se presentara un gobierno revolucionario anti- norteamericano como acababa de suceder en Nicaragua.

4. Nicaragua brindó apoyo logístico, entrenamiento ya armas ligeras a la guerrilla salvadoreña.

5. La unión europea proporciono armamento y apoyos diversos a través de Cuba y Nicaragua.

R: 3,4

55.-Durante una sesión de asesoría sobre el Módulo 11, un compañero estudiante planteó lo siguiente acerca de la Conquista:

“Los españoles nos conquistaron, nos quitaron las riquezas materiales, nuestra religión y valores; nos contagiaron enfermedades desconocidas en esta parte del mundo y deshicieron toda la organización económica y el gobierno cuando estábamos más avanzados que ellos”.

Elige la opción que describe lo que debes sugerir frente a lo que el alumno expresa.

R:Realizar una investigación de las posturas acerca del mestizaje en nuestro país, el grado actual de pureza indígena, la actitud de los pueblos en el mundo, hacia otras naciones que les han sometido, los mitos en la historia y organizar la presentación y debate de esas ideas.

56.-Para el estudio de la historia como una ciencia comprometida con la sociedad, ¿cuál es la opción más apropiada que debe desarrollar el estudiante de bachillerato?

R:Identificar características principales de hechos históricos en textos representativos.

57.-¿Cuál es la opción más rápida y fácil para crear una nueva presentación en Power Point con la cual realizar una presentación ágil sobre los enfoques históricos?

R: Abrir presentación

LA LECTURA DE TEXTOS

58.-Analiza el siguiente párrafo y relaciona sus partes con los tipos de ideas:

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TIPO DE IDEA PARTE DEL TEXTO1. Central (tema)

2. Principal

3. Secundaria

a. Las personas que tienen la oportunidadb. La visitac. Visitar edificios colonialesd. Las personas deben ver las obras de artee. Para comprender mejor la Coloniaf. Ir al Centro Histórico de la Ciudad de Méxicog. Opinión del comentarista sobre la importancia de que las personas realicen la visita

R: [1-b] [2-c, f, g] [3-d]

Lee el siguiente texto y después contesta las preguntas.

Las emisiones de C02 baten récords en 2010 y alientan el calentamiento global

La Agencia Internacional de Energía asegura que estos datos convierten en una "utopía" contener el calentamiento global.- Las emisiones volvieron a crecer sobre todo en los países en desarrollo debido a su despegue económico.

La crisis ya no afecta a las emisiones de dióxido de carbono (C02): la industria energética vertió un volumen récord de estos gases contaminantes el año pasado y convirtió en "casi una utopía" la aspiración de la comunidad internacional de limitar el calentamiento global a unos dos grados centígrados, según estimaciones de la Agencia Internacional de la Energía (AIE). El 44% de las emisiones de C02,

uno de los principales causantes del efecto invernadero que amenaza con incrementar la temperatura media global del planeta, provinieron del carbón. El 36% están vinculadas al sector del petróleo y el 20% al del gas natural. Se trata de las tres industrias que deben comprometerse a reducir sus emisiones para atajar el riesgo del calentamiento global, ha señalado la AIE en un comunicado. Las emisiones alcanzaron unas 30,6 giga toneladas (Gt), el 5% más que el anterior récord, alcanzado en 2008 (29,3 Gt). En 2009 las emisiones se redujeron por el parón económico global, por lo que los expertos confiaban en que la crisis redujera los efectos del calentamiento global. El crecimiento de China, India, sin embargo, ha revertido esa tendencia. "A menos que se tomen decisiones importantes muy pronto, será muy difícil lograr contener el calentamiento a menos de dos grados", ha advertido el doctor FatihBirol, economista jefe de la AIE. La AIE calcula que para cumplir el objetivo de limitar el calentamiento global a unos dos grados centígrados, las emisiones anuales no deberían exceder las 32 Gt en 2020. "Estamos muy cerca de ese límite, es una mala noticia", ha advertido Birol. Pese al incremento de emisiones en los países en vías de desarrollo, el calentamiento global sigue siendo una amenaza gestada en los países desarrollados, principalmente los del mundo occidental. Los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) representaron el 40% del C02 generado en el mundo, aunque solo contribuyeron en una cuarta parte sobre el incremento constatado en 2010. Cada ciudadano de la OCDE genera de media unas 10 toneladas de ese gas, mientras en China y la India esa cifra cae hasta las 5,8 y las 1,5 toneladas, respectivamente. El 80% de las emisiones, garantizadas La perspectiva es embrollada porque el 80% de las emisiones previstas en el sector energético para 2020 ya están garantizadas: proceden de centrales que están en marcha o en construcción y que tendrán capacidad para emitir más de tres cuartas partes del total de emisiones de dióxido de carbono permitidas para la próxima década. "La fijación de las emisiones de futuro representan un serio revés para las esperanzas de limitar el aumento global de la temperatura a no más de dos grados", ha indicado Birol. Esta

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tendencia implica el 50% de posibilidades de que las temperaturas medias en el planeta aumenten hasta más de cuatro grados centígrados el próximo siglo. "Un calentamiento de este calibre así puede ser desastroso para la vida en la Tierra", ha señalado Lord Stern, profesor de la London School of Economics experto en el calentamiento global.

59.-¿Cómo es el lenguaje del texto?

R: Es coloquial y de fácil acceso

60.-¿Cuál es el tema principal el texto?

R: Las emisiones de C02 baten récords en 2010 y alientan el calentamiento global.

61.-¿Cuáles son los subtemas que están presentes en el texto?

R: El incremento de las emisiones de C02 y cómo esto provoca alarma.El 80% de las emisiones garantizadas.El incremento de las emisiones, La perspectiva por las emisiones de C02

62.-¿A quién pertenecen las opiniones que participan en el texto?

R: Al autor y a otros actores.

63.-¿La información que se presenta tiene declaraciones o entrevistas?

R: Declaraciones

64.-En base al libro, ¿a qué se refiere cuando el historiador o estudioso; busca quién dice qué, a quién se dirige, qué dice, cómo lo dicey para qué lo dice?

R: contexto de producción.

65.-¿Es la palabra o enunciado que indica que tipo de escrito se va a leer?

R: Titulo

66.-Lee el siguiente fragmento y elige el tipo de texto al que corresponde:

.

R: Un reporte estadístico.

67.-El texto debe tener un hilo conductor, es decir, debe haber una progresión temática, de modo que el referente nunca se pierda devista, sino que exista una unidad en el asunto que se trata. Esto se refiere a…

R: Coherencia

68.-¿Qué trata de decir el autor Pablo Neruda con el siguiente verso:

Mientras tanto yo me enredaba con mi calendario ancestral...?

R: Que estaba confundido.

71.-Lee el siguiente fragmento y determina cuál es el tema que busca explicar.

R: El ciclo del agua.

Esta edición del estudio arroja un número de usuarios de Internet en México de 40.6 millones de personas, cifra que supera en un 14 por ciento a los 34.9 millones de 2011. El índice de crecimiento es similar al mostrado en el periodo anterior, lo que indica que las tendencias de incremento se mantuvieron estables durante el último año.

Cada una de estas fases involucra transporte, almacenamiento temporal y cambio de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso), dependiendo de varios factores, como son la temperatura a la que se encuentra el agua, la latitud de la zona geográfica y la época del año.

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72.-La Carta de las Naciones Unidas contiene una serie de normas, principios y propósitos que regulan las relaciones entre los países.Independientemente de que la hayas leído, interpreta los siguientes puntos e identifica si se enuncia un propósito o un principio.

1. Mantener la paz y la seguridad internacionales.2. La organización está basada en la igualdad soberana de todos sus miembros.3. Fomentar entre las naciones relaciones de amistad basadas en el respeto al principio de la igualdad de derechos y de la libre determinación de los pueblos.4. Realizar la cooperación internacional en la solución de problemas internacionales de carácter económico, social, cultural o humanitario, y en el desarrolloy estímulo del respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales.5. Todos los miembros cumplirán de buena fe las obligaciones contraídas de conformidad con la Carta.6. Los miembros se abstendrán de recurrir a la amenaza o al uso de la fuerza contra otros estados.

R: [Propósitos: 1,3, 4] [Principios: 2, 5, 6]

73.-En un libro de historia se lee este fragmento

Pese a que la corona española pretendió que poco a poco se convirtieran en súbditos con iguales derechos que los descendientes de los conquistadores, siempre fueron considerados como los vencidos y, gracias al racismo existente, como inferiores, por lo que no es extraño que todos los estratos sociales abusaran de ellos. En la práctica tenían menos derechos y ventajas que los descendientes libres de esclavos, quienes, de acuerdo al modelo original de la sociedad colonial, debieron ocupar el último estrato social.

¿A qué sector social de la época colonial hace referencia el fragmento?

R: Indios de América

LA INTERPRETACIÓN DEL TEXTO

74.-¿A partir de qué elementos del entorno un autor construye los significados del texto?

R:Contexto social - convenciones discursivas – lenguaje

75.-¿Qué factores intervienen en la interpretación de un texto?1. El tiempo dedicado por el lector2. Los conocimientos previos del lector3. Los procesos cognitivos que debe desarrollar el lector durante la lectura4. La diversidad del vocabulario utilizado por el autor del texto

R: 2,3

76.-¿Qué haces si te dejan leer la novela "Pedro Páramo", de Juan Rulfo, y al terminar de leerla, resulta que noentendiste la mayor parte del texto?R: Replanteas tu técnica de lectura y lo intentas de nuevo.

LA IDEOLOGÍA DE LOS TEXTOS

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77.-¿A través de qué medio se plasma la ideología en un texto?

R: Opinión

78.- Selecciona la frase que completa la siguiente definición de ideología que es usada en las ciencias sociales.La ideología es parte de:_______________ .

R: la acción social, que concentra mitos imaginarios, deseos y propósitos de cómo deben ser las personas que integran una sociedad.

79.-Se te pide producir una presentación para discutir la expresión ideológica de los textos. ¿Cuál opción conviene que abras para definir un nuevo documento en Power Point?

R: Presentación en blanco y asistente para autocontenido.

80.-Para enriquecer tu proceso de aprendizaje, tu asesor de "El lenguaje en la relación del hombre con el mundo", te pideque realices una crítica sobre "la aplicación de los derechos humanos en el sistema penitenciario en México". ¿Cómo larealizarías?

R:Buscaría la opinión de otros autores sobre el mismo tema para tener una visión previa y emitir una opinión basada en la experiencia de los expertos.

CONFIABILIDAD DE LAS FUENTES

81.-Con el fin de validar una fuente de información debemos analizar los siguientes elementos:

R: ¿Quién escribe?, ¿cuándo escribe? y ¿dónde escribe?

82.-¿Cuál es la intención de un autor al emplear citas o referencias bibliográficas?

R: Tener mayor credibilidad y apoyar sus afirmaciones.

83.-Imagina que tu mamá es una persona que siempre está preocupado por su salud y te enteras en las noticias que elconsumir aceite de coco y el de otras frutas es benéfico para tu salud. ¿Qué haces antes de pasarle el "tip"?

R:verificas la información consultando más fuentes.

84.-Una amiga que está cursando el bachillerato igual que tú tiene dudas sobre el manejo de un concepto dentro de sumaterial de consulta, por lo que te pide ayuda. ¿Qué recomendación le harías?

R: Cotejar contra un libro, revista, publicación o página de Internet realizada por una institución experta en el área.

85.-¿Qué recomienda el libro para la comprensión de textos?

R:Leer repetidamente el texto hasta entenderlo.

86.-Independientemente del modelo económico vigente y del fenómeno de la globalización, ¿cuál es la tendencia internacional que se promueven en la reforma educativa del bachillerato?

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R:Constituir como prioridad la educación básica universal.

87.-¿Cuáles son los elementos presentes en el contexto de la comunicación?

R: quién hace uso de la lengua (enunciador), de qué habla (mensaje), a quién se dirige (enunciatario o receptor), de qué finalidad y en qué circunstancias.

LA INVESTIGACIÓN

88.-Según el libro cuales son los tres tipos de investigación:

R: De campo, Experimental, y Documental.

89.-_________ es la etapa donde clarificaremos qué es lo que vamos a investigar, es lo que vamos a investigar, es decir, es la planeación de lo que haremos en un futuro para logra con éxito el trabajo de investigación.

R: Diseño del proyecto de la investigación

90.-Ordena los pasos a seguir en una investigación documental.

1. Elaborar un esquema o bosquejo del contenido de la investigación2. Elegir un tema específico3. Realizar fichas bibliográficas y clasificar las obras por orden de importancia4. Buscar bibliografía especializada

R: 2− 4 − 3 − 1

91.- Identifique de la siguiente lista algunas de las cualidades que debe cumplir la hipótesis de un proyecto de investigación.

1. Debe ser lo más general posible.2. Su planteamiento no debe estar sujeto a

comprobación.3. Debe hacer referencia a situaciones objetivas.4. Corresponde a técnicas factibles y recursos

disponibles.

R: 3 y 4

92.-Supóngase que se plantea un trabajo de investigación con la hipótesis:

Las escenas de la telenovela “Sentimientos del frenesí” presentan mayor contenido erótico que las de la telenovela “Las arenas del salitre”, y esta a su vez mayor contenido erótico que las escenas de la telenovela “Donde halla mi corazón”.¿Cuál debe ser una clave para realizar una búsqueda en internet en mi preparación sobre este proyecto?

R:Erótico

93.-Se te pide preparar el tema "La política mexicana" con base en el texto: "Vecinos distantes", de 397 páginas, cuyo autor es Alan Riding, editado en Barcelona por la Editorial Cátedra en 2007. La referencia que necesitas está contenida en la página 10. ¿Cuáles deben ser los datos y su ubicación en una ficha mixta?

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94.-¿Cómo se estructuran, en formato de ficha bibliográfica, los datos de la Constitución, editada en 2004, por Porrúa, en México, en una especie de ficha de legislación? (Usa solo los datos disponibles)

R: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Porrúa, México, 2004

95.-¿Cómo se llama la ficha de trabajo que repite la idea de un texto, pero en palabras del investigador, sin distorsionar la idea original? ¿Cómo se incluye en el texto?

R: mixta * entre comillas

96.-Dentro del proceso de investigación para la explicación de un proceso natural, ¿qué tipo de estudio se lleva a cabocuando el investigador no tiene una idea específica de lo que quiere investigar y busca lograr una primeraaproximación al fenómeno con ciertos eventos que suceden a su alrededor?

R: De exploración

97.-Identifica con una V los enunciados que son verdaderos y con una F los que son falsos.

1. ¿Cuántas personas votarían por el presidente Bush otra vez?, es un ejemplo de un planteamiento para llevar a cabo un estudio descriptivo.

2. El análisis sobre si las palomas y ratas tienen un mismo periodo de crecimiento al llegar a su madurez, se puede considerar ejemplo de estudio experimental.

3. Analizar el porcentaje de la población mexicana que emigrará a EUA en el año 2007, es un ejemplo de estudio descriptivo.

4. Cuántas personas comprarían una televisión Sony en lugar de una televisión Hitachi, es un ejemplo de un planteamiento para hacer un estudio de campo.

R: V- V-F-F

98.-Analiza el siguiente caso:

Pepe está en el cine y a su derecha se sienta una persona. Se apoya en el descansabrazos de tal manera que su codo está dentro del asiento de Pepe y pone las piernas abiertas y estirándolas ocupando parte del espacio frente a Pepe.

Si Pepe decide aguantar toda la función en esa posición, ¿qué tipo de valor sociocultural refleja en su actitud respecto a esa persona?

R: Tolerancia

99.-Relacione los dos métodos para la investigación de la columna izquierda con sus características.

MÉTODOS CARACTERÍSTICAS1. Genético2. Experimental a. Busca confirmar o

desechar alguna conclusión provisional mediante observaciones o demostraciones repetidas.

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b. Examina individuos o clases que poseen características comunes estableciendo semejanzas ydiferencias. Se aplica en las ciencias sociales.c. Estudia los fenómenos en forma cuantitativa a partir de observaciones e inducciones (recopilación, elaboración, presentación, e interpretación de los datos). Se aplica en las ciencias sociales, naturales y culturales.d. Estudia los objetos de la ciencia a partir de su origen; en esta descripción se hace la explicación. Se aplica en la sociología.

R: [1-b] [2-c]

100.-Para analizar el contenido de un trabajo de investigación conviene utilizar una técnica que facilite la revisión de los diversos elementos que integran al texto, las relaciones entre las oraciones y el contenido, su coherencia, la relevancia de la triada introducción-desarrollo-conclusión, entre otros aspectos.¿Cuál es la técnica que debe aplicarse, de acuerdo con la información del módulo 11?

R:Realizar un análisis con una guía de cotejo, identificando cada punto solicitado y la forma en que se desarrollan diferentes técnicas para evaluar el contenido del texto

REDACCIÓN DEL ESCRITO

101.-¿Cuál de los siguientes procesos llevas a cabo en la redacción de tus documentos (trabajos, ensayos, críticas, reseñas, líneas de tiempo)?

R: Preescritura - borrador - corrección -edición.

102.-Para preparar una composición o texto sobre un tema se sugiere la metodología del proceso de escritura. ¿Qué piensas de tener que seguir dicha metodología?

R:Es una mejor manera de organizar tus pensamientos y trabajar con mayor claridad un tema.

103.-¿Cómo recomienda el libro que realices tus reportes escritos, ya sea un informe, reporte o tarea en general?

R: Defines previamente un plan de trabajo según sea el objetivo.

LA CULTURA

(REF. Módulo 4)104.-La cultura posee elementos básicos aunque cambie de un lugar a otro. Clasifica cada elemento de la cultura de la columna izquierda con su respectivo significado que se presenta en la columna derecha.

ELEMENTOS DEFINICIONES

1. Valores

2. Normas

3. Lenguaje

4. Símbolos

5. Conocimiento

a. Forma de pensar, comprender, evaluar y comunicar más o menos integrada que hace posible un modo de vida.

b. Sistema de símbolos verbales que sirve para expresar significados más complejos.

c. Criterios asumidos para juzgar lo que está bien y que está mal.

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d. Se refiere a una regla que rige el comportamiento en una situación particular.

e. Hace referencia a los objetos, gestos, sonidos o imágenes que representan algo diferente.

f. Es la acumulación de hechos, creencias y habilidades prácticas.

R: [1-c][2-d][3-b][4-e][5-f]

105.-Identifica con V o con F si los enunciados son verdaderos o falsos con relación a la cultura y sus manifestaciones.

1. La cultura es producto de la evolución de la naturaleza.2. La cultura es un sistema organizado y es trasmitida socialmente.3. La cultura tiene una función social y una función psíquica.4. La cultura nace independientemente de la relación de los hombres con la naturaleza.5. El amor, la justicia, la libertad, son valores universales, que se pueden expresar mediante manifestaciones culturales

R: F-V-V-F-V

106.-Identifique ejemplos del área de la cultura con una V si la frase es verdadera, y con una F si es falsa

1. El código de las señales de tránsito y de la las luces direccionales de un auto son ejemplos de pauta cultura.

2. Los pueblos de Mesoamérica tenían en común el cultivo del maíz, de frijol, la jeroglífica y las pirámides escalonadas.

3. Los complejos culturales son la combinación de unos rasgos culturales con otros rasgos, como la sala de una casa que es un conjunto de muebles así como el uso y significado que le dan los dueños.

4. Cultura es todo lo que la humanidad ha hecho para satisfacer sus necesidades espirituales a lo largo de la historia.

R: F-V-F-V

107.-En "Las formas elementales de la vida religiosa" (1912), Emile Durkheim establece que la sociedad le asigna a ciertosobjetos un significado sobrehumano. Si en las organizaciones primitivas esos objetos eran animales o plantas, siguiendoel discurso del autor, ¿cuáles son esos objetos en el siglo XX?

R: Una cruz, una estrella de seis puntas y una media luna.

MARXISMO

108.-¿Cómo se denomina la filosofía que crea Marx y desarrolla Engels, la cual le permite explicar cómo es el mundo social y natural?

R: Materialismo histórico.

109.-Dentro de los fenómenos, organizaciones y divisiones de una sociedad, el aspecto que hace referencia a esas divisiones en niveles o capas de personas, distinguidas en función de ciertos tipos de desigualdades (recursos, oportunidades de vida, influencia de la sociedad, etc.), se denomina__________________.

R: Clase social

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110.-Se encuentra la siguiente afirmación en un libro de texto:

“Social y antropológicamente a lo largo de la historia del hombre, se encuentra una constante a partir de la cual ocurre la distribución de los bienes y los medios para producirlos”.

Independientemente de estar o no estar de acuerdo con la corriente involucrada en este enunciado, la interpretación que debe darse a esta afirmación, es que dicha constante es:

R: el capital o la acumulación del dinero.

111.-Completa el siguiente texto con las palabras adecuadas para explicar la concepción dialéctica de la historia. (ref. módulo 4)

Carlos Marx puso de manifiesto que la sociedad capitalista está dominada por quienes controlan _________ y cosechan beneficios del trabajo de otros. Esto propicia una división entre________________, que conduce a __________________y tarde o temprano, a la revolución social.

R: los medios de producción • las clases sociales • la lucha por el poder

112.-De acuerdo al “capital” de Carlos Marx, la riqueza de las sociedades en las que denomina el modo de producción capitalista se presenta como un: ________________.

R: enorme cúmulo de mercancías.

113.-El capitalismo cobra gran auge en la segunda mitad del Siglo XIX y su característica fundamental es que sus relacionesde producción se sustentan en la:

R: posesión de la propiedad privada

114.-¿Cuál es el fenómeno del capitalismo, causado por la expropiación de los medios de producción, que generó a su vez una gran cantidad de trabajadores desplazados y desempleados?

R: Emigración del campo a la ciudad

115.-Relaciona las definiciones siguientes con las comunidades sociales que se enlistan a continuación (ref. Módulo 4).

DEFINICIÓN COMUNIDAD1. Es la forma más simple de la sociedad. El lazo familiar y el parentesco entre los miembros son muy tenues, sin relaciones estrechas de paternidad, filiación o descendencia. Todo individuo es considerado como “un compañero más”.

2. Forma de organización social basada en el parentesco, está integrada por un número de treinta a sesenta individuos que constituyen un grupo mayor que una familia nuclear y que respetan al linaje. Sus principales características son: descendencia unilineal, exogamia y totemismo.

3. Agrupación característica de los primeros tiempos del pueblo griego y romano. Eran especies de grandes familias cuyos miembros ejercitaban derechos cívicos, que formaron la base de la sociedad política donde el padre y esposo era el eje de la estructura familiar.

4.Grupo social que comprende

a. Pueblob. Tribuc. Familiad. Clane. Hordaf. Gens

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otros subgrupos. Se caracteriza por la posesión de un territorio, de un lenguaje, de una cultura homogénea y diferenciada y una estructura política organizada o por lo menos algún sentido de solidaridad común frente a los extraños.

R: [1-d] 2-c] 3-f] [4-a]

116.-Marx propone una tipología de grupos que se oponen al Capitalismo. A continuación se proponen algunas posiciones políticas representativas de dichos grupos. Clasifícalos.

1. Luis trabaja en un banco. Gana buen sueldo y aunque no participa de las grandes ganancias de capitales de nuestro país, considera que suparticipación en el banco es muy conveniente para su vida personal.

2. Gumaro es un chavo que se opone a todo tipo de gobierno, independientemente del partido que sea. Piensa que los grupos políticos estánmal y que no hay que obedecerlos, por lo tanto hay que entorpecer sus acciones y oponerse a ellos en todo momento.

3. Flavia no acepta el desarrollo de las costumbres con tanto libertinaje, sin valores morales. Piensa que el consumismo, la mercantilización de la vidasocial y moral son las que llevan a pique a nuestra sociedad, por eso se asusta con los grupos de izquierda y trata de no ver lo que hacen.

R: [1-Pequeña burguesía] [2-Anarquista] [3-lglesia]

PENSAMIENTO FILOSÓFICO

117.-¿Qué corriente para interpretar la realidad fue incorporada en México en la época de Benito Juárez y SebastiánLerdo de Tejada?

R: Positivismo

118.-¿En que NO coinciden, la Ilustración y el Conservadurismo, respecto al desarrollo personal?

R: El primero es producto de la cultura, el segundo es resultado de la espiritualidad.

119.-El pensamiento de la Ilustración y el del Conservadurismo tienen sus diferencias pero, ¿en qué coinciden en cuanto al factorfundamental para el desarrollo de las personas?

R: Las instituciones sociales

120.-El pensamiento conservador en el siglo XIX no deseaba analizar qué tan funcionales y racionales eran instituciones como el Estado, la Iglesia, etc. ¿Cómo se explica esto?

R: Porque eran instituciones intocables e incuestionables.

121.-La Filosofía de la Historia, especialmente con base en Teilhard de Chardin y autores de ideas similares, apuntan hacia una síntesis de los grupos

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humanos que ocurriría a largo plazo por diversas razones. Estas razones dependen del enfoque, en particular se plantean varias interpretaciones de dicha síntesis universal irreversible: por disensión, cósmica, moral y por amor. Independientemente de estar de acuerdo o no con la postura de este autor,

¿cuál de los siguientes enunciados corresponde con el enfoque de síntesis por disensión?

R:En el mundo existen diversas razas, grupos y pueblos distintos, con características diferentes y de su diversidad se llega a su complementariedad, combinándose, suplantándose y mostrando sus divergencias.

122.-De las concepciones acerca de la realidad, ¿cuál es la diferencia entre Realismo e Idealismo?

1. El Realismo sugiere que el sujeto produce conocimiento y un mundo de objetos y el Idealismo que los objetos existen independientemente de la conciencia o del sujeto.2. El Realismo sostiene la existencia de hechos positivos a diferencia de las imaginaciones del Idealismo.3. El Realismo consiste en establecer toda evidencia de conciencia (reflexión), el Idealismo las llamadas cosas exteriores (objetos)4. El Realismo considera que la percepción de los hechos depende de los órganos sensoriales y el Idealismo enfatiza que el ser o la realidad se determinan por la conciencia.

R: 2,4

123.-¿Cuál es la corriente de pensamiento que supone que el espíritu o la conciencia social es lo más importante para entender la clave de la historia de la sociedad y la humanidad?

R: Idealismo.

124.-Es el enfoque metodológico de la enseñanza-aprendizaje de los estudios sociales que analiza las

relaciones que el hombre establece con el medio ambiente, combinando los elementos del paisaje natural y del paisaje cultural:

R: sociogeográfico

125.-Recibes la llamada de un promotor de un candidato a Gobernador de tu estado, que quiere hacerle promoción y realizarte una encuesta, ¿qué recomienda el libro que realices?

R: Lo escuchas para analizar su propuesta, pero evitas responder directamente a sus preguntas.

126.-Relaciona las corrientes que se enlistan con los conceptos que las definen.

CONCEPTO CORRIENTE1. Considera al Derecho como fenómeno real tanto en su origen como en el desarrollo de laconvivencia humana ya que el hombre, al vivir en compañía de otros requiere y le es indispensable el derecho.

2. Considera al Derecho como un conjunto de normas jurídicas coercibles y bilaterales.

3. Afirma que el Derecho está impregnado de moralidad, de valores éticos que constituyenprincipios rectores de la conducta humana, y define a los que está ciencia aspira, tales como los valores de justicia, bien común y seguridad.

4. Afirma que el Derecho (al igual que el estado) son reflejo de las relaciones económicas deproducción. El Derecho (y el estado) son los instrumentos mediante los

a. Idealistab. Sociológicac. Escépticad. Normativistae. Realistaf. Materialista

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cuales esta dominación se ejerce.

R:[1-b] [2-d] [3-a] [4-f]

127.-Todo relato puede ser contemplado con una perspectiva de dos niveles: historia y discurso. Relaciona ambos niveles con las interpretaciones que se indican a continuación y elige la opción correcta:1. ordenamiento y organización para narrar un acontecimiento2. se enfoca a los hechos y al acontecimiento narrado3. modalidad lingüístico-comunicativa de un hecho

R: [historia = 2] [discurso = 1 y 3]

128.-La formación del bachillerato en el Módulo 11 pretende fomentar el desarrollo de una identidad común a través delaprendizaje de competencias en nuestro idioma, compartiendo la historia nacional asimilando otras experienciaspersonales.

De acuerdo con este contexto, ¿qué puede afirmarse respecto de la función que desempeña la educación en este nivel que estás cursando?

R: Integración sociocultural

ABRIL DEL 2015

El Lenguaje Relacion Hombre

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