El Juego Estrategia Metodologica
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EL JUEGO EL JUEGO
COMO ESTRATEGIA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN EL ÁREAMETODOLÓGICA EN EL ÁREA
CULTURA FÍSICACULTURA FÍSICA
Irvin Pineda V.Irvin Pineda V. Lic. Mirian Veintimilla Lic. Mirian Veintimilla
EL JUEGOES VIDA EN NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS
JUEGAN POR INSTINTO Y MOTIVADOS POR UNA FUERZA INTERNA
FUERZA INTERNAFUERZA INTERNA
OBLIGAOBLIGA
MANIPULAR
ANDAR
MOVERSE
GATEAR
PONERSE DE PIE
PENSAR
REIR
DISFRUTAR
PRÓLOGOS DEL JUEGO Y DEL DEPORTE , QUE LOS DISCIPLINAY PERMITE LA LIBERTAD DEL MOVIMIENTO
¿QUÉ ES ? ESTRATEGIA ¿QUÉ ES ? ESTRATEGIA METODOLÓGICAMETODOLÓGICA
Constituye la secuencia de acciones, actividades o procedimientos que permitirán que los alumnos y alumnas atraviesen por experiencias significativas indispensables para generar aprendizajes
ESTRATEGIA METODOLÓGICAESTRATEGIA METODOLÓGICA
Las acciones, actividades, procedimientos deben ser amplios y flexibles para que el trabajo se realice en forma individual, grupal o colectiva, para que las actividades tengan significación educativa y los estudiantes reconozcan que ellas contribuyen a la consecución de los objetivos que se persiguen.
Las actividades deben propiciar la participación activa de los alumnos y alumnas por medio de ejercicios y actuaciones de toda índole:
Los métodos frontales, aquellos en los cuales el docente es el centro del proceso y los estudiantes solo escuchan y asimilan.
Especial atención deben merecer aquellas actividades grupales mediante las cuales se logra un conocimiento compartido, se desarrollan destrezas de socialización y comunicación tan necesarias en los momentos actuales,
¿POR QUÉ ?ES UNA ¿POR QUÉ ?ES UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICAESTRATEGIA METODOLÓGICA
Es una motivación para el alumno y profesor
Adquiere satisfacciones emocionalesEs la forma de aprendizaje mas creadora
y de descubrir nuevas realidades.Medio de socialización.
EL JUEGO COMO ELEMENTO EL JUEGO COMO ELEMENTO EDUCATIVOEDUCATIVO
INFLUYE EN:El desarrollo Físico Desenvolvimiento psicológicoLa socialización El desarrollo espiritualCultivo de valores humanos
JUEGO Y EDUCACIÓNJUEGO Y EDUCACIÓN
La importancia del juego en la educación es grande, pone en actividad todos los órganos del cuerpo, fortifica y ejercita las funciones psíquicas.
El juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño, jugando aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se estimula el poder creador
EDUCACIÓN EDUCACIÓN TRADICIONALISTATRADICIONALISTA
Sume a los alumnos a la enseñanza de los profesores
Rigidez escolar Obediencia ciega La acriticidad La pasividad y la ausencia de iniciativa Lo único que le importa cultivar es el
memorismo de conocimientos. El juego esta vedado, o admitido solo en el
recreo
EDUCACIÓN NUEVAEDUCACIÓN NUEVAEs una verdadera mutación en el pensamiento y
accionar pedagógico.Tiene su origen en el Renacimiento y
Humanismo como oposición a la educación medieval, dogmática, autoritaria, tradicional, momificante.
Tiene la virtud de respetar la libertad y autonomía del alumno, su actividad, vitalidad, individualidad y colectividad
El alumno es el eje de la acción educativaEl juego en efecto es el MEDIO MAS
IMPORTANTE PARA EDUCAR
EL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓNEL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
EDUCAR JUGANDO“Aprender a jugar
jugando”
INTEGRID
AD
NO SECTORIZACIÓN
HUMANA
SOLIDARIDAD NO COMPETENCIA ACTIVIDAD
NO PASIVIDAD
CREATIVIDADNO MOLDES LIB
ERTAD
NO OPRESIÓ
N
EL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓNEL JUEGO COMO UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN
EDUCAR JUGANDO“Aprender a
jugar jugando”
HONESTIDAD
NO ENGAÑOS CRITICIDAD
NO IRREFLEXIÓN
AUTONOMÍA
NO HETERONOMÍA
SOCIALIZACIÓNNO AISLAMIENTO
ESFUERZO COMÚN
NO INDIV
IDUALIS
MO
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD A TRAVÉS DEL JUEGO
VALORES
PERSONALIDAD
ESPIRITUALCultivo de valores
En las diversasÁreas de la cultura
SOCIALAcercamiento y Comprensión a
los demás
PSICOLÓGICAAfinamiento
intelectualAfectivo, volutivo
BIOLÓGICADominio corporal
A través de multiplicidadDe acciones
CONCLUSIÓN
UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA DEBE SER LA LIBERTAD DE LOS ALUMNOS, LIBERTAD QUE PERMITA EL DESARROLLO DE LAS MANIFESTACIONES ESPONTÁNEAS DEL NIÑO