El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny...
Transcript of El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny...
![Page 1: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/1.jpg)
El futur de l’educació i l’educació en línia
Dr. Albert Sangrà Director eLearn Center Universitat Oberta de Catalunya
Barcelona, 26 juny 2013
![Page 2: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/2.jpg)
2012
![Page 3: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/3.jpg)
2013
discussing and being concerned about
![Page 5: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/5.jpg)
D’on venim
![Page 6: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/7.jpg)
cMOOCs
xMOOCs
![Page 8: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/8.jpg)
Independent study (Princeton, 1923) Industrialització de l’educació (Peters, 1960)
![Page 9: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/9.jpg)
• NYU Online (USD, 20 M)
• Fathom (USD, 40 M)
• eUniversity, UK (£ 60 M)
Ruth, S.R. “eLearning: A Financial and Strategic Perspective” Educause Quarterly, 1, 2006
![Page 10: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/10.jpg)
+ MiríadaX
![Page 11: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/11.jpg)
Pros i contres
![Page 12: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/12.jpg)
• Valorar-los des de diferents punts de vista: • Estudiants • Professorat • Universitat • Aprenentatge
Pros i contres dels MOOCs
![Page 13: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/13.jpg)
• Pros • Alt perfil, exposició a empleadors, aprendre dels experts • Accedir a contingut als que no podrien d’altra manera • Estudiants potencials que coneixen la universitat • Gratuïts
• Cons • Menys contacte amb el professor, menys interacció, alta taxa
de fracàs • Molts estudiants necessiten suport expert
Perspectiva dels estudiants
![Page 14: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/14.jpg)
Phil Hill, “Emerging Student Patterns in MOOCs: A (Revised) Graphical View. E-Literate, March 10, 2013 http://mfeldstein.com/emerging-student-patterns-in-moocs-a-revised-graphical-view/
never login
Read content or browse discussions, but do not take any form of assessment beyond pop-up quizzes embedded in videos
Perform some activity (watch videos, browse or particiate in discussion forum) for a select topic within the course, but do no attempt to complete the entire course
View a course as content to consume. They may watch videos, take quizzes, read discuss forums, but generally do not engage with the assignments
The students who fully intend to participate in the MOOC and take part in discussion forums, the majority of assignments and all quizees and assessments
![Page 15: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/15.jpg)
• Pros • Exposició de la seva tasca de recerca y docència a la
universitat • Ús com a recurs docent (wrapping) • Reputació, millora del curs i feedback dels estudiants
• Cons • Qualitat, taxa d’abandonament (>80%) • Temps de dedicació • Propietat intel·lectual, costos, retorn
Perspectiva dels professors
![Page 16: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/16.jpg)
• Pros • Màrqueting i publicitat per al universitat • Projecció i visibilitat internacional • Promoció de la innovació docent (?)
• Cons • No generen retorn de la inversió directament • Reclamen inversió (temps dels docents, recursos) • Acreditació, compleció, avaluació • Pressió dels “lobbies” corporatius
Perspectiva de la universitat
![Page 17: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/17.jpg)
• Pros • Promou la innovació i l’anàlisi crítica de la tasca docent • Potencialment, es disposarà de moltes dades sobre com
s’aprèn
• Cons
• Han de ser alguna cosa més que vídeos i “quizzes”: cal un millor disseny per l’aprenentatge
• “The dark side of MOOCs” • Manca d’evidències d’aprenentatge real
Perspectiva de l’aprenentatge
![Page 18: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/18.jpg)
• Estudi preliminar basat en els comentaris de participants en alguns dels MOOCs més populars relacionats amb la tecnologia I l’educació (#edcmooc, #etmooc, #foemooc, #oldsmooc, #CCK12).
• Es van analitzar 82 posts que disposaven de: reflexió profunda, crítica fonamentada i propostes de milora relevants.
• Categories: contingut/recursos, interacció, organització, avaluació, acreditació i tecnologia.
Una primera anàlisi
![Page 19: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/19.jpg)
Principis per al disseny de MOOCs
1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions clares 4. Aprenentatge col·laboratiu 5. Social networking 6. Suport entre iguals 7. Criteris de qualitat per a la generació i creació
de coneixement 8. Grups d’interès 9. Avaluació i feedback dels companys 10.Media-technology-enhanced-learning
(Guàrdia, Maina & Sangrà, 2013)
http://elearningeuropa.info/en/article/MOOC-Design-Principles.-A-Pedagogical-Approach-from-the-Learner%E2%80%99s-Perspective?paper=124335
![Page 20: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/20.jpg)
To say that MOOCs will fade away because they’re of poor quality or bad pedagogy is like saying that McDonalds will go away because the food is unhealthy and the chairs are too hard… Convenience and price will win, regardless of quality.
Lisa Lane
http://lisahistory.net/wordpress/2013/06/why-demoocification-wont-work/
![Page 21: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/21.jpg)
Què està passant
![Page 22: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/23.jpg)
www.p2pu.org
![Page 24: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/24.jpg)
www.uopeople.org
![Page 25: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/26.jpg)
www.khanacademy.org
![Page 27: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/29.jpg)
Tres grans motius, però amb molts interrogants...
ABAIXAR COSTOS
AMPLIAR OPORTUNITATS
MILLORAR APRENENTATGE
![Page 30: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/32.jpg)
= aprenentatge
![Page 33: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/33.jpg)
APRENENTATGE REAL
![Page 34: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/34.jpg)
Cap a on anem?
![Page 35: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/38.jpg)
Ecologies de l’aprenentatge
![Page 39: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/39.jpg)
Aprenentatge superficial
Aprenentatge profund
EL VERITABLE REPTE
![Page 40: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/40.jpg)
Transformació
Saviesa
Coneixement
Informació
Dades COMPROMÍS
El veritable repte
![Page 41: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/41.jpg)
• No són un miratge. Es quedaran • Han estat sobredimensionats • Més aviat hauríem de parlar de recurs • Punts febles actuals:
• Evidències d’aprenentatge real: avaluacions significatives • Model de negoci sostenible: negoci per a qui? • Com garantir la qualitat, no només tecnològica ni de contingut,
sinó d’aprenentatge
• Cal fer bona recerca: • Hi ha interessos massa grans per a fer anàlisis equilibrats • Cal no donar les coses per descomptades
En síntesi
![Page 42: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/43.jpg)
Reptes per al SUC
![Page 44: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/44.jpg)
• Estem en la mateixa situació que als Estats Units? • Tenim capacitat per a imitar-los i competir amb ells?
Ens cal competir? • Quantes persones escolliran entre un MOOC del
sistema català i un del MIT, Stanford o Harvard si el cost és el mateix?
• Quin serà l’element diferenciador de qualitat? • Qui finançarà els MOOCs de les universitats catalanes?
Reptes per a les universitats catalanes
![Page 45: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/45.jpg)
• Quina és la funció que els MOOCs poden jugar en el sistema universitari català? • Captació (Teaser) • Anivellament (Remedial) • Projecció/visibilitat Internacionalització? • Recurs
• Integrats en la docència presencial regular? • Integrats en la docència en línia? • Substituint matèries presencials? • Formació professionalitzadora continuada?
Reptes per a les universitats catalanes
![Page 46: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/46.jpg)
• Aprofundir en la recerca • L’explotació de les dades • L’anàlisi més profunda sobre com s’aprèn en aquests contextos
des d’una perspectiva no vinculada a interessos comercials • No només quantitativa
• Desenvolupar tot el potencial de les ecologies de l’aprenentatge, no només dels MOOCs
Reptes per a les universitats catalanes
![Page 47: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/47.jpg)
Source: http://www.greentuan.com/green-tree/
Gràcies
http://edulab.uoc.edu/
twitter: albert_sangra
Blog El País: Traspasando la línea http://blogs.elpais.com/traspasando-la-linea
![Page 48: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/48.jpg)
• No es pot basar tot en el peer-review: “compartim informació errònia i altres problemes derivats del peer-coaching”
• Disseny pobre dels cursos: “From day one I had no idea what I was supposed to do. There were instructions all over the place. Groups join with phantom members that never commented or interacted, and a syllabus that was being revised as the course went through it’s first week.”
• Manca de personalització: “Because MOOC are so big, you often don’t get feedback from the professor. Instead you get it from algorithms and peers.”
• Costos “amagats”: “Sometimes you discover that free MOOCs aren’t exactly free.”
Perspectiva dels estudiants
![Page 49: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: El futur de l’educació i l’educació en línia · 2019-06-12 · 1. Enfocament de disseny basat en competències 2. Empoderament de l’estudiant 3. Pla d’aprenentatge i orientacions](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042406/5f20c7e01e46b26fbf078091/html5/thumbnails/50.jpg)
“I don’t think this is revolutionary from an educational perspective; I think it is from a business perspective.”
Dave Cormier