El Doctorado y la Actividad Científica Tecnológica
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Modelo Educativo UPM
Jornadas monográficas sobre
10 de diciembre de 2008
Miguel ValcárcelUniversidad de Córdoba
El Doctorado y la actividad científica-tecnológica
Índice de la presentación
Preámbulo.
La importancia del Doctorado.
Contextos actuales del Doctorado.
Tipologías de Doctorado.
Situación estadística del Doctorado en España.
Competencias de los egresados del Doctorado.
Sistema de Garantía de Calidad de los Estudios de
Doctorado.
Medidas de incentivación del Doctorado.
Cuestiones abiertas para la Jornada.
P r e á m b u l o
P r e á m b u l o
Dependencia de las actividades científicas ytecnológicas de las actividades del Doctorado
Estudios de
Doctorado
Transferencia deconocimiento y
tecnología
Investigación
Calidad
Calidad
Calidad
P r e á m b u l o
Experiencia del experto
Dirección y co-dirección de Tesis doctorales: 66
Presidente de la Comisión de Doctorado de la UCO: 5 años SGIC (2000)
Coordinador del estudio “El Doctorado en España”, del que se derivaron:
- Mención de Calidad.
- Mención Doctorado Europeo.
Conferencias impartidas sobre el Doctorado en España e Iberoamérica: 10
Promotor de las I Jornadas Doctoriales en Andalucía.
Responsable técnico de la Reunión de las D.G. de Enseñanza Superior de
los Estados y Conferencia Europea de Rectores sobre la Calidad de los
Estudios de Doctorado en Europa (abril, 2002).
P r e á m b u l o
Algunos documentos más relevantes
R.D. 1393/2007 sobre enseñanzas universitarias.
Resolución 16 de julio de la D.G. de Universidades (MICINN).
Documentos del Programa VERIFICA (ANECA): Protocolo y Guía.
Descriptores de Dublín: competencias estudiantiles de los egresados
de los tres ciclos.
Documentos de las reuniones de los Ministros Europeos sobre el
proceso del establecimiento del EEES.
Convocatoria Mención de Calidad 2008-2009 (BOE 05/04/2008).
Borrador del R.D. sobre el Estatuto del PDI.
Generales
Requisitos adicionales UPM para Posgrado (Másteres y Doctorado).
Borrador de los Vicerrectorados de Ordenación Académica /
Planificación Estratégica y de Doctorado / Posgrado.
Reglamento de Posgrado Oficial (R.D. 56/2005).
Elaboración y evaluación de la Tesis Doctoral.
UPM
La importanciadel Doctorado
ENSEÑANZACURSOS/SEMINARIOS
INVESTIGACIÓNTESIS DOCTORAL
MATERIASGENERALES YESPECÍFICAS
METODOLOGÍASDE INVESTIGACIÓN
GENERAL ESPECÍFICAS
- PUBLICACIONES- PATENTES- DESARROLLO DE
PROCESOS INDUSTRIALES- OTROS
ESTUDIOS DEDOCTORADO
La importancia del Doctorado
La doble faceta del Doctorado
FORMACIÓN SÓLIDA DE DOCTORESCAPACES DE DESARROLLAR I+D+I
DESARROLLO INNOVACIÓN
CONOCIMIENTO SOCIEDAD
CENTROSACADÉMICOS Y DEINVESTIGACIÓN
INDUSTRIA
BENEFICIARIOSINVESTIGACIÓN FOMENTO DE
OBJETIVO CLAVEDEL DOCTORADO
La importancia del Doctorado
TRANSFERENCIA
SITUACIÓN BALANCEADA
FORMACIÓN DELOS DOCTORES
RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÓN YTRANSFERENCIA
La importancia del Doctorado
Equilibrio entre las dos connotaciones clavedel Doctorado (1)
SITUACIONESDESCOMPENSADAS
RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA
La importancia del Doctorado
Equilibrio entre las dos connotaciones clavedel Doctorado (2)
FORMACIÓN DELOS DOCTORES
FORMACIÓN DELOS DOCTORES
RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA
DG EACDG INVESTI-
GACIÓN
MINISTERIO A MINISTERIO B
Nivel Europeo
Nivel Nacional
NECESIDAD DECOHERENCIA
1
2
PROCESOS DEENSEÑANZA -APRENDIZAJE
INVESTIGACIÓNDESARROLLOINNOVACIÓN
ESTUDIOS DEDOCTORADO
ESPACIO COMÚN EUROPEOEN EDUCACIÓN SUPERIOR
ESPACIO COMÚN EUROPEODE INVESTIGACIÓN
DECLARACIÓN DE BOLONIA COMISIÓN DE LA UE
La importancia del Doctorado
Contextos actualesdel Doctorado
Europeo
InstitucionalUPM
Evaluativo
Legal
21 43
Contextos actuales del Doctorado
1999
BOLONIA PRAGA
2001
BERLÍN
2003
BERGEN
2005
LONDRES
2007
2010
[1] Contexto europeo (1)
Desde el año 2003 los estudios de Doctorado forman parte del EEES
Contextos actuales del Doctorado
[1] Contexto europeo (2)
Descriptores de Dublín (*)
Competencias que deben haber adquirido los
egresados de:
Primer Ciclo: Grado
Segundo Ciclo: Master
Tercer Ciclo: Doctorado
http://64.233.183.132/search?q=cache:PjL61Iy06xEJ:www.jointquality.nl/content/Spanish%2520Descriptores_de_Dublin/Spanish_Descriptores_de_Dublin.doc+descriptores+de+dublin&hl=es&ct=clnk&cd=1&gl=es
(*)
DoctoradoM á s t e rG r a d o
P o s g r a d o
Egresados Egresados Egresados
Interfases
[1] Contexto europeo (3)
Indefinición actual en estudios de Ingeniería (Grado y Máster)
Contextos actuales del Doctorado
[2] Contexto legal (1)
Contextos actuales del Doctorado
R.D. 1393/2007 de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias (1)
Referencias al Doctorado
Capítulo I
Artículo 2: Aplicación a Grado, Master, Doctorado.Nota: El R.D. no hace referencia al “POSGRADO”
Artículo 3: Título de Doctor (RUCT).
Capítulo II
Artículo 11: Enseñanzas de Doctorado.
Finalidad: formación avanzada del estudiante en las técnicas deinvestigación. Podrá incorporar cursos, seminarios y otros e incluirá laelaboración y presentación de una Tesis Doctoral consistente en untrabajo original de investigación.
Nota: No se incluye la “transferencia de conocimiento y tecnología”.
Título de Doctor .... por la UPM, con información que especifique ladisciplina.
[2] Contexto legal (2)
Contextos actuales del Doctorado
R.D. 1393/2007 de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias (2)
Capítulo V: Enseñanzas de Doctorado
Artículo 18: Para obtener el título de Doctor(a) debe superarse un período deformación y un período de investigación organizado.
Artículo 19: Acceso al Doctorado. Una de las opciones.1) Desde un Máster (60 créditos mínimos) o equivalente en países
que no pertenezcan al EEES con comprobación del expediente.2) Desde varios Másteres (mínimo 60 créditos) con informe de
“agencia evaluadora”.3) título de Graduado(a) con un mínimo de 300 créditos.
Artículo 20: Admisión a las enseñanzas de Doctorado.1) Universidades que establezcan procedimientos y requisitos de
admisión.2) Formalización anual de matrícula (tutela académica) en la fase de
investigación.3) Las universidades expedirán certificado de la realización del
período de investigación condición habilitante para el contratoen prácticas.
[2] Contexto legal (3)
Contextos actuales del Doctorado
R.D. 1393/2007 de Ordenación de las Enseñanzas Universitarias (3)
Capítulo V: Enseñanzas de Doctorado
Artículo 21: La Tesis Doctoral.Directrices generales.
Artículo 22: Mención Europea en el Título de Doctor.Requisitos.
Artículo 23: Profesorado doctor para las enseñanzas de Doctorado.
Capítulo VI: Verificación y Acreditación de Títulos
Afecta a los tres TÍTULOS (Grado, Máster y Doctorado), pero nomenciona la VERIFICACIÓN y ACREDITACIÓN de las enseñanzasde Doctorado (AGUJERO NEGRO)
Disposición transitoria tercera: Estudiantes de Doctorado.Estudiantes de Doctorado en la transición se regirán por lasdisposiciones reguladoras anteriores.
Anexo I: Memoria de solicitud de VERIFICACIÓN.Sólo afecta a GRADOS y MÁSTERES, salvo en competencias(AGUJERO NEGRO)
[2] Contexto legal (4)
Contextos actuales del Doctorado
Resolución de 16 de julio de 2008 de la DGU del MICIIN sobrediversos aspectos relativos a las enseñanzas de Master y Doctorado
Extinción de enseñanzas de Posgrado regidas en normativasanteriores.
A partir del 1 de octubre de 2009 no se podrán iniciar Programasde Doctorado, de acuerdo con el R.D. 778/1998 (pero losestudiantes podrán seguir sus estudios.
A partir del 31 de octubre de 2008 plena aplicación del R.D.1393/2007 relativo a la elaboración, defensa y evaluación de la TesisDoctoral.
Verificación de Másteres Oficiales que se están impartiendo procedimiento abreviado ANECA.
[2] Contexto legal (5)
Contextos actuales del Doctorado
Propuesta – borrador (10/10/2008)Estatuto del Personal Docente e Investigador de las Universidades Españolas
Documento esencial para la imprescindible nueva gestión delprofesorado e investigadores (contratados).
No figura directamente entre los “derechos” y “deberes” del PDI.
Entre las “actividades docentes del PDI” figura:f)g) Dirección de tesis doctorales y formación y supervisión de
investigadores novelesh)
Sólo existe una mención específica en el artículo 10 sobre“actividades investigadoras del PDI”:
El Doctorado en este borrador.
a)b)c) Dirección de Tesis Doctorales y trabajos Fin de Máster orientados.d)e)
[3] Contexto evaluativo (1)
Contextos actuales del Doctorado
Programa VERIFICA (ANECA) ANEXO I R.D. 1393/2007
Sus documentos clave: Protocolo de Evaluación y Guía de Orientación(versiones de 03/09/2008) sólo se refieren a Grados y Másteres
NO INCLUYEN AL DOCTORADO
¿Cómo se aborda la Verificación/Acreditación de los estudios deDoctorado? ¿Las habrá?
¿Cómo se establecerá el SGC del Doctorado si el R.D. no indicadirectrices específicas?
[3] Contexto evaluativo (2)
Contextos actuales del Doctorado
Son pocos los modelos de evaluación sistemática dela calidad de los estudios de Doctorado en los últimosdiez años.
Desde la publicación del R.D. 1393/2007 no se handesarrollado SGC del Doctorado.
No tiene sentido su aislamiento respecto a losSistemas de Calidad de los Másteres.
Necesidad de desarrollar y validar un Sistemade Garantía de Calidad para los Posgrados
(Másteres y Doctorado).
[4] contexto institucional (UPM)
Contextos actuales del Doctorado
Normativa para la elaboración y defensa de laTesis Doctoral.
Reglamento de Posgrado Oficial de la UPM.
(borrador). Requisitos adicionales UPM paraprogramas de Máster de investigación yprogramas de Doctorado (R.D. 1393/2007) (Noestá desarrollado el Doctorado).
Documentos
Tipologíasdel Doctorado
Tipologías del Doctorado
Es necesario contemplar las ampliasposibilidades al definir los estudios deDoctorado.
Es la institución la que debe decidir losposibles tipos de Doctorado que quiere abarcar.
Este enfoque amplio/restrictivo debereflejarse en los documentos UPM sobre elDoctorado.
Clasificaciones (no excluyentes) por diferen-tes criterios.
Tipologías del Doctorado
Tipos deDoctorado
Formaciónadicional Orientación
Movilidadestudiantes
Lugarrealización
Director Estudiante
Criterios de clasificación
Tipologías del Doctorado
Tipos deDoctorado
Formaciónadicional
Orientación
Movilidadestudiantes
Lugarrealización
Director Estudiante
Sin
Con
Tipologías del Doctorado
Tipos deDoctorado
Formaciónadicional
Orientación
Movilidadestudiantes
Lugarrealización
DirectorEstudiante
(clásica)de investigaciónbásica o aplicada
Mixta
De transferencia(innovación)
Tipologías del Doctorado
Tipos deDoctorado
Formaciónadicional
Orientación
Movilidadestudiantes
Lugarrealización
DirectorEstudiante
UPM
Estado Español
Extranjero---
Tipologías del Doctorado
Tipos deDoctorado
Formaciónadicional
Orientación
Movilidadestudiantes
Lugarrealización
Director Estudiante
Movilidadtotal
Movilidadparcial
(DoctoradoEuropeo)
Sinmovilidad
En otrasinstitucionesde empresas
Mixta(Doctorado“sandwich”)
En lainstitución
Tipologías del Doctorado
Tipos deDoctorado
Formaciónadicional
Orientación
Movilidadestudiantes
Lugarrealización
Director Estudiante
Director y Tutor
Director-Tutor dela institución
Nacional Extranjero
Otra universidadEmpresa
Tipologías del Doctorado
Tipologíasde
Tesis Doctorales
Formato
Clásico
MixtoPor artículoscientíficos
Idioma
Castellano
MixtoInglésu otros
Defensa
En la institución Fuera de la institución
(Doctorado Europeo)
Situación estadísticadel Doctorado
en España
Fuente: Instituto Nacional de Estadística.
Alumnado matriculado en Doctorado (1996-97 a 2006-07)
Situación estadística del Doctorado en España
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
70000
80000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Nº total de estudiantes dedoctorado
Nº de estudiantes dedoctorado del área deingeniería y tecnología
9.94% 10.15% 10.42% 10.33% 10.29% 9.43%11.38% 11.86%
11.23%
13.75% 13.68%
CURSO ACADÉMICO
Nº
DE
ESTU
DIA
NTE
S
96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07
Media:11.13%
Tesis Doctorales aprobadas
Situación estadística del Doctorado en España
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Nº total de tesis aprobadas
Nº de tesis aprobadas en elárea de ingeniería ytecnología
CURSO ACADÉMICO
96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07
Nº
DE
TESI
S A
PR
OB
AD
AS
8.96% 11.58% 11.20%12.81%
11.61%11.59% 11.87%
11.89%12.97%12.34% 13.82% Media:
11.88%
Situación estadística del Doctorado en España
No se encuentran datos globales
sobre la empleabilidad total de los
doctores, sus nichos de empleo y el
salario medio al cabo de 1-2 años
de finalizar la Tesis
Reflexiones sobre los datos estadísticos
La generación de doctores por el sistema universitarioespañol es elevada (equiparable a otros países de la UE,siempre que se normalice la población).
No se conocen datos globales fiables sobre laempleabilidad asignatura pendiente.
Generales
Porcentaje escaso de alumnos matriculados y TesisDoctorales defendidas en el área de Ingeniería y Tecnología.
Necesidad de promocionar el Doctorado en EscuelasTécnicas.
Específicas
Situación estadística del Doctorado en España
Competenciasde los egresadosde las enseñanzas
de Doctorado
Competencias de los nuevos doctores
Aprendizajepor
competencias
Renovaciónprofundade las
metodologíasdocentes
EEES R.D. 1393/2007
Tipos
En los tresciclos
Atribución
Gestión enlos Títulos
DefiniciónSelección
¿Quién diseña?
5
1 2
3
4 ¿De quién?
Competencias de los nuevos doctores
(1) Tipologías
EspecíficasgrupoI+D+I
Específicasdel área deconocimiento
Específicasdel Posgrado
Transversales(personales)
Nota: Evitar la denominación “general”
Competencias de los nuevos doctores
Anexo I del R.D. 1393/2007(Descriptores de Dublín)
Nota: Podrían agregarse laspropias de la UPM
(2) Las competencias en cada Ciclo: interfasesDescriptores de Dublín ...... ¿MECES?
DoctoradoM á s t e rG r a d o
P o s g r a d o
Egresados Egresados Egresados
Interfases
Competencias de los nuevos doctores
(3) Gestión de las competencias en los Títulos
Metaevaluación
Evaluación
Distribución
Selección/definición
Círculo
de
mejora
continua
Competencias de los nuevos doctores
(4) Atribución integral de las competencias
¿De quién?
Asignaturapendiente
Competencias del profesorado en el nuevosistema de enseñanza-aprendizaje.
TradicionalCompetencias de los estudiantes de losTítulos.
El dobleenfoque
Competencias de los nuevos doctores
(5) Selección/definición/competencias
¿Quién diseña?
Tradicional Comisión de Posgrado. Comisión de Doctorado.Comité Gestor del Posgrado. Grupos de I+D+I.
Correcto Intervención de agentes externos profesionales(empleadores), además de académicos.
C. Posgrado
ProfesionalesEmpleadoresEgresados
C. Posgrado
ProfesionalesEmpleadoresEgresados
C. PosgradoProfesionalesEmpleadoresEgresados
M o d e l o s
SecuencialM i x t oConjunto
Competencias de los nuevos doctores
Referencias para las competencias transversales
Descriptores de Dublín para el Tercer Ciclo.
MECES (Marco Español de Cualificaciones para laEducación Superior:
- Mencionado en el R.D. 1393/2007, que “completará a las otrasreferencias.
- ¡ NO PUBLICADO !
• R.D. 1393/2007. Anexo I (Memoria de solicitud):
- No menciona el Título de Doctor.
- Sólo en el apartado 3 (Objetivos) menciona las competenciasmínimas del Doctorado.
Competencias de los nuevos doctores
Descripción de las competencias mínimasen el R.D. 1393/2007
Que los estudiantes:
Competencias de los nuevos doctores
1) Hayan demostrado una comprensión sistemática de un campo deestudio y el dominio de habilidades y métodos de investigación (y/ode innovación) relacionados con dicho campo.
2) Hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner enpráctica y adoptar un proceso sustancial de investigación (y/o deinnovación) con seriedad académica.
3) Hayan realizado una contribución a través de una investigaciónoriginal que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollando uncorpus sustancial, del que parte merezca la publicación referenciadaa nivel nacional e internacional.
4) Hayan participado activamente en la transferencia de conocimiento ytecnología en colaboración con empresas, fruto del cual se hayanderivado contratos y patentes.
Descripción de las competencias mínimasen el R.D. 1393/2007
Que los estudiantes:
Competencias de los nuevos doctores
5) Sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación ysíntesis de ideas e innovaciones empresariales nuevas ycomplejas.
6) Sepan comunicarse con sus colegas, con las comunidadesacadémica y profesional y con la sociedad en general acercade sus áreas de conocimiento.
7) Sean capaces de fomentar, en contexto académicos yprofesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentrode una sociedad basada en el conocimiento.
Sistema de Garantíade Calidad (SGC)de los Estudiosde Doctorado
Premisas (proyecto EA2008-0292)
El SGC del Doctorado debe integrarse en el SGC del Posgrado(Master + Doctorado) y existir una única Unidad de Garantía deCalidad.
El R.D. 1393/2007 no hace mención a la VERIFICACIÓN yACREDITACIÓN de los Estudios de Doctorado, aunquegenéricamente está implícito.
El SGC del Doctorado debe abarcar:- Gestión académica y administrativa.- Relación del doctorando con tutor(es)/director(es).- Resultados.
El SGC del Doctorado debe basarse en:- Indicadores cuantitativos.- Indicadores cualitativos.
SGC de los Estudios de Doctorado
SGC de los Estudios de Doctorado
DoctoradoMáster
R.D. 1393/2007Programa VERIFICA (ANECA)
¡ NO HAY !
Unidad de Garantía de Calidad del Posgrado
GUÍAS
Diana del proyectoEA2008-0292
Fases que debe contemplar
SGC de los Estudios de Doctorado
1) Fase de diseño
Análisis de la realidad y entorno. Definición de competencias a alcanzar.Planificación del programa de doctorado: fase formativa y fase de realizaciónde la tesis doctoral. Contenido investigador, de transferencia o mixto.Movilidad. Sistema de admisión de candidatos y asignación tutores/directores.Orientación a los candidatos. Difusión del programa. Sistema de matrícula.
2) Fase de implantación
Acogida e información a estudiantes y profesores. Adecuación de laboratorios,talleres y equipamiento (y su seguridad). Relaciones con empresas (contratos,convenios, etc).
3) Fase de evaluación de resultados parciales y finales
Seguimiento anual del grado de satisfacción de las partes interesadas,indicadores cuantitativos, resultados directos (artículos, patentes, etc.),inserción laboral de los nuevos doctores.
Indicadores cuantitativos (1)
SGC de los Estudios de Doctorado
Tasa de éxito (“graduación)
Tasa de abandono
Tasa de eficiencia
Básicos(apartado 8, Anexo I
R.D. 1393/2007)
Complementarios
Los definidos en la convocatoria de Mención deCalidad (BOE 05/04/2008) adaptados a la nuevasituación.
Inserción laboral
Indicadores cuantitativos (2). Básicos
SGC de los Estudios de Doctorado
Tasa de éxito
Porcentaje de doctorandos que defienden su tesis en el plazoprevisto en el programa o un año después.
Tasa de abandono
Relación porcentual entre el número total de doctorandos queingresaron un curso académico y los que no se han matriculadoen los cursos siguientes.
Tasa de eficiencia
NO APLICABLE, pues se refiere a créditos ECTS. Podríasustituirse por “Grado de inserción laboral”.
Indicadores cuantitativos (3). Complementarios
SGC de los Estudios de Doctorado
(A) Profesorado (doctores)- Profesores involucrados como directores y tutores.- Número medio de sexenios concedidos.- Número medio de proyectos de I+D+I.- Número medio de artículos, contratos, patentes, etc.
(B) Doctorandos- Evolución del número de estudiantes de nuevo ingreso.- Número de becas (FPU, FPI) y contratos disfrutados por los doctorandos.- Movilidad estudiantil: nacional e internacional. Períodos medios de estancia.- etc.
(C) Resultados- Número total y medio de tesis defendidas.- Proporción de tesis defendidas con Mención de Doctorado Europeo.- Número medio de artículos, patentes, contratos por tesis doctoral.- etc.
Ventanatemporal
Necesidad de establecimiento de estándares (absolutos u horquillas) por cada indicador definido
Indicadores cualitativos
SGC de los Estudios de Doctorado
1) Informes de seguimiento anual
- Doctorando.
- Tutor(es).
- Director(es) de tesis.
2) Encuestas (cruzadas de opinión)
- Doctorandos.
- Director(es)/tutor(es)
- Director Posgrado y Comité
- Gestores administrativos.
- UGC.
- Universidad- Empresa
Inserción laboral (empleabilidad)
SGC de los Estudios de Doctorado
- Seguimiento de los nuevos doctores
- Primer empleo
Incremento de tiempo desde la finalizaciónde la tesis. Descripción. Salario inicial. Opinión sobre la eficiencia del programa dedoctorado en relación con el empleo.
- Otros empleosposteriores
Incremento de tiempo desde la finalizaciónde la tesis. Descripción. Salario inicial. Opinión sobre la eficiencia del programa dedoctorado en relación con el empleo.
SGC de los Estudios de Doctorado
Una de las dianas del proyecto EA2008-
0292 es ofrece un Sistema de Garantía de
Calidad del Doctorado que sea lo más
simple y riguroso posible la selección
de datos primarios es el reto.
Disponibilidad del documento
en mayo de 2009
SGC de los Estudios de Doctorado
Selección de la información necesariapara la mejora continua
20
40
60
80
100
0200 40 60 80 100
Nivel deinformaciónsobre el
Doctorado
Datos posiblessobre el
DoctoradoDiana inicialde la UGC
Principio de Pareto
E p í l o g o
SGC de los Estudios de Doctorado
La simplificación combinada con el rigor
es el reto de los procesos (programas)
de ANECA y de Agencias Autonómicas
Medidaspara incentivarel Doctorado
Administracionespúblicas
Institución(UPM)
Administraciones públicas(tanto estatales como autonómicas)
Medidas para incentivar el Doctorado
Medidas
Favorecer el pleno reconocimiento a las labores del Posgradodel profesorado y gestores.
Apoyo económico sustancial para que la organización de unPosgrado consiga la infraestructura necesaria.
Inclusión de baremos de evaluación institucional (ej.contratos programa) e individuales (incentivos, promoción) deítems relacionados específicamente con el Posgrado.
Institución (UPM)
Gestión Organización eficiente de:- Posgrados- Unidades de Garantía de Calidad
Una normativa interna es imprescindible Reconocimiento pleno de la labor de gestión
Factor humano
- Profesorado- Pleno reconocimiento de las labores de tutoría y dirección detesis doctorales como parte de su dedicación.-
- Doctorandos- Difusión y orientación.- ¿Garantizar? becas/contratos (FPI, FPU, propias).- Compromiso de facilitar la empleabilidad de los nuevos doctores
Medidas para incentivar el Doctorado
- Gestores y Miembros UGCPleno reconocimiento de sus actividades.