El arte de Hablar y escribir
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EL ARTE DE HABLAR Y ESCRIBIR
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LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO SOCIALY HUMANO. EL PAPEL DEL HOGAR
Y DE LA ESCUELA
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Para conquistar al público debemos primero conquis-
tarnos a nosotros mismos, empeño que quizá dure va-
rios años y en el cual afrontamos situaciones inéditas
en las que se expresan los avatares de nuestra existencia
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La realidad personal de cada ser se encuentra
csondicionada por su contexto histórico específico. El ambiente sociocultural que prevalece en el medio familiar y escolar restringe muchas veces el desarrollo de la comunicación oral
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Los establecimientos académicos contri-buyen ciertamente a alentar la escritura, y
esto se co-rrobora al advertir que la mayoría de los
alumnosuniversitarios, normalistas o de otras áreas,
se halla enapuros al redactar un texto, y más si se les
invita a que lohagan con aticismo, es decir, con delicadeza
y elegan-cia, para mejorar la calidad de los trabajos.
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Los colegiales dejan, poco a poco, en manos de otros
la elaboración de sus proyectos de vida, tanto persona-
les como sobre su carrera, y que decidan por el los en cuestiones trascendentes para su
formación.
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La escuela termina por verse como un lugar en donde
muchos se sienten imposibilitados para avivar su imaginación
creativa; se aburren en ella o la viven como una prisión.
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EL PAPEL DEL PROFESOR Y DE LOS ALUMNOSEN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL
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Existen docentes cuya preocupación noes por motivar a los alumnos.
Al contrario, parten del supuesto de que éstos
acuden a la escuela exclusivamente para aprender y, por
ende, deben conservar la atención necesaria para tal fin
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advertimos un fenómeno común en las clases,
el de que una buena parte del alumnado es reticente; trata, por
tanto, de sentarse lo más distante del profesor.
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Si éste empieza a preguntar o a demandar la participación, muchos
procuran “desaparecer” para no verse obligados a abrir la boca (bajan la
cabeza, encogen el cuerposi estaba enhiesto, se muestran
meditabundos, escribenalgo en su cuaderno, etcétera)
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Si son elegidos piensanen su mala suerte y que ése no
es su día, en lugar de reflexionar en el sentido de tener una
oportunidad valiosa para sacar a la luz sus dudas y comentarios.
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Debemos, pues, alentar en los colegiales el libre albedrío para que rompan el silencio durante el curso o en mesas redondas, al igual que para
plantear, ante cualquier concurrencia, sus dudas y comentarios sin temor a la
crítica, a fin de elevar la calidad de la educación.
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LA EXPRESIÓN ORALEN LA VIDACOTIDIANA
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La expresión verbal no solo debe cuidarse en el aspecto
académico sino; igualmente, en la vida cotidiana, con el
propósito de seducir atraves de las palabras .
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Respecto al modo de exteriorizar las ideas procuremos superar la pobreza del
lenguaje, las construccionesrebuscadas o disonantes, el uso de
muletillas (“este”, “entonces”, “¿no es así?”, etcétera). De la misma forma,
evitemos en la charla comentarios o datos superfluos, lugares comunes o frases
trilladas.
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Acompañar las locuciones con los ademanes y gestos
apropiados para que de manera sutil, pero categórica, se
refuerce la expresión oral.
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Cuidando siempre que el cuerpo entero se desenvuelva con naturalidad, en tanto quemediante él se expresa la
emotividad o el sentido en el que se pronuncian los pensamientos.
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Además, observemos las reacciones de nuestros interlocutores para no
cansarlos o aburrirlos con referencias innecesarias o
expresiones verbales y corporales fuera de contexto.
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No temamos estar cerca de la gente; al contrario, si son
pocos los interlocutores con los que platicaremos
en una reunión informal.
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La frase justa en el instante oportuno puede servir para evitar un conflicto o para convencer al oyente más
remiso (reacio).
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La familia es uno de los espacios más trascendentes
para que el niño crezca tanto física como intelectual
y emocionalmente.
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GRACIAS