Ejercicos comparación

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Guía de ejercicios Lenguaje I. Actividad: identifica si lo expresado es un hecho u opinión. 1.- Me gustó la película que vimos anoche.____________ 2.- Según, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.___________ 3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la mañana.______________ 4.- Me gustaría que llegaras a tiempo a clases.______________ 5.- Estoy contento con tu trabajo en clases._______________ 6.- La Dirección del establecimiento celebrará el viernes el día del estudiante._____________ 7.- Salimos de vacaciones de invierno el 09 de julio _____________ 8. Hoy es martes 31 de julio de 2012. _____________ 9.- Los jarabes para la tos no tienen buen sabor. _____________ 10.- La goma de mascar daña el estómago. _____________ Página 1 de 15

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Material Lenguaje

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Guía de ejercicios LenguajeI. Actividad: identifica si lo expresado es un hecho u opinión.

1.- Me gustó la película que vimos anoche.____________

2.- Según, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.___________

3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la mañana.______________

4.- Me gustaría que llegaras a tiempo a clases.______________

5.- Estoy contento con tu trabajo en clases._______________

6.- La Dirección del establecimiento celebrará el viernes el día del estudiante._____________

7.- Salimos de vacaciones de invierno el  09 de julio _____________

8. Hoy es martes 31  de julio de 2012. _____________

9.- Los jarabes para la tos no tienen buen sabor. _____________

10.- La goma de mascar daña el estómago. _____________

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1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?a) Recetab) Novela c) Noticia d) Instructivo

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2. ¿Cuál es el propósito de este tipo de texto?a) Dar instrucciones.b) Entretener al lector.c) Informar lo que sucede.d) Expresar emociones.

3. ¿Cuál será el producto final que se realizará?a) Una tarjeta.b) Un cuadro.c) Burbujas.d) Una carpeta.

4. ¿Qué se debe hacer después de mezclar los materiales en el recipiente?a) Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.b) Introducir la pajita en la mezcla.c) Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente.d) Retirar la tarjeta y esperar que seque.

5. Según el texto, ¿para qué se ocupa la hoja de block?a) Para impedir que las burbujas se revienten.b) Para limpiar las manchas que deje la mezcla.c) Para armar la tarjeta.d) Para tapar el recipiente.

6. ¿Qué elemento debo agregar en mayor cantidad?a) Lavalozas.b) Témpera.c) Agua.d) Bombilla.

7. ¿Qué sucedería si no tenemos la bombilla?a) No podríamos decorar.b) No podríamos obtener el color.c) No podríamos mezclar.d) No podríamos disolver los materiales.

8. ¿Cuál de las siguientes pares de palabras presentan sufijos?a) Cucharadas – soperasb) Pajita – bombillac) Témpera – Lavalozasd) Mezcla - sopla

Lee la siguiente oración y responde las preguntas 9 y 10.

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“Pon el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente y mezcla todo muy bien”.

9. ¿Qué significa la palabra “recipiente”?a) Una persona que recibe.b) Un lugar donde pintar.c) Un objeto para mezclard) Una medida para calcular.

10. ¿Cuál es el significado de la palabra “mezcla”?a) Juntar sonidos en una melodía.b) Batir fuertementec) Combinar coloresd) Reunión confusa de personas

Lee atentamente el siguiente texto y contesta desde la 11 a la 15

El vestuario de los romanos se caracterizaba por su gran simplicidad. El indumento básico era la túnica, vestido rectangular atado a la cintura mediante un cinturón. Los hombres llevaban la toga por encima del hombro, esta podía ser de dos clases: la toga paetexta (con un borde púrpura, reservada a las autoridades política y a los adolescentes) y la toga virilis (totalmente blanca).

Ambas se llevaban drapeadas alrededor del cuerpo dejando libre el brazo derecho, lo que exigía en muchos casos la ayuda de un esclavo. En época imperial el uso cotidiano de la toga fue sustituido por el pallium, especie de manto más corto e informal. La túnica femenina, a diferencia de la toga, llegaba casi hasta los

pies, por encima se colocaba una tela larga rectangular drapeado (la estola). Cotidianamente las mujeres romanas vestían la palla, un manto de grandes dimensiones que permitía incluso cubrirse la cabeza.

Existía una gran pasión por las joyas, estas eran el símbolo supremo de la elegancia de las mujeres romanas. El vestuario de los niños era muy similar al de los adultos, la única diferencia era la bulla, especie de medallón que se colgaba en el cuello a los pocos días de su nacimiento y que se reservaba exclusivamente a los hijos de los libertos. Se quitaba a los diecisiete años cuando se pasaba de joven a edad adulta, y se ofrecía a los Lares domésticos (dioses protectores de la casa), durante la ceremonia del cambio de la toga paetexta a la virilis.

Drapeado: Tela que tiene un serie de pliegues.

11.¿Cuál es la idea principal del texto?a) Las joyas que utilizaban en la época de los romanos.

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b) La vestimenta de las mujeres en la época de los romanos.c) La vestimenta de los ciudadanos romanos.d) El trabajo de los esclavos para vestir a sus amos.

12.¿Qué sucedería si no se coloca el cinturón en la vestimenta romana?a) Se haría un nudo con la toga.b) No se podría atar su vestimenta.c) No afectarían en nada su vestimenta.d) Serían rechazado por los plebeyos.13.¿Quiénes usaban la toga praetexta?a) Las mujeresb) Los esclavos.c) Las autoridades políticas.d) Los más ancianos.

14.¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?a) La importancia de las joyas para las mujeres.b) La forma de uso de la toga.c) La vestimenta de los romanos.d) El vestuario de los romanos era muy simple.

15.En la siguiente oración “El indumento básico era la túnica…….” ¿Qué significa la palabra subrayada?

a) Instrumento.b) Vestimenta.c) Accesorio.d) Tipo de tela.

II. Susana quiere aconsejar a otros niños para que cuidemos el agua en nuestras casas. Ayúdala escribiendo 2 instrucciones para que los niños de su curso puedan ahorrar agua. Recuerda las características de los instructivos al escribir. Puedes apoyarte en las imágenes o usar tus propias ideas.

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Amigos recuerden que para ahorrar agua debes:

III. Completa el siguiente cuadro según corresponda.

Palabra Palabra primitiva sufijopastorcillo

café citomaletita

flor citatarjetón

pedazo

IV. Escribe los disminutivos de las siguientes palabras.

Duende

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Camión

Tractor

Taza

V. Escribe cuál será el campo semántico de los siguientes grupos de palabras:

Palabras Campo semántico Palabras Campo semánticoAuto – camión –tren Vestido – pantalón -

polera

VI. Completa escribiendo tres palabras que correspondan al campo semántico de las palabras dadas.

VerdurasÚtiles escolaresCalzados

VII. Busca dentro del recuadro las palabras que poseen sufijos y escríbelas en la tabla, según corresponda. Para ello, fíjate en el ejemplo.

disminutivos aumentativos

pequeñito

VIII. Fíjate en los dibujos. Ordénalos y enumera los pasos que hay que seguir para hacer masa de spaguetis.

Cómo hacer masa de spaguetis

Ingredientes:Un huevo para cada persona que vaya a comer. Dos cucharadas de aceite por cada huevo.

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pequeñito silla

bolita calcetines

gordita manotazo

serrucho grandote

zapatazo pastilla

Harina.Sal.

Pasos:

Después, estira bien la masa y enróscala.

Primero mezcla los huevos, el aceite y la sal.

Cuando la masa esté lista, córtala en tiras finas.

Para terminar, pide ayuda a un adulto para que ponga agua a calentar y eche la pasta cuando empiece a hervir. Los espaguetis estarán listos cuando comiencen a flotar.

Luego, añade toda la harina que necesites hasta que consigas una masa fina y fácil de amasar.

IX. Agrega el plural que le corresponde a las siguientes palabaras:Juez : ____________________ feliz : _________________

Raíz: ____________________ veloz: ________________

X. Observa los dibujos y escribe una receta que indique los ingredientes y los pasos que hay que seguir para preparar salsa de espaguetis. Recuerda que los pasos deben estar escritos a modo de instrucción.

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Ingredientes:

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Procedimiento:

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XI. Marca con una X la alternativa correcta. Lee el siguiente relato y luego contesta

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1. ¿Cuál es el problema de papelucho?a) Había peleado con Domitila.b) Tenía un secreto terrible.c) Tenía mucha hambre.d) No podía dormir.

2. ¿Qué entiende Papelucho por “escribir a nadie”?a) Escribir a un ser que no existe.b) Escribir un diario de vida.c) Escribir a una persona.d) Escribir una carta.

3. ¿Cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones son características de la novela?I. Indica cómo realizar un procedimiento.

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II. Tiene varios hechos principales.III. Es más extensa que el cuento.

a) I y IIb) I y IIIc) II y IIId) I, II y III

4. ¿Qué otra solución le habrías dado a Papelucho para resolver su problema?

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Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas.

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?a) Novelab) Recetac) Instructivod) Noticia.

2. ¿Cuál es el propósito del texto?a) Cuidar el medio ambiente.b) Indicar cómo realizar un procedimiento.c) Entretener al lector.d) Defender los árboles.

3. ¿De qué se trata el texto principalmente?a) De cómo poder y regar un árbol.

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b) De la importancia del árbol para nuestra vida.c) De los cuidados del árbol.d) De la importancia del agua para los árboles.

4. ¿Qué quiere decir la expresión, poda tu árbol?a) Colocar abundante agua semanalmente.b) Aplicar abono anualmente.c) Eliminar ramas que tuerzan el tronco.d) Limpiar la base del tronco.

5. ¿Qué sucede si no se saca la maleza?a) Las raíces no podrán absorber el agua.b) El árbol crece con más fuerza.c) El árbol se llenaría de ramas.d) Se suelta la tierra.

6. ¿Cuál de las siguientes palabras no corresponde al mismo campo semántico?a) Tierra.b) Abonoc) Fertilizanted) Agua.

Bonus

Completa el siguiente cuadro.

Palabra Sinónimo Antónimoarreglarextenso

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