Ejercicio Aplicación Unidad 3

Nombre: Manuel Sandoval Alvarado

Nivel: Quinto Año Bàsico

Para integrar los conocimientos adquiridos en esta unidad, debe realizar una propuesta de clases de una hora pedagógica (45 minutos) con sus estudiantes, en la cual usted debe lograr el siguiente Objetivo de Aprendizaje:

Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: que son paralelos, que se intersectan, que son perpendiculares

Planifique una actividad en la que sus estudiantes deban poner en práctica y evidenciar que saben de:

Caras y aristas paralelas. Caras y aristas perpendiculares. Caras oblicuas, con ángulos agudos y/o obtusos. También incentive a sus estudiantes a proponer tipos de edificios de

acuerdo con la unidad.

Debe aplicar al menos una estrategia y una herramienta de evaluación en esta propuesta, pueden ser de esta unidad o una adaptación de las que ha aprendido.

- Eje : Geometrìa

- Objetivo de Aprendizaje :

Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D:• que son paralelos• que se intersectan• que son perpendiculares

Inicio: Los alumnos escuchan el objetivo de la clase, el profesor los motiva a través de un video que muestra figuras y cuerpos geométricos y sus elementos, luego hace preguntas referente a lo observado. El profesor pide a los alumnos formar grupos de tres

compañeros y sacar materiales pedidos la clase anterior.

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Desarrollo: Act.1.- Los alumnos recortan figuras geométricas, cuadrados, rectángulos, triángulos, etc.

Act. 2.- El profesor coloca una diapositiva donde se observa como armar un cubo, a la vez se indica como se llama el elemento que se forma al unir dos lados de un cuadrado (arista).

Act. 3.- Los alumnos una vez pegados los dos cuadrados por uno de sus lados, lo presentan como angulo para que los alumnos observen el angulo de 90º y explicar la perpendicularidad.

Act. 4.- Ahora los alumnos pegan un tercer cuadrado de tal manera que hacen converger tres vértices de cada cuadrado en un solo punto.

Act. 5.- Una vez armado el cubo los alumnos nuevamente observan el video donde se señalan los elementos de un cuerpo geométrico y van pintando cada elemento con colores diferentes en el que armaron y en el grupo se organiza para anotar e identificar cada uno de los elementos en estudio.

Act. 6.- Arman otros cuerpos geométricos y repiten lo hecho anteriormente con otras figuras.

Cierre : Se realiza la puesta en común de cada grupo, con diferente cuerpo geométrico dan a conocer al grupo curso cada elemento del cuerpo geometrico y realizan preguntas al curso como el curso a ellos el profesor apoya y plantea interrogantes. Contestan guía de trabajo.

Guia de trabajo:

1) Elige uno de los cuadriláteros, lo construyes con regla y escuadra:

Un cuadrado

Un rombo

Un rectángulo

Un romboide

Anota los pasos para ejecutar su construcción y señalar sus elemento

identificando lados y caras paralelas:

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2) Identifica los elementos del cubo:

3) Dibuja un cubo que se está mirando desde arriba:

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