Ejemplos 2

Proyecto Educativo ATTES: Análisis del Problema Fase I

http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/rubricas/modulos/modulo4/homedoc.htm

Categoría Excelente Satisfactorio Satisfactorio con recomendaciones Necesita Mejorar

Calidad de Información

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

Organización

La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

La información está organizada con párrafos bien redactados.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

La información proporcionada no parece estar organizada.

RedacciónNo hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación.

Identificación de Institución

Se identifica la Institución (contexto)en la que se realizará el proyecto. Se incluye toda la información pertinente de manera clara y precisa.

Se identifica la institución (contexto) en donde se realizará el proyecto y se incluye casi toda la información de la institución.

Se identifica de alguna manera la institución (contexto) pero no se incluye de manera completa la información pertinente.

No se incluye información que permita al lector tener una idea clara de qué tipo de institución se trata.Se incluye muy poca información sobre la misma.

Definición del Problema

Se define exactamente qué es lo que se desea resolver, qué se desea solucionar y en qué se desea innovar.Se identifica el alcance del mismo en el tiempo y espacio.

Se define qué es lo que se desea resolver, qué se desea solucionar y en qué se desea innovar.Se identifica de alguna manera el alcance del mismo pero no queda muy claro en qué tiempo y espacio se realizará.

Se define de una manera no muy precisa lo que se desea resolver, qué se desea solucionar y en qué se desea innovar.Se identifica de alguna manera el alcance del mismo pero no queda muy claro en qué tiempo y espacio se realizará.

No es clara la identificación del problema y no se delimita el alcance en el tiempo y en el espacio.

Objetivos del proyecto

Los objetivos son claros y precisos, nos permiten saber hacia donde vamos y lo que esperamos del proyecto. Deben ser posibles de cumplir, medir y

Se definen los objetivos y permiten de alguna manera saber hacia donde vamos con el proyecto aunque son difíciles de medir y

Se establecen objetivos para el proyecto pero no permiten determinar si los resultados son medibles y si responden a las necesidades

Se establecen de alguna manera objetivos que no son claros, no es posible medirlos o evaluarlos.

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http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/rubricas/modulos/modulo4/homedoc.htm

evaluar. evaluar. planteadas.

Justificación del proyecto

Describe con claridad la importancia y actualidad que tiene el tema o problema, su utilidad práctica y factibilidad de realización.

Describe la importancia y actualidad que tiene el tema o problema, su utilidad práctica y factibilidad de realización.

Describe vagamente la importancia y actualidad que tiene el tema o problema, su utilidad práctica y factibilidad de realización.

Se hace una justificación insuficiente del proyecto en cuanto a la actualidad del tema, utilidad práctica o factibilidad.

Tiempo de Entrega

Cumple con los tiempos estipulados para la entrega del Reporte de la Fase I.

Entrega el reporte 1 día tarde.

Entrega el reporte 2 días tarde.


Proyecto Educativo ATTES: Análisis de la Solución Fase II







Organización



La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.



Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación.


Objetivos Generales

Están redactados de una forma clara y precisa. Dirigen todo el proyecto y abarcan toda la problemática de interés. Deben ser posibles de cumplir en tiempos y circunstancias definidas, medir y evaluar.

Se definen los objetivos generales y permiten de alguna manera saber hacia donde vamos con el proyecto aunque son difíciles de medir y evaluar.

Se establecen los objetivos generales para el proyecto pero no permiten determinar si los resultados son medibles y si responden a las necesidades planteadas.

Se establecen de alguna manera objetivos que no son claros, no es posible medirlos ni evaluarlos.

Objetivos Específicos

Están redactados de una forma clara y precisa. Particularizan aspectos concretos del problema. Deben ser posibles de cumplir en tiempos y circunstancias

Se definen los objetivos específicos y permiten de alguna manera saber hacia donde vamos con el proyecto aunque son difíciles de medir y evaluar.

Se establecen los objetivos específicos para el proyecto pero no permiten determinar si los resultados son medibles y si responden a las necesidades

Se establecen de alguna manera objetivos que no son claros, no es posible medirlos ni evaluarlos.

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definidas, medir y evaluar. planteadas.

Esquema de Contenidos

Integra todos los temas y subtemas que se abordarán en el proyecto .estos temas y subtemas son congruentes con los objetivos del proyecto. Se presentan de forma clara y consisa.

Se integran los temas y subtemas que se abordarán en el proyecto y existe congruencia con los objetivos pero falta claridad en el esquema.

Se integran de manera incompleta temas y subtemas falta congruencia, y claridad en el esquema.

Se presentan algunos temas y subtemas, no se percibe la realción con los objetivos del proyecto.

Alternativas de Solución

Se describen ampliamente de manera clara y concisa varias alternativas de solución al problema.

Se describen varias alternativas de solución pero falta claridad en las mismas.

Se describe una sola alternativa de solución de manera clara.

Se describe de manera poco precisa una sóla alternativa de solución.

Actividades de Aprendizaje

Se formulan de manera clara y precisa actividades de aprendizaje que integran tecnología en relación con los objetivos propuestos.

Se formulan actividades de aprendizaje que integran tecnologías congruentes con los objetivos planteados pero falta claridad.

Se formulan actividades de aprendizaje que no integran tecnología pero son congruentes con los objetivos planteados.

Se formulan actividades de aprendizaje que no integran tecnología y no son congruentes con los objetivos planteados.

Tiempo de Entrega

Cumple con los tiempos estipulados para la entrega del Reporte de la Fase II.




Proyecto Educativo ATTES: Planificación,Selección, Recursos Fase III





La información da respuesta a las preguntas principales,pero no da detalles y/oejemplos.


Organización



La información estáorganizada, pero lospárrafos no están bienredactados.


Redacción No hay errores de gramática, ortografía o

Casi no hay errores degramática,

Unos pocos errores degramática,

Muchos errores de gramática, ortografía o

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puntuación. ortografía o puntuación.

ortografía o puntuación. puntuación.

Inventario de Recursos Tecnológicos

Se identifican de manera clara los recursos tecnológicos(medio instruccional) necesarios para la implantación del proyecto.

Se identifican de alguna manera los recursos tecnológicos necesarios.

Se identifican de manera parcial pero clara los recursos tecnológicos necesarios.

Se identifican de manera incompleta y poco clara los recursos tenológicos necesarios.

Recursos

Se identifican claramente los recursos humanos, materiales y económicos para ejecutar el proyecto.

Se identifican de alguna manera los recursos humanos, materiales y económicos para ejecutar el proyecto.

Se identifican de una manera parcial pero clara los recursos humanos, materiales yeconómicos para ejecutar el proyecto.

Se identifican de manera incompleta ypoco clara los recursoshumanos, materiales yeconómicos para ejecutar el proyecto.

Propuesta

Se complementala solución propuesta con la incorporación dela tecnología de una manera clara y precisa.

Se complementala solución propuesta con la incorporación dela tecnología.

Se desarrolla una propuesta de solución pero se menciona demanera parcial la incorporación de tecnología.

Se completa de manera vaga una propuesta de solución sin el uso de tecnología.

Cronograma

Se determinan las fechas para el desarrollo, implantación y evaluación del proyecto.

Se determinan las fechas para el desarrollo, implantación y evaluación del proyecto.

Se determinan de manera parcial las fechas para el desarrollo, implantación y evaluación del proyecto.

Se determinan algunas fechas para el desarrollo del proyecto pero de manera vaga, poco concreta o imposibles de cumplir.

Tiempo de Entrega

Cumple con los tiempos estipulados para entrega del Reporte de la Fase III.




Proyecto Educativo ATTES: Integración de la PropuestaFase IV



La información está claramente relacionada con el tema principaly proporciona varias ideas secundarias y/oejemplos.




Organización La información está muy bien organizada con

La información está organizada con párrafos bien

La información estáorganizada, pero los

La información proporcionada no parece estar

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párrafos bien redactados y con subtítulos.

redactados.párrafos no están bienredactados.

organizada.


Casi no hay errores degramática, ortografía o puntuación.

Unos pocos errores degramática, ortografía o puntuación.


Integración de Reportes anteriores

Se incluyen:Análisis de la situacióneducativa, Selección yDefinición del Problema, Definición de objetivos, Justificación, Análisis de la Solución, Cronograma, Recursoshumanos, materiales ytecnológicos.

Se incluyen todos menos uno de los elementos anteriores.

Se incluyen todos menos dos de los elementos anteriores.

Se incluyen todos menos tres de los elementos anteriores.

Integración dePropuesta

Esta incluye todos loscontenidos y las actividades a trabajardesarrollados de una manera clara y precisa.

Esta incluye parcialmente los contenidos y las actividades a trabajar desarrollados de una manera clara y precisa.

Esta incluye parcialmente los contenidos y las actividades a trabajar pero falta claridad enel desarrollo.

Incluye algunas de las actividades.

Procedimiento de Implantación

Se define y desarrolla el procedimiento de Implantación de una manera clara y concisa.

Se define y desarrolla el procedimiento de Implantación pero faltaclaridad en el proceso.

Se define pero no se desarrolla el procedimiento de Implantación, falta claridad en el proceso.

Falta claridad y congruencia en el proceso de implantación.

Procedimiento de Evaluación

Se define y establece el procedimiento de evaluación de la propuesta.Se diseñan los instrumentos de evaluación de manera clara y consistente con los objetivos del proyecto.

Se define y establece el procedimiento de evaluación de la propuesta.Se diseñan los instrumentos de evaluación consistentes con los objetivos del proyecto.

Se define el procedimientode evaluación de la propuesta pero falta congruencia y claridad en los instrumentos deevaluación.

Falta claridad y congruencia en el proceso de evaluación.

Tiempo de Entrega

Cumple con los tiempos estipulados para entrega del Reporte Final.




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Ejemplos 2

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