Ejemplo Matriz de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje - Proyecto de Aula
4
AYUDA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro De apoyo y sensibilización hacia el aprendizaje La Motivació n Promover el trabajo en equipo Explorar las necesidades de aprendizaje del estudiante Presentación de los contenidos en diversos formatos Tener presente la forma como aprende el alumno (Estilos de aprendizaje). Reflexionar sobre los objetivos de su aprendizaje Reconocer conocimientos previos del alumno Las Actitudes Promover el pensamiento crítico, lectura de imágenes Contrastar la actitud estudiantil frente a éxitos y fracasos Crear clima de con fianza entre alumno y profesor El Afecto Explorar el autoconcepto de cada estudiante en relación con sus metas académicas, especialmente en relación al curso que tiene en avance Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro De persona Creativida d, el pensamient o crítico Creatividad Pensamiento Crítico (analogías) Transferencia de Conocimientos
Transcript of Ejemplo Matriz de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje - Proyecto de Aula
AYUDA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
De
apoy
o y
sens
ibili
zaci
ón h
acia
el a
pren
diza
je
La Motiva-ción
Promover el trabajo en equipo
Explorar las necesidades de aprendizaje del estudiante
Presentación de los contenidos en diversos formatos
Tener presente la forma como aprende el alumno (Estilos de aprendizaje). Refle-xionar sobre los objetivos de su aprendizaje
Reconocer conocimientos previos del alumno
Las Actitu-des
Promover el pensamiento crítico, lectura de imágenes
Contrastar la actitud estudiantil frente a éxitos y fracasos
Crear clima de con fianza entre alumno y profesor
El Afecto Explorar el autoconcepto de cada estudiante en relación con sus metas académi-cas, especialmente en relación al curso que tiene en avance
Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
De
pers
onal
izac
ión
Creatividad, el pensamien-to crítico y la transferencia
de conoci-miento
Creatividad
Pensamiento Crítico (analogías)Transferencia de Conocimientos
Elaboración (por la que se añade una información, un ejemplo)
Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
De
proc
esam
ien-
to c
ogni
tivo Procesos de
repetición, selección,
organización y elabora-
ción
Selección
Actualización de conocimientos previos y contenidos temáticos
Trabajo colaborativo (aprender con otros)
Organización
Elaboración
Estrategias de Aprendizaje Contribución del Maestro
Met
acog
nitiv
os Planifican, regulan y
supervisan el proceso de aprendi-
zaje
Organización de las tareas de aprendizaje (metacomprensión. Frecuenta la in-vestigación)
Autoplanificación
Autorregulación
EJEMPLO DE 2 ACTIVIDADES, QUE ILUSTRAN LA FORMA COMO SE DILIGENCIARIA LA MATRIZProyecto de Lenguaje: ¿Cómo nos persuade la publicidad?
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ActividadesHabilidad que se
desea potencializar teniendo en
cuenta el componente 5.8 del proyecto de
aula
Entornos mediados por
TICRecursos y
herramientas
Contribución del maestro(Rol-maestro)
Actividad de aprendizaje
(Rol-estudiante)
actividad N° 1Presentación a los estudiantes del proyecto, sus objetivos, metodología de trabajo y rúbrica de evaluación.
El maestro considera pertinentes los aportes al proyecto por parte de los
actividad N° 1Los alumnos atienden a la presentación del proyecto, manifiestan sus inquietudes y hacen sus aportes.
Habilidades para la vida personal y profesional
Destrezas sociales e interculturales• Trabajar de manera apropiada y productiva con los
Presentación multimedia-Prezi
alumnos para modificarlo o enriquecerlo
demás• Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado
actividad N° 2
Propone una discusión con la siguiente pregunta problematizadora ¿Por qué decimos que la publicidad crea modelos y orienta el comportamiento de las personas?
Instalación de un foro virtual, con la pregunta problematizadora anteriorOrienta la participación de los integrantes, la lectura y discusión de lo planteado en el foro.
actividad N° 2
Analizan la pregunta y elaboran una hipótesis ¿Por qué decimos que la publicidad crea modelos y orienta el comportamiento de las personas?
Participan en el foro con la hipótesis planteada y tienen la oportunidad de plantear sus ideas frente a la hipótesis de los demás
Habilidades de aprendizaje e innovación
Comunicación y colaboración
Articular claramente y eficientemente las ideas y los pensamientos a través del habla y la escritura
Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo.
Foro sobre el tema en la plataforma
