Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...
Transcript of Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...
![Page 1: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/1.jpg)
Eje Temático: Educación y su praxis:Calidad e innovación educativa
Innovaciones y prácticas pedagógicas en el aula, la escuela y la comunidad
Simposio: Una innovación con mejora continua en la
educación primaria: Aulas Que Hablan
Guillermo Yáber Oltra, Ph.D (UCAB)
M.Sc. Ramón Fco. Reyes E. (Escuela rural la Galera)
M.Sc. Iraida Sulbaran (UCV)
Dra. Yolanda Ramirez (UCV)
Ing. Mauricio Faría.
19 octubre de 2016
![Page 2: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/2.jpg)
“Una innovación en Educación Primaria: Aulas Que Hablan”, a cargo del Dr. Guillermo Yáber
“Gestión curricular de Aulas Que Hablan”, a cargo de la M.Sc. Iraida Sulbaran y la Dra, Yolanda Ramirez.
“Evaluación y seguimiento de los aprendizajes de los Estudiantes y del Desempeño de los Docentes en Aulas Que Hablan”, a cargo del M.Sc. Ramón Fco Reyes E.
“El Sistema Web de Aulas Que Hablan”, a cargo del Ing. Mauricio Faria
![Page 3: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/4.jpg)
“Comprendí que no podía salvar al mundo. Sin embargo me convencí que podría hacer un cambio, localmente…”Uno de muchos diálogos con Ramón Francisco Reyes(Lic. En Educación y Maestro rural)
![Page 5: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/5.jpg)
Investigación Vida
“Si la inserción es condición indispensable, es la forma del
conocimiento lo más específico de la investigación – acción. Dice Fals Borda:
‘En tales circunstancias, el conocimiento se obtiene no sólo observando los
procesos sociales concretos en que se ejecuta la inserción... sino actuando en
ellos y militando para provocar cambios...’ ” (1993. p.p. 16 y 17)
Alejandro Moreno OlmedoEl aro y la trama. Episteme, modernidad y pueblo.
![Page 6: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/6.jpg)
Nos planteamos una imagen objetivo: “La Escuela Que Queremos”. Queríamos transformar la escuela, nunca pensamos en algo como “Aulas Que Hablan” 1997Ramón Francisco Reyes
![Page 7: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/7.jpg)
Nos propusimos un proyecto“La escuela que queremos”
Centrada en el niño:Aprendizaje significativoLa planificación
La evaluación
Tecnificada (lo administrativo y lo
pedagógico)
Excelente edificaciónEducación basada en
Nuestra historia, valores y cultura
Niños bien alimentadosEducación ambiental
Docentes seleccionados con vocación y preparación
Educación en agricultura ecológica
![Page 8: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/8.jpg)
De un mapa a 20 escuelas
2001
ESCUELA RURAL LA GALERA, ESTADO MIRANDA
![Page 9: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/9.jpg)
…los entes oficiales no deben
conformarse con decretar la inclusión de
la educación ambiental en el currículo
escolar, tal como lo han hecho, sino
que, además, deben inducir su
implementación mediante diferentes
mecanismos de sensibilización acerca de
la problemática ambiental. “Satisfacción con el ambiente natural de la ciudad y el uso del tema ambiental en educación básica” Ramón Francisco Reyes (2002)
![Page 10: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/10.jpg)
ESCUELA RURAL LA GALERA 2002
Tecnificada (lo administrativo y lo
pedagógico)
![Page 11: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/11.jpg)
Se logró que la escuela fuese pintada y se colocase un techo en el patio, con unos baños más dignos…
Excelente edificación
![Page 12: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/12.jpg)
Nos propusimos un proyecto“La escuela que queremos”
Centrada en el niño:Aprendizaje significativoLa planificación
La evaluación
Tecnificada (lo administrativo y lo
pedagógico)
Excelente edificaciónEducación basada en
Nuestra historia, valores y cultura
Niños bien alimentadosEducación ambiental
Docentes seleccionados con vocación y preparación
Educación en agricultura ecológica
![Page 13: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/13.jpg)
Que conocimiento adquirimos de esta
Investigación VidaLa mayoría de los docentes desconocen el currículum.
Aunque parezca más sorprendente aún, LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DESCONOCEN O NO PROMUEVEN EL CUMPLIMIENTO DEL CURRÍCULUM
El sistema educativo no supervisa. RFRE. el cumplimiento del currículum
6,6 6,5 6,3 6,1 5,8 5,4 5,1 4,9 4,7 4,4 4,2 3,9 3,8 3,7 3,6 3,1 2,9 2,9 2,5 2,3
0,0
5,0
10,0
15,0
20,0
2009. Edo Miranda. En una evaluación a estudiantes
de 6to grado con preguntas de 5to,todos los
municipios salieron desaprobados en matemática
![Page 14: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/14.jpg)
Entonces, con lo que descubrimos, elaboramos
una propuesta para ayudar a elevar la calidad de la
educación en más escuelas:
AULAS QUE HABLAN
2010Sencillez, Focalización, Democratizar el
currículo, Seguimiento y Evaluación
![Page 15: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/15.jpg)
Aulas que hablan
Dos bases teóricas y una visión
![Page 16: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/16.jpg)
Primera base teórica: Hermann Haken
Doctor en matemáticas de la Universidad de Erlangen,
Profesor titular de física teórica en la Universidad de Stuttgart,
Premio Max Born 1976
Ganador de la medalla del British Institute of Physics
Ganador de la medalla Albert A. Michelson del Instituto Franklin, Philaderfia, EE.UU.
Es uno de los padres de la teoría del rayo láser
![Page 17: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/17.jpg)
Hermann Haken: EL ORDENADORFísico teórico
• Encontró que en todos los sistemas exitosos en la naturaleza, había un elemento que él denominó “EL ORDENADOR”
• “EL ORDENADOR” prácticamente obliga al resto del sistema a actuar conforme a a él.
• “EL ORDENADOR” logra que el sistema, en su totalidad, pase de una situación caótica o otra equilibrada y de armonía.
![Page 18: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Cual es el ORDENADOR de este sistema?
![Page 19: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/19.jpg)
Segunda base teórica: William Greenough
Investigador en Neurobiología
Profesor Emeritus de la Universidad de Illinois
Professor of Cell & Structural BiologyProfessor of Psychology & Psychiatry
M.A./Ph.D., University of California-Los Angeles (Psychology)
Miembro de la Academia Nacional de la Ciencia de Estados Unidos
![Page 20: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/20.jpg)
Conexiones interneuronales y ambiente enriquecido
![Page 21: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/21.jpg)
William Greenough: DENDRITAS Y AMBIENTE ENRIQUECIDO
• “Our earlier work showed that, in animals reared in complex social and sensory environments, neurons had more extensive dendritic fields and more synapses than in "normal" cage-reared animals”
• (el subrayado es nuestro) (Greenough, 2010)
![Page 22: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/22.jpg)
William Greenough: CONEXIONES INTERNEURONALES Y AMBIENTE ENRIQUECIDO
Ambiente y docente poco estimulantes
Ambiente y docente medianamente estimulantes
Ambiente y docente muy estimulantes
![Page 23: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/23.jpg)
LA VISIÓN
“Una de mis mantras son focus y sencillez”. Steve Jobs
“The simplicity is the maximum sophistication”Leonardo Da Vinci
Democratización del currículo!
![Page 24: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/24.jpg)
Primer objetivo:
1. Colocar el Currículum como el EJE ORDENADOR de la actividad educativa, al democratizarlo y transparentarlo ante todoslos actores del hecho educativo: los niños, sus padres, sus familiares, la comunidad, los docentes, los trabajadores y personal administrativo de las escuelas y las autoridades educativas.
![Page 25: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/25.jpg)
Segundo objetivo:
•Que el Currículum contribuya a hacer del aula de clases, el sitio donde los niños pasan tantas horas de sus vidas, un AMBIENTE ENRIQUECIDO.
![Page 26: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/26.jpg)
Tercer objetivo:
• Descargar de actividades innecesarias, facilitar y ENFOCAR, la labor del docente
• FOCALIZAR, también, la ejecutoria de las autoridades educativas con fines de que centren sus esfuerzos de evaluación y supervisión en lograr las metas pedagógicas establecidas en el currículum.
![Page 27: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/28.jpg)
Ramón Francisco Reyes Echegaray. Magister Scientiarum en Desarrollo y Ambiente. Univ. Simón Bolívar. Doctorante Inst.
Venezolano de Investigaciones Científicas
![Page 29: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/29.jpg)
Ramón Francisco Reyes Echegaray. Magister Scientiarum en Desarrollo y Ambiente. Univ. Simón Bolívar. Doctorante Inst.
Venezolano de Investigaciones Científicas
![Page 30: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/33.jpg)
![Page 34: Eje Temático: Educación y su praxis: Calidad e innovación ...](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022081700/62dba04bed1ff157065694bc/html5/thumbnails/34.jpg)
¡Gracias!
http://www.aulasquehablan.org/
https://www.facebook.com/groups/361125847295142/?fref=ts