Einleitung Das papierene Zeitalter, - sinus- · PDF fileDr. Kirstin R. Lobemeier 6. Zentrale...
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Einleitung Das papierene Zeitalter, Gerhart Hauptmann Ich bin Papier, du bist Papier. Papier ist zwischen dir und mir, Papier der Himmel über dir, die Erde unter dir Papier. Willst Du zu mir und ich zu dir: hoch ist die Mauer von Papier! Doch endlich bist du dann bei mir, drückst dein Papier an mein Papier: So ruhen Herz an Herz wir! Denn auch die Liebe ist Papier – und unser Hass ist auch Papier. Und zweimal zwei ist nicht mehr vier: Ich schwöre dir, es ist Papier.
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Einleitung Das papierene Zeitalter,Gerhart Hauptmann
Ich bin Papier, du bist Papier.Papier ist zwischen dir und mir,Papier der Himmel über dir,die Erde unter dir Papier.Willst Du zu mir und ich zu dir:hoch ist die Mauer von Papier!Doch endlich bist du dann bei mir,drückst dein Papier an mein Papier:So ruhen Herz an Herz wir!Denn auch die Liebe ist Papier –und unser Hass ist auch Papier.Und zweimal zwei ist nicht mehr vier:Ich schwöre dir, es ist Papier.
Dr. Kirstin R. Lobemeier6. Zentrale Fortbildung SINUS-Transfer Grundschule, 15.-17. März 2007
Origami –Geometrie zum Begreifen
Gliederung
Japanische Papierfaltkunst
Arbeitsphase A: Wege zum Falten
1
2 Arbeitsphase B: Falten nach Objekt (Faltanleitung)
3 Zusammenfassung des Workshops
I m d e g I m d e g I
Arbeitsphase C: Origami im Mathematikunterricht
I m d e g I m d e g I
Japanische Papierfaltkunst1
Origami – Kunst des Papierfaltens
Legende des Kranichs
»Das Kinder-Friedens-Denkmal«, Hiroshima
?Eigenproduktionen im Geometrieunterricht?
Arithmetik
• Rechnen auf eigenen Wegen,
• Doku eigener Rechenwege,
• offene Aufgabenstellungen
(vgl. Selter, Ch.(1995))
→
Geometrie
• Falten auf eigenen Wegen,
• Doku eigener Faltwege,
• »offen« im Sinn der Faltwege
Fächerverbindendes Arbeiten
MATHEMATIK
KUNST
Sprache
ORIGAMI
Modul G1»Gute Aufgaben«
Gute Aufgabe
Kommuni-zieren
Modellieren
Argumen-tieren
Problem-lösen
Darstellungenverwenden
Nutzenmath. Hilfs-mittel und
Arbeitsweisen
Lebenswelt der Kinder Erfahrungswelt der Kinder
Arbeitsphasen1
Arbeitsphase A: Wege zum Falten
J schrittweises Vormachen
J Printmedium
J Faltplakat
J Objekt
???Arbeitsauftrag
Welche Stärken hat der Faltzugang?
Welche Schwächen hat der Faltzugang?
???Origami - Geometrie zum Begreifen
Welche Geometrie verbirgt sich hinter
dem Faltobjekt »Blume«?
Ornament
(vgl. Aytüre-Scheele, Z. (1985). Papierfalten für groß und klein (S.27). Falkenverlag.)
»Verwandlung« der Blume
P A U S EI m d e g I m e g d
I m d e g I m e g d
Arbeitsphase B: Falten nach Objekt
???Arbeitsauftrag
Welche Stärken hat der Faltzugang?
Welche Schwächen hat der Faltzugang?
Faltanleitung Fuchs
(vgl. Aytüre-Scheele, Z. (1985). Papierfalten für groß und klein (S.124). Falkenverlag.)
???Origami - Geometrie zum Begreifen
Welche Geometrie verbirgt sich hinter
dem Faltobjekt »Fuchs«?
P A U S EI m d e g I m e g d
I m d e g I m e g d
Arbeitsphase C:
Origami im Mathematikunterricht
???Origami - Geometrie zum Begreifen
Was können Grundschulkinder
bei diesem Typ von Geometrieunterricht lernen?
Zusammenfassung3
Fazit
Faltplakate unterstützen das Konstruieren und Dokumentieren auf eigenen Wegen
&Wege des Dokumentierens sind offen
⇓Eigenproduktionen im Geometrieunterricht sind möglich!!!
Impulse für einen ORIGAMI-Geometrieunterricht
Fotos vom Origami-Treffen des Viereck Verlags,
Sommer 2006
Bezugsquellen von Papier und Büchern
Viereck Verlag
http://www.viereck-verlag.de
Paperfrog
http://www.paperfrog.de
Miyabi
http://www.miyabi.de
1A-Druck
http://www.1a-druck-freudenberger.de/origamikatalog.html
