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Istituto Comprensivo Statale
Viale Romagna, 16/18 – 20133 MilanoCODICE MECCANOGRAFICO
MIIC8FU00A C.F. 97667030155tel. 02- 02-8844.7131- fax. 02-
8844.7138
[email protected] www.nolli-arquati.it
Viale Romagna, 16/18 – 20133 MilanoCODICE MECCANOGRAFICO
MIIC8FU00A C.F. 97667030155tel. 02- 02-8844.7131- fax. 02-
8844.7138
[email protected] www.nolli-arquati.it
GUIDO GALLI
è§gh+
PRESENTAZIONE
• Chi siamo
• Le finalità
• L’organizzazione
• Le nostre scelte
• Le risorse
• Le iscrizioni
Chi siamo
L’ISTITUTO COMPRENSIVO GUIDO GALLInasce nel 2013 e si compone di
Bonetti
PascoliNolli Arquati
Toti
La direzione didattica e gli uffici amministrativi sono collocati presso la sede centrale di viale Romagna.
3 sedi Primaria
1 sede Secondaria di primo grado
Le finalità
STAR BENE A SCUOLA
La scuola deve diventare il luogo della sicurezza, della valorizzazione personale e delle relazioni
significativeIl percorso che noi proponiamo promuove un’educazione globale impostata sullo sviluppo di valori
SOLIDARIETÀ RESPONSABILITÀ RISPETTO DELLE DIVERSITÀ
IL NOSTRO ISTITUTO È UN LUOGO DI FORMAZIONE E CONDIVISIONE, I CUI PRINCIPI SI ISPIRANO ALLA COSTITUZIONE ITALIANA
FINALITÀ
OBIETTIVI
EDUCARE ALLA RELAZIONE•promozione di un’identità sociale e di una cultura della legalità
•valorizzazione delle diversità
•sviluppo della capacità di valutare se stessi, gli altri, le situazioni
•educazione alla tutela del nostro patrimonio partendo dalla cura dell’ambiente scolastico
EDUCARE A CONOSCERE E OPERARE
•sviluppo,integrazione e sperimentazione degli apprendimenti
•costruzione di un pensiero critico, flessibile e creativo
•attivazione di processi di riflessione sui propri percorsi di conoscenza. •potenziamento di strategie per la risoluzione di situazioni problematiche
APPRENDIMENTO DEI SAPERI ACQUISIZIONE DI UN METODO DI STUDIO AUTONOMO CONSOLIDAMENTO DELL’AUTOSTIMA
IL PERCORSO SI PREFIGGE:
COME RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI
Uso di tecniche di apprendimento cooperativo per collaborare.
Uso della didattica laboratoriale per sperimentare e creare.
Uso della metodologia della ricerca per costruire i saperi.
Uso di strumenti metacognitivi, per “imparare a imparare” riflettendo.
Utilizzo del gioco per imparare in modo “naturale”
Costruzione di un personale metodo di studio per studiare.
LIN
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GIC
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DID
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TIC
HE
Le nostre scelte
1.Comunicazione nella madrelingua 2.Comunicazione nelle lingue straniere 3.Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia4. Competenza digitale5. Imparare ad imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e imprenditorialita8. Consapevolezza ed espressione culturale
LE COMPETENZE RICHIESTE DALL’EUROPA E LE NOSTRE SCELTE
Verso il futuro: comunicazione e scienzaCERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA
SCUOLA PRIMARIA
Progetto Espressività
Progetto cittadinanza
Progetto inclusione
Progetto Continuità
Progetto Accoglienza
DISCIPLINE DI RIFERIMENTO:
IngleseScienze
MatematicaTecnologia
Le scelte che ci caratterizzano
PROGETTI:• Laboratorio
linguistico• Utilizzo delle
nuove tecnologie
Comunicazione nelle lingue straniere
Competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia
Competenza digitale
Verso il futuro: comunicazione e scienzaSi prefigge di promuovere nuove abilità che possano garantire un futuro professionale più ricco e stimolante di quello attuale.
Nella scuola sono a disposizione quattro lavagne multimediali (LIM) e due laboratori dotati di un discreto numero di pc che permettono una prima alfabetizzazione informatica.Le classi sono coperte da rete wireless
Utilizzo nuove tecnologie
Verso il futuro: comunicazione e scienza
Dalla classe prima con incremento da una a tre ore settimanali
Approccio ludico e multimediale
Interventi con docenti madrelingua nelle classi quinte.
Partecipazione a spettacoli in lingua inglese.
Laboratorio linguistico
Verso il futuro: comunicazione e scienza
Progetto EspressivitàComprende progetti
finalizzati ad arricchire
l’espressività degli alunni attraverso lo sviluppo delle competenze
linguistiche, grafiche, motorie, musicali e teatrali.
Le scelte che ci caratterizzano
DISCIPLINE DI RIFERIMENTOItalianoMusicaArteEducazione fisicaStoriaGeografiaReligione CattolicaAlternativa alla religione
Comunicazione nella madrelingua
Consapevolezza ed espressione culturale
PROGETTI:•Laboratoriomusicale o teatrale
•Gioca alla ginnastica
•Libri amici
Progetto Espressività
TUTTE LE CLASSI SI AVVALGONO DI UN ESPERTO DI MUSICA
O TEATRO
PER UN CICLO D’INCONTRI
Tutte le classi partecipano ad un
progetto che prevede la figura di un esperto durante una delle due
ore di educazione fisica settimanali
Gioca alla
ginnastica
Progetto Espressività
PER FAVORIRE IL PIACERE DI LEGGERE ATTRAVERSO DIVERSE INIZIATIVE:
• Animazione della lettura• Incontri con autori• Lettura dei tutor ai bambini di prima
Progetto Espressività
LIBRI AMICILe biblioteche sono gestite grazie all’aiuto dei genitori
Progetto cittadinanza Promuove la graduale presa di coscienza da parte dell’alunno del suo ruolo di cittadino attivo all’interno della società.
Progetto ContinuitàSono previste attività per offrire un adeguato supporto durante il passaggio degli alunni all’ordine di scuola successivo.
Progetto Accoglienza Prevede attività volte a favorire l’ingresso nella scuola dei nuovi alunni.
Progetto inclusione Comprende progetti e interventi specifici finalizzati al successo formativo di tutti gli alunnispecificati nel Piano d’Inclusione (PAI)
Le scelte che ci caratterizzano
DISCIPLINE DI
RIFERIMENTO:Educazione
alla cittadinanza(trasversale)
Competenze sociali e civiche
PROGETTI:• Uscite sul
territorio• Feste
PROGETTI:• Progetto monitore• Progetto d’interclasse• La scuola fa bene a tutti• Corsi di prima
alfabettizzazione e di supporto allo studio PROGETTI:
• Psicomotrici
tà• TutoraggioPROGETTI::• Open Day• Laboratori
Progetto Accoglienza
ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA DEI BAMBINI NEO ISCRITTI.
TUTORAGGIO DEGLI ALUNNI DELLE CLASSI QUINTE NEI CONFRONTI DEI BAMBINI DI PRIMA.
PERCORSO DI PSICOMOTRICITÀ RIVOLTO AGLI ALUNNI DI PRIMA
•Giornate di Scuola Aperta rivolte ai genitori dei bambini delle future prime.
•Confronto fra i docenti di scuole di ordini diversi.
Progetto
Continuità
Progetto cittadinanza
PROPOSTE EDUCATIVE E DIDATTICHE INTERDISCIPLINARI DALLA PRIMA PER INDIRIZZARE IL BAMBINO ALLA COLLABORAZIONE, AL RISPETTO DEI RUOLI, ALLA CONSAPEVOLEZZA DELLA NECESSITÀ DI AVERE E RISPETTARE LE REGOLE PER IL BUON FUNZIONAMENTO DEL GRUPPO METTENDO IN ATTO LE COMPETENZE DI EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA, STRADALE, AMBIENTALE, ALLA SALUTE, ALIMENTARE E ALL’AFFETTIVITÀ.
Alla scoperta del territorio
Le opportunità messe a disposizione dal territorio vengono utilizzate per ampliare l’offerta formativa (visite a musei e mostre, concerti, spettacoli teatrali, scuola natura...)
Progetto cittadinanza
Tra le diverse iniziative proposte dalle associazioni dei genitori, è previsto il “Ciclo Day” una “biciclettata” tra le sedi dell’Istituto quale occasione di conoscenza e condivisione
al di fuori del tempo scuola.
Scuola - famiglia Scuola - famiglia
nei momenti di incontro programmati Elezioni dei Rappresentanti di classe
Assemblee di classe
Colloqui individuali
Consegna delle valutazioni quadrimestrali
nelle occasioni di festa Concerti, spettacoli
Festa della scuola con mostre dei lavori realizzati dagli alunni
Iniziative su temi condivisi con i genitori
INSIEME PER UN’EDUCAZIONE CONDIVISA PER PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA VITA SCOLASTICA
Progetto cittadinanza
In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzione per una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse
BAMBINI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
PROGETTI SPECIFICI PER L’INCLUSIONE
DI TUTTI E OGNUNO
Progetto monitore: un
adulto per amico
Progetto d’interclasse per
il recupero delle abilità
di base
Piano didattico
personalizzato (PDP)
Progetto inclusione
Per favorire l’accoglienza, la positiva integrazione e il successo formativo:
Valorizzare la diversità come principio educativo e potenziare le competenze linguistiche in italiano
per favorire la socializzazione e il successo formativo.
PRATICHE DI PRIMA ACCOGLIENZA
NAI
PROTOCOLLO PER L’ACCOGLIENZA
DEI BAMBINI ADOTTATI
AGGIORNAMENTO DATI STATISTICI
MATERIALI PER IL SOSTEGNO
LINGUISTICO
CORSI PRIMA ALFABETIZZAZIONE
CORSI SUPPORTO ALLO STUDIO
Progetto inclusione
Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (G.L.I.)interAZIONE scuola, famiglie e agenzie territoriali per attuare precoci interventi atti a prevenire il disadattamento e l’emarginazione in un’ottica di piena realizzazione del diritto allo studio.
Alunni con disturbi specifici d’apprendimento (legge 170)
L’istituto intende favorire il successo formativo di tutti gli alunni attraverso strategie
d’insegnamento che tengano conto dei bisogni educativi di ogni singolo alunno
Come?• LA SCUOLA FA BENE A TUTTI: screening
rivolto a tutte le classi prime per prevenire i disturbi d’apprendimento
• Didattica personalizzata
• Strumenti compensativi e misure dispensative
• Documentazione dei percorsi didattici (PDP)
• Rapporti collaborativi con i genitori e i centri riabilitativi
• Continuità con i diversi ordini di scuola
Progetto inclusione
Integrazione alunni con disabilitàLa scuola offre all’alunno con disabilità un
ambiente educativo che valorizzi e riconosca le diversità
Come?• Promuove lo sviluppo di ogni alunno tenendo conto delle potenzialità individuali e dei ritmi e degli stili di apprendimento.
• Promuove il processo di autonomia attraverso l’utilizzo delle risorse umane, strutturali, informatiche.
• Promuove la continuità tra ordini di scuola.
• Attività di sostegno alle classi.• Interviene con insegnanti di sostegno ed educatori.
• Rapporti con i genitori e specialisti.
(legge 104)
Progetto inclusione
L’organizzazione
MODULOPrima e seconda: due
rientriDalla terza: tre rientri
TEMPO PIENO
Dal lunedì al venerdì
8.30-16.30
TEM
PO
S
CU
OLA
IL TEMPO SCUOLA
40 OREDa lunedì a venerdì 8.30-
16.30
NELLA NOSTRA SCUOLA
Scelto
Una quinta del plesso Nolli Arquati:tre rientri e mense
lunedì e venerdì 8.30-13.00
I servizi comunali
• Pre scuola: dalle 7.30 alle 8.30
• Giochi serali: dalle 16.30 alle 18.00
I bambini sono seguiti da
operatori di una
cooperativa individuata dal
Comune di Milano
Servizio mensa
I pasti provengono dal centro cucina di Via Clericetti
Le risorse
ORGANICO SCUOLE PRIMARIE
ORGANICO SCUOLE PRIMARIE SU POSTO COMUNE
37 DOCENTI A T I. 8 DOCENTI A T.D.
RELIGIONE 1 DOCENTI A T.I. 3 DOCENTI A T.D.
SOSTEGNO 8 DOCENTI A T.I. 3 DOCENTI A T.D.
Gli ambienti di lavoro
Aule con LIM
Biblioteca – mediateca
Aula di teatro
Aula musica
Biblioteca magistrale
Audiovisivi
Laboratorio di pittura
Aula di psicomotricità
Laboratorio di scienze
Aula d’informatica
Aula d’inglese
Aule di sostegno
Palestre
Le iscrizioni
Ogni anno la formazione delle classi prime segue alcuni criteri stabiliti dagli organi
collegiali (equilibrio tra maschi e femmine, equa
assegnazione di alunni stranieri e di alunni con disabilità…)
FORMAZIONI CLASSI PRIME
I genitori saranno coinvolti a maggio e invitati a colloqui con la dirigente o docenti
incaricati alla formazione classi
Criteri per i fuori bacino( solo in caso di esubero)
• Territorialità ( residenza o domicilio degli alunni) • Frequenza nel plesso di fratelli e/o sorelle • Frequenza di fratelli e/o sorelle nei plessi di scuola materna e/o secondaria più vicini • Adiacenza della sede di lavoro dei genitori• Adiacenza, alla sede scelta, della scuola infanzia di provenienza • A parità di condizioni, genitori entrambi lavoratori
I bambini nati
dal 1 gennaio
2008 al 31
dicembre 2009
Obbligo
Scolastico
I bambini nati dal 1 gennaio 2010 al 30 aprile 2010Scelta Facoltativa
Possono Iscriversi
SCADENZA: condizionata da circolare ministeriale
FASE 1 Per i genitori interessati alla nostra scuolaentro 21.12 : riportare modello di richiesta Comunicazione sulle modalità di iscrizione da parte della segreteria
FASE 2Iscrizione on line o autonoma della famiglia o
presso la segreteria su convocazione
PER ISCRIVERSI
PER ISCRIVERSI
FASE 3 ENTRO SETTEMBREConsegna in segreteria dei seguenti modelli: •Modello iscrizione ai servizi comunali•Certificato di vaccinazione•Fotocopia dei codici fiscali del bambino e dei genitori•2 foto formato tessera del bambino (nome scritto sul retro )
PER ISCRIVERSI
FASE 4 MAGGIO O GIUGNO
Colloquio con dirigente o docenti della commissione formazione classi per segnalare esigenze particolari
Vi aspettiamo
mercoledì 21
gennaio alle
14.30