i

EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK UNTUK

MENINGKATKAN

KOMPETENSI SOSIAL SISWA SMK

TESIS

Diajukan kepada :

Program Studi Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister Sains Psikologi

Oleh :

ENDAH DWI SAYEKTI

S 300 100 005

MAGISTER SAINS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

Barangsiapa bersungguh-sungguh,

sesungguhnya

kesungguhannya itu adalah untuk dirinya sendiri

*****

Seringkali hidup itu terasa tanpa warna,

tetapi persahabatanmu dengan banyak orang yang beragam,

dapat mewarnai hidupmu

menjadi lebih indah

*****

vi

PERSEMBAHAN

Penulis persembahkan karya sederhana ini

untuk ayah sahajaku,

ibu malaikatku,

papa pendamping hidupku

dan

izza-dini

bunga-bunga kecilku

yang selalu mengharumkan taman hatiku

vii

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dengan segala

rahmat, hidayah dan kemurahannya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan tesis ini. Terselesaikannya tesis ini tidak terlepas dari bantuan

berbagai pihak, untuk itu segala kerendahan hati dan penghargaan yang tulus, penulis

ucapkan terimakasih kepada :

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Direktur Program Pasca

Sarjana beserta staf atas kebijakannya membantu demi kelancaran studi ini.

2. Dr Taufik, M.Si sebagai Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi

Program Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus selaku

pembimbing yang telah dengan sabar memberi pengarahan, motivasi, saran

serta petunjuk dalam penyusunan tesis ini.

3. Dr Nanik Prihartanti, M.Si selaku reviewer yang telah memberikan masukan,

arahan dan saran dalam penyusunan tesis ini.

4. Seluruh staf pengajar dan staf tata usaha Magister Sains Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi bantuan dan kemudahan bagi

penulis.

5. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Karanganyar yang telah berkenan memberikan

ijin untuk pelaksanaan penelitian.

viii

6. Kepada kedua orang tua dan keluarga dirumah, yang senantiasa memberikan

arahan dan motivasi yang tidak ada henti-hentinya dengan penuh kesabaran,

serta Abi dan Izza-Dini yang selalu menemani dengan penuh pengertian dan

keceriaan.

7. Kepada teman-teman seangkatan Magister Sains Psikologi, Sahabat Hendra,

Sahabat Dion Yoga P, Sahabat Sa’dullah Mahmud, Sahabat Achmad

Qomarudin, Sahabat Ustad Fatahillah Suparman, Sahabat Slamet Purwanto,

Sahabat Eny Sulistyowati, Sahabat Rina Yurini, Sahabat Dimas Anggalih,

Sahabat Laily Khoirunnisa, yang senantiasa berbagi dikala senang maupun

duka, semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayahNya pada

persahabatan yang kita rajut selama ini.

8. Semua pihak yang tidak bisa panulis sebutkan satu persatu, yang telah banyak

membantu terselesaikannya tesis ini.

Semoga Allah memberikan rahmat atas budi baik yang dengan penuh

keikhlasan membantu kelancaran studi penulis. Semoga tesis ini memberikan manfaat

dan sumbangsih bagi semua pihak.

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING .............................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN. ........................................................................ iii

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS. ............................................................. iv

MOTTO ... . .................................................................................................... v

PERSEMBAHAN . ......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR . .................................................................................. vii

DAFTAR ISI . ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN . ................................................................................. xiii

ABSTRAK . ................................................................................................... xiv

ABSTRACT . ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 9

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 9

E. Keaslian Penelitian . ................................................................ 10

x

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 12

A. Kompetensi Sosial ............. ...................................................... ..... 12

1. Pengertiaan Kompetensi sosial . ........................................... .. 12

2. Aspek-aspek Kompetensi sosial . ......................................... .. 14

B. Konseling Kelompok ............................................................... ... 16

1. Pengertian Konseling kelompok . ......................................... ... 16

2. Tujuan Konseling Kelompok . .............................................. .. 18

3. Aspek-aspek Psikologis dan Konseling kelompok. ............... ... 20

4. Teknik-teknik Konseling Kelompok ........................................ 23

5. Fungsi Layanan Kelompok ...................................................... 28

6. Tahap-tahap Konseling Kelompok ............................................ 29

C. Peningkatan Kompetensi Sosial Melalui Konseling Kelompok ...... 23

D. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................... .. 36

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian...... ............................ .. 36

1.Kompetensi Sosial ............................................................... 36

2.Konseling Kelompok .......................................................... 37

C. Subyek Penelitian ................................................................... . 37

D. Metode Pengumpulan Data .................................................... ... 39

1.Skala Kompetensi Sosial ........................................................ 39

xi

2.Pedoman Observasi ............................................................. . 40

E. Desain Penelitian ................................................................... 42

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 44

BAB IV LAPORAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... .. 45

A. Persiapan Penelitian .............................................................. 45

1. Orientasi Kancah Penelitian . ............................................. 45

2. Perijinan Penelitian ........................................................... 45

3. Screening Subjek Penelitian ............................................. 45

B. Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 46

1. Lokasi Penelitian dan Jadwal Pelatihan ............................ 46

2. Pelaksanaan Eksperimen. .................................................. 48

C. Hasil Analisis Data ............................................................... 61

1. Data Hasil Pengukuran . .................................................... 61

2. Pembahasan ...................................................................... 68

D. Evaluasi Modul ..................................................................... 71

BAB V PENUTUP .................................................................................... 74

A. Kesimpulan ............................................................................ 74

B. Saran . ..................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA . ................................................................................... 76

LAMPIRAN . ................................................................................................. 79

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Klasifikasi Kompetensi Sosial . .................................................. 39

Tabel 2. Blue Print Skala Kompetensi Sosial . .......................................... 41

Tabel 3. Pedoman Observasi Saat Pelatihan . ........................................... 42

Tabel 4. Rancangan Eksperimen . ............................................................ 43

Tabel 5. Blueprint Modul pelatihan Konseling Kelompok . ...................... 44

Tabel 6. Jadwal Penelitian ....................................................................... 48

Tabel 7. Data Hasil Pengukuran Kelompok Eksperimen . ......................... 61

Tabel 8. Hasil Uji t Kelompok Kontrol-Eksperiemn Sebelum Perlakuan ... 64

Tabel 9. Hasil Uji t Kelompok Kontrol-Eksperimen Setelah Perlakuan .... 64

Tabel 10. Hasil Analisis Pre-Test Dan Post-Test Kelompok Kontrol............ 65

Tabel 11. Hasil Analisis Pre-Test Dan Post-Test Kelompok Eksperimen.... 65

Tabel 12. Hasil Analisis Post-Test Vs Follow-Up Kelompok Eksperimen. . 66

Tabel 13. Hasil Analisis Post-Test Vs Follow Up .Kelompok Kontrol ........ 67

Tabel 14. Hasil Analisis Uji T Kelompok Kontrol-Eksp Vs Follow-Up ...... 68

Tabel 15. Hasil Pengukuran Dan Klasifikasi Kompetensi Sosial . ............... 68

Tabel 16. Alasan Evaluasi Modul Subjek . .................................................. 73

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Skala Tryout Kompetensi Sosial ................................................. 80

Lampiran B. Sebaran Data Tryout Kompetensi Sosial . ................................... 83

Lampiran C. Analisis Data Valididtas Reliabilitas Kompetensi Sosial . ........... 88

Lampiran D. Skala Kompetensi Sosial ............................................................ 91

Lampiran E. Blueprint Modul Kompetensi Sosial .......................................... 94

Lampiran F. Materi Konseling kelompok . ...................................................... 97

Lampiran G. Jadwal Pelatihan Konseling kelompok. ....................................... 106

Lampiran H. Panduan Obeservasi pelaksanaan Konseling kelompok ............ .. 108

Lampiran I. Evaluasi Modul .............................................................................. 113 Lampiran J. Analisis Data Uji-t Paired .............................................................. 118 Lampiran K.Grafik Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen ................ 127 Lampiran L. Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 129

xiv

ABSTRAK

EFEKTIVITAS KONSELING KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SOSIAL SISWA SMK

Oleh : Endah Dwi Sayekti

NIM : S. 300 100 005

Rendahnya tingkat kompetensi sosial, berpengaruh terhadap keberhasilan seseorang dalam menjalani hidupnya, sehingga perlu dicarikan solusi dan pemecahan masalah dalam hal ini. Salah satu cara efektif untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa adalah dengan menerapkan pelatihan konseling kelompok.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas konseling kelompok terhadap kompetensi sosial siswa. Data penelitian ini menggunakan skala kompetensi sosial dan observasi.

Metode penelitian: Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen. Penelitian dilakukan pada siswa Kelas XII Jurusan Teknik Pemesinan dan Teknik Pembuatan Kain, SMK Negeri 2 Karanganyar, Solo, JawaTengah. Jumlah subjek penelitian 20 siswa yang dibagi menjadi 10 siswa kelompok kontrol dan 10 siswa kelompok eksperimen, cara pengambilan sampel dengan cara random sampling.

Analisis data yang dilakukan dengan bantuan SPSS versi 15.0 for windows. Hasil analisis uji t paired sample test menunjukkan bahwa pelatihan konseling kelompok efektif untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa, hal ini dapat dilihat dari uji hasil hipotesisnya yaitu nilai t= -13,173, dengan signifikansi=0,000, p<0,05. nilai rata-rata pretest adalah 68,00 dan nilai rata-rata postest adalah 99,20. Ini menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan tingkat kompetensi sosial pada kelompok eksperimen, sedangkan pada kelompok kontrol, tidak ada perbedaan sebelum dan sesudah treatmen. Hal ini dapat dilihat dari nilai t=-1,667, (p<0,05. Nilai rata-rata pretest=69,00 dan posttest=70,00. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan kompetensi sosial pada kelompok kontrol. Setelah dilakukan follow-up 10 hari setelah pelatihan, hasil analisis tetap pada kelompok eksperimen, yang artinya pelatihan ini bisa bersifat permanen untuk tetap bisa digunakan dalam layanan konseling untuk meningkatkan kompetensi sosial siwa.

Kesimpulan: Pelatihan konseling kelompok efektif untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa, pada SMK Negeri 2 Karanganyar.

Kata kunci: kompetensi sosial, konseling kelompok.

xv

ABSTRACT EFFECTIVENESS OF GROUP COUNSELING FOR

IMPROVING STUDENT SMK SOCIAL COMPETENCE

By: Endah Dwi Sayekti NIM: S. 300 100 005

Low levels of social competence, influence the success of a person in living

his life, so we need to find solutions and solving problems in this regard. One effective way to improve students' social competence is to apply group counseling training. This study aims to determine the effectiveness of group counseling to students' social competence. The data of this study using a scale of social competence and observation.

Methods: This research uses experimental research design. The study was conducted in Class XII students Machining and Mechanical Engineering Department of Cloth Making, SMK Negeri 2 Karanganyar, Solo, Central Java. Number of subjects 20 students 10 students were divided into a control group and the experimental group of 10 students, how sampling by random sampling.

Data analysis was performed using SPSS version 15.0 for Windows. Results of paired sample t test analysis test showed that the training group counseling effective for improving the social competence of students, it can be seen from the results of testing the hypothesis that the value of t = -13.173, with significance = 0.000, p <0.05. the average pretest score was 68.00 and the average posttest score was 99.20. This shows that there are significant differences in levels of social competence in the experimental group, whereas in the control group, all the same before and after treatments. It can be seen from the value of t = -1.667, (p <0.05. Mean pretest and posttest = 69.00 = 70.00. This suggests that there is no significant difference in social competence in the control group. Upon conducted follow-up 10 days after the training, the analysis remains in the experimental group, which means that this training could be permanent to still be used in counseling services to improve social competence Siwa.

Conclusion: Training group counseling effective for improving the social competence of students, at SMK Negeri 2 Karanganyar. Keywords: social competence, counseling groups.