EFECTO DE LA MÚSICA EN LA SOLUCIÓN DE TEST PSICOTÉCNICOS
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Camarena Gómez Paulina de Lourdes
EFECTO DE LA MÚSICA EN LA SOLUCIÓN DE TEST PSICOTÉCNICOS
M Ú S I C AClásica
Promueve
Sincronización de hemisferios
Plasticidad cerebral
Razonamiento abstracto
Orientación espacial
Respuesta
cerebraldopamina, oxitocina, acetilcolina, endorfina
Ondas cerebrales ALFA
Concentración
Aprendizaje
Creatividad
Memoria
Su influencia sobre
Presión sanguíne
aCirculación sanguínea cerebral
Sistema inmune
(-) cortisol (+) interleucina
M. Violenta
Neurotransmisores
Predisponen a ira y agresión
Falta de atención selectiva
Hiperactividad
adrenalínicos epinefrínicos
Musicoterapia
Aplicación sistemática de Música
Cambios positivos de
conducta
Modificar circuitos
neuronales lesionados
Mejor aprendizaj
e
Salud
Artículos científico
s
Efecto mozart
Sonata K448
EM en el aprendizaje
práctico de la anatomía
EM y la prueba de solución de problemas
Misioneros y Caníbales
Aplicación de musicoterapia a alumnos con problemas de indisciplina
Diseño Experimental
10 min.
10 min. máxim
o
Experimento 1 (20 sujetos, 5 por grupo)Mozar
tNew Age
Folk Metal
Control
Escuchar 10 min.
Aplicar Test
(silencio)
10min máx.
p/resolver
Serie de figuras, Números, Figuras no relacionadas.
Experimento 2 (36 sujetos, 12 por grupo)
Mozart Folk Metal Control
Escuchar 10 min.
Aplicar Test
(silencio)
10min máx.
Matrices de Figuras
Relacionadas
Experimento 3 (36 sujetos,12 por grupo)Cinta de
relajación
ControlFolk Metal
Experimento 4 (20 sujetos, 10 por grupo)
Escuchar 10 min.
10min máx.
Aplicar Test
(silencio)
Habilidad Numérica
Cinta de relajació
n Control
Escuchar cinta mientras se
realiza lectura de artículo
Resolver cuestionario
30 min. máximo
Al finalizar, se realiza análisis estadístico (ANOVA 1 factor) para la comparación de resultados entre grupos
R E S U L T A D O SEXPERIMENTO 1 (test combinado, 30 items)Grupo 1 K448 MozartPromedio: 23.7 / 30 Porcentaje: 79%Grupo 2 New AgePromedio: 23.2 / 30 Porcentaje: 77.33%Grupo 3 Folk MetalPromedio: 21.6 / 30 Porcentaje: 72%Grupo 4 ControlPromedio: 22.2 / 30 Porcentaje: 74%
EXPERIMENTO 2 (test matrices de fig. 30 i)Grupo 1 K448 MozartPromedio: 17.16 / 30 Porcentaje: 57.2%Grupo 3 Folk MetalPromedio: 15.91 / 30 Porcentaje: 53.03%Grupo 4 ControlPromedio: 16.83 /30 Porcentaje: 56.10%Con un 95% de confiabilidad, se concluye que NO existe diferencia significativa entre los distintos géneros musicales con respecto a la solución del test
Con un 95% de confianza, se afirma que no existe diferencia significativa entre los distintos géneros musicales probados (estimulación auditiva) y la solución del test. Se contabilizaron respuestas correctas
por sujeto, para obtener un promedio y por lo tanto un porcentaje
Experimento 3 (Hab. Numérica)Grupo 1 Cinta Promedio: 7.41 /30 Porcentaje: 24.7%Grupo 2 Folk MetalPromedio: 8.41 /30 Porcentaje: 28.03%Grupo 3 ControlPromedio: 9.33 /30 Porcentaje: 31.10%
Experimento 4 (Lectura)Grupo 1 CintaPromedio: 8.4 Porcentaje: 84%Grupo 2 ControlPromedio: 7.8 Porcentaje: 78%
Con un 95% de confiabilidad, se afirma que SI existe diferencia significativa entre los géneros musicales probados con respecto a la solución del test.Se concluye que para la solución del test de habilidades numéricas no es recomendable la estimulación auditiva.
Con un 95% de confiabilidad, se afirma que no existe diferencia significativa entre la estimulación auditiva y el grupo control con respecto a la comprensión de lectura
DISCUSIÓN
Se observa en los experimentos 1, 2 y 4 (Test combinado, Test matrices de figuras y comprensión de lectura) que a pesar de que estadísticamente no existió diferencia significativa respectiva a cada experimento, los mejores resultados fueron obtenidos de aquellos grupos que escucharon previamente a la solución del test la sonata K448 de Mozart (exp. 1 y 2) y la cinta de Música Relajación (exp.4) .En el experimento 3 (Test habilidad numérica) se obtuvo una diferencia significativa que favoreció al grupo control, haciendo no recomendable la estimulación auditiva previa al test, la cual probablemente resultó distractora a los participantes.
CONCLUSIONESLa música Clásica, Barroca, New Age y de Relajación promueve la producción de ondas cerebrales alfa, las cuales inducen a la relajación facilitando procesos tales como la concentración (en este caso para la solución de test), aprendizaje, memoria y creatividad, además de incrementar la atención selectiva y el razonamiento abstracto, el estado anímico que produce ésta música suele ser positivo para realizar cualquier actividad. Sin embargo, respecto a la solución de problemas matemáticos, la música puede significar un factor distractor y dificultar la concentración, ya que la música y las matemáticas, aunque son conceptos aparentemente diferentes, comparten una similitud en su organización interna, basada en las proporciones, la armonía y el carácter creativo de su lenguaje. La música Folk Metal no favorece al proceso de concentración ni el razonamiento abstracto requerido para la correcta solución de los test aplicados, se sabe que éste tipo de música puede activar neurotransmisores adrenalínicos relacionados a estados de hiperactividad y dificultad para la atención selectiva.
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