小学校英語活動指導案（３年）１題材名 何時ですか？ （What time is it ?）２指導計画

（１）ねらい①１～２０までの数字を覚える。②ゲームを通して時刻の聞き方（What time is it ?）や答え方（It's ～ o'clock.）の表現に慣れる。

（２）準備数カード（１～２０まで） 時計の絵カード すごろくシート

（３）展開学 習 活 動 時 HRT ALT 備考

１あいさつ “Good morning, everyone.” “Good morning, everyone.”“Good morning, teacher.” 3 “How are you?” “How are you?”“I'm (fine, so-so, great)” “What date?”“And you?”“June, (日にち),(曜日)?”

２１～２０までの数字の言 ○１～２０までの数カード ○１～２０までの数カードい方の練習をする。 を掲げて発音させる。 を発音する。

（繰り返し発音する。）・数カードを見て ALT に 10

続けて発音する。 ○クラスを半分にして、１～２０までの数を交代交代に言わせる。（HRT と ALT はそれぞれの班に入り一 緒に言う。）

３“What time is it ?” ○意味を説明する。 ○“What time is it ?”“It's ～ o'clock.” “It's ～ o'clock.”の言い方を覚える。 の発音の仕方を教える。

・１時～１２時までを ○１時～１２時までの時計 ○ HRT の示す絵カードにHRT の発音に合わせて の絵カードを見せて時刻 合わせて時刻の言い方 をいう。 を言わせる。 発音する。

（発音できた絵カードを黒板に貼っていく。）

15○黒板の絵カードを見なが

HRT の“What time is it ?”

の質問に、児童が“It's ～ o'clock.”と答える。

○ HRT と児童でやった会話を今度は ALT と児童でする。（児童が聞いて ALTが答える。）

４すごろくゲーム「今何 ○ゲームのやり方を説明する。 時計の時？」をする。 ①児童一人ひとりが時計絵カードとすごろく盤を持つ。 絵ｶｰﾄﾞ

②友達を見つけてジャンケンをして勝った方が“What time is it ?” す ご ろと聞き、負けた方が自分の絵カードの時刻を くｼｰﾄ“It's ～ o'clock.”

15 と答える。これをお互いに言い終わったら時刻の数だけすごろく盤を進める。そして、絵カードを交換して次の人を探す。

③これを、ゴールするまで続ける。ゴールしたら HRT かALT にサインをもらう。

④時間がきたら終わりにする。（ HRT と ALT も一緒に参加する。）

５あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“Good bye,teacher.” 2 “See you.” “See you.”“See you.”

小学校英語活動指導案（３年）１題材名 私の好きな食べ物は？（I like ～）２指導計画

（１）ねらい①身近な食べ物（くだものや野菜）の英語の表現に慣れる。②ゲームを通して “I like ～ .”の表現に慣れる。

（２）準 備絵カード ワークシート

（３）展 開学習活動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備考１あいさつ “Good morning,everyone. ” “Good morning.”“Good morning. ” ３ “How are you? ” “How are you? ”“I'm(fine, so-so,great)” “What date? ”“And you?”“July,(日にち),(曜日)?”

2 食べ物の名前の英語表 “Let's study food.”現を発音する。 ○食べ物の英語を紹介する。○ＨＲＴの掲げる絵カード 絵カード

orange apple pear ・１８個の食べ物絵カード に合わせて英語を発音する。banana lemon cherry を掲げて発音させる。 ・ＡＬＴと児童でくり返す。watermelon grapemelon strawberry ○フラッシュカードのようpeach tomato lettuce １０ に次々とカードをめくっcabbage corn carrot ていき個人、側ごと、全potato pumpkin 員とリズミカルに発音さ

せていく。○ＡＬＴ、ＨＲＴ、児童

でくり返し発音練習をする。

３“I like ～ .”の言い方 ○意味を説明する。 ○“I like ～ .”の発音の仕 絵カードを覚える。 方を教える。

１０ ○絵カードを使って“I like ○ HRT の掲げる絵カードを○ ALT に続けて発音し ～.”と表現させていく。 文の中に入れて発音して

ていく。 いく。

４“Do you like~? ” ○ HRT と ALT でデモンストレーションを行う。 絵カード“Yes, I do. ” ・絵カードを示しながら、“Do you like ～？”と質“No, I don't. ” 問し、“ Yes, I do. / No, I don't. ”で答える。

の言い方を練習する。＊児童にとって初めて習うことは、そのまま記憶に残

○ＡＬＴに続けて発音練 るので、文法的にも正しいものを教える必要がある。習をする。 そこで、“Do you like ～？”と聞くときは食べ物の

名前が複数になることを意識して発音する。○ HRT、ALT、児童で ２０

質問したり答えたりの ○ ALT が文を発音し、児童練習をする。 にくり返し練習させる。

○児童が“Do you like ~ ? ”と、質問し、その質問にHRT と ALT が“Yes, I do. /No, I don't”のどちらかで、交互に答える。

５あいさつ“ Good bye. ” ２ “Good-bye ,everyone. ” “Good-bye,everyone. ”“See you. ” “See you. ” “ See you．”

小学校英語活動指導案 （３年）１ 題材名 スポーツの名前 （I play ～）２ 指導計画

（１）ねらい①身近なスポーツの英語の表現を覚える。②ゲームを通して“I play ～”の表現を覚えて使えるようにする。

（２）準備絵カード（スポーツ） ＣＤ ビンゴカード

（３）展開学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１あいさつ “Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.“Good afternoon, teacher.” ３ “How are you ? ” “How are you ? ”“I'm (fine, so-so, great)” “What date ? ”“And you?”“September eighteenth,

Thursday.”

２スポーツの名前の英語表現 ○絵カードを１枚ずつ掲げながら、絵カードに描かれている 絵カードを発音する。 スポーツの名前を英語で言わせる。 スポーツ

○ ALT の単語の発音に続けて○絵カードを見て発音する。 ５ 練習をくり返す。

○絵カードは全部で９枚（baseball ， soccer ， tennis ， table tennis ， volleyball

， basktball ， badminton ，dodgeball, jump rope ）

３歌「What sport do you play? ○３回聴かせる。（一緒に楽しむ。） ＣＤ」（Genki English）を聴きス １回目・・・集中して聞く。 「Genkiポ ーツの名前に親しむ。 ５ ２回目・・・どんなスポーツが出てくるか気をつけて聴 English」

かせる。３回目・・・出てきたスポーツ名を確認する。

（英語で言わせる。）

４“I play ～”の言い方を覚 ○意味を説明する。 ○“I play ～．”の発音の仕方 絵カードえる。 を教える。

５○スポーツの名前を入れ発音の練習をする。

５スポーツカードを使って練 ○ HRT がやり方を説明する。 絵カード習をする。 ・児童にスポーツ絵カードを３枚配る。（カードは５枚

を重ねて上から順番に使っていく。）10 ・黒板にスポーツ絵カードを貼っておく。

・HRT が指さすスポーツカードを持っている児童が立って“I play ～”と答える。・持っているカードを全部言い終わったら終わり。

（ALT も一緒に参加する。）

６ビンゴゲームをする。 ○ HRT がゲームの仕方を説明する。このゲームには HRTと ALT も一緒に参加する。 ビンゴカー①ビンゴカードを作成して児童に配る。 ド②児童は、スポーツの絵を切り取ってビンゴカードに貼り

15 付けて準備をする。③２人組になりお互いに“I play ～．”と自分の持ち札のスポーツを言い合い、ビンゴカードの中にそのスポーツがあったら、○をつけてもらう。

④その○が列でそろったらビンゴとなり、HRT か ALT にサインをもらう。

７あいさつ“Good bye, teacher. ” ２ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“See you.” “See you.” “See you.”

小学校英語活動指導案 （３年）１ 題材名 教室にあるものの名前（What's this / that ?）２ 指導計画

（１）ねらい①教室にあるものの英語の表現を覚える。②ゲームを通して“What's this / that ?”と問いかけたり、その答えとして“It's ～ . ”と答えられ

るようにす る。（２）準備

絵カード（教室にあるもの・１５種類） ゲームシート（３）展開学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１あいさつ “ Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.“Good afternoon, teacher.” 3 “How are you ? ” “How are you ? ”“I'm (fine, so-so, great)” “What date ? ”“And you?”“November (日にち）,（曜日）.”

２教室にあるものの名前の英 ○絵カードを１枚ずつ掲げながら、絵カードに描かれている 絵カード語表現を発音する。 教室にあるものの名前を英語で言わせる。

○絵カードを見て発音する。 ○ ALT の単語の発音に続けて7 練習をくり返す。

・絵カードは全部で１５枚（desk，chair，blackboard，chalk，cloch，TV，CD player，

pencil，pen，eraser，ruler，scissor，notebook，textbook，bag ）

３絵カードを“It's ～.”の言 ○絵カードを１枚ずつ掲げて ○“It's ～. ”の言い方で発音 絵カードい方で練習をする。 いく。 し ていく。

8 （児童は ALT の単語の発音に続けて練習をくり返す。）

４“What's this / that ?”の言 ○意味を説明する。 ○“What's this / that ?”の発音 絵カードい方を練習する。 の仕方を教える。

○絵カードを見せながら ○ HRT の掲げる絵カードを離10 “What's this ?”と聞き児童 れたところから指さして、

全員に“It's ～.”と答えさ “What's that ?”と聞き、児せる。 童全員に“It's ～. ”と答え

さ せる。

５ゲームをする。 ○やり方を説明する。 絵カード①教室のいろいろ所に絵カードを貼り付ける。②児童に１５枚の絵の描いてあるシートを配る。 シート③相手を見つけて“What's this / that ?”と聞いたり，“It's ～. ”と答えたりし合う。④聞かれたことに答えられたらシートに○をつける。⑤全部つけたらおしまいとする。

15○ HRT と ALT でデモンストレーションをする。

HRT：“What's this ?”（自分の持っているシートをさして）ALT：“It's a pen. ”

ALT：“What's that ?”（教室に貼ってある絵をさして）HRT：“It's a clock. ”

○一緒に参加する。

７あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“Good bye, teacher. ” ２ “See you.” “See you.”“See you.”

小学校英語活動指導案（３年）１題材名 体の名前２指導計画（１）ねらい

①顔や体の部分を表す言い方を知り、ゲームをして楽しむ。（２）準備

絵カード 顔の絵（掲示用） 体全体の絵（掲示用） ほめほめゲームプリント（３）展開

学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考１あいさつ “ Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.“Good afternoon, teacher. 3 “How are you ? ” “How are you ? ”

” “What date ? ”“I'm (fine, so-so, great)”“And you?”

“January(日にち),(曜日)”２顔や体の部分の名前の ○黒板に顔や体全体の絵を掲 ○ HRT が指す部分を英語で 掲 示 用

言い方を練習する。 示して発音させるために、 発音する。 の絵eye，ear，mouth，nose，lip それぞれの部分を指していyebraw， teeth， face， head く。

hair，nech，shoulder，arm， （ALT に続いて発音するようleg knee ， toes，hand に指示をする。）

7○二人組になって相手の指し

た部分を英語で言うことを知らせる。（自分の体を使って繰り返し言わせる。）

○ HRT と ALT でデモンストレーションをする。

３顔や体の部分を使った ○まず、絵カードを見せなが ○発音をする。 絵ｶｰﾄﾞゲームをする。 らそれぞれの部分の言い方

【ゲーム①】 を練習する。カード取りゲーム ○カード取りゲームのやり方を説明する。

（顔の部分） ①児童は２人組になり１２枚のカードを机に並べる。eye（右、左）， ear（右、 ②児童全員で“What's this ?”と質問をする。左）， mouth， nose ③ HRT と ALT が交互にｶｰﾄﾞの中にある顔の部分を言う。eyebraw（右、左）， teeth ④児童は言われたカードを取る。

head ，hand（右、左） ⑤取れなかった子が取れた子に“What's this ?”と聞き、の８種類１２枚の絵カ 取った子が“A nose.”のように答えてからカードを自ードを用意する。 分のものとする。

⑥たくさんカードを取った子が勝ち。○ HRT と ALT でデモンストレーションをしてから始める。

【ゲーム②】 ○ゲームの説明をする。 プ リ ンほめほめゲーム ①一人１枚ずつプリントを持つ。 ト（体の部分） ②２人組になり、お互いにプリントの中から相手の良い

ところをほめて、サインを交換する。“I like your ～”“Thank you.”

③お互いのサインの交換が終わったら、次の相手をさがして、また同じ行為をくり返す。

④マスの中にたくさんサインがもらえるように活動する。⑤ HRT の合図でゲームを終了する。⑥ ALT のインタビューに答える。

○ゲームの最後に何人とコミュニケーションできたか，どの部分をたくさんほめられたか，などの質問をする。

６あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”“See you.”

小学校英語活動指導案（３年）１題材名 どこにあるの？ “Where is~？”２指導計画

（１）ねらい①教室にあるものの英語の表現を覚える。②ゲームを通して教師の“Where is ～？”の質問に on / under を使って答えることができる

ようにする。（２）準備

絵カード（11 月教材の教室にあるものの名前カードを使う。）（３）展開学 習 活 動 時 ＨＲＴ ＡＬＴ 備 考

１あいさつ “ Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.

“Good afternoon, teacher. 3 “How are you ? ” “How are you ? ”

” “What date ? ”

“I'm (fine, so-so, great)”

“And you?”

“February(日にち),(曜日)”

２教室にあるものの名前 ○既習の教室にあるものの絵 ○次に HRT が掲げているカ 絵 カ ー

の英語表現を復習する。 カードを１枚ずつ掲げながら ードをさして、 ド

○絵カードを見て発音す “What's this ？”と HRT が質 “What' that?”と質問し、

る。 問し、“It's ～．”と絵カードに “ It's ～．”と英語で言わせ

描かれているものの名前を英 る。

語で言わせる。

7 （絵カードは全部で１５枚）

４“Where is ～？”の質 ○“Where is ～？”“On ～. / Under ～ .”の発音練習と意味

問に on / under の場所 を理解させる。

を表す前置詞を使って

答える表現を練習する。 ・意味を説明する。 “Where is ～？”

児童は On ～/Under ～が “On ～ ./ Under ～ .”の文に

使えるようになればよ 絵カードを入れて発音練習

い。） をする。

５「聞きっこゲーム」を ○ゲームの説明をする。 場面絵

する。 ① on / under の使われるいろいろな場面が描いてある絵

＊グループ活動 を 使う。（黒板に掲示する。）

② HRT と ALT が交互に，“Where is ～？”と聞き、グル

ープごとに順番に答えていく。このときに、正解の答

えを全員でもう一度言わせて練習させる。

③答えられたグループに、ポイントを与える。

６あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”

“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”

“See you.”