小学校英語活動指導案(3年)...“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”...
Transcript of 小学校英語活動指導案(3年)...“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”...
小学校英語活動指導案(3年)1題材名 何時ですか? (What time is it ?)2指導計画
(1)ねらい①1~20までの数字を覚える。②ゲームを通して時刻の聞き方(What time is it ?)や答え方(It's ~ o'clock.)の表現に慣れる。
(2)準備数カード(1~20まで) 時計の絵カード すごろくシート
(3)展開学 習 活 動 時 HRT ALT 備考
1あいさつ “Good morning, everyone.” “Good morning, everyone.”“Good morning, teacher.” 3 “How are you?” “How are you?”“I'm (fine, so-so, great)” “What date?”“And you?”“June, (日にち),(曜日)?”
21~20までの数字の言 ○1~20までの数カード ○1~20までの数カードい方の練習をする。 を掲げて発音させる。 を発音する。
(繰り返し発音する。)・数カードを見て ALT に 10
続けて発音する。 ○クラスを半分にして、1~20までの数を交代交代に言わせる。(HRT と ALT はそれぞれの班に入り一 緒に言う。)
3“What time is it ?” ○意味を説明する。 ○“What time is it ?”“It's ~ o'clock.” “It's ~ o'clock.”の言い方を覚える。 の発音の仕方を教える。
・1時~12時までを ○1時~12時までの時計 ○ HRT の示す絵カードにHRT の発音に合わせて の絵カードを見せて時刻 合わせて時刻の言い方 をいう。 を言わせる。 発音する。
(発音できた絵カードを黒板に貼っていく。)
15○黒板の絵カードを見なが
HRT の“What time is it ?”
の質問に、児童が“It's ~ o'clock.”と答える。
○ HRT と児童でやった会話を今度は ALT と児童でする。(児童が聞いて ALTが答える。)
4すごろくゲーム「今何 ○ゲームのやり方を説明する。 時計の時?」をする。 ①児童一人ひとりが時計絵カードとすごろく盤を持つ。 絵カード
②友達を見つけてジャンケンをして勝った方が“What time is it ?” す ご ろと聞き、負けた方が自分の絵カードの時刻を くシート“It's ~ o'clock.”
15 と答える。これをお互いに言い終わったら時刻の数だけすごろく盤を進める。そして、絵カードを交換して次の人を探す。
③これを、ゴールするまで続ける。ゴールしたら HRT かALT にサインをもらう。
④時間がきたら終わりにする。( HRT と ALT も一緒に参加する。)
5あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“Good bye,teacher.” 2 “See you.” “See you.”“See you.”
小学校英語活動指導案(3年)1題材名 私の好きな食べ物は?(I like ~)2指導計画
(1)ねらい①身近な食べ物(くだものや野菜)の英語の表現に慣れる。②ゲームを通して “I like ~ .”の表現に慣れる。
(2)準 備絵カード ワークシート
(3)展 開学習活動 時 HRT ALT 備考1あいさつ “Good morning,everyone. ” “Good morning.”“Good morning. ” 3 “How are you? ” “How are you? ”“I'm(fine, so-so,great)” “What date? ”“And you?”“July,(日にち),(曜日)?”
2 食べ物の名前の英語表 “Let's study food.”現を発音する。 ○食べ物の英語を紹介する。○HRTの掲げる絵カード 絵カード
orange apple pear ・18個の食べ物絵カード に合わせて英語を発音する。banana lemon cherry を掲げて発音させる。 ・ALTと児童でくり返す。watermelon grapemelon strawberry ○フラッシュカードのようpeach tomato lettuce 10 に次々とカードをめくっcabbage corn carrot ていき個人、側ごと、全potato pumpkin 員とリズミカルに発音さ
せていく。○ALT、HRT、児童
でくり返し発音練習をする。
3“I like ~ .”の言い方 ○意味を説明する。 ○“I like ~ .”の発音の仕 絵カードを覚える。 方を教える。
10 ○絵カードを使って“I like ○ HRT の掲げる絵カードを○ ALT に続けて発音し ~.”と表現させていく。 文の中に入れて発音して
ていく。 いく。
4“Do you like~? ” ○ HRT と ALT でデモンストレーションを行う。 絵カード“Yes, I do. ” ・絵カードを示しながら、“Do you like ~?”と質“No, I don't. ” 問し、“ Yes, I do. / No, I don't. ”で答える。
の言い方を練習する。*児童にとって初めて習うことは、そのまま記憶に残
○ALTに続けて発音練 るので、文法的にも正しいものを教える必要がある。習をする。 そこで、“Do you like ~?”と聞くときは食べ物の
名前が複数になることを意識して発音する。○ HRT、ALT、児童で 20
質問したり答えたりの ○ ALT が文を発音し、児童練習をする。 にくり返し練習させる。
○児童が“Do you like ~ ? ”と、質問し、その質問にHRT と ALT が“Yes, I do. /No, I don't”のどちらかで、交互に答える。
5あいさつ“ Good bye. ” 2 “Good-bye ,everyone. ” “Good-bye,everyone. ”“See you. ” “See you. ” “ See you.”
小学校英語活動指導案 (3年)1 題材名 スポーツの名前 (I play ~)2 指導計画
(1)ねらい①身近なスポーツの英語の表現を覚える。②ゲームを通して“I play ~”の表現を覚えて使えるようにする。
(2)準備絵カード(スポーツ) CD ビンゴカード
(3)展開学 習 活 動 時 HRT ALT 備 考
1あいさつ “Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.“Good afternoon, teacher.” 3 “How are you ? ” “How are you ? ”“I'm (fine, so-so, great)” “What date ? ”“And you?”“September eighteenth,
Thursday.”
2スポーツの名前の英語表現 ○絵カードを1枚ずつ掲げながら、絵カードに描かれている 絵カードを発音する。 スポーツの名前を英語で言わせる。 スポーツ
○ ALT の単語の発音に続けて○絵カードを見て発音する。 5 練習をくり返す。
○絵カードは全部で9枚(baseball , soccer , tennis , table tennis , volleyball
, basktball , badminton ,dodgeball, jump rope )
3歌「What sport do you play? ○3回聴かせる。(一緒に楽しむ。) CD」(Genki English)を聴きス 1回目・・・集中して聞く。 「Genkiポ ーツの名前に親しむ。 5 2回目・・・どんなスポーツが出てくるか気をつけて聴 English」
かせる。3回目・・・出てきたスポーツ名を確認する。
(英語で言わせる。)
4“I play ~”の言い方を覚 ○意味を説明する。 ○“I play ~.”の発音の仕方 絵カードえる。 を教える。
5○スポーツの名前を入れ発音の練習をする。
5スポーツカードを使って練 ○ HRT がやり方を説明する。 絵カード習をする。 ・児童にスポーツ絵カードを3枚配る。(カードは5枚
を重ねて上から順番に使っていく。)10 ・黒板にスポーツ絵カードを貼っておく。
・HRT が指さすスポーツカードを持っている児童が立って“I play ~”と答える。・持っているカードを全部言い終わったら終わり。
(ALT も一緒に参加する。)
6ビンゴゲームをする。 ○ HRT がゲームの仕方を説明する。このゲームには HRTと ALT も一緒に参加する。 ビンゴカー①ビンゴカードを作成して児童に配る。 ド②児童は、スポーツの絵を切り取ってビンゴカードに貼り
15 付けて準備をする。③2人組になりお互いに“I play ~.”と自分の持ち札のスポーツを言い合い、ビンゴカードの中にそのスポーツがあったら、○をつけてもらう。
④その○が列でそろったらビンゴとなり、HRT か ALT にサインをもらう。
7あいさつ“Good bye, teacher. ” 2 “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“See you.” “See you.” “See you.”
小学校英語活動指導案 (3年)1 題材名 教室にあるものの名前(What's this / that ?)2 指導計画
(1)ねらい①教室にあるものの英語の表現を覚える。②ゲームを通して“What's this / that ?”と問いかけたり、その答えとして“It's ~ . ”と答えられ
るようにす る。(2)準備
絵カード(教室にあるもの・15種類) ゲームシート(3)展開学 習 活 動 時 HRT ALT 備 考
1あいさつ “ Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.“Good afternoon, teacher.” 3 “How are you ? ” “How are you ? ”“I'm (fine, so-so, great)” “What date ? ”“And you?”“November (日にち),(曜日).”
2教室にあるものの名前の英 ○絵カードを1枚ずつ掲げながら、絵カードに描かれている 絵カード語表現を発音する。 教室にあるものの名前を英語で言わせる。
○絵カードを見て発音する。 ○ ALT の単語の発音に続けて7 練習をくり返す。
・絵カードは全部で15枚(desk,chair,blackboard,chalk,cloch,TV,CD player,
pencil,pen,eraser,ruler,scissor,notebook,textbook,bag )
3絵カードを“It's ~.”の言 ○絵カードを1枚ずつ掲げて ○“It's ~. ”の言い方で発音 絵カードい方で練習をする。 いく。 し ていく。
8 (児童は ALT の単語の発音に続けて練習をくり返す。)
4“What's this / that ?”の言 ○意味を説明する。 ○“What's this / that ?”の発音 絵カードい方を練習する。 の仕方を教える。
○絵カードを見せながら ○ HRT の掲げる絵カードを離10 “What's this ?”と聞き児童 れたところから指さして、
全員に“It's ~.”と答えさ “What's that ?”と聞き、児せる。 童全員に“It's ~. ”と答え
さ せる。
5ゲームをする。 ○やり方を説明する。 絵カード①教室のいろいろ所に絵カードを貼り付ける。②児童に15枚の絵の描いてあるシートを配る。 シート③相手を見つけて“What's this / that ?”と聞いたり,“It's ~. ”と答えたりし合う。④聞かれたことに答えられたらシートに○をつける。⑤全部つけたらおしまいとする。
15○ HRT と ALT でデモンストレーションをする。
HRT:“What's this ?”(自分の持っているシートをさして)ALT:“It's a pen. ”
ALT:“What's that ?”(教室に貼ってある絵をさして)HRT:“It's a clock. ”
○一緒に参加する。
7あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”“See you.”
小学校英語活動指導案(3年)1題材名 体の名前2指導計画(1)ねらい
①顔や体の部分を表す言い方を知り、ゲームをして楽しむ。(2)準備
絵カード 顔の絵(掲示用) 体全体の絵(掲示用) ほめほめゲームプリント(3)展開
学 習 活 動 時 HRT ALT 備 考1あいさつ “ Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.“Good afternoon, teacher. 3 “How are you ? ” “How are you ? ”
” “What date ? ”“I'm (fine, so-so, great)”“And you?”
“January(日にち),(曜日)”2顔や体の部分の名前の ○黒板に顔や体全体の絵を掲 ○ HRT が指す部分を英語で 掲 示 用
言い方を練習する。 示して発音させるために、 発音する。 の絵eye,ear,mouth,nose,lip それぞれの部分を指していyebraw, teeth, face, head く。
hair,nech,shoulder,arm, (ALT に続いて発音するようleg knee , toes,hand に指示をする。)
7○二人組になって相手の指し
た部分を英語で言うことを知らせる。(自分の体を使って繰り返し言わせる。)
○ HRT と ALT でデモンストレーションをする。
3顔や体の部分を使った ○まず、絵カードを見せなが ○発音をする。 絵カードゲームをする。 らそれぞれの部分の言い方
【ゲーム①】 を練習する。カード取りゲーム ○カード取りゲームのやり方を説明する。
(顔の部分) ①児童は2人組になり12枚のカードを机に並べる。eye(右、左), ear(右、 ②児童全員で“What's this ?”と質問をする。左), mouth, nose ③ HRT と ALT が交互にカードの中にある顔の部分を言う。eyebraw(右、左), teeth ④児童は言われたカードを取る。
head ,hand(右、左) ⑤取れなかった子が取れた子に“What's this ?”と聞き、の8種類12枚の絵カ 取った子が“A nose.”のように答えてからカードを自ードを用意する。 分のものとする。
⑥たくさんカードを取った子が勝ち。○ HRT と ALT でデモンストレーションをしてから始める。
【ゲーム②】 ○ゲームの説明をする。 プ リ ンほめほめゲーム ①一人1枚ずつプリントを持つ。 ト(体の部分) ②2人組になり、お互いにプリントの中から相手の良い
ところをほめて、サインを交換する。“I like your ~”“Thank you.”
③お互いのサインの交換が終わったら、次の相手をさがして、また同じ行為をくり返す。
④マスの中にたくさんサインがもらえるように活動する。⑤ HRT の合図でゲームを終了する。⑥ ALT のインタビューに答える。
○ゲームの最後に何人とコミュニケーションできたか,どの部分をたくさんほめられたか,などの質問をする。
6あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”“See you.”
小学校英語活動指導案(3年)1題材名 どこにあるの? “Where is~?”2指導計画
(1)ねらい①教室にあるものの英語の表現を覚える。②ゲームを通して教師の“Where is ~?”の質問に on / under を使って答えることができる
ようにする。(2)準備
絵カード(11 月教材の教室にあるものの名前カードを使う。)(3)展開学 習 活 動 時 HRT ALT 備 考
1あいさつ “ Good afternoon, everyone. “Good afternoon, everyone.
“Good afternoon, teacher. 3 “How are you ? ” “How are you ? ”
” “What date ? ”
“I'm (fine, so-so, great)”
“And you?”
“February(日にち),(曜日)”
2教室にあるものの名前 ○既習の教室にあるものの絵 ○次に HRT が掲げているカ 絵 カ ー
の英語表現を復習する。 カードを1枚ずつ掲げながら ードをさして、 ド
○絵カードを見て発音す “What's this ?”と HRT が質 “What' that?”と質問し、
る。 問し、“It's ~.”と絵カードに “ It's ~.”と英語で言わせ
描かれているものの名前を英 る。
語で言わせる。
7 (絵カードは全部で15枚)
4“Where is ~?”の質 ○“Where is ~?”“On ~. / Under ~ .”の発音練習と意味
問に on / under の場所 を理解させる。
を表す前置詞を使って
答える表現を練習する。 ・意味を説明する。 “Where is ~?”
児童は On ~/Under ~が “On ~ ./ Under ~ .”の文に
使えるようになればよ 絵カードを入れて発音練習
い。) をする。
5「聞きっこゲーム」を ○ゲームの説明をする。 場面絵
する。 ① on / under の使われるいろいろな場面が描いてある絵
*グループ活動 を 使う。(黒板に掲示する。)
② HRT と ALT が交互に,“Where is ~?”と聞き、グル
ープごとに順番に答えていく。このときに、正解の答
えを全員でもう一度言わせて練習させる。
③答えられたグループに、ポイントを与える。
6あいさつ “Good bye, everyone.” “Good bye, everyone.”
“Good bye, teacher. ” 2 “See you.” “See you.”
“See you.”