高中優質化輔助方案 - hc.edu.t ·...
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教育部 101 學年度 高中優質化輔助方案 第一期程續辦學校計劃書表單 編碼說明： 表格類別 a： 學校基本資料 表格類別 b： 計畫與經費
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教育部 101 學年度
高中優質化輔助方案
第一期程續辦學校計劃書表單
編碼說明：
表格類別 a： 學校基本資料
表格類別 b： 計畫與經費
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目 錄 ※優質化第一期程三年成果考核綜合意見表之回應與改進
壹、前言 ················································ 01
貳、學校發展目標與現況分析 ······························ 02
一、學校發展願景、使命與整體目標 ·····························02
二、學校高中優質化希望工程藍圖 ······························05
三、98-101 學年度具體目標預期成效(量化指標)···················06
四、學校現況分析與診斷·······································08
参、學校優質化經營具體作為 ······························ 11
肆、學校自主管理與績效檢核 ······························ 17
伍、經費與資源補助···········································19
一、高中優質化續辦學校計畫差異表(表 b-1) ·····················19
二、高中優質化續辦學校計畫子計畫參與名單(表 b-2) ·············25
三、高中優質化續辦學校計畫差異表歷年記錄(表 b-3) ·············26
四、高中優質化經費需求分析總表(表 b-4) ·······················27
五、高中優質化經費編列檢核表【101 會計年度】(表 b-5) ··········28
六、高中優質化經費編列檢核表【102 會計年度】(表 b-5) ··········29
陸、附件-學校基本資料 ·········································30
一、學校概要(表 a-1) ········································31
二、學區範圍(表 a-2) ·······································32
三、新生入學情形(表 a-3) ···································33
四、學生圖書館運用與體適能情形(表 a-4) ······················35
五、教師流動及專業成長情形(表 a-5) ··························37
六、學校評鑑結果與等第(表 a-6) ·······························38
七、學生畢業進路(表 a-7) ····································38
八、大學繁星計畫錄取學校及系所名單(表 a-8) ···················41
九、大學甄選入學錄取學校及系所名單(表 a-9) ···················43
十、教師教學、教材創新發展成效（榮譽） (表A10-1) ··············· 52
十一、學生榮譽表現 (表 A10-2) ································53
十二、學校行政榮譽表現 (表 A10-3) ····························60
十三、學校教學榮譽表現 (表 A10-4) ····························60
柒、附件-各子計劃
一、高中優質化各項子計劃·····································61
二、高中優質化各項子計畫執行情形自主檢核月報表···············79
三、高中優質化各項子計畫與責任單位對照表·····················80
四、高中優質化輔助方案經費概算表(表 b-6) ·····················81
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第一期程三年成果考核綜合意見表之回應與改進，第1 頁，共3 頁。
100 學年度高中優質化輔助方案第一期程三年成果考核
綜合意見表之回應與改進 第1頁，共3頁
綜合意見 意見之回應與改進說明
一、
優質化目標明確且具永續性，如能
以架構圖說明各子計畫及4大主軸
對應關係更佳。
本校原本就有「優質化希望工程實施藍圖」，
請參見本101學年度經營計劃書中P.5；也有
發展目標與各子計畫之對應，在P.16。這些原
本就有的圖表可以清楚的明瞭「願景」、「發展
目標」及各子計畫的關連。只是在三年成果報
告中未放入。
二、
各項指標穩定成長，顯示計畫已有
成效；對於不理想部分均能分析原
因。建議除部訂指標外，可自行擇
取若干教師與學生項目，更全面性
呈現進步情形，並適度納入問卷調
查結果。
感謝肯定，對於執行不理想部分，本校確實已
分析原因，並有改進的作法。也利用了「問卷
調查結果」做分析。惟限於字數之限制，所以
擇要加以說明。之後，本校當思以改進，以更
全面性的呈現、更精要的說明進步情形。
三、
整體而言，各子計畫目標與工作內
容，執行情形扣合良好，簡明扼要，
且均能提出檢討修正提出因應，並
總結說明是否達成優質化目標。
感謝肯定。
四、
執行效益尚待以問卷部分項目或
其他量與質的指標評估。
本校每年均有針對老師及學生作問卷調查並
統計分析，每年亦制定質化、量化指標，並進
行評估，只是未放入三年成果報告中。
五、
整體而言，未來展望較為籠統，應
以執行效益評估結果，提出該子計
畫未來聚焦創新的具體策略，再統
整成P.59-60之內涵。
謝謝委員意見。
本校將統整各子計畫的未來展望、聚焦創新，
銜接第二期程的具體策略。
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第一期程三年成果考核綜合意見表之回應與改進，第2 頁，共3 頁。
100 學年度高中優質化輔助方案第一期程三年成果考核
綜合意見表之回應與改進 第2頁，共3頁
綜合意見 意見之回應與改進說明 六、
「教師教學」：
(1)98-1-1 檢討評估尚良
好，為何停辦?宜說明
原因。
(2)執行效益希望除升學
成績外，能有更多元的
指標。
(1)98-1-1停辦原因在考核報告中已說明，原文如下：
※子計劃異動說明：(優質化經費不得編列老師獎勵
金，故由學校自籌款及家長會資助，98-1-1 99 學年
度起終止)。
本校在 98 學年度以優質化經費做為老師之獎勵金，
後來得知優質化經費不得編列老師獎勵金，所以到了
99 學年度改為由學校自籌款及家長會來資助老師獎
勵金。
(2)曙光的孩子是多元學習的，在各方面均有優異的表
現，之後表達執行效益時，我們會更留意，謝謝提醒。
七、
「學生學習」:子計畫能依
需求歸併，可簡要說明原
因。
本校考核報告中已依規定簡要說明原因，原文如下：
※子計畫異動說明：（為聚焦並提升學校發展特色，類
別 2 學生學習之子計劃於 99 學年度起整併及新增，由
6個調整為 3個）
A 整併子計劃：
1.98-2-1生命教育推動計畫，併入課程發展99-4-1生命教育
實施計劃。
2.98-2-3藝術美學推動計劃，併入課程發展99-4-3藝術與人
文推動計劃。
3.98-2-4健全體魄推動計畫，併入學生學習99-2-1全人教育
多元學習實施計劃。
4.98-2-5獎勵學生參加校外競賽實施計劃，併入學生學習
99-2-1全人教育多元學習實施計劃。
5.98-2-6各種獎學金實施計劃，併入學生學習99-2-2獎優扶
弱推動計劃。
B 新增子計劃：
1.建立學生終身學習的觀念，新增學生學習99-2-3 推動閱讀。
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第一期程三年成果考核綜合意見表之回應與改進，第3 頁，共3 頁。
100 學年度高中優質化輔助方案第一期程三年成果考核
綜合意見表之回應與改進 第3頁，共3頁 八、
「課程發展」:生命教育持續
推動，且重視「國際教育」，
確屬重要；惟實施方式多以
講座、營隊、交流等活動辦
理，就課程本質而言，尚待
強化學校「學校本位」與統
整的系統規劃。
關於「4-1 生命教育實施計劃」已進行修正，已將
委員所列相關意見作為修正本計劃的依據，請參見
本101學年度經營計劃書中P.71。在新修訂的內容
中強化了「學校本位課程」，將高一、高二、高三
的生命教育課程作更有組織與連貫性的設計，輔助
以營隊、活動、服務…等，並加強執行效益的評估。
增加採用「學生自我概念量表」、「學生生命意義感
量表」來評估學生學習成效；並使用「教學觀察評
量表」、「教師教學自評表」來協助教師明暸教學成
效。
關於「4-4國際教育實施計劃」亦已依據委員所列
相關意見作修正，請參見本101學年度經營計劃書
中P.75。本校將更加強各類教育旅行的「行前系列
課程」，包含收集資料、歷史、地理、語言、國際
禮儀…等等，將進行2個月的時間，希望藉由較長
時間的訓練，使學生學到更多、達到更大效益。
在推動國際教育課程方面，以議題討論及跨領域課
程融入的方式進行，安排老師及學生公開發表學習
成效。
九、
「其他」:自主管理機制為本
計畫必要機制，惟仍應說明
自主管理架構、運作方式與
專家諮輔制度在計劃中的角
色。
原本計畫中就具備「學校自主管理與績效檢核流程
圖」，對於架構及運作方式均有明確表達，請參見本
101學年度經營計劃書中P.18。本校極重視「自主
管理」，對於「定期召開自我檢核會議」及「定期績
效評估」均確實的執行，但礙於字數之限制，未在
三年成果報告中充分揭露出來，續後將會留意。
因有「專家諮詢輔導制度」，讓本校在遇到問題時有
可以諮詢的對象，又拜網路方便之賜，常使用電子
郵件向委員請教，非常感謝。
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新竹市私立曙光女子高級中學學校經營計畫
壹、前言
為配合政府推動十二年國民基本教育政策，在「高中優質化輔助方
案」第一期程中，從 98 學年度到 100 學年度這三年裏，本校藉由 12 項
子計劃的落實執行，著力於「教師教學」、「學生學習」、「教師專業發展」、
「課程發展」、「社區資源整合」、「行政服務」等六項重要發展層面。全
校教職員工在校長的領導下，凝聚共識，以創造優質學習環境，發展學
校特色，全面提升教學績效為目標，積極努力，在各方面均有卓著的成
果，並獲得教育部「友善校園績優學校」、「人權法治教育績優學校」等
各項評比之肯定，已全面提升學校的競爭力。
在「優質化第一期程」的三年中，本校兢兢業業的努力、確確實實
的執行，「三年成果報告」之結果得續申請原期程補助計畫。因此，在第
一期程的第四年裏、本校將再努力，以過去三年「優質化計劃」執行成
效為基礎，繼續推動教師專業發展，規畫適性課程，持續實施國際教育，
落實生命教育課程，以達成學生多元的學習，實現「全人教育」的使命。
我們相信，在優質的學校團隊努力之下，再加以投入資源，透過專
家學者諮詢建議，經由學校自我管理，績效檢核，必能持續進步，促使本
校發展成為優質高中，使學區內的女孩們能欣然就近就讀本校，落實就近
入學之目標，並對推動十二年國教做出貢獻。本校也將繼續秉持基督博愛
的精神，配合教育政策，帶動團隊精進的能量，透過「愛與創新」，建構
新時代全面提升的「優質曙光－希望工程」，許給孩子們一個美好且光明
的未來，讓台灣的教育持續發光，充滿無限的希望！
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貳、學校發展目標與現況分析 一、學校發展願景、使命與整體目標：
學校發展願景
本校是一所天主教女子高級中學，民國 49 年，由德國聖神會
盧德思修女所創辦，以「存誠務實」的辦學態度，實踐「崇真篤
愛」的校訓。52 年來，在全體教職員工的辛勤耕耘下，秉持「全
人教育」的教育理念，培養「德、智、體、群、美、聖」六育均
衡發展的現代優秀女青年。
本校校務發展願景，秉持基督博愛的精神，和不斷創新的特
色，期望帶給每一位進入曙光的孩子們無窮的希望。因此，『希望
工程』是透過愛與創新－建構新時代全面提升的『優質曙光』，是
我們要許給孩子們一個美好且光明的未來，讓台灣的教育如黎明
的曙光，希望無限！
學校發展使命
本校以「優質教學、人文關懷、全球視野、全人教育」四大
主軸為發展使命，茲分述如下：
(一) 優質教學：
協助教師專業成長，提昇教學品質，引導學生多元適性發展
，落實精熟學習及資優輔導。
(二) 人文關懷：
實踐「學生第一、教學優先」的辦學理想，以「帶好每一位
學生」為首要職志。落實教學輔三合一的輔導功能，關懷弱
勢學生，營造友善校園。
(三) 全球視野：
重視外語學習，國際教育教案設計，推動國際教育旅行，建
立學生宏觀國際視野。
(四) 全人教育：
培養身心健全、術德兼備的下一代。重視生活素養、生涯發展
及生命價值。
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為配合政府十二年基本國教，希望在量化與質化指標兩方面兼
顧，在過去三年中，已藉由此計劃的落實，全面提升學校的競爭力
，使本校躋身優質高中之列。在未來的一年裏，本校將更努力，不
斷進步與發展，以達學校永續之經營。
學校整體發展目標
基於以上的願景和使命，我們訂定以下五大學校整體發展目標：
(一) 熱忱績優的行政服務：
遴選熱心優秀教師擔任行政職務，建立自我管理，提供完善的
檢核機制。辦理校際參訪，增進校際合作學習，強化行政績效。
(二) 專業有效的教師教學：
獎勵教師指導學生校外參賽，研擬創意有效的教材教法，幫助
學生有效學習。持續推動全校教師參與「教師專業發展評鑑計
劃」，朝向進階人員、教學輔導教師研習邁進。訂定教師專業
學習社群實施計劃，彙集教師專業研究成果，編製學報，建構
有效能教學的教師專業成長氛圍，強化專業形象，成為經師人
師兼具的良師典範。
(三) 全人發展的學生學習：
培養德、智、體、群、美、聖六育兼顧，落實生活、品德、生
命教育，重視多元智能，陶育全人格發展的現代女青年。
(四) 創新多元的課程規劃：
成立教師專業社群，發展生命教育、藝術人文、STS 科技與社
會、環保教育、品德教育、國際教育等活潑多元、與世界接軌
的適性課程。
(五) 社區豐富的資源整合：
成立家長會、校友會，積極參與學校活動。與鄰近大學結締策
略聯盟、與社區高中、國中小資源共享。整合社區資源，籌募
校務基金，推動校務發展，配合社區活動，協助社區營造。
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學校高中優質化希望工程願景圖
全人發展的學生學習
創新多元的課程規劃
社區豐富的資源整合
專業有效的教師教學
熱忱績優的行政服務
愛與創新－建構新時代全面提升的『優質曙光』
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二、學校高中優質化希望工程藍圖
熱忱績優的
行政服務
專業有效的
教師教學
全人發展的
學生學習
創新多元的
課程規劃
社區豐富的
資源整合
自主管理實施計劃
教師研發創意教材
教法實施
計劃
教師專業發展實施
計劃
教師專業社群實施
計劃
全人教育多元學習實施計劃
獎優扶弱推動計劃
推動閱讀實施計劃
生命教育實施計劃
STS 科技與社會實
施計劃
藝術與人文推動計
劃
國際教育實施計劃
社區資源整合實施計劃
願
景
整體發展目標
具
體
作
為
新時代全面提升的『優質曙光』
念理 愛 與 創 新
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三、98-101 學年度具體目標預期成效 根據本校整體發展目標及過去 3 年優質化辦學績效，擬定 101 學年度具體目標實施後預期成效如下：
預期 達成 101 學年度 整體發展
目標 項目
平均
95 │ 97
98 學年度
99 學年度 100
學年度100學年度
% 說明 調整 原因
1.E化環境設備的改善（萬元） 170 414 280 200 144 72 統計到101年4月底 95
語言教室軟體、
耳機、伺服器
2.資訊素養的提升（時數） 4 6 13 10 6 60 教師已具E化教學能力 6
教師已具E 化教學能力
3.行政相關研習（時數） 39 51 63 48 48 100 48
4.行政績優表現（人次） 12 12 7 8 期末 8
5.行政服務表現（人次） 19 12 12 20 期末 20
6.法定會議召開（場次） 152 152 152 152 152 100 152
7.標竿學校參訪 (校數) 3 2 3 100 2
熱忱績優的行政服務
8.自我檢核 (次數) 12 12 12 100 12
1.老師指導學生參賽情形（人次） 28 91 133 80 131 100 僅列校外參賽得名者 130 學生素質提升
2.教師參加比賽（人次） 2 2 4 4 4 100 4
3.教師受獎情形（人次） 22 79 20 65 22 34 統計到101年4月底 65
4.教師服務表現（人次） 61 73 74 70 期末 70
5.參加教師專業發展評鑑（人數） 7 30 30 70 81 100 教師專業成長7081 81
全體教師參加
教師專業發展
6.教師參加研習（時數） 34 33 46 48 28 58 統計到101年4月底 48
7.教師組成專業社群（群數） 1 2 4 9 9 100 教師社群4 9 9
8.教師參加檔案製作（人次） 50 60 65 70 60 86 70
9.教師學報製作（人次） 10 推動教師專業成長社群
10.教師學歷研究所暨40學分班 （比率） 39 35 39 45 46 100 45
專業有效的教師教學
11. 參加教師專業發展評鑑初階 研習（人數） 72 5 5 100
多數教師已
受訓 5 新進教師
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預期 達成 101學年度 整體發展
目標 項目
平均 95 │ 97
98 學年度
99 學年度 100
學年度100
學年度% 說明 調整 原因
1.生命教育的推動（時數） 420 948 1144 1100 1100 100 1100
2.品德教育的推動（時數） 130 130 130 130 130 100 130
3.關懷弱勢情形（人次） 122 127 135 150 150 100 150
4.獎勵菁英情形（人次） 207 220 253 260 260 100 優質教學220260 260
5.藝術文化的推動（人次） 500 510 700 600 600 100 600
6.參加體適能（人次） 1155 1130 1137 1130 1159 100 1130
7.參加校外比賽得獎（獎項） 18 58 114 80 45 56 80
8.學生社團參與（社團數） 29 30 30 30 38 100 38
9.學生獎勵情形（比率） 32 34 156 34 34 100 34
10.各項檢定通過率（％） 60 83 85 85 85 100 85
11.取得鳳凰卡 (人次) 1 50 69 100 100
全人發展的學生學習
12.學生平均借書 (冊數) 8 8 4.6 58 100 學年度上學期 9
1.重要議題課程實施（時數） 284 312 431 400 期末 400
2.藝文科學營隊參加（人次） 120 136 90 150 150 100 校內、校外營隊 150
3.文化交流（人次） 50 56 99 70 115 100 增新加坡教育旅行 100
4.國際交換學生 (人數) 2 推動國際教育
創新多元的課程規劃 5.教師設計創新教案 (件數) 6 5 7 100 5
1.家長參與學校活動（人次） 240 412 550 500 750 100 增辦各項家長說明會 700
2.策略聯盟增加學校（校數） 5 2 0 - -
3.資源共享情形（場次） 10 13 19 18 78 100
調整為與
策略聯盟
學校資源
共享，2 與3 合併
-
20
4.參與社區活動情形(次數) 12 12 19 15 20 100 20
社區豐富的資源整合 5.校務基金募款 (萬元) 131 100 46 46 統計到101
年3月底 100
-
- 8 -
0
5
10
15
20
25
30
曙光女中100學年度教師教學年資統計圖
教師人數 30 25 8 6 8
未滿5年 5-9年 10-19年 20-29年 30年以上
四、學校現況分析與診斷 內在 因素
優勢 (S) 劣勢 (W) 優質化因應策略
行
政 人
員
富團隊精神、任勞任怨、感情和
睦、工作效率高
。 推動各項師生活動，屢創佳績。
行政人員業務繁
忙，工作量大，
創新力與應變力
稍嫌不足。 行政人員工作壓
力大，不易吸引
新人加入。
遴選優秀教師擔任行政工作，建立使命感。 調整行政人員行政津貼，並給予高精神獎勵。常舉辦各種研習會議，提振行政動力。 建立自主管理機制，定期自我檢核，提高行政績效。
改善行政辦公室設備，增進行政效率、提供與親師生更佳的溝通環境。
鼓勵行政人員參與進修，提升行政專業知能。善用外部資源（專家學者諮詢與指導）、校際
參訪學習，促進行政創新與應變能力。 擴增行政人員編制，提高執行率及服務品質。
教
師
資
源
均為合格專任教師、學有專精、
年輕化、富教育
熱忱。 教師之碩士比率提昇。
教師課務繁重，學校活動多，影響參
與校外研習及創
意性研究工作之
意願。
積極推動教師專業評鑑等成長研習及計劃。 鼓勵教師成立專業學習社群，共同研發創意教材，全校有 9 個社群：STS、藝術與人文、海星計劃、國文科、數學科、英文科、社會科、
商業經營科、同村協力。藉此提高教師的自我
效能與集體效能。 結合策略聯盟大學師資，協助辦理各種營隊、進行行動研究。
鼓勵教師參加校外進修研習並補助相關經費。
※說明：本校合格教師
比例 100%，由右圖中可以見到本校老師具
年輕化、有活力富朝
氣，未滿 5 年新進老師占 39%。具碩士學歷者佔 46%。
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內在 因素
優勢 (S) 劣勢 (W) 優質化因應策略
學
生
表
現
學生質與量不斷提升，各項活動表現及升學成
績逐年進步。 學生熱心參與各項校內外競賽，表現日漸成熟
、穩健、信心十足。 本校設有應用外語科，學生外語能力較佳。
學生全女生，資質中
等，數理基
礎較弱，需
花更多時
間加強，學
習成效較
慢。
導入精熟學習法，提昇學習落後學生在基礎學科的能力。
訂定各種獎優扶弱學習計劃。 實施全人教育多元學習鳳凰卡制度，公開表揚各種學習典範。
增購圖書與媒體，舉辦各項閱讀推廣活動，養成良好閱讀習慣。
推動國際教育、開設「英語翻譯營」及「暑期英語營」，並藉由國際議題等主題式創新課
程，深化英日語教學成效，增廣國際視野。
辦理「日本教育旅行」、「新加坡教育旅行」，成效卓著。 重視外語，增設「韓語」、「法語」課程，並辦理第二外語選修課程。
校
園
文
化
天主教女子學校，環境單純，重視愛德，校園
氛圍友善溫馨，並獲教
育部頒友善校園獎。
校史悠久，校風較保守
，推動創新
工作需費心
溝通協調。
發展生命教育課程，舉辦各種體驗活動，營造崇真篤愛溫馨校園。 主動邀請專家學者到校引進創新觀念及作法。辦理品德教育各項活動，深耕品德教育。
環
境
設
備
校園優美整潔，榮獲新竹市綠美化及無菸校園
績優獎項；教室設備完
善利於各科教學。 新建教學大樓，採綠色永續建築，提供優質教
學環境。 因新建教學大樓，故校舍有多餘空教室。 在 97 學年度擴增校地，購入 788 平方公尺校地。並在99學年度完成了球場的擴建。 近兩年內增加了多間專科教室(生命教育教室、日本文化教室、STS教室、電腦教室..等)。
2棟老舊建築物仍需
龐大經費
整修或改
建。
繼續尋求社區資源及補助改善設備。 編列預算，預計五年後改建 1 棟。 預計十年後增建體育館。
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- 10 -
外
在
因
素
機會 (O) 威脅 (T) 優質化因應策略
地
理
環
境
本校居新竹市市
中心，交通便捷
。離車站、科學
園區、清大、交
大、教育大學近
。 鄰近有多所口碑
良好的國中。 緊鄰東南亞最大
賣場「巨城購物
中心」。
鄰近公私立高
中職多，相互
競爭激烈，招
生壓力極大。
提升學校整體形象，加強宣導。 獎勵優秀學生就近入學。 積極參加社區活動、辦理「均質化」各
項計畫、國中生職涯探索等活動，建立
知名度。 校內各類營隊(如：週六科學營、青少年菁英社會人文營、英語翻譯營..等)，邀請新竹地區各國中及高中生參與，提升知
名度及家長口碑。
家
長
參
與
家長會組織健全
，熱心支持校務。 大多數家長社經
地位高，重視學
校辦學績效。
工商社會，家
長忙於工作，
與小孩互動不
佳，學校責任
加重。
舉辦親師座談，繼續推動同村協力計畫
，加強親職教育夥伴關係。 引導學生多元適性發展，落實精熟學習
及資優輔導。
社
區
資
源
社區內大學林
立（6 所），另有科學園區、工研
院等，科技與文
化兼有，社區資
源豐富。 與新竹多所高
中職結合，發展
社區特色藝術
與人文，成效良
好。
各社區活動均
為假日舉行，
增加行政人員
及教師工作負
擔。
加強策略聯盟學校資源共享，辦理科學
、人文、生命教育、團體諮商、藝術、
體育等營隊或體驗活動，開放社區學生
參加，建立學校良好形象。 籌募校務發展基金，推動校務發展。 積極參與社區活動，營造友善校園。
-
- 11 -
参、學校優質化經營具體作為 一、優質化發展面向具體作為：
項 目 校 長 領 導 具 體 作 為
整合領導
建構校務發展願景－落實本校「崇真篤愛」的校訓，實踐「全人教育」理念與「多元發展」之辦學方針。培養「德智體群美聖」六育兼顧，身心健全的現
代女青年。 定期召開校務會議、主任會議、行政會議及導師會議等，加強共識，相互支援，並辦理各種聯誼活動，融洽情感。 善用家長會、校友會，整合社區資源，協助校務推展。
專業領導 積極參與各種研習、研討會及在職進修，學習新知，熟悉相關法令，提升領導能力專業素養，並營造學習型組織。 實施目標管理及走動式管理、落實自我檢核，重視績效責任。
趨勢領導
掌握時代脈動與需求，積極推動現行教育政策融入校務發展計畫。 重視生命教育、品德教育，採正向管教，營造友善校園。 深具國際觀，重視外語教學與應用，增設第二外語（日、韓、法語），鼓勵英、日語檢定，推動口譯及國際議題討論，並辦理教育文化旅行，接待國際交換
學生，促進文化交流。 推動 e化教學及行政電腦化。
道德領導
以身作則，要求行政效能、正確性與美感，並依法行政。 主動了解、積極參與，以公平、公正、公開的形象風格領導校務，營造和諧美好的師生互動關係。 充滿教育熱誠及愛心，富親和力。
※本校榮獲品德教育推廣及深耕學校，獲教育部補助款 40 萬元。(99~101 學年度) 項 目 行 政 經 營 具 體 作 為
知識管理 辦理有關行政各項知能研習，以提升行政素養。 重視文書資料建檔，做好資料完整保管與經驗傳承。
E化管理 辦理資訊素養與倫理研習，提升教職員工使用現代資訊科技的能力。 擴充軟硬體資訊教學及辦公設備，建構全面 e 化的校園。 全校行政及公文檔案均 e 化處理。
品質管理 定期或機動，召開各項會議，有效規劃與解決各種問題。 採走動式管理模式，進行實地了解，早期發現、及時解決。
績效管理
落實目標管理，管控各項工作進度。 把握公正公開與民主程序，落實績效考核制度。 建立自主管理機制，訂定標準化作業流程。 行政主管，每日填寫工作日誌，落實時間管理與績效。
-
- 12 -
項 目 教 師 專 業 發 展 具 體 作 為
教師專業 成長
鼓勵教師自我進修並補助相關經費。 推動校際聯合進修活動，達到社區學校資源共享的目的。 全校教師參與教師專業發展評鑑，協助教師專業成長，強化專業形象。 ※全校教師81人中(含教官2人、代理代課教師2人)，有51人已取得教師專業
發展評鑑初階人員證書，並已於4月底送出33位老師參加進階人員研習。 教學觀察數位化(數位微縮教室)，促進教師專業成長。 E化教學，導入POWER CAM軟體及區域網路(數學科)，發展資訊科技融入各科教學。訂定獎勵教師參賽或指導學生參加校外競賽辦法。
從事教育 研究
教師專業學習社群，共同研發創意教材。(如STS、藝術與人文、海星計劃、國文科、數學科、英文科、社會科、商業經營科、同村協力) 提高教師的自我效能與集體效能，並將研究成果彙集，編輯學報。 善用外部資源（專家學者諮詢與指導），辦理教師研習，促進教師創新教學與開啟行動研究的能力。(「輔導資訊系統」的開發與「輔導活動研究計劃」獲得101年度國立暨私立高級中學學校輔導行動研究初審通過，並獲5萬元經費補助。) 訂定獎勵教師行動研究辦法，結合家長會資源，鼓勵各科教師進行教材教法改進研究。
建立教學 檔案
辦理教學檔案製作研習，鼓勵教師製作教學檔案，以培養教師反思及持續專業成長的能力與習慣。 訂定獎勵教師製作教學檔案辦法。辦理教學檔案製作觀摩，邀請專家學者暨各科自行進行評量，推薦優良作品，公開展示，並由學校獎勵之。
參與學術 活動
提昇教學研究會功能，鼓勵組成教師專業成長社群。 積極提供資訊，鼓勵參加學術研討會。
評估進修 成果
辦理各科教師教學觀摩，相互學習，精進專業知能，特別強調將重要議題融入各科教學，以達教師相互觀摩學習之效。 辦理教師專業發展評鑑，評鑑的方法兼重過程及結果，包括：教學觀察、教學檔案、蒐集學生反應及家長意見等多種途徑，實質幫助教師成長。 確實填寫進修研習心得報告，並於教學研究會分享。 各科教師 100 學年度在職進修碩士 6 名、博士 1 名。 生命教育合格教師 4 位，及受過完整課程訓練 2 位修女。
鄰近大學 策略聯盟
以新竹地區為中心，推動與鄰近優質大學間具體共同合作計畫，資源共享。 ※ 100學年度資源共享的情形如下： 1.至玄奘大學辦理共融營、真愛營等三天活動、共16個班級參與。 2.至中華大學辦理體育育樂營等三天活動、共5個班級參與。 3.至清華大學辦理『數理資優課程』，共13次週六、3個班級參與。 4.至元培科技大學參加『綠能與理財』研習營1天活動、共2個班級參與。 與天主教大學策略聯盟，在教學、師資、資源各方面進行實質合作。 ※ 100年7月：至靜宜大學參加職涯探索營1天活動，共3個班級、90人參與。 ※ 101年8月：已規劃靜宜大學職涯探索營1天活動。
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項 目 教 師 教 學 具 體 作 為
專業教學
加強課前準備，確實執行教學進度。 留意各項成績考查情形，建立定期回歸分析資料，召開教學成效會議，提供教師調整教學活動之參考。
創新教學 推動教師專業學習社群，進行專業對話及入班教學觀察，鼓勵教師設計創新教學活動。
有效教學
提昇教師資訊素養，推動資訊融入教學。 落實學生多元學習評量，以達成學習成效。 定期召開教學成效會議，掌握教學狀況。 導入合作學習及精熟學習法，提昇學習落後學生在基礎學科的能力，加強學生學習意願及改善學習態度。
活力班級
舉辦班級經營管理知能研習，促進師生良好互動，增進學生學習氣氛。落實導師會議，增進帶班能力與技巧。 結合社區資源，建立同村協力系統，協助導師塑造活力班級氛圍。
良師典範
鼓勵教師充滿教育熱忱、專業知能、專業倫理、專業態度，成為學生學習楷模。
適時獎勵教學優良教師，鼓勵教師專業成長。 各科遴選優良教師，擔任學科領域召集人或行政人員，建立良師典範。
項 目 課 程 發 展 具 體 作 為
系統規劃 建立系統課程規劃制度，發展學校本位特色課程。 定期召開課程發展委員會，研訂課程發展計畫，規劃各科各年級修習科目。 定期召開各科教學研究會，由教師參與訂定各單元目標、教學內容、實施方式。
有效執行
依據課程目標，訂定教學進度，落實執行與查核。 行政積極支援與督導，力求教學目標之達成。 重視教學研究會功能，就各科專業之教材、命題品質、評量技巧、專題研究
等主題提列討論分享。
落實檢核
依課程評鑑指標，充實教學設備，以符合教學需求。 每學期實施學生「學習成效回饋問卷調查」，掌握各科課程學習成效，及教師
自省自我檢核。 落實巡堂制度，即時有效關注課程實施情形。
持續研發 研發各項多元、生活化之課程內容，達成教學效果。 訂定獎勵教師創新課程設計、教材研發之辦法。 著重議題融入課程之研發。
-
- 14 -
項 目 家 長 與 社 區 參 與 暨 社 區 宣 導 具 體 作 為
增強與家 長的互動
定期舉辦家長會並加強聯誼。 每學期舉辦親師座談會，並安排專題演講，引導家長全方位重視學生學習成長。
引導學生多元適性發展，落實精熟學習及資優輔導，「帶好每一位學生」，與家長營造教育夥伴關係。 舉辦各項比賽表演等活動，力邀家長參與支持。
積極參與 社區活動
協助辦理社區活動，如跨宗教祈福點燈活動等。 參與社區關懷及藝文饗宴活動等，建立學校良好形象。 積極參與社區活動，如健康快樂操，光青社、小太陽社等社區服務。
策略聯盟 與社區大學及學術研究單位、文教基金會合作，如清大、工研院、張昭鼎紀念基金會等合作，推動本校創意教學。 目前本校已簽訂26所策略聯盟大學，積極推動資源共享，成效卓著。
辦理招生 宣導行銷
辦理社區國中小學生涯探索，介紹本校辦學特色、理念。 辦理新生家長說明會。 透過家長會在媒體報導學校優良事蹟。 建構本校完善網站，宣導學校全方位教育工作。 設計精美之平面文宣與光碟，適時有效宣導本校。 辦理各種教育活動，如仁愛園遊會、音樂會除供學生表演舞台外，邀請社區人士蒞臨指導，有效宣導學校。
項 目 學 生 入 學 具 體 作 為
吸引優秀
新生入學
訂定新生入學獎學金、訂定在校成績優異獎學金。 提供優良教學品質及卓越辦學績效，建立優質學府，吸引社區優秀學生就近入學。
輔導新生
適應環境
辦理新生始業輔導、共融營，幫助學生及早適應環境。 辦理「新生親職座談會」介紹學校環境設施與政策，與新生家長有良性溝通互動。
導入同村協力系統，落實新生輔導，加強認輔，輔導適應不良學生。
學校行銷
策略
充實豐富學校網頁內涵、製作學校形象看板。 辦理社區國中小學生涯探索體驗活動。 透過媒體報導學校優秀事蹟，舉辦新生家長說明會。 彙整學生表現，寄發畢業國中參閱。
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項 目 學 生 學 習 具 體 作 為
拓展學生
國際視野
舉辦校內英日語教學成果發表會，邀請大學師生參與。 推動英日文檢定、鼓勵參加校外競賽，增進學習成效。 開設口譯及國際議題討論，深化英日語教學成效。 辦理國際教育文化旅行及遊學，進行交流互訪。 參加教育部與外交部合辦之外交小尖兵英語種籽人才選拔，培養學生成為最佳國民外交大使，宣揚臺灣文化之美。
參與社區舉辦之模擬聯合國活動，培養學生國際視野，愛國情操及公開表達英語的能力與膽量。
規劃菁英 育成計劃
增購圖書，鼓勵閱讀並辦理讀書策略與學習法訓練與座談會，培養學生主動有效的學習習慣。 結合社區資源辦理青少年菁英人文社會營、科學營、藝術營、英語營..等。實施多元選擇、分組教學、因材施教，適性發展育成策略。
關懷弱勢 學生
針對學習低成就、原住民、身心障礙、家庭環境不佳、適應不良及身心健康欠佳學生整合校內外資源協助輔導。 辦理轉、復學生認輔小團體，幫助轉、復學生重拾自信，悅納自己。 建立同村協力系統，幫助學生自我瞭解，發揮潛能。
營造友善 校園
訂定友善校園實施計畫，結合社區資源建立學校輔導網絡，加強人權法治教育，推動生命教育，強化尊重、關懷與珍愛生命之觀念。 深耕品德教育成效，辦理校內暨跨校思辯比賽。
落實環保 教育
確實做好資源回收與垃圾分類，鼓勵學生使用環保筷，讓學生明白環境對自己的重要性，進而尊重環境、愛護環境。 學校興建大樓，採用綠建築及環保建材，落實環境教育。 推動節能減碳運動，鼓勵蔬食環保救地球。
落實生命 教育
開設正式課程，辦理生命體驗活動，建立學生尊重生命、尊重他人的價值觀，重要議題，融入各科學習領域。 結合輔大生命倫理中心，推動倫理教育，幫助學生學會真愛與承諾的真諦。結合清交大社區資源，推動品德教育，幫助學生熱愛生命。
發展學生 多元智能
辦理各科成果發表會及競賽活動，激發學生潛能與自信。 舉辦音樂會、美術展覽等藝文活動，培養學生美感經驗。 推動「全人教育多元學習鳳凰卡制度」，培養多元智能。 改善學生體育活動空間及設備，培養健康活力的年輕學子。
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- 16 -
二、學校整體發展目標具體作為：
願景 整體發展目標 具體作為 (子計畫項目)
熱忱績優的行政服務 6-1 自主管理實施計劃
專業有效的教師教學 1-1 教師研發創意教材教法實施計劃 3-1 教師專業發展實施計劃 3-2 教師專業社群實施計劃
全人發展的學生學習 2-1 全人教育多元學習實施計劃 2-2 獎優扶弱推動計劃 2-3 推動閱讀實施計劃
創新多元的課程規劃
4-1 生命教育實施計劃 4-2 STS 科技與社會實施計劃 4-3 藝術與人文推動計劃 4-4 國際教育實施計劃
希 望 工 程 ： 透 過 愛 與 創 新 ｜ 建 構 新 時 代 全 面 提 升 的 優 質 曙 光
豐富的社區資源整合 5-1 社區資源整合實施計劃
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- 17 -
肆、學校自主管理與績效檢核 一、成立高中優質化推動委員會
（一）成員：由校長、各處室主任、教學組長、各科召集人及家長
會代表組成，全力推動優質高中計畫。
（二）修訂各項實施計劃。
（三）納入本校校務發展計畫。
依據學校背景之分析，擬定適切之高中優質化輔助計畫，並
將其納入校務發展計畫中，周延規劃，做為學校發展之主軸
，並經由全體教職員工及家長之認同，成為學校發展之共同
願景。
二、確實執行各項計劃
(一) 製作各項子計劃追蹤彙整表。
(二) 每月底必需填寫各項子計劃執行情形自我檢核月報表。
(三) 每月底製作各項子計劃預算經費執行概況表。
(四) 每學期製作具體目標預期成效質化量化達成情形。
(五) 每學期製作各子計畫承辦人參與問卷調查，適時瞭解執行現
況，可作為未來計畫修訂之重要參考。
三、定期召開自我檢核會議
（一）參加人員：由校長、各處室主任、教學組長、各科召集人及
家長會代表。
（二）各項子計劃承辦人報告上月執行情形。
（三）掌控執行進度並能立即有效解決學校問題並持續深化方案之
推動。
四、定期進行績效評估
邀請專家學者諮詢輔導委員及駐區督學，以書面、電話或到校諮
詢輔導，協助本校進行績效評估。
五、落實達成預期成效及學校發展目標
-
- 18 -
學校自主管理與績效檢核流程圖
成立高中優質化推動委員會
訂定及修訂各項實施計劃 納入本校校務發展計劃
校際交流觀摩
落實達成預期成效及學校發展目標
定期進行績效評估 專家學者諮詢輔導委員或區督
學協助評估 加強實施問卷調查，並做分析質化、量化指標評估
是
否
確實執行各項計劃 訂定各項子計劃實施期程表 製作各項子計劃追蹤彙整表 每月底必需填寫各項子計劃執行情
形自我檢核月報表 每月底製作各項子計劃預算經費執
行概況表
定期召開自我檢核會議 掌控執行進度 各項子計劃承辦人報告上月執行情形 有效解決學校問題 持續深化方案之推動
參加優質化
各項研討會、說明會
-
- 19 -
伍、
經費
與資
源補
助 新竹
市私
立曙
光女
中優
質化
續辦
學校
計畫
差異
表（
表b-1）
項次
子
計畫
項目
或名
稱
辦理
性質
預期
目標
(100字
)
具體
作為
(150字
)
預期受益
對象與人數
101-1-1
教師研發創意教材教法實施計劃
續辦
一、
為精
進教
師教
材教
法，
提高
教學
效能
，以
創新
教學
方
式，提升教學成效。
二、提昇學習落後學生在國文、
英文、數學、自然等基礎學
科的能力。
一、
辦理
全校
教師
研習
，提
昇教
師教
學能
力。
二、辦理分科教師研習，並舉辦教學觀摩，
進行實際演練。
三、編寫各科補救教學及重補修教材教案。
四、E化教學，
持續辦理
POWER CAM軟
體及
區域網路(數
學科)，
資訊科技融入教學
數位教材發展。
教師
30人
高一~三
學生
1150
人
101-2-1
全人教育多元學習實施計劃
續辦
一、培
養「
德、智、體、群、美
、
聖」
六育
均衡
發展
之現
代優
秀青年。
二、推動品德教育，落實正向管
教，發展健全人格。
三、強調適性發展，推動多元學
習，落實證照制度。
四、參與校際交流活動，增進校
際合作。
一、訂
定「
全人
教育
多元
學習
鳳凰
卡實
施計
劃」。
二、辦
理「
孝行
獎」暨「
孝親
家庭
」選
拔。
三、實施品德教育體驗與實踐計畫。
四、舉辦各科課程教學成果發表。
五、改進運動設施。
六、辦理校際體育活動交流。
七、參與校外學科相關競賽。
八、鼓勵學生取得專業技能證照。
九、提升學生儀隊素質。
十、鼓勵教師指導學生參與校外比賽。
全校學生
1900
人
-
- 20 -
項次
子
計畫
項目
或名
稱
辦理
性質
預期
目標
(100字
)
具體
作為
(150字
)
預期受益
對象與人數
101-2-2
獎優扶弱推動計劃
續辦
一、獎勵社區優秀學生就近就讀
本校，並力行教育部「十二
年國教」政策。
二、獎勵本校學生，認真向學，
協助學生實現自我。
三、重視個別差異，落實因材施
教，
引導
學生
適性
發展
潛
能。
四、「
同村
協力
專案
計畫
」建
構
學生輔導系統，完整收集學
生相關資訊，進行分析。並
依據學生需求，進行輔導工
作。
五、協助教師發展輔導知能，建
構完整的校園輔導文化。
一、
頒發
新生
入學
獎學
金：
獎勵
社區
優秀
學生就近就讀本校，並力行教育部「十
二年國教」政策。
二、
頒發
在校
成績
優異
獎學
金：
獎勵
本校
學生
，認
真向
學，
特訂
定段
考成
績、
普通
科在
校成
績優
異獎
學金
、職
業類
科在
校成
績優
異獎
學金
、曙
光獎
學金
等。
三、
依學
生性
向及
學習
成效
，進
行分
組教
學，以加深加廣之課程提升學生潛能。
四、「
同村協力專案計畫」：
1.建構概念與系統建置
2.學生資料收集與建置
3.教師輔導知能需求調查與增強
4.提
供資
訊、
協助
個別
輔導
、團
體輔
導或配合導師進行班級輔導。
全校學生
1900
人
101-2-3
推動閱讀實施計劃
續辦
一、培養學生獨立學習的能力，
並建立終生學習的觀念，為
未來
生活
適應
及深
耕學
習
做準備。
二、建立學生基本閱讀書單，培
養學
生正
確的
閱讀
觀念
及
習慣。並瞭解如何閱讀及訂
定讀書計畫。
三、採購優良圖書。
一、收集優良圖書資料。
二、由各科教學研究會，推薦優良讀物。
三、擴大閱讀推廣活動。
四、設置班級書櫃供同學於班上閱讀。
五、設置「悅讀角落」，
讓學生可以隨手閱
讀並了解社會及世界新聞。
六、設置閱讀心得發表網站。
七、指導學生小論文寫作。
八、整合家長、志工與民間團體人力資源
推廣閱讀。
全校學生
1900
人
-
- 21 -
項次
子
計畫
項目
或名
稱
辦理
性質
預期
目標
(100字
)
具體
作為
(150字
)
預期受益
對象與人數
101-3-1
教師專業發展實施計劃
續辦
一、透過專業對話建立以校為本
位的
教師
專業
發展
評鑑
模
式。
二、增進教師專業成長，提高教
師自律精神，提昇教師評鑑
素養。
三、提供教師自我檢核機制，改
進教
學策
略，
提昇
教學
品
質，增進學生學習成效。
一、推動教師自我評鑑及自省。
二、校內評鑑：
1.正
式評
鑑：包含「教
學觀
察」及「教
學檔案評量」，
每年至少一次。
2.非正式評鑑：包含「
教學
觀察
」及「教
學檔案評量」，
依需要實施。
三、參與人員：全校教師81人均參加此計
畫，參加比率100%。
全校教師
81人
全校學生
1900
人
101-3-2
教師專業社群實施計劃
續辦
一、激
發教
師自
我反
思與
成長
，
提高
教師
的自
我效
能與
集
體效能。
二、提昇教師素質，進而拉高學
生學習成效。
三、藉由專業社群研究結果，解
決學
校在
校務
、行
政、
教
學、輔導、課程發展、班級
經營
與學
生學
習所
面臨
之
實際問題。
一、推動教師專業成長社群。
二、召開會議促進教師間專業對話，增進
教學品質會議：
課程發展委員會
普通科教學成效會議。
職業類科教學成效會議。
教學成效會議。
教學研究會。
三、提出並執行三年規劃及具體目標。
四、提出具體方案，以促進教師專業成長，
達到提升學生學習整體成效。
五、研
究成
果-學
報製
作及
彙編
成冊
。
教師
85人
(含兼課老師)
全校學生
1900
人
-
- 22 -
項次
子
計畫
項目
或名
稱
辦理
性質
預期
目標
(100字
)
具體
作為
(150字
)
預期受益
對象與人數
101-4-1
生命教育實施計劃
續辦
一、
統整
生命
教育
課程
，發
展本
校生
命教
育多
元創
意、
多元
卓越、多元智慧本位課程。
二、整合全人教育理念，培養身、
心、靈健康均衡之國民。
三、
各科
議題
融入
生命
教育
本位
課程，獎勵各科老師製作生
命教育相關教案。
一、實施高一多元創意生命教育本位課程
二、實施高二多元卓越生命教育本位課程
三、實施高三多元智慧生命教育本位課程
四、辦理各科議題融入生命教育本位課程
研討會
五、辦理生命教育國內志工服務學習。
六、辦理生命教育國際志工服務學習。
七、辦理生命教育環境教育旅行。
全校教師
81人
全校學生
1900
人
101-4-2
STS科技與社會實施計劃
續辦
一、STS科技與社會教學活動之
進行
，將
教育
部所
推廣
之
STS教學理念深根高中各領
域課程。
二、藉由高中科學營的舉辦，推
廣STS科技與社會學習機制
三、精進教師對
STS議題的深入
認知，提高教學效能，以創
新教學方式，精熟學習。
一、辦理全校教師研習，提昇教師對
STS
議題與研究的瞭解。
二、嘗試將
STS教學理念融入生命教育課
程，進行跨領域的學科整合。
三、辦理高中科學營，培養學生成為一個
主動認知與積極建構者。
四、透過
STS師
生讀
書會、專
題海
報比
賽、
高中
STS學生社團，建構
STS多元思考
的學習環境，培養學生對「科技與社會」
議題的批判與反思能力。定期辦理成果
發表。
五、充分運用
STS科技與社會專科教室。
高一、二學生
780人
-
- 23 -
項次
子
計畫
項目
或名
稱
辦理
性質
預期
目標
(100字
)
具體
作為
(150字
)
預期受益
對象與人數
101-4-3
藝術與人文推動計劃
續辦
一、培養學生對藝術的興趣。
二、藉由藝術活動讓學生進行自
我探索與自我了解。
三、作為師生公開展示作品的公
共藝術空間。
四、達成探索與創作、審美與思
辨，本
校藝
文領
域總
願景
。
五、融入生命教育、心靈成長等
議題。
一、成立藝術與人文教師專業社群，發展
藝文創意課程。
二、校園公共藝術美化。
三、藝文空間擴增，提供更多師生公開展
示作品，陶冶藝術情操。
四、藝文走廊排定、執行各藝文展示檔期。
五、鼓勵藝文性社團成立。
六、辦理校內外各項藝文競賽。
七、辦理感恩歲末音樂會。
八、聖誕節聯合點燈裝置藝術。
九、辦理教師研習參訪。
全校教師
81人
全校學生
1900
人
101-4-4
國際教育實施計劃
續辦
一、擴大學習領域，引導學生接
觸體驗各國教育、文化，建
立健全的國際觀。
二、強化學生國際基本語言能
力。
三、建立多國教育學術交流，提
昇學生高度及視野。
四、透過團體生活訓練，培養學
生自我認識與合群精神。
一、成立國際交流工作小組。
二、設計國際交流教案活動課程。
三、日本、新加坡國際交流教育旅行。
四、國際交流互訪教育。
五、參加國際交流成果發表。
六、擔任種子教師推動國際教育學員輔導。
七、國際教育課程教案設計。
八、增設第二外語課程。
九、結合國立台北大學師資，開設英文口
譯筆譯課程。
十、推動外語能力檢定。
十一、辦理暑假海外遊學營。
全校學生
1900
人
-
- 24 -
項次
子
計畫
項目
或名
稱
辦理
性質
預期
目標
(100字
)
具體
作為
(150字
)
預期受益
對象與人數
101-5-1
社區資源整合實施計劃
續辦
一、結
合鄰近
大學、四技
二專
學校
，
成立策略聯盟提昇學校效能。
二、
結合
鄰近
中學
，辦
理高
中職
各
校聯合合唱音樂會觀摩活動。
三、辦理社區國中小學生涯探索。
四、整
合社區
資源，結合
民間
團體
，
強化學生社團教學成效。
一、透過策略聯盟與他校師資交流。
二、發展聯盟大學、技專校院，提供
多
元入學、生涯規劃課程與學生適性
學習之發展。
三、結合附近大專社團及系所，辦理科
學、藝文、體育性等社團。
四、辦理大學參訪活動。
五、與地方藝文人士合作，發展地方藝
術。
六、與企業及政府單位合作，提供學生
實習管道。
全校教師
81人
全校學生
1900
人
101-6-1
自主管理實施計劃
續辦
一、
依學
校高
中優
質化
經營
計劃
，
以學
校本
位管
理精
神，
訂定
自
我檢
核機
制，
提昇
學校
自我
成
長。
二、
提昇
行政
績效
，以
達成
優質
高
中自我管理之目標。
一、成立自主管理推動小組，訂定計劃實
施期程。
二、邀請專家學者諮詢輔導委員及督學到
校諮詢輔導。
三、填寫自我檢核月報表及統計經費執行
情形，掌握執行進度及績效。
四、辦理校際參訪，增進校際合作學習。
五、利用各種會議加強宣導本校高中優質
化輔助方案的實施計劃。
六、改善行政辦公室設備，提供與親師生
更佳的溝通環境。
七、本校於
100年
6月建置完成內部控制
制度。
全校教師
81人
全校學生
1900
人
-
- 25 -
新竹市私立曙光女中優質化第一期程續辦學校子計畫參與名單 (表
b-2)
項
次
子計畫項目或名稱
教師姓名、行政處室、學科領域、校外
101-1-1
教師研發創意教材教法
實施計劃
教務處、數學科藍仁杰老師、國文科
王依婷老師、各科教研會。
101-2-1
全人教育多元學習實施
計劃
學務處、全校各處室、全校教師。
101-2-2
獎優扶弱推動計劃
獎優：教務處楊健一組長、郭義尚組
長。
扶弱：輔導室阮碧華主任、全校教師
、玄奘大學應用心理系教授。
101-2-3
推動閱讀實施計劃
圖書室、張素治修女、國文科、各班
導師、各科教研會。
101-3-1
教師專業發展實施計劃
教務處、全校老師、國立新竹教育大
學教授、國立台中教育大學教授。
101-3-2
教師專業社群實施計劃
教務處、國文科、英文科、數學科、社會科、商業經營科、藝術與人文領域、STS科
技與社會、海星計劃、同村協力等
9個社群。玄
奘大
學應
用心
理系
教授、國
立新
竹教
育大學教授、國立台中教育大學教授
。
101-4-1
生命教育實施計劃
教務處、生命教育中心、全校老師（
融入教學）、
臺灣生命教育協會、輔仁大學神學
院生命倫理研究中心。
101-4-2
STS科技與社會實施計
劃
教務處、STS科技與社會、陳筱蕙老
師、廖宏哲老師、詹世軒老師、生命教育中心、
國立清華大學教授、國立台灣大學教
授。
101-4-3
藝術與人文推動計劃
教務處、藝術與人文領域、陳錦慧組
長、黃丹琪老師、徐芝玲主任、陳潔怡老師、魏
淑屏組長、新竹風城藝術玻璃作家協
進會、亞太創意學院、國立清華大學教授。
101-4-4
國際教育實施計劃
國際
交流：學
務處、教
務處、徐
芝玲
主任、陳
錦慧
組長、林
欣儒
組長、徐
汶綺
組長
、
楊健一組長、英文科教師、日文科教師。
國際教育融入課程：教務處、郭文娟
主任、楊健一組長、各科教師（融入教學）。
外語
課程：教
務處、楊
健一
組長、英
文科、日
文科、韓語、法
語、國
立台
北大
學教
授。
101-5-1
社區資源整合實施計劃
輔
導室、學
務處、阮
碧華
主任、徐
芝玲
主任、陳
錦慧
組長、策
略聯
盟學
校、新
竹縣
市
政府、新竹縣市國中小學。
101-6-1
自主管理實施計劃
教務
處、輔
導室、人
事室、郭
文娟
主任、阮
碧華
主任、楊
麗華
主任、優
質化
各項
子計
劃負責人。
-
- 26 -
新竹市私立曙光女中優質化續辦學校計畫差異表歷年記錄（表
b-3）
經費執行率計算期間：100學年度上學期 (100年
8月至
12月止)
計畫性質
主管
機關
核列
經費
(仟
元)
經費執行率
(2月填寫)
項次
子計畫項
目名稱
經常門
資本門
經常門%
資本門%
續 辦
修 正
新 增 本年度執行
完畢後終止
100-1-1
教師研發創意教材教法實施計劃
4667
100%
99%
■
□
□
□
100-2-1
全人教育多元學習實施計劃
83883
112%
101%
■
□
□
□
100-2-2
獎優扶弱推動計劃
247
- 107%
-■
□
□
□
100-2-3
推動閱讀實施計劃
27270
100%
100%
■
□
□
□
100-3-1
教師專業發展實施計劃
86.8
- 103%
-■
□
□
□
100-3-2
教師專業社群實施計劃
90.2
- 100%
-■
□
□
□
100-4-1
生命教育實施計劃
66-
112%
■
□
□
□
100-4-2
STS科技與社會實施計劃
38-
107%
-■
□
□
□
100-4-3
藝術與人文推動計劃
99.2
180
104%
101%
■
□
□
□
100-4-4
國際教育實施計劃
59.8
- 102%
-■
□
□
□
100-5-1
社區資源整合實施計劃
76-
100%
-■
□
□
□
100-6-1
自主管理實施計劃
81-
106%
-■
□
□
□
總
計
1000
1400
105%
101%
-
- 27 -
新
竹市
私立
曙光
女中
優質
化經
費需
求分
析總
表 (表
b-4)
說明：類別「1.教師教學」「2.學生學習」「3.教師專業發展」「4.課程發展」為必要項目；餘歸入「5.其他」類。
「項目」碼之第一碼為「類別」碼、第二碼為「子計畫流水號」 單
位：
仟元
優質
化經
費分
析
四年
整體
經費
配置
分年
經費
需求
四
年整
體經
費配
置來
源
四年
整體
經費
配置
小計
四
年優
質化
經
、資
門分
配
類
別
子計
畫項
目
第一
年(9
8)
第二
年(9
9)
第三
年(1
00)
第四
年(1
01)
經常
門資
本門
本預
算（
縣市
立
中學
應含
主管
機關
配合
款)
自籌
款與
其他
補助
優質
化專
案經
常門
資本
門
總數
1.教
師
教學
1-1
教師
研發
創意
教材
教法
實
施計
劃
60
62
159
172
306
147
200
70
453
576
147
723
2-1
全人
教育
多元
學習
實施
計
劃
720
386
1,13
064
3 99
5 1,
887
200
1,54
0 2,
882
2,22
6 2,
396
4,62
2
2-2
獎優
扶弱
推動
計劃
1,
170
577
354
354
2,37
5 80
50
0 0
2,45
5 2,
875
80
2,95
5
2-3
推動
閱讀
實施
計劃
0
243
348
98
237
452
30
150
689
277
592
869
2.學
生學
習
2-4
建置
綠美
化精
緻校
園實
施
計劃
69
0 0
0 0
690
0 24
0 0
690
930
0 93
0
3-1
教師
專業
發展
實施
計劃
17
0 17
6 16
8 16
8 65
1 30
30
52
68
1 72
3 40
76
3 3.
教師
專業
發展
3-
2教
師專
業社
群實
施計
劃
110
168
175
175
574
55
45
0 62
9 61
9 55
67
4
4-1
生命
教育
實施
計劃
99
0 58
5 20
4 21
4 96
8 1,
025
500
600
1,99
3 2,
038
1,05
5 3,
093
4-2
ST
S科
技與
社會
實施
計劃
21
6 88
53
6 21
7 34
0 71
7 90
0
1,05
7 38
8 75
9 1,
147
4-3
藝術
與人
文推
動計
劃
70
740
330
150
520
770
214
0 1,
290
644
860
1,50
4 4.
課程
發展
4-4
國際
教育
實施
計劃
10
0 73
1 15
9 45
4 54
9 89
5 30
0 60
1,
444
909
895
1,80
4
5-1
社區
資源
整合
實施
計劃
23
6 19
1 15
1 15
1 72
9 0
500
0 72
9 1,
229
0 1,
229
5.其
他 6
-1自
主管
理實
施計
劃
68
150
186
104
336
172
45
2,00
0 50
8 41
1 2,
142
2,55
3
小 計
4,
600
4,10
03,
900
2,90
09,
270
6,23
0 2,
894
4,47
2 15
,500
13
,845
9,02
1 22
,866
說明
：續
辦學
校請
依據
計畫
申請
之三
年填
寫「
分年
經費
需求
」。例
如，
A學
校98
學年
為第
一年
，則
填寫
98, 99
, 100
學年
之經
費(預
算)。
-
- 28 -
新
竹市
私立
曙光
女中
優質
化經
費編
列檢
核表
【101會
計年
度】
(表
b-5)
說明
：「項次」：共三碼。為『經費需求
分析總表』之子計畫項目碼，前加「會計年度碼」。 單
位：
仟元
申請優質化補助金額
本校年度預算配合款
其他專案計畫補助
或自籌款
主管機關核列經費
年 度
項
次
子計
畫項
目
經常門
資本門
經常門
資本門
經常門
資本門
其
他說
明經常門
資本門
101-
1-1
教師
研發
創意
教材
教法
實施
計劃
46
80
10
1-2-
1 全
人教
育多
元學
習實
施計
劃
93
360
101-
2-2
獎優
扶弱
推動
計劃
23
0
101-
2-3
推動
閱讀
實施
計劃
34
101-
3-1
教師
專業
發展
實施
計劃
88
101-
3-2
教師
專業
社群
實施
計劃
89
101-
4-1
生命
教育
實施
計劃
56
101-
4-2
ST
S科
技與
社會
實施
計劃
42
101-
4-3
藝術
與人
文推
動計
劃
80
10
1-4-
4 國
際教
育實
施計
劃
85
80
101-
5-1
社區
資源
整合
實施
計劃
76
101-
6-1
自主
管理
實施
計劃
81
101
學
年
度
101會
計年
度合
計
1,00
0 52
0
承
辦人
：
主
辦主
任：
會計
主任
：
校長
：
-
- 29 -
新
竹市
私立
曙光
女中
優質
化經
費編
列檢
核表
【102會
計年
度】
(表
b-5)
說明
：「項次」：共三碼。為『經費需求
分析總表』之子計畫項目碼，前加「會計年度碼」。 單
位：
仟元
申請優質化補助金額
本校年度預算配合款
其他專案計畫補助
或自籌款
主管機關核列經費
年 度
項
次
子計
畫項
目
經常門
資本門
經常門
資本門
經常門
資本門
其他說明
經常門
資本門
10
2-1-
1 教
師研
發創
意教
材教
法實
施計
劃46
102-
2-1
全人
教育
多元
學習
實施
計劃
15
4 36
10
2-2-
2 獎
優扶
弱推
動計
劃
124
10
2-2-
3 推
動閱
讀實
施計
劃
44
20
102-
3-1
教師
專業
發展
實施
計劃
80
102-
3-2
教師
專業
社群
實施
計劃
86
102-
4-1
生命
教育
實施
計劃
13
8 20
10
2-4-
2 S
TS
科技
與社
會實
施計
劃
36
139
102-
4-3
藝術
與人
文推
動計
劃
70
10
2-4-
4 國
際教
育實
施計
劃
74
215
102-
5-1
社區
資源
整合
實施
計劃
75
102-
6-1
自主
管理
實施
計劃
23
101
學
年
度
102會
計年
度合
計
950
430
全學
年度
合計
19
50
950
101學
年度
合計
經
資門
比例
67
%
33%
承
辦人
：
主
辦主
任：
會計
主任
：
校長
：
-
- 30 -
陸、附件-
學校資本資料
-
- 31 -
陸、附件-學校基本資料
一、學校概要（表 a-1）
校名
全銜 新竹市私立曙光女子高級中學 （101 學年度）
聯絡人 姓名: 郭文娟 職稱: 教務主任 電話: 03‐5327636
E‐mail:[email protected] 手機: 0912536106
普通科 （含綜高學術學程
及特殊班）
職業類科
(含綜高職業學程)
附設進修學校 附設國中部 部別
(科別) 高三 高二 高一 合計 高三 高二 高一 合計 高三 高二 高一 合計 國三 國二 國一 合計
班級數 3 3 4 10 5 5 4 14 6 6 6 18
學生
總數 135 142 189 466 248 254 207 709 239 283 283 805
男性 0 0 0 0 0 0 0 0 112 123 133 368
學校
規模
女性 135 142 189 466 248 254 207 709 127 160 150 437
班別
年度
班級數
特殊班
級設班
情形 學生數
博 士 碩 士 研究所
40 學分 大學 專科
學 歷 0 人
（0％）
31 人
（40％）
3 人
（4％）
42 人
（55％）
1 人
（1％）
教師
總數 77 人
未滿 5 年 5‐9 年 10‐19 年 20‐29 年 30 年以上 男性 14 人
（18％）
師資
結構
(不含校
長 、 教官) 教學
年資 30 人
（39％）
25 人
（33％）
8 人
（10％）
6 人
（8％）
8 人
（10％） 女性
63 人
（82％）
備註
※ 校地面積：18661 平方公尺 ※ 樓地板面積：18797 平方公尺
※ 全校班級數 ：10 班（高中）＋14 班（高職）＋18 班（國中）=42 班
※ 全校學生人數： 466 人（高中）＋709 人（高職）＋805 人（國中）＝1980 人
※ 全校教職員工人數：103 人 (含校長、教官、代理教師)
※ 全校職員工人數：23 人
※ 全校教師平均年齡：38.04 歲
-
- 32 -
二、學區範圍（表 a-2）
畢業生進入本校學生人數
98 年 99 年 100 年 編號 國 中 校 名
是否為適
性學習社
區國中 免試入學人數
總人
數 免試入
學人數 總人
數 免試入
學人數
總人
數
1 新竹市立三民國中 是 0 58 0 71 0 73
2 新竹市立光華國中 是 0 44 0 51 1 50
3 新竹市立建華國中 是 0 12 0 5 1 9
4 新竹市立培英國中 是 0 43 0 49 0 44
5 新竹市立光武國中 是 0 13 0 11 0 16
6 新竹市立建功高級中學國中部 是 0 11 0 14 0 15
7 新竹市立虎林國中 是 0 17 0 10 0 14
8 新竹市私立曙光女子高級中學國中部 是 0 20 0 17 0 34
9 新竹市私立磐石高級中學國中部 是 0 8 0 1 0 6
10 新竹市香山高級中學國中部 是 0 2 0 1 0 0
11 新竹市立成德高級中學國中部 是 0 2 0 0 0 2
12 新竹市立育賢國中 是 0 6 0 9 0 1
13 新竹市私立光復高級中學國中部 是 0 3 0 3 0 2
14 新竹市南華國中 是 0 1 0 2 0 0
15 國立科學工業園區實驗高級中學國中部 是 0 5 0 7 0 7
16 新竹市立富禮國中 是 0 0 0 1 0 0
17 新竹市內湖國中 是 0 1 0 1 0 0
18 新竹市立竹光國中 是 0 0 0 17 0 10
19 新竹市立新科國中 是 0 2 0 1 0 0
說明
※ 本校因只限收女生，招生學生來源有限。 ※ 本校直升學生增加，98 學年度至 100 學年度，直升學生人數從 20 人提升
至 34 人，成長 70 %。 ※ 新竹縣市為同一生活區，但規劃成新竹市及新竹縣 2個適性學習社區，其
中新竹縣竹北市是新興都市，人口快速增加。因此，本校來自新竹縣竹北市的學生增加，已達 14 %。
※ 由右方地圖中可知， 竹北市的地理位置緊鄰新竹市， 事實上，新竹市、竹北市可視為 一共同生活圈。
-
- 33 -
PR
PR20
PR21
PR50
PR51
PR70
PR71
PR85
PR86
PR90
PR91
PR95
PR96
95 139
138
99.28
12
8.63
0
0.00
0
0.00
0
0.00
52
37.41
81
58.27
5
3.59
1
0.71
0
0.00
0
0.00
96 143
101
70.63
5
3.50
0
0.00
1
0.7
0
0.00
51
35.66
81
56.64
10
6.99
1
0.69
0
0.00
0
0.00
97 143 102
71.33
3
2.10
0
0.00
0
0.00
0
0.00
54
37.76
84
58.74
5
3.50
0
0.00
0
0.00
0
0.00
98 142 110
77.46
5
3.52
0
0.00
0
0.00
0
0.00
18
12.68
112
78.87
12
8.45
0
0.00
0
0.00
0
0.00
99 142 111
78.17
17
11.97
0
0.00
0
0.00
1
0.70
21
14.79
98
69.01
19
13.38
3
2.11
0
0.00
0
0.00
100 142 103
72.53
5
3.52
0
0.00
1
0.7
0
0.00
1
0.7
98
69.01
39
27.46
3
2.11
0
0.00
0
0.00
備註 普通科新生入學基測分數逐年進步－學生素質提升，高分群人數增加，低分群人數明顯減少。
＊PR86-PR90 98學年至 100學年，從 0％進步到 3％ （從 0人增加到 3人）
＊PR71-PR85 98學年至 100學年，從 8.45％進步到 27.46％（從 12人增加到 39人）
PR
PR20
PR21
PR50
PR51
PR70
PR71
PR85
PR86
PR90
PR91
PR95
PR96
95 251 234
93.23
63
25.10
0
0.00
0
0.00
1
0.39
168
66.93
81
32.27
1
0.39
0
0.00
0
0.00
0
0.00
96 255 158
61.96
67
26.27
0
0.00
2
0.78
2
0.78
152
59.60
99
38.82
2
0.78
0
0.00
0
0.00
0
0.00
97 249 169
67.87
41
16.47
0
0.00
3
1.20
2
0.80
160
64.26
86
34.54
1
0.40
0
0.00
0
0.00
0
0.00
98 251 150
59.76
36
14.34
0
0.00
1
0.40
1
0.40
117
46.61
127
50.60
6
2.39
0
0.00
0
0.00
0
0.00
99 254 160
62.99
56
22.05
0
0.00
2
0.79
1
0.39
113
44.49
138
54.33
2
0.79
0
0.00
0
0.00
0
0.00
100 246 176
71.54
42
17.07
5
2.03
3
1.21
0
0.00
70
28.45
162
65.85
9
3.65
0
0.00
0
0.00
0
0.00
備註
職業科新生入學基測分數逐年進步－學生素質提升，高分群人數增加，低分群人數明顯減少。
＊PR71-PR85 98學年至 100學年，從 2.39％進步到 3.65％ （從 6人增加到 9人）
＊PR51-PR70 98學年至 100學年，從 50.60％進步到 65.85％（從 127人增加到 162人）
-
- 34 -
PR20以
下PR21-
PR50PR51-
PR70PR71-
PR85PR86-
PR90PR91-
PR95PR96以
上
人數
PR值
98-100學年度入學基測PR值學生人數統計圖
PR
PR20
PR21
PR50
PR51
PR70
PR71
PR85
PR86
PR90
PR91
PR95
PR96
95 390 372
95.38
75
19.23
0
0.00
0
0.00
1
0.25
220
56.41
162
41.53
6
1.53
1
0.25
0
0.00
0
0.00
96 398 259
65.08
72
18.09
0
0.00
3
0.75
2
0.50
203
51.00
180
40.70
12
3.01
1
0.25
0
0.00
0
0.00
97 392 271
69.13
44
11.22
0
0.00
3
0.77
2
0.51
214
54.59
170
43.37
6
1.53
0
0.00
0
0.00
0
0.00
98 393 260
66.16
41
10.43
0
0.00
1
0.25
1
0.25
135
34.35
239
60.81
18
4.58
0
0.00
0
0.00
0
0.00
99 396 271
68.43
73
18.43
0
0.00
2
0.51
2
0.51
134
33.84
236
59.60
21
5.30
3
0.76
0
0.00
0
0.00
100 388 279
71.9
47
12.11
5
1.28
4
1.03
0
0.00
71
18.29
260
67.01
48
12.37
3
0.77
0
0.00
0
0.00
所 所有新生入學情形說明： 1.三年來（98-100）學生素質明顯提升。本校歷年來新生人數皆達教育部核定人數，為
滿額狀況。除了量的維持外，質的部份也大幅提升。 2.98學年度 PR71以上者 18人，99學年度 PR71以上者增為 24人，100學年度 PR71以上者已高達 51人，整體而言，每年均呈現進步狀況。顯現出本校辦學受到學生們及家長們的肯定。請參考下列統計圖，明顯看出本校 98~100學年度新生入學 PR值之進步。
3.PR20以下者為技優生或安置生。
-
- 35 -
(%)
96 6.80 757 175 9 (0.77) 29 (2.49) 269 (23.05)
97 5.40 455 134 33 (2.90) 58 (5.10) 379 (33.33)
98 7.10 57 14 25 (2.20) 48 (4.22) 305 (26.80)
99 8.00 61 17 27 (2.36) 49 (4.29) 311 (27.23)
100( ) 4.6 37 9 9 (0.78) 22 (1.90) 135 (11.64)
1.全國「網路讀書會」心得及「小論文比賽」自 98 學年度，主辦單位限制各校
參賽篇數，但本校提倡閱讀並積極鼓勵同學參賽，成績優異：
＊全國「網路讀書會」心�
