小學語文銜接 學習的寬度與高度

五邑鄒振猷學校 鄭麗娟、李幸玲

教育局課程發展處 「小學語文課程的銜接」研討會

18.7.2015

學前教育

小學教育

中學教育

中學教育

小學教育

學前教育

學前教育

中學教育

小學教育

由小至中的推進

學習的寬度

學 習 的 高 度

理解學習和生活中常見的詞語

理解字詞在不同語境中的含義

理解句子的意思

理解句子前後銜接關係 理解段落

理解句子的意義和在段落或篇章中的作用

理解句子、段落的銜接

關係

理解內容大意、內容要點、主旨、寓意，體會作者的思想感情

理解段意和內容層次 理解作品的主旨 理解作者的思想和感情

因應不同的閱讀材料，採取適當的閱讀方法，如精讀、默讀、朗讀

因應不同的閱讀材料，運用適當的閱讀方法，如略讀、瀏覽、主題閱讀法、找出關鍵語句

讀前文想後文，先推測後證實

透過誦讀文學作品，感受語文之美和體味作品思想感情

運用想像、聯想，再現作品的藝術形象

學 習 的 高 度

學習的寬度

分析、綜合內容（如概括段落及篇章的意思、作出總結、分辨事實與意見），分析組織結構、寫作目的

• 分析作品結構、寫作技巧

• 比較、分析、綜合不同作品的內容和觀點

• 在理解的基礎上，推斷閱讀材料以外的內容和見解

• 運用聯想和想像，產生新的意念

• 探究作品的內涵，對作品有個人的感悟，產生新的意念、觀點或建議

• 聯繫相關的材料，提出新的問題或見解

• 評價內容，如人物的性格和行為

• 欣賞作品中優美的語言（如韻律、節奏）和生動的形象

• 感受作品的藝術形象、語文之美，體味作品的思想感情

• 欣賞作品的內容美、形式美和二者相互結合的美

• 評價作品的思想內容和寫作手法

學 習 的 高 度

學習的寬度

學習的寬度

由小至中的推進

學 習 的 高 度

中小銜接 學習推進

學習目標

教學法 教材

1.學習目標的設定

第一學習階段 第二學習階段

1. 運用引領思維閱讀策略培養學生的推論能力

2. 運用故事圖式分析故事情節

3. 運用六何法解讀故事內容

4. 理解故事的寓意

5. 評價人物的行為和性格

6. 運用故事圖式續寫故事

1. 運用引領思維閱讀策略培養學生的推論能力

2. 運用故事圖式分析故事情節

3. 分析人物性格與行為的關係

4. 認識小說的佈局及角色塑造

5. 認識小說的時代背景及作者的寫作風格

6. 提出新的解決問題的方法及創作新的結局

7. 運用故事圖式，發揮想像力，創作新故事

文學：故事

學習能力的攀升

文學：故事

2.教材的選取及組織 年級 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6

單元 小螞蟻 迷路了

小烏龜 失蹤了

真正的 王者

積極人生 冰小鴨 的春天

神秘 的眼睛

教材

科普故事邀請卡 賀卡

科普故事 科普小品 便條

童話 科普小品 書信

寓言 童話 (中篇小說)

推理故事(中篇小說)

學習面的拓寬

一年級：小螞蟻迷路了

單元組織重心：互助互愛

單元目標：透過以動物為主題的科普故事，在故事中滲入了科普小品、實用文、資訊文字等不同文類，拓寬閱讀面，也令學習更有趣味。

啟動活動：與蟻同行（視訊） 1.小螞蟻慶生會（邀請卡、賀卡） 2.嗅不到氣味的冬冬（故事） 3.有趣的螞蟻隊伍（科普） 4.冬冬迷路了（故事） 5.森林歷險記（故事） 延伸活動：昆蟲大百科

說話： 介紹一種昆蟲

二年級：小烏龜失蹤了

單元組織重心：關心他人

單元目標：學會閱讀科普小品及有關大自然的故事，認識大自然和培養愛護動物的態度。

啟動活動：動物睡覺的習慣（聆聽） 1.麥記農莊的新成員（故事） 2.愛說笑的必必（故事） 3.必必失蹤了（故事） 4.必必回來了（便條、故事） 5.烏龜（科普） 延伸活動：小動物大百科

說話： 介紹動物特性

三年級：真正的王者

單元組織重心：以愛待人

單元目標：透過小獅子成為萬獸之王的故事，培養以愛待人、愛人如己的態度。

啟動活動：萬獸之王（聆聽） 1.萬獸之王選擇（故事） 2.離家的日子（書信、故事） 3.真正的王者（故事） 4.獅子（科普） 延伸活動：森林動物大百科

說話： 故事大王

寫作： 故事創作

四年級：積極人生

單元組織重心：聯想與探究

單元目標：通過閱讀寓言故事，養成積極向上的人生態度；認識寓言的特質，進而創作寓言。

啟動活動：生命戰士（聆聽） 1.從岩縫裏長出來的小草 2.永遠的曇花 3.森林裏的變色蜥蜴 4.三種魚的命運 延伸活動：寓言仿作

說話： 荒島求生記

寫作： 寓言仿作

五年級：冰小鴨的春天

單元組織重心：想像與創作

單元目標：透過閱讀童話故事，養成堅毅的精神；學習關愛別人和樂於助人；認識童話的特色，並學習創作童話。

啟動活動：堅持，就是不放棄（聆聽） 1.冰雕世界 2.冰城的第一天 3.石天鵝大哥 4.春天的腳步近了 5.看到春天了 延伸活動：小鐵魚海底旅程

說話： 冰小鴨劇場

寫作： 小鐵魚海底旅程

六年級：神秘的眼睛

單元組織重心：想像與創造

單元目標：通過閱讀幾個推理故事，認識敘述故事的手法，培養想像力和創造力，進而創作自己的故事。

啟動活動：地球的印記（聆聽） 1.奇怪的化石 2.第一個助手的故事 3.第二個助手的故事 4.第三個助手的故事

延伸活動：第四個助手的故事

說話： 第四個助手的故事

寫作： 神秘的魔法書

3.教學法的運用

引領思維

戲劇教育

六何故事圖式

評鑑活動

推論能力、分析能力

批判性思維能力

分析能力、歸納能力

同理心、溝通協作、 多角度思考、表達能力

文學：故事

1.學習目標的設定

第一學習階段 第二學習階段

1. 理解詩歌的內容大意

2. 理解文言詞語的意義

3. 認識古詩的格式

4. 認識押韻

5. 感悟作者的思想感情

6. 欣賞詩歌中優美的語言

1. 理解古詩文的內容大意

2. 感悟作者的思想感情

3. 認識古詩的格式

4. 比較古今詞義的異同

5. 認識古文用字精煉的特色

6. 欣賞詩歌優美的語言及音律美

7. 認識情景交融的寫作手法

8. 認識作品的時代背景與作品的關係

9. 認識作者的生平及寫作風格

文學：古今並讀

學習能力的攀升

2.教材的選取及組織 年級 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6

單元 名稱

動物 大家庭

親親 大自然

點滴情懷 時間 思念 一念之間

古典 文學

詠鵝 畫雞 詠螢

春曉 秋夕

清明 回鄉偶書

今日歌 明日歌

水調歌頭 疑鄰竊斧

語體文 螢火蟲 蝸牛搬家 小藍鳥和 稻草人

祭祖日記

時間詩兩首 蜜蜜的週記

蟬兒 紫風鈴

失去的樂園

二十年後

第六隻戒指

最後一片葉子

文學：古今並讀

學習面的拓寬

文學：古今並讀

年級 單元 古典文學 語體文

P.1 動物大家庭 詠鵝、畫雞、詠螢 螢火蟲(新詩)

P.2 親親大自然 春曉、秋夕 蝸牛搬家、小藍鳥和稻草人

P.3 點滴情懷 清明、回鄉偶書 祭祖日記

P.4 朋友 贈汪倫 四兄弟、一場誤會

P.4 這份愛 遊子吟 傾斜的雨傘、一杯牛奶、快樂王子

P.4 時間 今日歌、明日歌 時間的皺紋、時間是甚麼？蜜蜜的週記

P.5 世界萬花筒 望廬山瀑布 飲湖上初晴後雨

落在凡間的鏡子──九寨溝 洞中的星空──維多摩螢火蟲洞

P.5 戰爭與和平 春望、涼州詞 一聲槍響（翻譯詩）、安妮的日記、戰地報導（新聞稿）

P.5 思念 水調歌頭 蟬兒、紫風鈴、失去的樂園

P.6 溫室難成勁草 鑿壁借光、畫荻 保護，有時也是一種傷害 第一個被取錄的人

P.6 一念之間 疑鄰竊斧 二十年後、第六隻戒指、最後一片葉子

2.教材的選取及組織

一年級：動物大家庭

單元組織重心：想像與創作

單元目標：透過幾首描寫動物的詩歌，讓孩子學會觀察動物的特徵，欣賞詩人細緻的觀察力和表達能力，並嘗試創作動物謎語。

啟動活動：小雞和小鴨（聆聽） 1.詠鵝 2.畫雞 3.詠螢 4.螢火蟲 延伸活動：創作動物謎語

寫作： 動物謎語

說話： 我最喜愛的動物

四年級：時間

單元組織重心：主意和選材

單元目標：透過詩歌和生活小故事，明白時間的重要，學會珍惜光陰；同時，學會欣賞詩歌文字、節奏和意象的美。

啟動活動：時間就是生命（聆聽） 1.明日歌 2.今日歌 3.蜜蜜的週記 4.時間的皺紋 5.時間是甚麼 延伸活動：時間囊

寫作：週記

說話： 後悔莫及

五年級：思念

單元組織重心：抒發與表達

單元目標：透過欣賞抒情的文字，看看作者如何把自己思念的小故事娓娓道來，讓我們感悟背後隱藏的點滴情懷。

啟動活動：奶奶的回憶（視訊） 1.蟬兒 2.紫風鈴 3.失去的樂園 4.水調歌頭 延伸活動：思念之歌

寫作： 又讓我想起你……

說話： 一件往事

六年級：一念之間

單元組織重心：佈局謀篇

單元目標：透過幾個佈局懸疑的故事，明白有時一念之間，人會作出不同的抉擇，而這些抉擇會影響一生，同時，學習佈局和角色的關係。

啟動活動：換個角度(聆聽) 1.二十年後 2.第六隻戒指 3.最後一片葉子 4.疑鄰竊斧 延伸活動：一個決定(中國式攙扶)

寫作： 如果可以回到那一天

說話： 一個決定

3.教學法的運用

賞詩五部曲 五步讀古文

朗讀（配合音樂）

探究、分析、感悟

想像、感悟、審美、評鑑

文學：古今並讀

比較並讀（變易） 探究、分析、綜合、評鑑

1.學習目標的設定 第一學習階段 第二學習階段

1. 認識中國文學

2. 理解內容大意及故事的寓意

3. 代入角色，理解人物的感受

4. 發揮想像，進行創作活動

5. 評鑑人物的行為

6. 培養溝通能力、協作能力、創造力及批判性思維能力

1. 認識中國文學名著

2. 分析故事的寓意

3. 代入角色，理解人物內心世界

4. 發揮想像，進行創作活動

5. 分析人物的性格和行為的關係

6. 欣賞角色的塑造

7. 分析佈局謀篇的寫作手法

8. 培養學生的想像力、多角度思考能力、溝通能力、協作能力、批判性思考能力、創造力、解決問題能力

創意文學教材

學習能力的攀升

2.教材的選取及組織

年級 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6

文學 作品

中國節日 故事

中國神話 故事

中國民間 故事

聊齋 西遊記 三國演義

教材

年獸的故事 屈原

重陽登高

盤古 開天闢地 后羿射日 女媧補天

花木蘭代父從軍

牛郎織女 周處除三害 十兄弟

種梨 聶小倩 畫皮 趙城虎

大鬧天宮 唐僧四師徒 三借芭蕉扇三打白骨精

桃園結義 三顧草廬 草船借箭 赤壁之戰

創意文學教材

學習面的拓寬

3.教學法的運用

閱讀策略

創意活動

戲劇教育

評鑑活動

推論能力、分析能力、歸納能力

批判性思維能力

同理心、溝通協作、 多角度思考、表達能力

想像力、創造力

創意文學教材

1.學習目標的設定 第一學習階段 第二學習階段

1. 認識中華文化

2. 培養國民身份認同

3. 培養中華傳統美德

4. 培養溝通能力、研習能力、

自我管理能力、創造力、批

判性思維能力、運用資訊科

技能力

5. 培養自學能力及態度

6. 學習搜集、整理及篩選資料

1. 認識中華文化

2. 培養國民身份認同

3. 培養中華傳統美德

4. 培養溝通能力、協作能力、

研習能力、自我管理能力、

創造力、批判性思維能力、

運用資訊科技能力、解決問

題能力、運算能力

5. 培養自學能力及態度

6. 學習歸納及推論資料

7. 學習統計及運用數據

8. 提出新建議及新觀點

中華文化專題

學習能力的攀升

2.教材的選取及組織 年級 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6

專題 研習

喜氣洋洋賀新春

好玩!好玩! 字尋樂趣 團團圓圓 好吃!好吃! 舞台上下

教材 十二生肖 的故事 元日 年廿八 洗邋遢

奶奶的珍藏 村居

《幽州土風吟‧太平鼓》

踢毽子 放風箏等 自編教材

文字的故事 猜謎語 繞口令 歇後語等 自編教材

中國傳統 家族觀念 姓氏的由來

宗祠 家規

民以食為天 八大菜系 老婆餅 的故事 中國餐桌 禮儀

中國飲食文化的利弊

帝女花 樹盟 庵遇 香夭

中華文化專題

學習面的拓寬

3.教學法的運用

探究式學習

分析、綜合、批判 探究、創新、自學 解難、推論、評鑑

中華文化專題

國民身份認同

文學及文化氛圍活動

1. 文學活動日

• 故事創作比賽：先閱讀後創作

• 文學作品演繹大賽

2. 說故事比賽

3. 問答比賽

中華文化朗讀手冊

古訓：弟子規、三字經、論語

文學：唐詩、宋詞、古文、諺語

中華文化知識：把中國名人小故事、中國節日小

故事、中華美德小故事、中國歷史大事創作為打

油詩

學生在午讀時間朗讀，每次五分鐘，期望潛移默

化，潤物無聲

勤奮的匡衡 隨心

小匡衡，家境貧，

夜裏讀書沒油燈。

挖小洞，借亮光，

鑿壁偷光真勤奮。

慎終追遠憶清明 隨心

清明節，祭祖先，慎終追遠心意堅，

天陰陰，雨綿綿，孝子賢孫淚漣漣；

吃冷飯，插柳枝，香燭冥鏹敬祖先，

憶先人，感至親，誠心拜祭默無言。

楚霸王烏江自刎 隨心

秦朝苛政猛於虎，項羽劉邦振臂呼，

劉邦背信垓下圍，項羽領軍勢力孤；

軍糧快絕無人顧，四面楚歌添愁苦，

烏江自刎別虞姬，一代霸王命嗚呼！

中學教育

小學教育

學前教育

學前教育

中學教育

小學教育

中小銜接