高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期第 3 次領域課程小組會議記錄

一、 會議名稱 ： 國文 領域課程小組第 3 次會議 記錄者：翁芳薇

二、 會議時間 ： 103 年 4 月 7 日 13 時 30 分

三、 會議地點 ：教師會辦公室

四、 會議主席 ：翁芳薇

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄：

1.主席致詞

宣讀｢教務報告｣事項，並提示今天會議主要討論事項。

2.分組討論：

(1) 第一次定期評量命題的評量結果分析與討論，詳如第 1 次定期評量結果分析表。

(2) 各領域教師如有參加校外研習活動，請分享研習的心得。

(3) 教學上相關問題討論：因應第二次段考提早舉行，1、2年級任課教師討論適當的

教學進度。

(4) 填寫『學生學習診斷與進展評量』教師教學分析回饋表：此項已提醒任教 1、2 年級的老師，完成後各自將回饋表回傳教務處。

(5) 融入生涯發展教育議題於課程之教案 1 份，由領域召集人設計，並隨會議紀錄傳

給教學組。生涯融入課程檢核表 1 份(如附件)。

(6) 代為宣導「性別平等」、「愛滋病防治」、「菸檳防治」等健康促進相關議題。

(7) 提醒老師們盡速繳交『領域數位學園-學生自學計畫』內容。 (8) 學生自主學習網請各領域繳交 2 個主題的影片檔至教務處：此項無人有意願。

(9) 提醒老師們務必上網報名 0421 國教輔導團到校諮詢研習，當日下午務必撥空參 加。

3.臨時動議：無。

高雄市光華國民中學 102 學年度

「生涯發展教育融入課程教學教師自我檢核（評鑑）表」

檢核日期：中華民國 103 年 4 月 9 日

教師

姓名

任教科目

所屬

領域

語文領域（國文）

檢核

項目 檢核內容

已執行

未執行

補充說明

課程

規劃

瞭解「生涯發展教育」之理念、課程目標

及分段能力指標

v

教學

活動

依分段能力指標及學生先備條件將「生涯

發展教育」融入領域課程計畫

v

規劃並進行適切的「生涯發展教育」教學

活動

v

善用相關軟硬體設備、家長及社區資源，

進行「生涯發展教育」教學

v

評量

回饋

採用多元學習評量，適時檢視學生學習情

形

v

綜合學生相關表現，提供適切回饋建議及

生涯輔導

v

檢核本學年教學成效，據以修正下學年「生

涯發展教育」課程計畫

v

其他

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期領域課程小組會議紀錄

紀錄者： 黃佩君

一、 會議名稱 ： 英語 領域課程小組第 3 次會議

二、 會議時間 ： 103 年 4 月 1 日 13 時 30 分

三、 會議地點 ：圖書館

四、 會議主席 ：陳招華

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄：

(一) 第一次定期評量命題的評量結果分析與討論(如附件)

(二) 提升學生英語聽力測驗討論與精進措施:能否

(1)更新學校廣播設備: 穩定音質學習效果好

(2)教室有單槍、網路: 讓英文教學更具機動性

(3)統一播放大家說英語電視版:兼具視覺&聽覺英語學習效果佳

(三) 英文教師使用語言教室比例偏低之原因:

(1)課務繁重: 趕進度(例:國三進度須於 4/18完成，第一月考與第二月考相隔短)

(2)怕預約不到同週時段而作罷:同一課程英文教師偏向同一週一起授課完畢 3或 4班，

有時某一時段已被預約，教學無法一氣呵成

(3)有老師反映使用和學生對講功能時，麥克風會突然發出尖銳聲音；

該教師也已向廠商反映，但仍未改善。能否請行政單位再向廠商反映並解決

(四) 討論帶領學生善用空中英語教室線上測驗之策略:

(1)提供獎賞誘因:例:記優點、加分

(2)能否加入各級數前言簡介，讓學生進入適合的級數作答

(例:第一級適合國中中等程度;第三級適合已通過全民英檢初級)

(五) 討論大家說英語加入定期評量之實施效果: 以閱讀測驗方式出題有其正面意義，

能刺激學生學習延伸教材

(六) 融入生涯發展教育議題於課程之教案 1份(吳靜宜師負責)，

及生涯融入課程檢核表 1份(陳招華師負責，如附件)

(七) 學生自主學習網，4月 30前繳交 2個主題的影片檔至教務處:恐怕無法如期繳交

(原因:課務繁重趕進度，國三進度須於 4/18完成，第一月考與第二月考相隔短)

(八) 103學年度英語科教科書選用會議時間訂於:5/13(二)

(九)英文教師殷切盼望能:(1)更新學校廣播設備(2)教室有單槍、網路，讓英文教學更具機動性

高雄市光華國民中學 102 學年度

「生涯發展教育融入課程教學教師自我檢核（評鑑）表」

檢核日期：中華民國 103 年 4 月 1 日

教師

姓名

陳招華 任教科目

英語

所屬

領域

語文領域

檢核

項目 檢核內容

已執行

未執行

補充說明

課程

規劃

瞭解「生涯發展教育」之理念、課程目標

及分段能力指標

■

教學

活動

依分段能力指標及學生先備條件將「生涯

發展教育」融入領域課程計畫

■

規劃並進行適切的「生涯發展教育」教學

活動

■ 閱讀不同文

本，認識各行

業特質

善用相關軟硬體設備、家長及社區資源，

進行「生涯發展教育」教學

■ 上網收集各

行業相關資

料

評量

回饋

採用多元學習評量，適時檢視學生學習情

形

■ 小組分組報

告(書面&口

頭)

綜合學生相關表現，提供適切回饋建議及

生涯輔導

■

檢核本學年教學成效，據以修正下學年「生

涯發展教育」課程計畫

■

其他

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期領域課程小組會議紀錄

紀錄者：

一、 會議名稱 ： 數學 領域課程小組第 3 次會議

二、 會議時間 ： 103 年 04 月 02 日 13 時 30 分

三、 會議地點 ：圖書館

四、 會議主席 ：李浩然老師

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄：

1.迷思概念 年

級 教學重點 易迷思概念 講授大綱 所需教材

教具 可用習題

二

1. 能理解

三角

形、四邊

形與多

邊形的

意義。

1.學生在辨識凸

多邊形與凹多

邊形時容易受

到形體的影響

而忽略其基本

定義。

◎介紹 n 邊形與對角

線。 ◎介紹凹、凸多邊

形。 ◎藉由圖形讓學生辨

識凹、凸多邊形。

凹、凸多邊

形掛圖、直

尺

範例 1

2.能辨識及

分類特

殊三角

形與四

邊形。

2. 學生在辨識

特殊三角形與

四邊形時容易

受到視覺形體

的影響，而忽

略其基本定

義。

◎介紹四邊形的各種

元素以及一些特殊

四邊形的名詞定

義。 ◎比對圖形與特殊四

邊形的名詞定義之

間的關係。 ◎藉由圖形讓學生辨

識特殊四邊形。

特殊四邊

形形體與

定義掛圖

範例 2

一

一元一次方

程式移項法

則

解方程式加減法在

移項時，正負號常

忘記變號。或是乘

除法在移項時，不

需變號卻自行變

號。

1.以電子白板簡報複習加減法之

等量公理後，再以電子白板展示

「移項變號」的動畫。 2.以電子白板簡報複習乘除法之

等量公理後，再以電子白板展示

「移項不變號，僅分子分母改變

位置」的動畫。

電子白板 smartboard投影片

如： X+7=5 3x=7

2.103/04/23(三)邀請許建銘老師到校分享多重表徵題型。

3.103/05/14(三)選書會議

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期領域課程小組會議紀錄

紀錄者： 陳 百 怩

一、 會議名稱 ： 自然與生活科技 領域課程小組第 3 次會議

二、 會議時間 ： 103 年 04 月 03 日 11 時 分

三、 會議地點 ：本校一樓圖書室

四、 會議主席 ：陳百怩

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄：

(一)檢呈生涯融入課程檢核表一份，如附件。生涯發展教育融入自然領域之教案

之後由廖美惠老師提供。

(二)理化實驗室的地面多有凸起處，容易造成跌跤，不方便在內進行實驗課程，

需要行政協助處理。

(三)理化實驗室的第三間，希望能多打一份鑰匙(含遙控器)備用。

(四)理化實驗室希望能做出內通道，便於老師往返實驗室與器材室取用器材或藥

品備用。

(五)生物實驗室教師講桌處的水龍頭過高，希望可以拆除，另外，需添購一個大

時鐘，三套掃具(拖把、掃把、畚箕、水桶、擰乾器)，兩個大垃圾桶(含鐵夾)。

(六)生物實驗室內的電子白板距離學生們的實驗桌過遠，造成放映的字幕顏色太

淺，學生看不清，希望能協助解決此問題。

(七)生物與理化實驗室電腦設備過於老舊，無法使用，希望能提供協助惠予更新。 (八)檢呈第二四六冊的自然領域學生自學檔案，如附件。目前自然領域沒有意願將自學

檔案拍成影片檔。

高雄市光華國民中學 102 學年度

「生涯發展教育融入課程教學教師自我檢核（評鑑）表」

檢核日期：中華民國 103 年 04 月 03 日

教師

姓名 陳百怩 任教科目 理化

所屬

領域 自然與生活科技

檢核

項目 檢核內容

已執行

未執行

補充說明

課程

規劃

瞭解「生涯發展教育」之理念、課程目標

及分段能力指標 √

教學

活動

依分段能力指標及學生先備條件將「生涯

發展教育」融入領域課程計畫 √

規劃並進行適切的「生涯發展教育」教學

活動 √

善用相關軟硬體設備、家長及社區資源，

進行「生涯發展教育」教學

√

評量

回饋

採用多元學習評量，適時檢視學生學習情

形 √

綜合學生相關表現，提供適切回饋建議及

生涯輔導 √

檢核本學年教學成效，據以修正下學年「生

涯發展教育」課程計畫

√

其他

社會領域課程小組第 3 次會議

會議時間：103年 4月 3日 13時 30分

會議地點：社會科領域教室

會議主席：江美慧

會議出席人員：（如簽到表）

會議紀錄：

1. 第一次段考試題分析（如附件）

2. 宣導教務處注意事項：

(1)試題需與答案分開

(2)三年級進度務在 4月 18日前結束

(3)請各位老師上網看學生學習診斷

(4)4月 30日影片檔的繳交，由於時間緊湊，不克如期完成

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期領域課程小組會議紀錄

紀錄者： 楊秋月

一、 會議名稱 ： 健體 領域課程小組第 3 次會議

二、 會議時間 ： 103 年 4 月 2 日 8 時 30 分

三、 會議地點 ：圖書館

四、 會議主席 ：薛惠文

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄： (一)主席致詞：

1.健體教師如要使用健康教室，請上網預約，並在使用教室過程中，如有故障需維修者，請

告知健康教室保管人薛惠文師。

2.在 5/12~5/16 要完成 103 學年度教科書選用，請領域召集人確定召開教科書選用會議時間

後知會設備組。

3.請一、二年級導師上學生學習診斷評量網站瞭解任教班級學生施測結果。

4.其他事項請自行參閱。

(二)分組討論：

1.健康教室電腦及投影機設備已過使用年限，請學校編列預算進行設備更新。

2.校外研習心得報告如附件一。

3.融入生涯發展教育議題於課程之教案如附件二。

4.生涯融入課程檢核表如附件三。

5.請健體教師於課程教學上協助宣導「性別平等」、「愛滋病防治」及「菸檳防治」等議題。

(三)臨時動議：

無

(四)散會

附件一：校外研習 高雄市立光華國民中學 102學年度教師參加校外研習心得報告表

單 位 光華國中 職 稱 教師 姓 名 薛惠文

研 習 名 稱 高雄市 102 年度校園正確用藥教學增能工作坊

研 習 時 間 103 年 4 月 9 日

研 習 地 點 高雄市福誠高級中學

參 加 對 象 健體領域課程教師、護理教師

主 辦 單 位 高雄市立福誠高中

研習摘要（欄位不足請自行增加）

1.因健保開辦帶給民眾就醫的便利性，看病就像逛街，拿藥多未吃完而丟掉，造成浪

費及環境污染，透過研習教導正確用藥五大核力。

2.藉由這五種能力(1)做身體的主人 (2)清楚表達自己的身體狀況(3)看清楚藥品標示

(4)清楚用藥方法、時間(5)與醫師、藥師作朋友，建立正確使用藥物觀念。

3.認識藥品分級，勿亂購買止痛藥或來路不明的藥物，減少制酸劑(胃藥)的使用。

4.知道藥袋標示的各項欄位及用法，並可向藥師來諮詢或掃藥袋 QR Code 知道藥物形

狀及作用，藥物資訊一手掌握。

心 得（欄位不足請自行增加）

藥物的使用是好或壞，就要看生病者是否能遵從醫師醫囑按時服藥，每次吃藥

時間、溫水的使用，不搭配飲料，當一個聽話的病人，讓藥效發揮達到病除。

透過學校課程介紹，讓學生建立正確用藥觀念(從小紮根)，並將訊息轉告家人

知道，可利用住家附近的藥局找藥師作詢問，尤其老人家常聽地下電台購買一堆藥，

造成更嚴重的傷害，藉由藥物教育的認識，非必要其實可不必服藥，可適度休息、多

喝開水，也可讓身體痊癒。

對止痛藥及胃藥的使用不要太依賴它，應找出原因，是否生活作息不正常、不

按時吃飯、工作壓力過大，修正自己不正確的生活方式，讓身體更健康。

註：1.本表請於研習後一週內提出。 2.本報告以條列式簡單扼要敘述，並於教學研究會提出較詳細之口頭報告。 3.本報告由教務處保管，做為教師參加活動之存證。

填表人： 承辦人： 承辦處室主任： 校長：

.

生涯融入課程檢核表 高雄市光華國民中學 102 學年度

「生涯發展教育融入課程教學教師自我檢核（評鑑）表」

檢核日期：中華民國 103 年 4 月 2 日 教師

姓名 薛惠文 任教科目 健康教育

所屬

領域 健康與體育學習領域

檢核

項目 檢核內容

已執行

未執行

補充說明

課程

規劃

瞭解「生涯發展教育」之理念、課程目標

及分段能力指標 √

認識職場工

作內容

教學

活動

依分段能力指標及學生先備條件將「生涯

發展教育」融入領域課程計畫 √

規劃並進行適切的「生涯發展教育」教學

活動 √

進行我的職

業選擇

善用相關軟硬體設備、家長及社區資源，

進行「生涯發展教育」教學 ╳

評量

回饋

採用多元學習評量，適時檢視學生學習情

形 √

每人找工作

者進行訪問

綜合學生相關表現，提供適切回饋建議及

生涯輔導 √

分組報告

檢核本學年教學成效，據以修正下學年「生

涯發展教育」課程計畫 √

其他

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期領域課程小組會議紀錄

紀錄者： 陳沐紃

一、 會議名稱 ： 綜合活動 領域課程小組第 3 次會議

二、 會議時間 ： 103 年 4 月 11 日 15 時 20 分

三、 會議地點 ：團體諮商室

四、 會議主席 ：吳昭儀

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄： 1.主席報告教務處報告

(1)檢附第 2學期第 1次領域小組會議會議記錄暨相關處室辦理情況。

(2)各領域教師使用專科教室，敬請務必上網預約，另使用專科教室也請確實填寫專科教室使用登記簿;

專科教室保管人也請確實查核登記簿，若有損壞也請立刻回報設備組申護維修，以確保專科教室

正常使用。

(3)為求會考前可以周延複習，三年級各考科課程進度請務必於 4/18(五)日前全面結束，4/21日當週

正式進入複習，其餘細節規劃請領域內三年級導師分享告知。

(4)學生自主學習網請各領域於 4月 30前繳交 2個主題的影片檔至教務處，影片時間約 10分鐘左右，

任一形式的教學型態皆可，本校須逐步建置本學期 10個迷思概念的影片供學生補救教學自主學

習，請領域教師務必分工合作，4/30日前須繳交影片的同仁請臚列於紀錄便於本處室聯繫管理(可

參考均一教育平台拍攝方式 http://www.junyiacademy.org/)。

(5)請考科領域提出定期評量範圍內之教學重點時，不要僅止於提出學生常犯的錯誤，務必討論教學策

略或分享教學方法，以達到領域會議專業研討對話的功能。

(6)自第二次定期評量出題開始，請命題老師將題目卷、答案卷、解答等各項分為不同檔案寄給教學組，

以利試務彙整。

(7)請老師定期評量命題時能留心避免與考古題或書商提供之命題題庫雷同，俾以減少家長疑慮。

(8)請各領域於 5/12~5/16領域會議時間完成 103學年度教科書選用，並請領域召集人於確定召開教科

書選用會議時間後知會設備組。

(9)請一、二年級導師同仁及國文、數學領域任課教師同仁確實上學生學習診斷評量網站

(http://poldpa.nutn.edu.tw/poldpa_html/)瞭解任教班級學生施測結果，國文與數學領域任課

教師請填寫『學生學習診斷與進展評量』教師教學分析回饋表回執教務處彙整。

(10)為配合十二年國民基本教育之實施，教育部自 101 年 10月起辦理國中活化教學列車計畫，推薦優

秀教師協助拍攝國中活化教學影片，並每週邀請 1位赴教育部召開影片發表記者會，分享教學方

法，以鼓勵全國國中教師運用豐富、趣味的教學策略，設計吸引學生學習興趣之活動，藉以提升

國中教學品質。請各位教師踴躍上網閱看及運用，影片網址如下：

(1) 愛學網

1、網址：http://stv.moe.edu.tw/?cat=69381&channel=1/

2、下載點：http://3w.naer.edu.tw/teaching.jsp

(2) 十二年國民基本教育宣導網站 網址：http://140.111.34.179/sub_02_07.php/

(3) 全國教師在職進修資訊網 網址：

http://www3.inservice.edu.tw/script/EduMessage.aspx/

(4) 國教社群網 網址：http://teach.eje.edu.tw/

(5) 中小學教師專業發展線上課程學習平臺 網址：http://olc.moe.gov.tw/

(6) 除前開網站，每部影片將由教育部電子報及國立教育廣播電臺進行系列報導。

(11)為宣導著作權概念，經濟部智慧財產局將「教師授課著作權錦囊」宣導資料置於經濟部智慧財產

局網站(網址 http://www.tipo.gov.tw/著作權教育宣導廣告/校園著作權/大學./文宣，歡迎踴躍

下載使用。

2.分組討論

(1)輔導活動課不分年級協助宣導身體界線之重要性。

(2)融入生涯發展教育議題於課程之教案 1份，及生涯融入課程檢核表 1份已完成(參考資料如附件)。

(3)宣導「性別平等」、「愛滋病防治」、「菸檳防治」等健康促進相關議題。

(4)教學上相關問題討論。

1. 第三次志願選填、適性輔導討論。

2. 實習老師跟課心得分享：

(1)時間掌控良好

(2)依學生需求講解

(3)備課用心

(4)設計暖身活動，引起學生動機

(5)適時給予學生指導

(6)建立常規

3.臨時動議

3. 散會

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期領域課程小組會議紀錄

紀錄者： 楊梅秀

一、 會議名稱 ： 藝文 領域課程小組第 3 次會議

二、 會議時間 ： 103 年 4 月 8 日 9 時 0 分

三、 會議地點 ：美術班辦公室

四、 會議主席 ：楊梅秀

五、 會議出席人員：（如簽到表）

六、 會議紀錄：

1.家長反應美術科使用材料包次數太多，以致需另繳納材料費，對於部分家庭可能有負

擔，且材料包的使用易阻礙學生創造力的發揮，宜審慎選用。

2.另外材料包的費用可否由福利社代收，並以繳費單的方式，使家長可以明白各科使用

之明細，也避免教師收錢之困境。

3.藝能科教師若以觀看演出或展覽作為打成績之依據，宜事先告知家長，以免爭議。

4.創價學會李鳴鵰之攝影藝文交流。

5.生涯發展融入領域教案，為使實習教師有實作練習的機會，請六位老師各繳一份教案。

並可以此參加國教輔導團所舉辦之藝文教學評量教案比賽。

高雄市立光華國民中學 102 學年度第 2 學期 第 1 次定期評量結果分析(範例)

科目 年級 學生常犯錯的迷思概念分析 具體改善策略

國文

一

1. 第一大題第 7題「汗流浹背」的「浹」為習

作題目，學生容易忽略，答錯者多。

2. 第四大題第 4題題意不清，未表明判別的是

否為「當下」眼前所見的季節景色，故易選

為秋天。

3. 第四大題第 10題(C)、(D)有模稜兩可之嫌。

1. 出題以課本為主，但

可以向學生強調補

充，習作也要讀熟。

2. 出題應更審慎，表明

題意。

3. 將選項內容改成「對

比」差異較大的意

思。

二

1. 第一大題第 4、5、7、8題常錯，尤其是語文

常識中的國字注音，易被忽略。

2. 第三大題第 7、10、19、22題錯誤率較高：

第 7題對於「對偶」句的判斷較弱，應是因

為無法掌握詞性。第 10題譬喻法和轉化部

分混淆。第 19題對筆記小說的特徵尚未釐

清。第 22題已學過唐詩的派別，學生多已

忘記。

1. 請老師上課時提醒

易錯字，多做練習

或舉例說明，以加

深印象。

2. 請老師上課多釐清

概念，溫故知新。

三

1. 第一大題第 7題：煙波釣「叟」，中間的努畫

許多同學會寫錯。

2. 第四大題第 12題：詩詞的季節判別，答錯偏

多。

3. 第五大題第 5題：(C)選項題意不完全。

1. 特別易犯錯的字，可

大大板書在黑板

上，請同學練習，抽

幾位同學至黑板練

習。

2. 針對四季判斷關鍵字

多舉例說明，易混淆

詩詞加強說明。

3. 題目再說明清楚，避

免爭議。

英文

一 對以助動詞於簡答句中取代普通動詞之用法感

到困惑(例: Who prepares the dinner? My mom

does.)

多做練習，逐漸建立助

動詞與普通動詞的依存

關係

二 it(特定)與 one(非特定)之用法常混淆不清 提供相關補充資料，比

較彼此差異性

三 V形式(不定詞、動名詞、祈使句、時態)常混淆 多比較各時態不同，強

化文法統整能力

數學

一 填充第 10題：二元一次方程式的圖形之 x=5、y=3

易畫錯。

1.教導圖形的基本知

識。

2.教學時給予口訣。y=

水平線，故 y=5 圖形為

畫一條水平線，並通過 y

軸上的點(0,5)

二 計算 2：學生判斷四邊形時，只以圖形判斷，而

非從定義下手

1.國小的先備知識不

足，先複習國小基本圖

形，再銜接國中教材

科目 年級 學生常犯錯的迷思概念分析 具體改善策略 2.講解幾何圖形定義

時，可以將定義結合圖

形一併討論。

三 填充第 7題：需使用線對稱觀念找出新圖形的頂

點座標，一部份學生會無法了解題意而出現錯誤

將題目敘述直接轉換成

圖解

自然

一 第 46題:難度 0.38，鑑別度 0.44，學生學習較

片段性，此題是有上學期的觀念，表示學生學習

未能連貫。

教學時再加強之前的觀

念，且之後多提醒，加

強整合能力。

二 第 8題:很多同學看不懂題意，有些是沒有把 mg

換成 g，有些是連 mg都忘了是 10－３g

平時加強冗長題目的練

習，單位換算的符號轉

換要再提醒

三 第 5題: 難度 0.46，鑑別度 0.26，學生於電燈

泡串聯及並聯時，電阻大小和電功率的相關性有

迷思

教學時加強燈泡串並聯

時不同公式代表電功率

的結果，明白指正電阻

大小在燈泡串並聯時有

不同電功率的效應。

社會

一

歷史 第 2題，中，讓同學瞭解日本時期的鐵路建設最

主要的是西部縱貫鐵路，未連結至東部。

地理 第 40題，中，此題同學必須了解作物的生長特

性，以判斷產地答案。本題亦融入了歷史科，須

多加判斷。

公民 第 28題，中，團體功能的類型分成關係取向和

工作取向，而學生將人民團體法的分類與功能類

型分類搞混了。

二

歷史

第 8題，中，學生無法將一年級所學過的劉銘傳

在台灣的各項建設與現今所學的自強運動結合

在一起，顧易答錯此題。第 9題，中，學生易將

「鴉片戰爭」之因簡單歸結為英國不滿鴉片被清

廷查禁，而忽略背後更深層的原因→英國不滿清

廷對通商所設的重重限制，妨礙了英國的利益。

地理 第 41題，中，比較中國沿海港口的特色，要熟

背港口位置及理解港口性質，本題錯誤的部分是

天津位於海河出口

公民 第 30題，中，參加政黨屬結社自由，一般學生

會自然地認為是「參政權」，須再強調其觀念！

三

歷史 第 43題，中，同學對新、舊帝國主義分辨不清

楚，尤其對侵略的地區更無深入了解。

地理 第 12 題，中，部分同學沒仔細看圖，特別是筷

子所挾的石油資源，故無法聯想到原料這個答

案。

公民 第 34 題，難，學生需熟知經濟活動的循環，並

能活用於日常生活的經濟活動方能解答。